三年級上冊北師大版數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)：1、掌握混合運(yùn)算的方法，能夠熟練進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。2、認(rèn)識物體的形狀、大小、顏色、數(shù)量等屬性，能夠進(jìn)行簡單的觀察、分類和比較。3、掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法和加、減法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。4、了解周長的概念，能夠測量簡單圖形的周長。5、掌握乘法的概念和方法，能夠進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算。6、了解年、月、日的概念，能夠簡單地計(jì)算日期。7、認(rèn)識小數(shù)的概念，能夠進(jìn)行簡單的小數(shù)運(yùn)算。(二)思維能力的培養(yǎng)：1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和抽象概括能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和證明。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力，能夠獨(dú)立思考和合作交流。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：混合運(yùn)算、乘法、小數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算。2、教學(xué)難點(diǎn)：乘法的概念和方法、小數(shù)的認(rèn)識和運(yùn)算。五、教學(xué)方法和手段：1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。2、形象化教學(xué)法：通過生動(dòng)有趣的情境和實(shí)物，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念和方法。3、游戲化教學(xué)法：通過游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。4、多媒體教學(xué)手段：通過圖片、動(dòng)畫、視頻等多媒體手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)過程安排：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過生動(dòng)有趣的情境或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、教學(xué)主體：通過啟發(fā)式教學(xué)、形象化教學(xué)、游戲化教學(xué)等多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生掌握所學(xué)知識和技能。3、鞏固練習(xí)：通過大量的練習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識和技能，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確度。4、拓展延伸：通過拓展練習(xí)和延伸活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)評價(jià)：1、形成性評價(jià)：通過課堂練習(xí)、作業(yè)、小測驗(yàn)等形式，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2、總結(jié)性評價(jià)：通過期末考試和綜合評價(jià)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)，反饋教學(xué)效果，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供參考。在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算日期，包括年、月、日的計(jì)算。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握計(jì)算年、月、日的方法，了解日期的含義和重要性，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識。2、第二單元“面積和周長”在這個(gè)單元中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何計(jì)算圖形的周長和面積。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生將掌握計(jì)算周長和面積的方法，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識。同時(shí)，學(xué)生還將體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性。(二)實(shí)踐能力培養(yǎng)1、在觀察物體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同的角度觀察物體，感受到思考的條理性和合理性。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)出對事物的觀察和分析能力。2、本單元將結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作和練習(xí)，學(xué)生將能夠掌握質(zhì)量單位之間的關(guān)系，并能在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識。3、在推理和判斷的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)按照一定的方法進(jìn)行邏輯推理，并能解決生活中的一些問題。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)出對事物的分析和判斷能力。(三)情感與態(tài)度1、在觀察和操作的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生將感受到思考的條理性和合理性，從而培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。同時(shí)，教師也將重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，讓學(xué)生在感受到樂趣的同時(shí)，培養(yǎng)出必要的學(xué)習(xí)自信心。2、通過教師的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生將養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、勤于練習(xí)等。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。本單元主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除一位數(shù)的除法和連除。能結(jié)合具體情境提出問題，列出除法算式，探索兩位數(shù)除一位數(shù)的計(jì)算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法的多樣化，并能選擇合適的計(jì)算方法。能正確計(jì)算兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。能解決生活中的簡單問題。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。二、空間與圖形1、第二單元“立體圖形”在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)指令搭建立體圖形，并學(xué)習(xí)從多個(gè)角度觀察立體圖形。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。2、第五單元“周長”本單元主要學(xué)習(xí)周長的概念，并計(jì)算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認(rèn)識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計(jì)算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形知識與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。三、統(tǒng)計(jì)與概率第八單元“可能性”。在這一單元中，學(xué)生學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，了解事件發(fā)生的可能性大小。能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，認(rèn)識事件發(fā)生的可能性大小。，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。(二)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方式主動(dòng)掌握知識。(三)注重鞏固和拓展學(xué)生的基礎(chǔ)知識，建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。(四)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題，尋找不同的解決方法。(五)注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。(六)注重評價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。我們將提供具體的情境，讓學(xué)生以自己的經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)，理解數(shù)學(xué)知識。同時(shí)，我們將增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。我們還將注重多樣化的解決問題策略，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。