第7頁共7頁政治教師?教學個人?總結(jié)模板?本學年?以來，本?人在教育?教學工作?中，始終?堅持__?__教育?方針，面?向全體學?生，教書?育人，為?人師表，?確立“以?學生為主?體”，“?以培養(yǎng)學?生主動發(fā)?展”為中?心的教學?思想，重?視學生的?個性發(fā)展?，重視激?發(fā)學生的?創(chuàng)造能力?，培養(yǎng)學?生德、智?、體、美?、勞全面?發(fā)展。在?這學年里?，我在思?想上嚴于?律己，熱?愛教育事?業(yè)。時時?鞭策自己?。對自己?要求嚴格?，力爭在?思想上、?工作上在?同事、學?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。一學?年來，我?還積極參?加各類政?治業(yè)務(wù)學?習，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。服?從學校的?工作安排?，做好各?項工作。?在教學?工作方面?，整學年?的教學任?務(wù)很重。?本人爭取?多聽課，?從中學習?別人的長?處，領(lǐng)悟?其中的教?學藝術(shù)。?每上一節(jié)?課，本人?都做好充?分的準備?，本人的?信念是-?決不打無?準備的仗?。這學年?擔任高三?(1)(?2)班語?文教學,?并擔任高?三年級備?課組組長?,在備課?過程中認?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點及學生?的實際情?況設(shè)計教?案。培優(yōu)?輔差是這?學年教學?工作的重?頭戲，因?為___?_個班級?里面總存?在尖子生?和后進生?。對于后?進生，本?人總是給?予特殊的?照顧，首?先是課堂?上多提問?，多巡視?，多輔導?。然后是?在課堂上?對他們的?點滴進步?給予大力?的表揚，?課后多找?他們談心?、交朋友?，使他們?懂得老師?沒有把他?們看扁，?樹立起他?們的信心?和激發(fā)他?們學習語?文的興趣?。最后是?發(fā)動班上?的優(yōu)生自?愿當后進?生們的輔?導老師，?令我欣慰?的是優(yōu)生?們表現(xiàn)非?常的踴躍?，我問他?們?yōu)槭裁?那么喜歡?當輔導老?師，他們?說：老師?都那么有?信心他們?會學好，?我們同樣?有信心。?我相信在?我的輔導?下，他一?定有很大?的進步。?于是，我?讓他們組?成一幫一?小組，并?給他們開?會，提出?老師必須?履行的職?責，主要?就是檢查?學生的作?業(yè)，輔導?學生掌握?課本的基?本知識和?技能。給?后進生根?據(jù)各自的?情況定出?目標，讓?他們雙方?都朝著那?個目標前?進。老師?們確實是?非常盡責?，而學生?時刻有個?老師在身?旁指點，?學起來也?非常起勁?。一段時?間下來，?學生都有?進步，有?的進步非??？?。?總之，本?人在工作?上發(fā)揚了?任勞任怨?的精神，?做到不計?個人得失?，以校為?家，以教?為本;對?待同事團?結(jié)友愛，?互相幫助?，并能虛?心向有經(jīng)?驗的老師?學習;對?待學生則?愛護有加?，但決不?放松嚴格?要求。這?一切行動?，都源于?____?個目標─?─我要做?____?個優(yōu)秀的?人民教師?。政治?教師教學?個人總結(jié)?模板（二?）本學?期，本人?擔任高中?二年級三?個文科班?的政治科?任教師。?一學期來?，本人自?始至終以?認真、嚴?謹?shù)闹螌W?態(tài)度，勤?懇、堅持?不懈的精?神從事教?學工作。?作為科?任教師，?能認真制?定教學計?劃，注重?研究中學?教學理論?，認真?zhèn)?課和教學?，積極參?加科組活?動和備課?組活動，?上好公開?課。并能?經(jīng)常聽各?老師的課?，從中吸?取教學經(jīng)?驗，取長?補短，提?高自己的?教學業(yè)務(wù)?水平。每?節(jié)課都以?的精神狀?態(tài)站在教?壇，以和?藹、輕松?、認真的?形象去面?對學生，?讓學生掌?握好科學?知識。還?注意以德?為本，結(jié)?合現(xiàn)實生?活中的現(xiàn)?象層層善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?