四年級下冊語文ppt課件第五單元作文指導-人教新課標1桂林山水情境導入年，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響......桂林山水情境導入年，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗打響......2浴火英雄浴火英雄3救災(zāi)英雄救災(zāi)英雄4石縫中的小草石縫中的小草5破土的種子破土的種子6這幾組圖，告訴了我們什么是生命？同學們你們對生命的有哪些思考呢？這幾組圖，告訴了我們什么是生命？7告訴我們......告訴我們......8告訴我們......告訴我們......9情境導入情境導入10情境導入情境導入11習作要求.寫自己了解到的生命現(xiàn)象，在細致觀察中獨立思考，領(lǐng)悟生命的意義。.寫身邊發(fā)生的熱愛生命的故事。把故事中感人的地方寫具體；.內(nèi)容寫具體，語句寫通順，能表達自己的感受與情感。審題指導習作要求審題指導12大膽構(gòu)思，精巧命題具體事物：《小草的壯歌》事件：《他的生命真精彩》《身邊的英雄》

《付出著，快樂著》

大膽構(gòu)思，精巧命題具體事物：《小草的壯歌》13四年級下冊語文ppt課件第五單元作文指導-人教新課標14習作評價習作評價15佳文欣賞佳文欣賞16佳文欣賞佳文欣賞17佳文欣賞佳文欣賞18佳文欣賞佳文欣賞19思路：明確中心，合理安排結(jié)構(gòu)。生命的意義開頭：提出問題，探求生命的意義（總起）中間：示例：小螞蟻不為阻攔，艱難前行結(jié)尾：由事例展開對人生、對生命的的理性思考。寫法指導思路：明確中心，合理安排結(jié)構(gòu)。生命的意義開頭：提出問題，探求20佳作點評佳作點評21寫法指導方法一：形象描寫與理性思考相結(jié)合方法二：以感情變化為線索，情景交融方法三：生動細致的語言描寫，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界。寫法指導方法一：形象描寫與理性思考相結(jié)合方法二：以感情變化為22示例：我常常想，生命是什么呢？飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、靜聽自己的心跳......雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流逝，是自己活得更加光彩有力。選自《生命生命》方法一：形象描寫與理性思考相結(jié)合寫法指導示例：我常常想，生命是什么呢？飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、靜23示例：四月的維也納真令我失望......我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著慢慢一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊......選自《花的勇氣》方法二：以感情變化為線索，情景交融寫法指導示例：四月的維也納真令我失望......方法二：以感情變化24示例：“琳達”爸爸做到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復健康，我們的死就是有意義的?！边x自《永生的眼睛》方法三：生動的語言表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界寫法指導示例：“琳達”爸爸做到我身邊，平靜地說，“一個人所能給予他人25不屈不撓奮不顧身夜以繼日置之度外勤勤懇懇積極進取頑強不息永不言棄生龍活虎臨危不懼披荊斬棘兢兢業(yè)業(yè)堅定不移百折不撓心領(lǐng)神會健步如飛素材寶庫不屈不撓奮不顧身夜以繼日置之26人生如河流，我從不怕逆水行舟。拿破侖人的生命如洪水奔流，不遇著島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。蘇霍姆林斯基素材寶庫人生如河流，我從不怕逆水行舟。拿破侖27

你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生莫名的材料。富蘭克林人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次。