危重病人健康教育新思考危重病人健康教育新思考危重病人健康教育新思考目錄2020/11/14危重病人健康教育新思考危重病人健康教育新思考危重病人健康教育目錄

健康教育是什么1

醫(yī)院健康教育為什么2

危重病人的健康教育怎么做32020/11/14目錄健康教育是什么1醫(yī)院健康教育為什么2危重病人的健康教育是什么健康教育通過(guò)有計(jì)劃、有組織和系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺(jué)采納有益于健康的行為和生活方式，達(dá)到預(yù)防控制疾病、促進(jìn)健康的目的。2020/11/14健康教育是什么健康教育通過(guò)有計(jì)劃、有組織和系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)健康教育預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)健康教育預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)哲學(xué)健康教育既有自然科學(xué)的特點(diǎn)，又有社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的特點(diǎn)。2020/11/14健康教育預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)健康教育預(yù)防醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)哲學(xué)健康教育既有自然醫(yī)院健康教育

是以健康為中心，以醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)為基礎(chǔ)，為改善患者及家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工的健康相關(guān)行為所進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)。健康教育是什么2020/11/14醫(yī)院健康教育健康教育是什么2020/11/14護(hù)理人員通過(guò)對(duì)病人及其家屬實(shí)行健康教育，使病人了解增進(jìn)健康的知識(shí)，具有自我保健意識(shí)和能力，對(duì)自己的健康從依賴醫(yī)院和醫(yī)護(hù)人員，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽考彝ズ妥约骸＝】到逃鞘裁礃蛄鹤饔媒M織作用協(xié)調(diào)作用2020/11/14護(hù)理人員通過(guò)對(duì)病人及其家屬實(shí)行健康教育，使病人了解增健康教育是什么健康教育健康行為（實(shí)踐）健康知識(shí)（信息）2020/11/14健康教育是什么健康教育健康行為健康知識(shí)2020/11/14傳統(tǒng)醫(yī)患關(guān)系：病人絕對(duì)服從醫(yī)生，醫(yī)生只“看病”，忽略了對(duì)病人的人性化關(guān)愛(ài)。

結(jié)果：服務(wù)態(tài)度差，病人不滿意、流失。醫(yī)院健康教育觀念：關(guān)愛(ài)病人的情感，尊重病人權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)病人的健康潛能，積極參與恢復(fù)健康的全過(guò)程。結(jié)果：醫(yī)院調(diào)整服務(wù)意識(shí)，提高醫(yī)務(wù)人員人文素質(zhì)，病人滿意，口碑良好。1.醫(yī)院發(fā)展的品牌戰(zhàn)略醫(yī)院健康教育為什么2020/11/141.醫(yī)院發(fā)展的品牌戰(zhàn)略醫(yī)院健康教育為什么2020/11/14

改變不良行為和生活方式提高病人遵醫(yī)行為提供心理咨詢與心理治療2.可作為治療手段醫(yī)院健康教育為什么2020/11/142.可作為治療手段醫(yī)院健康教育為什么2020/11/14給病人提供充足的信息，是密切醫(yī)患關(guān)系的基礎(chǔ)。良好的醫(yī)患關(guān)系是達(dá)到最佳治療效果的前提，也是避免醫(yī)療糾紛的保障。3.密切醫(yī)患關(guān)系減少醫(yī)療糾紛的重要紐帶醫(yī)院健康教育為什么2020/11/143.密切醫(yī)患關(guān)系減少醫(yī)療糾紛的重要紐帶醫(yī)院健康教育為什么20

美國(guó)醫(yī)藥協(xié)會(huì)指出：每花1美元在病人教育上，可節(jié)約6美元醫(yī)療費(fèi)用。減少慢性病的發(fā)作頻率和延緩病情加重，可緩解醫(yī)院壓力，節(jié)約大量的醫(yī)療花費(fèi)。4.降低醫(yī)療費(fèi)用的有效途徑醫(yī)院健康教育為什么2020/11/144.降低醫(yī)療費(fèi)用的有效途徑醫(yī)院健康教育為什么2020/11/病人其他護(hù)士環(huán)境危重病人健康教育怎么做2020/11/14其他護(hù)士環(huán)境危重病人健康教育怎么做2020/11/14123規(guī)范工作創(chuàng)新機(jī)制把握方法危重病人健康教育怎么做2020/11/14123規(guī)范工作創(chuàng)新機(jī)制把握方法危重病人健康教育怎么做2020現(xiàn)有的工作形式現(xiàn)有的工作方法現(xiàn)有的工作內(nèi)容危重病人健康教育怎么做2020/11/14現(xiàn)有的現(xiàn)有的現(xiàn)有的危重病人健康教育怎么做2020/11/14PDCA循環(huán)法P（Plan）計(jì)劃D（Do）執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)已被證明的有成效的措施標(biāo)準(zhǔn)化，制定成工作標(biāo)準(zhǔn)，以便以后的執(zhí)行和推廣將每項(xiàng)工作分解為若干個(gè)子項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目都有專人負(fù)責(zé)，計(jì)劃制定C（Check）檢查

通過(guò)審核，確認(rèn)實(shí)施方案是否達(dá)到了目標(biāo)按照預(yù)定的計(jì)劃，在實(shí)施的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)危重病人健康教育怎么做A（Action）處理2020/11/14PDCAP（Plan）計(jì)劃D（Do）執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化，對(duì)已被證明的危重病人健康教育怎么做實(shí)施健康教育路徑2020/11/14危重病人健康教育怎么做2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑1、教育時(shí)間（時(shí)機(jī)）入院第1日入院1-4日入院5-7（14）日2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑入院第1日入院1-4日入院健康教育路徑2、教育內(nèi)容危重病人健康教育怎么做2020/11/14健康教育路徑危重病人健康教育怎么做2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑2、教育內(nèi)容2020/11/14危重病人健康教育怎么做健康教育路徑2020/11/14健康教育路徑

3、教育方式

危重病人健康教育怎么做2020/11/14健康教育路徑危重病人健康教育怎么做2020/11/14健康教育路徑

4、評(píng)估效果（實(shí)現(xiàn)連續(xù)性教育和連續(xù)性護(hù)理）

危重病人健康教育怎么做2020/11/14健康教育路徑危重病人健康教育怎么做2020/11/14沒(méi)有技術(shù)，健康教育是脆弱的沒(méi)有情感，健康教育是蒼白的沒(méi)有手段，健康教育是無(wú)效的沒(méi)有視野，健康教育是渺小的沒(méi)有人文和哲學(xué)的翅膀，健康教育工作就不會(huì)飛翔！危重病人健康教育怎么做2020/11/14沒(méi)有技術(shù)