良好的品?德和高尚?的人格。?其中我總?結(jié)出在政?治教學中?創(chuàng)設(shè)意景?非常重要?。在課堂?教學中，?教師與學?生的統(tǒng)一?也要達到?“情景交?融”，即?教師的教?與學生的?學要融合?貫通，這?樣才能提?高教與學?的質(zhì)量和?效率，做?到王夫之?所言的“?景中生情?，情中會?景，景者?情之景，?情者景之?情也?！?那么，教?師如何在?教學中創(chuàng)?設(shè)意境呢?首先，?導入要妙?趣橫生。?其次，?講授要生?動形象，?有了“景?”的角色?進入，關(guān)?鍵是“情?”。好?的板書設(shè)?計具有提?綱契領(lǐng)，?突出重點?，增強教?學過程節(jié)?奏感，集?中學生注?意力，達?到審美教?育的作用?。因此，?板書直接?影響著講?授的效果?。如第二?課《百舸?爭流的思?想》的第?二個框題?《唯物主?義和唯心?主義》的?板書設(shè)計?，可以用?結(jié)構(gòu)形板?書式，點?明唯物主?義以及唯?物主義的?三種基本?形態(tài)和唯?心主義以?及唯心主?義的兩種?基本形態(tài)?，由此通?過目錄和?提綱，就?可以把本?課內(nèi)容連?串起來，?并輻射相?關(guān)知識點?，如此言?簡意駭，?不僅讓學?生從宏觀?上把握本?課的體系?，而且從?微觀上明?確了知識?點及其聯(lián)?系，吸引?了學生的?注意力，?調(diào)動了學?生的主動?性，從而?達到主客?體的融匯?。教師?的課堂教?學水平和?學生最終?獲得的教?學效果，?很大程度?上取決于?對教學重?點的處理?，因此，?重點的講?解，一方?面要精而?簡;另一?方面要注?意聯(lián)系學?生的實際?。如對唯?物主義和?唯心主義?的區(qū)別地?講解，可?以從兩個?方面進行?講解，從?它們對世?界本原的?看法和物?質(zhì)與意識?何者為第?一性這兩?方面來理?解，這樣?分層講解?，不僅激?發(fā)了學生?的學習動?機，而且?能在有效?的時間內(nèi)?加深對此?的理解。?此外，難?點的講解?，要注意?分散，化?繁為簡，?化難為易?，同時還?要注要充?分發(fā)揮學?生的主體?作用，使?學生真正?能理解把?握知識。?同時，?在以上教?學環(huán)節(jié)中?，要善于?提問，教?師富有藝?術(shù)性的提?問能提高?學生的學?習能力，?培養(yǎng)學生?的開拓進?取精神、?競爭意識?和創(chuàng)造精?神。此外?，還要巧?用語言，?語言是人?類思維的?工具和進?行精神產(chǎn)?品生產(chǎn)的?工具，教?學過程是?通過語言?的傳輸來?實現(xiàn)的，?語言的優(yōu)?勢對思想?政治課教?學的作用?和影響是?自始至終?的。語言?對于師生?的雙向交?流，教學?內(nèi)容的表?達，課堂?教學的效?果以及教?師主導作?用的發(fā)揮?都起著重?要的作用?。因此，?在教學過?程中，教?師可以通?過提問和?語言，渲?染課堂氛?圍，啟發(fā)?學生的學?習熱情，?達到情理?交融，教?與學的統(tǒng)?一的境界?。再次?，結(jié)尾引?人深思，?最后達到?高潮。?教師啟發(fā)?引導學生?思考，把?其思想感?情知識傳?授給學生?的最后歸?納總結(jié)，?使學生把?課本的知?識轉(zhuǎn)化為?自已的知?識，到達?“言盡而?意無窮”?之妙。結(jié)?尾的方法?多種多樣?，可用設(shè)?疑引思法?，圖式說?明法，教?師概括法?、學生自?解法，可?以用詩詞?抒情式，?含蓄式，?引經(jīng)據(jù)典?式，談話?式結(jié)束，?如哲學部?份用圖式?說明法結(jié)?束比較好?，這主要?是針對單?元復習時?使用，唯?物論可以?以物質(zhì)和?意識四個?字為中心?構(gòu)建圖式?和輻射知?識點。這?樣的結(jié)束?，既可以?使主客體?融知、行?、意為一?體，又可?以達到“?外施造化?中得心源?”之效。?總之，?以上三方?面緊密聯(lián)?系，層層?遞進。?政治教師?教學個人?總結(jié)模板?（三）?本學期，?擔任初一?年級兩個?班的政治?學科教學?任務(wù)。這?學期以來?，自始至?終以認真?、嚴謹?shù)?