期中語(yǔ)文試卷題號(hào)—二三四五六總分得分一、默寫（本大題共1

小題，共6.0

分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。明人方以智以“花似雪”寫月下之景；李璟“遼陽(yáng)月，秣陵砧”兩句，以兩個(gè)空間跨度極大的地點(diǎn)意象組接在一起，極寫空間之隔與相思之苦?！洞航ㄔ乱埂分杏挟惽ぶ畹膬删浞謩e是“

”、“

”。司馬遷在《報(bào)任安書》中寫周文王、孔子、屈原等古圣先賢憤而著書的典故，表現(xiàn)了自己隱忍的苦衷、堅(jiān)強(qiáng)的意志和奮斗的決心，其中以《詩(shī)經(jīng)》之成書來(lái)自我激勵(lì)的兩句是“

，

”?！冻啾谫x》中，體現(xiàn)曹操率軍東下時(shí)艦隊(duì)浩蕩之勢(shì)的一句是“

”；“

”則體現(xiàn)出曹操作為一代英雄的文學(xué)風(fēng)采?！敬鸢浮俊拘☆}1】月照花林皆似霰,碣石瀟湘無(wú)限路【小題2】《詩(shī)》三百篇,大抵圣賢發(fā)憤之所為作也【小題3】舳艫千里,橫槊賦詩(shī)【解析】故答案為：月照花林皆似霰，碣石瀟湘無(wú)限路（重點(diǎn)字：霰）《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也（重點(diǎn)字：憤）舳艫千里，橫槊賦詩(shī)（重點(diǎn)字：槊）該題考查名篇名句默寫，對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個(gè)重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實(shí)在遺憾。這就要勤于動(dòng)筆，重點(diǎn)突破?！冻啾谫x》中的名句輯錄：1．寫江上水汽彌漫，江水無(wú)邊無(wú)際和遠(yuǎn)方天際相接的句子是：白露橫江，水光接天。第1頁(yè)，共25頁(yè)2.概括了曹操軍隊(duì)在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是：舳艫千里，旌旗蔽空。2.敘寫江水流逝卻始終長(zhǎng)流不息，月亮盈虧卻無(wú)所增減的哲理的句子：逝者如斯，而未嘗往也，盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。4．用高超的手法描寫動(dòng)人的音樂(lè)：余音裊裊，不絕如縷。（舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。）5.蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。5.融情景理于一爐，生發(fā)“理”的詩(shī)句：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。5.寫清風(fēng)明月為吾享用的句子：惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。8．寫清風(fēng)與明月可盡情享用，無(wú)人禁止，無(wú)窮無(wú)盡的句子：取之無(wú)禁，用之不竭。9．寫希望與神仙相交，與明月同在的句子：挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。二、其他（本大題共3

小題，共20.0

分）2.閱讀下面的文字，完成下列各題。自考古學(xué)從西方登陸中國(guó)后，一幅不同于我們所知道的“上下五千年”的畫卷漸次展開，其景象之壯闊與奇絕，令人瞠目結(jié)舌、

：商朝并非虛言，夏朝疑云未散，在更悠遠(yuǎn)的新石器時(shí)代，文明便已萌芽興盛，舊石器時(shí)代人類便已遷徙繁衍；而

秦漢唐百姓生息，宋元明清帝國(guó)崛起，科技與宗教傳承迭代，外交與藝術(shù)融匯碰撞；殷墟的司母戊大鼎、海昏侯墓的孔子屏風(fēng)、小河墓地的干尸公主……物質(zhì)文明的背后，矗立著另外一個(gè)與古籍文獻(xiàn)所載的中國(guó)相似又不同的華夏，我們也許難說(shuō)二者誰(shuí)才是“真實(shí)”，但可以肯定的是，中華文明的這場(chǎng)大戲得益于考古學(xué)的襄助，已經(jīng)殊為精彩，

。而在最近十幾年里，（

），相信“考古學(xué)”這三個(gè)字，一定觸動(dòng)過(guò)你的心弦。風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的“國(guó)家寶藏”，不少出自考古學(xué)家的手鏟之下；打開國(guó)內(nèi)外知名旅游目的地的推薦列表，三星堆、敦煌、金字塔等考古遺址早已萬(wàn)人空巷；更巧的是，曹操墓、隋煬帝墓、海昏侯墓等一批驚世考古大發(fā)現(xiàn)接連

