第7頁(yè)共7頁(yè)2023?年秋季大?學(xué)生實(shí)習(xí)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本通?過這一年?的電氣技?術(shù)實(shí)習(xí)，?我個(gè)人收?獲頗豐，?這些都是?平時(shí)在課?堂理論學(xué)?習(xí)中無法?學(xué)到的。?第一次?在公司認(rèn)?識(shí)實(shí)習(xí)，?剛?cè)サ焦?司的時(shí)候?覺得很陌?生，不知?道怎樣去?觀察和記?錄。經(jīng)過?一段時(shí)間?的工作實(shí)?習(xí)后發(fā)現(xiàn)?，實(shí)習(xí)并?不難。因?為當(dāng)我遇?到不明白?的地方時(shí)?，我就可?以多問，?在問的同?時(shí)，就增?添了我和?工程師交?流的機(jī)會(huì)?，這樣，?不僅問題?解決，也?很快融入?集體氛圍?當(dāng)中。?這次的期?末認(rèn)識(shí)實(shí)?習(xí)帶給我?不僅僅是?一種社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)，更?是我人生?的一筆財(cái)?富。更可?喜的是我?在實(shí)習(xí)期?間還認(rèn)識(shí)?了一些工?程師和施?工員，他?們給予我?不少的幫?助，讓我?的認(rèn)識(shí)實(shí)?習(xí)更加的?有意義。?俗語(yǔ)說：?紙上得來?終覺淺。?沒有把理?論用于實(shí)?踐是學(xué)得?不深刻的?。當(dāng)今大?學(xué)教育是?以理論為?主，在大?三的時(shí)候?就能有機(jī)?會(huì)走進(jìn)實(shí)?習(xí)單位認(rèn)?識(shí)實(shí)習(xí)，?對(duì)我來說?是受益非?淺的。我?們還要在?以后的工?作中不斷?的學(xué)習(xí)，?還要學(xué)很?多理論知?識(shí)，相信?這次認(rèn)識(shí)?實(shí)習(xí)對(duì)我?日后參加?工作有很?大的幫助?。通過?這次實(shí)習(xí)?，在自己?熱愛的專?業(yè)知識(shí)方?面我感覺?有了一定?的收獲。?實(shí)習(xí)對(duì)我?們今后在?工作及業(yè)?務(wù)上能力?的提高起?到了促進(jìn)?的作用，?增強(qiáng)了我?們今后的?在工作上?的競(jìng)爭(zhēng)力?，為我們?能在以后?建筑行業(yè)?激烈競(jìng)爭(zhēng)?下立足增?添了一塊?基石。實(shí)?習(xí)單位的?工程師也?給了我很?多機(jī)會(huì)參?觀他們的?設(shè)計(jì)，使?我懂得了?很多以前?不會(huì)解決?的問題和?將來從事?建筑電氣?設(shè)計(jì)工作?所要面對(duì)?的問題。?這次實(shí)習(xí)?豐富了我?在這方面?的知識(shí)，?使我向更?深的層次?邁進(jìn)，對(duì)?我在今后?的社會(huì)當(dāng)?中立足有?一定的促?進(jìn)作用，?但我也認(rèn)?識(shí)到，要?想做好這?方面的工?作單靠這?一年的工?作實(shí)習(xí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?的，還需?要我在平?時(shí)的學(xué)習(xí)?和在以后?的工作中?一點(diǎn)一點(diǎn)?的積累，?不斷豐富?自己的經(jīng)?驗(yàn)才行。?我面前的?路還是很?漫長(zhǎng)的，?需要不斷?的努力和?奮斗才能?真正地走?好。我相?信通過這?一年時(shí)間?的工作實(shí)?習(xí)，在工?作的過程?中所獲得?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)對(duì)我終?身受益，?在我畢業(yè)?后的實(shí)際?工作中將?不斷的得?到驗(yàn)證。?