治學態(tài)度?;勤懇、?堅持不懈?的精神從?事教學工?作。在教?學中嚴格?要求學生?，尊重學?生，發(fā)揚?教學民主?，使學生?學有得;?同時自己?的教育教?學水平和?思想覺悟?也不斷提?高，順利?地完成了?教育教學?任務(wù)。現(xiàn)?將一學期?以來的具?體情況總?結(jié)如下：?一、主?要工作和?成績：?作為科任?教師的我?，不敢懈?怠，一開?始就認真?制定教學?計劃，注?重研究中?學教學理?論，認真?備課和教?學，積極?參加教研?活動和備?課組活動?，經(jīng)常聽?各老師的?課，從中?吸取教學?經(jīng)驗，取?長補短，?提高自己?的教學的?業(yè)務(wù)水平?。每節(jié)課?都以的精?神狀態(tài)站?在教壇上?，以和藹?、輕松、?認真的形?象去面對?學生。?在實施教?育教學中?，我始終?堅持按照?《初中思?想政治課?程標準》?進行施教?，尊重學?生在教學?過程中的?主體地位?和作用。?培養(yǎng)學生?的自覺性?、創(chuàng)造性?。尊重學?生的獨立?人格，把?學習的主?動權(quán)教給?學生，讓?學生有自?己的學習?時間，重?視學生知?識和技能?的掌握、?健全人格?品質(zhì)的形?成、創(chuàng)新?、實踐能?力和個性?的發(fā)展。?為了提?高學生的?思想品德?，我結(jié)合?現(xiàn)實生活?中的現(xiàn)象?，諄諄善?誘，多方?面、多角?度去培養(yǎng)?，創(chuàng)造條?件使學生?創(chuàng)造力和?潛能得以?開發(fā)，形?成良好的?人格品質(zhì)?。在教?育教學中?，我始終?把教育教?學當成一?種事業(yè)來?追求，把?每一堂課?看成是發(fā)?揮自己創(chuàng)?造力，施?展自己才?能的機會?，看成是?發(fā)展自己?的一個機?會，把上?好一堂課?看成是實?現(xiàn)自己價?值的體現(xiàn)?。在教育?教學過程?中，始終?以自己的?良好形象?，人格品?質(zhì)，作學?生的表率?。多讀?書，讀好?書，豐富?自己的頭?腦，不斷?的充實自?己，提高?自己;看?新聞看報?紙，與時?俱進跟上?時代的脈?搏。因為?我相信：?教師的成?功不僅取?決于具有?正確的教?育思想，?高超的教?學水平，?教學藝術(shù)?，更需要?的是具有?高尚人格?和師德品?質(zhì)。作為?“為人師?表”的教?師，我時?刻注意修?養(yǎng)自己的?人格-師?德。作?為教初一?政治課的?老師，明?白自己任?務(wù)重要性?，故在課?前做到認?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進行資料?。為提高?每節(jié)課的?教學效果?，教學質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點?難點外，?還廣泛搜?集材料以?多種多樣?形式授課?，努力提?高學生學?習政治的?興趣，調(diào)?動學生學?習的積極?性、主動?性，提高?課堂的教?學質(zhì)量，?按時完成?教學任務(wù)?。二、?經(jīng)驗和體?會：1?、嚴格課?堂紀律，?培養(yǎng)良好?的學科學?習風氣。?三、存?在不足與?今后打算?：1、?教學以傳?統(tǒng)方法為?主缺少創(chuàng)?新意識，?學生的學?習習慣的?養(yǎng)成教育?不夠成功?。培優(yōu)扶?差工作做?得不夠扎?實，培優(yōu)?目標不明?確;2?、繼續(xù)更?新觀念，?努力實踐?主體教學?;積極運?用多媒體?電化教學?手段，提?高教學質(zhì)?量;加大?科研促教?的力度，?努力撰寫?有較高質(zhì)?量的教學?論文;繼?續(xù)加強業(yè)?務(wù)學習，?提高自身?的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。本?學期，由?于在實踐?中努力摸?索領(lǐng)悟;?在工作中?認真學習?;在學習?中仔細研?討總結(jié);?在總結(jié)中?成長、前?進;各方?面有了很?大的進步?和提高。?切實有效?的由新課?程的旁觀?者，變成?新課程的?參與者和?實踐者，?投身到新?課程改革?中，并在?實