，奪盡世人眼球。歷史，因?yàn)榭脊艑W(xué)，已經(jīng)讓我們得以

。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．秦漢唐百姓生息，宋元明清帝國(guó)崛起，科技與藝術(shù)傳承迭代，外交與宗教融匯碰撞B．秦漢唐帝國(guó)崛起，宋元明清百姓生息，科技與藝術(shù)融匯碰憧，外交與宗教傳承迭代C．秦漢唐百姓生息，宋元明清帝國(guó)崛起，科技與宗教融匯碰撞，外交與藝術(shù)傳承迭代

D．秦漢唐帝國(guó)崛起，宋元明清百姓生息，科技與藝術(shù)傳承迭代，外交與宗教融匯碰撞第1頁(yè)，共25頁(yè)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．哪怕你沒(méi)有到訪過(guò)考古工地，只要結(jié)識(shí)過(guò)考古學(xué)家B．無(wú)論你是否到訪過(guò)考古工地，結(jié)識(shí)過(guò)考古學(xué)家

C．盡管你結(jié)識(shí)過(guò)考古學(xué)家，還到訪過(guò)考古工地D．雖然你沒(méi)有結(jié)識(shí)過(guò)考古學(xué)家，但到訪過(guò)考古工地依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A．眼花繚亂可及聲勢(shì)浩大破土而出觸手B．撲朔迷離蔚為大觀橫空出世唾手可得C．眼花繚亂蔚為大觀橫空出世觸手可及D．撲朔迷離聲勢(shì)浩大破土而出唾手可得第3頁(yè)，共25頁(yè)【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【解析】（1）秦漢唐是中國(guó)強(qiáng)盛朝代的代表，可以稱為帝國(guó)，而宋是比較弱的，所以前兩句就只能是“秦漢唐帝國(guó)崛起，宋元明清百姓生息”，排除AC；科技和藝術(shù)應(yīng)該一代一代傳承并創(chuàng)新，而外交和宗教涉及不同民族、種族，需要融匯碰撞，所以后兩句就應(yīng)該是“科技與藝術(shù)傳承迭代，外交與宗教融匯碰撞”，排除B。故選D。2AD兩項(xiàng)都是肯定一個(gè)方面，否定另一個(gè)方面，與后文“相信"考古學(xué)"這三個(gè)字，一定觸動(dòng)過(guò)你的心弦”銜接不密切；與C項(xiàng)相比，B項(xiàng)更能體現(xiàn)考古學(xué)的影響之大。故選

B。2第一處，眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。撲朔迷離：形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于辨別。第一空前邊的內(nèi)容是“其景象之壯闊與奇絕”，并沒(méi)有難以辨別的意思，所以用“眼花繚亂”更合適。第二處，聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常盛大。蔚為大觀：豐富多彩，成為盛大的景象（多指文物等）。第二空前邊說(shuō)“中華文明的這場(chǎng)大戲得益于考古學(xué)的襄助”，與大戲相照應(yīng)，后邊應(yīng)接“蔚為大觀”。第三處，破土而出：比喻新事物的誕生。橫空出世：形容人或物高大，橫在空中，浮出人世，或比喻卓爾不群。第三空前邊是“驚世考古大發(fā)現(xiàn)接連”，照應(yīng)“驚世”“大發(fā)現(xiàn)”，用“橫空出世”更恰當(dāng)。第3頁(yè)，共25頁(yè)第四處，觸手可及：近在手邊，一伸手就可以接觸到。唾手可得：形容非常容易得到。第四空，我們可以接觸到“歷史”，但不能得到“歷史”，用“觸手可及”更恰當(dāng)。故選C。答案：（1）D（2）B（3）C1本題考查辨析語(yǔ)病的能力。要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。2本題考查句子歸位，理解句子的深刻含義。要注意結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行探究，注意表述的先后對(duì)應(yīng)與敘述對(duì)象的一致性。3本題考查理解和辨析近義成語(yǔ)的能力。要注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析看是否使用合適。語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；5．改正語(yǔ)段中的病句；6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。3.下面是一位同學(xué)寫給《語(yǔ)文周報(bào)》的一封投稿信，其中有五處不合書面語(yǔ)體的要求，請(qǐng)找出并做修改。尊敬的編輯老師：您好！我是咱市里實(shí)驗(yàn)中學(xué)一個(gè)酷愛(ài)寫作的妹子。早聽說(shuō)貴刊大名，心想向你們投稿?，F(xiàn)寄去作文《校園深秋之美》一篇，希望老師有時(shí)間看一下。此致

