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《從百草園到三味書屋》設(shè)計(jì)10《從百草園到三味書屋》設(shè)計(jì)10/《從百草園到三味書屋》設(shè)計(jì)10《從百草園到三味書屋》設(shè)計(jì)10從百草園到三味書屋教課目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文詳細(xì)生動(dòng)地寫景狀物的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種修辭方法。2．理解并學(xué)習(xí)本文按空間次序記述事件。3．理解課文運(yùn)用對(duì)照的寫法，表達(dá)了對(duì)兩種不一樣生活的熱愛迷戀與憎惡；學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然，熱愛自由生活；認(rèn)識(shí)封建教育對(duì)兒童身心發(fā)展的約束。教課假想1．安排三課時(shí)。2．教課的要點(diǎn)與難點(diǎn)。本文的第2自然段，寫百草園里的生活情形，描繪生動(dòng)、詳細(xì)、形象，應(yīng)指引學(xué)生經(jīng)過對(duì)留點(diǎn)詞語的推測而理解、掌握。本文的后一部分寫三味書屋的生活，對(duì)封建教育的責(zé)備否認(rèn)是融合在這類學(xué)習(xí)生活的描繪中的，應(yīng)經(jīng)過剖析詳細(xì)的詞、句幫助學(xué)生理解、領(lǐng)會(huì)。3．對(duì)于長媽媽講的故事、私塾先生讀的文章，并不是要點(diǎn)內(nèi)容，點(diǎn)到即可。<=";-

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