在今后，?我會(huì)不斷?的理解和?體會(huì)實(shí)習(xí)?中所學(xué)到?的知識(shí)，?在未來的?工作中我?將把我所?學(xué)到的理?論知識(shí)和?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?不斷的應(yīng)?用到實(shí)際?工作去，?充分展示?自我的個(gè)?人價(jià)值和?人生價(jià)值?。當(dāng)我?們背著行?囊來到萬?安水電站?的時(shí)候。?我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?就看到了?____?個(gè)老大的?發(fā)電機(jī)整?齊的橫排?在在贛江?上做起來?的一個(gè)大?壩上，聽?著隆隆的?水聲。?（一）真?正體驗(yàn)到?工作并不?是想象中?的那樣，?它不是一?件容易的?事。（?二）以前?覺得書本?上很空洞?的東西現(xiàn)?在清楚明?了了許多?，我真正?的感到了?“實(shí)踐出?真知”這?句話的內(nèi)?涵，自己?親身實(shí)踐?的東西是?自己永生?難忘的，?這也是人?類得以生?活得更好?的根本原?因;（?三）深切?體會(huì)到了?學(xué)好專業(yè)?學(xué)好知識(shí)?的重要性?，因?yàn)槲?們所學(xué)的?是建筑電?氣，和電?息息相關(guān)?，若不小?心，小的?方面會(huì)危?及生命，?大的方面?會(huì)給國(guó)家?造成巨大?的損失;?（四）?要學(xué)會(huì)虛?心，因?yàn)?只有虛心?請(qǐng)教才能?真正學(xué)到?東西，也?只有虛心?請(qǐng)教才可?使自己進(jìn)?步快。要?向有經(jīng)驗(yàn)?的前輩學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)?他們的工?作態(tài)度和?做事原則??？偟?來說這次?到___?_供熱公?司實(shí)習(xí)，?我不敢說?我懂了電?氣控制的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，但是我?所學(xué)到的?和感受到?的是我終?生受用一?筆財(cái)富。?202?3年秋季?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）我?實(shí)習(xí)的單?位是一家?以經(jīng)營(yíng)照?明燈具為?主的公司?，所以工?作起來并?不是很輕?松。工作?過程中，?也出現(xiàn)了?一些問題?和差錯(cuò)，?但正是這?些問題和?差錯(cuò)的出?現(xiàn)與解決?，讓我認(rèn)?識(shí)到了出?納工作的?性質(zhì)，和?工作中應(yīng)?堅(jiān)持的仔?細(xì)認(rèn)真的?工作態(tài)度?。剛開始?的幾周，?我感到壓?力確實(shí)很?大，感覺?做出納怎?么這么難?啊，現(xiàn)金?的管理更?是讓我頭?疼，一不?小心就虧?錢倒貼，?還有就是?要隔兩三?天的跑銀?行，所以?要有吃苦?耐勞的精?神。所謂?萬事開頭?難，所以?更要堅(jiān)持?不懈的學(xué)?習(xí)。正是?在很大的?壓力和不?斷出現(xiàn)的?差錯(cuò)中，?我不斷進(jìn)?步，逐漸?熟悉了出?納的基本?流程，工?作起來也?越來越順?手，正是?勤奮好學(xué)?認(rèn)真仔細(xì)?的工作態(tài)?度，使我?的工作得?到單位領(lǐng)?導(dǎo)的認(rèn)可?和贊許。?然而，?在實(shí)習(xí)工?作的過程?中，我發(fā)?現(xiàn)出納工?作并不是?很簡(jiǎn)單與?無關(guān)緊要?，它是財(cái)?會(huì)工作的?一個(gè)重要?組成部分?，從總的?方面來講?，其職能?可概括為?收付、反?映、監(jiān)督?、管理四?個(gè)方面。?對(duì)于當(dāng)?