同時(shí)，我們也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和評價(jià)方式。課時(shí)安排方面，我們將分別安排乘除法、觀察物體、千克、克、噸、乘法、周長、除法、年、月、日、可能性等內(nèi)容。同時(shí)，我們也將搭配一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的學(xué)問和生活中的推理等內(nèi)容，讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。總之，我們將以學(xué)生為中心，注重實(shí)際應(yīng)用和個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力，讓他們在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識。我是一名三年級數(shù)學(xué)老師，總體而言，經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識和技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定水平。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析和解決問題的能力，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，他們能夠積極思考、積極發(fā)言，并認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)。然而，還有一些學(xué)生缺乏主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣，存在一些問題：一些學(xué)生的計(jì)算能力還不夠強(qiáng)，理解題意的能力也不夠好，表達(dá)能力還需要加強(qiáng)，導(dǎo)致課堂上無法參與討論。此外，一些學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，表現(xiàn)出作業(yè)馬虎、插嘴、缺乏主動(dòng)性和對活動(dòng)的專注。還有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，缺乏合作和競爭意識。因此，我應(yīng)該更加關(guān)注這些學(xué)生，幫助他們保持已經(jīng)形成的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自信心，探索良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓他們迎頭趕上。以下是本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生認(rèn)識長度單位毫米、分米、千米和質(zhì)量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)單位間的換算，發(fā)展測量技能，培養(yǎng)估測意識和能力。2.讓學(xué)生正確計(jì)算三位數(shù)加減三位數(shù)。讓學(xué)生結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，提高估算意識和能力。體驗(yàn)驗(yàn)算的意義，學(xué)會(huì)加減法演算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。3.讓學(xué)生認(rèn)識四邊形的特征，認(rèn)識平行四邊形，會(huì)用不同的方式表示平行四邊形。4.讓學(xué)生了解周長的概念，學(xué)會(huì)計(jì)算長方形和正方形的周長，并通過長度和周長的估算，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。5.讓學(xué)生會(huì)用口算和筆算計(jì)算有余數(shù)的除法，初步會(huì)用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實(shí)際問題。6.讓學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。會(huì)進(jìn)行時(shí)間的簡單計(jì)算，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識和習(xí)慣。7.讓學(xué)生比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并能解決簡單的實(shí)際問題。8.讓學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，初步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱和初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。9.讓學(xué)生初步體驗(yàn)事情發(fā)生的確定性和不確定性，學(xué)會(huì)列出簡單實(shí)驗(yàn)所可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性大小是不同的，并能對一些事件可能性大小進(jìn)行比較。本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和列式計(jì)算，以及解決一些實(shí)際問題。通過實(shí)際情境，感受除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，探索一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算方法和列式計(jì)算，體驗(yàn)算法的多樣化，并能正確計(jì)算。培養(yǎng)用除法的知識解決簡單實(shí)際問題的能力。(二)空間與幾何1、第二單元“圖形的認(rèn)識”本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形的認(rèn)識和分類，以及簡單的圖形變換。通過觀察、比較、歸納和實(shí)際操作，認(rèn)識平面圖形的基本特征和分類方法，了解圖形的對稱性和簡單的圖形變換，并能進(jìn)行簡單的圖形變換。能在生活實(shí)踐中觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和應(yīng)用圖形，并能簡單地畫出圖形。2、第五單元“時(shí)間的認(rèn)識”本單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的認(rèn)識和計(jì)算。通過生活實(shí)際，感受并認(rèn)識時(shí)間的重要性和常見時(shí)間單位，掌握讀寫時(shí)、分、秒，能進(jìn)行簡單的時(shí)間計(jì)算。能理解時(shí)間的先后順序，掌握時(shí)間的轉(zhuǎn)換方法，能解決與時(shí)間有關(guān)的簡單問題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是乘法、除法和圖形的認(rèn)識。2、本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算和列式計(jì)算，以及平面圖形的分類和簡單的圖形變換。三、教學(xué)方法本冊教材的教學(xué)方法主要是情境教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。通過創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)思維、探究問題、實(shí)踐操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)措施1、注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。2、培養(yǎng)學(xué)生估算能力，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算。3、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣，重視直觀教學(xué)。5、加強(qiáng)家校聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。(二)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、推理、解決問題的方法和思路。(三)注重鞏固基礎(chǔ)知識，從簡單到復(fù)雜，逐步深入，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功。(四)注重教學(xué)方法的多樣化，靈活運(yùn)用講授、演示、討論、實(shí)驗(yàn)、探究等教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。(五)注重評價(jià)與反饋，及時(shí)給予學(xué)生正確的評價(jià)和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提高自身能力。二、重視學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流能力的培養(yǎng)在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和合作交流能力。這不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長，也有助于他們在未來的工作和生活中更好地適應(yīng)社會(huì)。三、積極提倡解決問題策略的多樣化我們應(yīng)該積極提倡解決問題策略的多樣化，讓學(xué)生能夠從不同的角度去解決問題。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。四、重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。這樣可以讓學(xué)生在實(shí)際生活中更好地運(yùn)用所學(xué)知識，也有助于他們更好地理解和掌握知識。五、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育。這樣可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們在學(xué)習(xí)中更加自信和有成就感。課時(shí)安排：一、乘除法