荷塘月色試講稿高中語(yǔ)文一、問(wèn)候語(yǔ)尊敬的各位評(píng)委老師大家好！我是今天的一號(hào)考生，今天我試講的題目是《荷塘月色》，接下來(lái)開(kāi)始我的試講。二、導(dǎo)入部分同學(xué)們，上課，好，同學(xué)們請(qǐng)坐。在上課之前老師想問(wèn)一問(wèn)大家知道朱自清先生嗎？嗯，我已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)同學(xué)說(shuō)我們?cè)诔踔械臅r(shí)候?qū)W過(guò)朱自清先生的《背影》。除此之外呢？嗯，我聽(tīng)見(jiàn)面這邊有的同學(xué)說(shuō)，朱自清先生是一個(gè)很有民族氣節(jié)的人，寧死不吃美國(guó)的救濟(jì)糧。今天我們要學(xué)習(xí)的文章也出自于朱自清先生的筆下，好，那就讓我們走進(jìn)今天的文章《荷塘月色》來(lái)看一看這篇文章描述了作者怎樣的情況呢。三、新授部分好，同學(xué)們，那接下來(lái)的時(shí)間請(qǐng)大家大聲地自由朗讀課文，邊讀邊注意文章當(dāng)中優(yōu)美詞句的運(yùn)用，并試著分析一下這些詞句。給大家3分鐘的時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)始。時(shí)間到，那么接下來(lái)大家來(lái)分享一下心目當(dāng)中認(rèn)為寫得最好的一些優(yōu)美詞句。好，我們請(qǐng)最后一排舉手最高的這位同學(xué)你來(lái)分享一下，嗯，這位同學(xué)說(shuō)“葉子出水很高，像亭亭玉立的舞女”。那你認(rèn)為這句話哪里寫得好呢？嗯，不錯(cuò)，說(shuō)的非常的具體，快請(qǐng)坐。這位同學(xué)說(shuō)這句話主要運(yùn)用了比喻的修辭的方式，將荷花的姿態(tài)體現(xiàn)的淋漓盡致，仿佛眼前真的就看見(jiàn)了一個(gè)正在跳著舞的漂亮女子。嗯，我聽(tīng)見(jiàn)后面還有一位同學(xué)在補(bǔ)充著說(shuō)到：這種比喻的方式生動(dòng)的形象的體現(xiàn)出了荷花出水的姿態(tài)。這兩位同學(xué)對(duì)課文的理解都非常的深刻，所以大家以后向他們來(lái)學(xué)習(xí)。那同學(xué)們，通過(guò)剛才的朗讀我和對(duì)一些優(yōu)美詞句的體會(huì)，我們對(duì)這邊文章已經(jīng)有了大致的了解。好接下來(lái)，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，邊瀏覽課文邊思考開(kāi)頭第一句話“頗不寧?kù)o”在文章當(dāng)中的作用。那接下來(lái)呢？我們將采用小組討論的方式來(lái)進(jìn)行，請(qǐng)同學(xué)們按以往的分組方式回到自己的組內(nèi)，討論時(shí)間為五分鐘，五分鐘結(jié)束之后，請(qǐng)每組的小組代表來(lái)匯報(bào)一下你們討論的結(jié)果。開(kāi)始吧，同學(xué)們。時(shí)間到！好哪一組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？看來(lái)大家都已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了，很多人都已經(jīng)迫不及待地說(shuō)了出來(lái)，那就請(qǐng)中間的第三小組代表先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。嗯，聲音非常洪亮，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，請(qǐng)坐！剛剛第三小組的代表說(shuō)“頗不寧?kù)o”，交代了作者去荷塘的原因，正因?yàn)橛辛诉@樣的原因，所以起到了一個(gè)引出下文的作用。還有其他小組不同的看法，或者是需要補(bǔ)充的地方嗎？好，第九組，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。嗯，第九組的想法非常的獨(dú)特，他們的觀點(diǎn)是這四個(gè)字看出了全文的一種感情基調(diào)，并不是很歡快的。那老師想問(wèn)一問(wèn)，你們作者去了荷塘之后，心情不是變好了嗎？為什么說(shuō)并不是很愉快的呢？好，你請(qǐng)坐。嗯，我們請(qǐng)第五組的代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)。哦，第五組在代表說(shuō)，雖然他去了荷塘之后，看到了美麗的景色，心情變好了，但是等他又回到房間當(dāng)中，心情又變得非常的失落，所以說(shuō)，整篇文章的感情基調(diào)仍然是不寧?kù)o的。好，根據(jù)以上幾位同學(xué)的回答我們來(lái)總結(jié)一下這四個(gè)字的主要作用是什么呢？大家一起來(lái)說(shuō)：“引出下文，奠定全文的感情基調(diào)”。好的，同學(xué)們，那接下來(lái)的時(shí)間呢？請(qǐng)大家繼續(xù)按照我們剛剛這種分組的方式，默讀課文。在默讀的過(guò)程當(dāng)中，請(qǐng)大家來(lái)思考一下，剛剛大家分析作者的情緒，回到家中之后又變得低落了，是為什么呢？是什么樣的原因讓他的心情有了如此的變化？給大家五分鐘的時(shí)間考慮一下。好時(shí)間到，嗯，那接下來(lái)呢，我們就請(qǐng)第四組的同學(xué)來(lái)回答一下？因?yàn)闆](méi)有爭(zhēng)取到回答的機(jī)會(huì)，這次你們先來(lái)說(shuō)?；卮鸬姆浅：茫院?jiǎn)意賅，一針見(jiàn)血，快請(qǐng)坐。第四組的同學(xué)說(shuō)他的心情之所以會(huì)發(fā)生這樣的變化，是因?yàn)樽髡叩男睦锖苊?。而這個(gè)矛盾主要來(lái)源于當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景與作者對(duì)美好生活的追求產(chǎn)生了沖突，而作者對(duì)當(dāng)時(shí)這種社會(huì)狀態(tài)是非常不滿意的，可是又力不從心，無(wú)能為力，所以最后他的心情又變得低落了。四、小結(jié)部分好了，同學(xué)們，今年的內(nèi)容上到這里就要結(jié)束了，在結(jié)束之前，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回顧一下今天這節(jié)課我們主要講了哪些內(nèi)容呢？好，那我們今天按照龍擺尾的形式，從最后面開(kāi)始依次進(jìn)行總結(jié)吧！嗯，同學(xué)們說(shuō)的都非常的對(duì)。這節(jié)課我們主要通過(guò)文章當(dāng)中的一些優(yōu)美詞句體會(huì)了作者的寫作方法和寫作技巧，并在此基礎(chǔ)之上明白了作者心目當(dāng)中的那份愁苦與不寧?kù)o。五、作業(yè)部分好了，同學(xué)們，今天的課就上到這里了