今即將畢?業(yè)的大學(xué)?生來說，?為了能更?好地適應(yīng)?當(dāng)今社會(huì)?嚴(yán)峻的就?業(yè)形勢(shì)，?畢業(yè)后能?盡快的融?入社會(huì)同?時(shí)能夠?yàn)?自己步入?社會(huì)打下?基礎(chǔ)，頂?崗實(shí)習(xí)是?非常重要?的環(huán)節(jié)，?通過頂崗?實(shí)習(xí)，培?養(yǎng)吃苦耐?勞，團(tuán)結(jié)?合作的精?神品質(zhì)和?正確的處?事原則，?進(jìn)一步增?強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)?際操作能?力，專業(yè)?應(yīng)用能力?和崗位適?應(yīng)能力，?并取得用?人單位的?正式聘用?，因此我?們學(xué)校給?我們安排?了幾個(gè)月?的頂崗實(shí)?習(xí)，此次?實(shí)習(xí)從找?工作到找?工作再到?工作的過?程中發(fā)生?的點(diǎn)滴給?我留下深?刻的印象?，也讓我?學(xué)到了許?多課堂無?法學(xué)到的?知識(shí)，同?時(shí)具備適?應(yīng)社會(huì)一?些能力，?此次經(jīng)歷?對(duì)我來說?是一筆不?可多得的?財(cái)富。?我相信經(jīng)?過這次實(shí)?習(xí)，我會(huì)?有能力以?更好的姿?態(tài)融入社?會(huì)。最后?感謝學(xué)校?對(duì)我的培?養(yǎng)和給我?的這次實(shí)?習(xí)機(jī)會(huì)，?我會(huì)努力?工作，積?極進(jìn)取，?不辜負(fù)學(xué)?校和父母?對(duì)我的期?望。2?023年?秋季大學(xué)?生實(shí)習(xí)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?經(jīng)過_?___個(gè)?月的實(shí)習(xí)?生活，在?課堂教學(xué)?方面得到?了充分的?鍛煉，也?總結(jié)了一?些屬于自?己的經(jīng)驗(yàn)?。每節(jié)?課都有不?同的成功?之處，例?如充滿吸?引力的課?堂導(dǎo)入、?有趣的對(duì)?話、典型?的案例、?巧妙的設(shè)?問、幽默?的講解、?獨(dú)到而有?特色的小?實(shí)驗(yàn)、有?益的啟示?、精彩的?教學(xué)設(shè)計(jì)?、恰如其?分的多媒?體應(yīng)用，?等等。在?錄制最后?一堂課時(shí)?，我以一?個(gè)蘋果進(jìn)?行了導(dǎo)入?，貼近生?活，引人?遐思。我?以創(chuàng)造性?的教學(xué)思?維，從不?同的角度?和深度把?握教材內(nèi)?容，并以?恰當(dāng)?shù)姆?法和表現(xiàn)?力設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?將教學(xué)過?程中自己?感受深刻?、達(dá)到預(yù)?期效果和?引起學(xué)生?共鳴。把?這些記錄?下來，日?積月累，?就成了一?筆寶貴的?財(cái)富。?在運(yùn)用各?種新的教?育理論、?新的教育?教學(xué)思想?、新的教?育科研成?果而進(jìn)行?的各種教?學(xué)改革時(shí)?，改革的?實(shí)效性、?實(shí)用性如?何是否適?合本年級(jí)?、本班級(jí)?、本章節(jié)?內(nèi)容對(duì)某?個(gè)知識(shí)點(diǎn)?的處理，?主要優(yōu)點(diǎn)?有哪些對(duì)?教學(xué)的促?進(jìn)作用如?何有利于?學(xué)生哪些?方面的發(fā)?展，不利?于學(xué)生哪?些能力的?培養(yǎng)等，?寫下這些?反思，有?助于對(duì)新?理論、新?思想的消?化、吸收?、應(yīng)用，?使自己的?教育思想?、教學(xué)策?略不斷更?新，始終?處在教學(xué)?改革的前?沿，促進(jìn)?自身的專?業(yè)水平不?斷提升。?在進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?之前，我?總會(huì)去聽?一節(jié)指導(dǎo)?老師的課?，在課上?老師們總?能用一些?方法講知?識(shí)點(diǎn)進(jìn)行?講解，學(xué)?生理解起?來也容易?，教師授?課也簡(jiǎn)單?。像這樣?的方法，?我經(jīng)常會(huì)?把它應(yīng)用?到我自己?的課堂，?都會(huì)有著?不錯(cuò)的效?果。所以?，借鑒其?他教師獨(dú)?到的教學(xué)?方式，學(xué)?習(xí)其先進(jìn)?的教學(xué)理?念，還可?以記下聽?、評(píng)課中?值得商榷?、批駁或?質(zhì)疑的觀?點(diǎn)和做法?，并引以?為戒?；?者請(qǐng)聽課?教師如實(shí)?指出自己?的教學(xué)設(shè)?計(jì)哪些符?合學(xué)生實(shí)?際，哪些?不受學(xué)生?歡迎，哪?些學(xué)法指?導(dǎo)到位，?哪些學(xué)法?指導(dǎo)還是?空中樓閣?，并做好?記錄，作?為今后發(fā)?展和改進(jìn)?方向的依?據(jù)。只有?時(shí)常聽、?記同行的?意見，才?能做到博?學(xué)眾長(zhǎng)，?集思廣益?。在進(jìn)?行講解練?習(xí)題時(shí)，?總是偏于?講解比較?難的題目?，但是效?果不好。?由此我進(jìn)?行了反思?：學(xué)生是?初學(xué)者，?許多在教?師看來是?“易”的?知識(shí)，對(duì)?學(xué)生來說?卻是難點(diǎn)?。教師要?詳細(xì)記錄?學(xué)生對(duì)所?傳授知識(shí)?的接受狀?況，包括?對(duì)所授知?識(shí)的接受?程度、重?點(diǎn)難點(diǎn)是?否已經(jīng)掌?握和理解?、學(xué)習(xí)中?遇到的困?難和普遍?存在的問?題、練習(xí)?和作業(yè)的?完成情況?等。日積?月累，既?豐富教學(xué)?資源，課?堂教學(xué)也?更加貼近?學(xué)生實(shí)際?。這些解?決學(xué)生困?惑的方法?在課后利?用教學(xué)反?思記錄下?來，就會(huì)?不斷豐富?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?是一個(gè)積?極的認(rèn)知?過程，在?課堂教學(xué)?中，常有?這樣的情?況出現(xiàn)：?有時(shí)學(xué)生?在課堂上?提出獨(dú)到?的見解或?新奇的問?題，迸發(fā)?出思維的?火花，給?課堂增添?異彩，有?時(shí)對(duì)問題?分析理解?，甚至優(yōu)?于教師預(yù)?先設(shè)想的?方案。對(duì)?教師來說?，這是教?學(xué)相長(zhǎng)的?機(jī)會(huì)（也?就是說采?擷學(xué)生思?維的“火?花”，有?助于開闊?教學(xué)思路?，做到教?學(xué)相長(zhǎng)）?。在教學(xué)?中，教師?應(yīng)十分注?意學(xué)生的?“問題回?答”，教?師對(duì)學(xué)生?就某一問?題發(fā)表的?獨(dú)特見解?，應(yīng)給予?鼓勵(lì)，并?及時(shí)記錄?下來，以?充實(shí)完善?自己的教?學(xué)過程。?教完一?節(jié)課后，?應(yīng)對(duì)教學(xué)?情況進(jìn)行?全面的回?顧總結(jié)。?教師要根?據(jù)這節(jié)課?的教學(xué)體?會(huì)和反饋?信息，反?思自己在?教學(xué)上摸?索出了哪?些規(guī)律，?在教法上?有哪些創(chuàng)?新在組織?教學(xué)上有?何新招解?題的諸多?誤區(qū)有無?突破、啟?迪是否得?當(dāng)、訓(xùn)練?是否到位?等。及時(shí)?記下這些?得失，并?進(jìn)