敬禮！第3頁(yè)，共25頁(yè)實(shí)驗(yàn)中學(xué)：楊少穎2019年11月11日【答案】（1）“咱市里”是口語(yǔ)，不合語(yǔ)體，應(yīng)改為“本市”；2

“妹子”是口語(yǔ)，不合語(yǔ)體，應(yīng)改為“學(xué)生”；2

“早聽說(shuō)”是口語(yǔ)，不合語(yǔ)體，應(yīng)改為“久聞”；“心想”是口語(yǔ)，不合語(yǔ)體，應(yīng)改為“決定”；2“有時(shí)間看一下”是口語(yǔ)，不合語(yǔ)體，應(yīng)改為“賜教”。故答案為：“咱市里”改為“本市”；“妹子”改為“學(xué)生”；“早聽說(shuō)”改為“久聞”；“心想”改為“決定”；“有時(shí)間看一下”改為“賜教”。【解析】本題考查表達(dá)連貫、簡(jiǎn)明、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．語(yǔ)言得體就是要根據(jù)語(yǔ)境條件來(lái)使用語(yǔ)言，使言語(yǔ)得當(dāng)。語(yǔ)言得體要注意四點(diǎn)：看清對(duì)象，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話；適應(yīng)場(chǎng)合，到什么山唱什么歌；區(qū)別語(yǔ)體，寫什么文用什么體；明確目的，有什么事說(shuō)什么話。語(yǔ)言得體運(yùn)用看準(zhǔn)對(duì)象要注意謙辭和敬辭，要注意禁忌語(yǔ)。講話要講究分寸，巧妙用語(yǔ)，日常場(chǎng)合親切、自然，正式場(chǎng)合莊重、規(guī)范，娛樂(lè)場(chǎng)合幽默、活潑，悲傷場(chǎng)合低沉、哀婉。分清書面語(yǔ)和口語(yǔ)，口語(yǔ)親切自然，書面語(yǔ)莊嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)。注意區(qū)分各種文體的不同的語(yǔ)言要求：議論文講究用語(yǔ)準(zhǔn)確嚴(yán)密，注意修飾語(yǔ)的使用。實(shí)用性文章語(yǔ)言講究平實(shí)。新聞稿簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)。廣播、演講辭明白、口語(yǔ)化，避免同音歧義詞。廣告用語(yǔ)通俗凝練，新穎活潑，幽默易記。合同措辭嚴(yán)密，表達(dá)清晰，政令詞語(yǔ)莊嚴(yán)而有分寸等等。賀辭熱情洋溢。4.如圖是某政府采購(gòu)計(jì)劃管理流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)120個(gè)字。【答案】解答時(shí)需要按照箭頭順序從上到下依次介紹，需要注意的是，審核意見(jiàn)分為兩類，一類是沒(méi)有通過(guò)的，就返還給采購(gòu)人進(jìn)行修改，再重新上報(bào)；一類是審核通過(guò)的，由政府采購(gòu)部門審批采購(gòu)方式。另外，局領(lǐng)導(dǎo)審核意見(jiàn)也分為兩類，審核通過(guò)的，政府采購(gòu)辦即可下達(dá)采購(gòu)計(jì)劃函；審核未通過(guò)的，就返還給采購(gòu)人修改并重新上報(bào)。還需注意不超過(guò)120個(gè)字。答案：采購(gòu)人需先擬寫政府采購(gòu)計(jì)劃，然后上報(bào)財(cái)政業(yè)務(wù)主管科室審核。沒(méi)有通過(guò)的，就返還給采購(gòu)人進(jìn)行修改，再重新上報(bào)；審核通過(guò)的，由政府采購(gòu)部門審批采購(gòu)方式。局領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后，政府采購(gòu)辦即可下達(dá)采購(gòu)計(jì)劃函；審核未通過(guò)的，就返還給采購(gòu)人修改并重新上報(bào)?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的基本能力。解答此類題目首先要對(duì)圖片進(jìn)行客觀描述，即按照一定的方位順序解說(shuō)構(gòu)圖要素。流程圖做題注意：1

看清楚題目要求，明確陳述對(duì)象是什么。2把握概念間的關(guān)系：方框里的詞語(yǔ)屬于關(guān)鍵概念，是句子的“主干”；帶箭頭的橫線展示著事件發(fā)展的趨勢(shì)或動(dòng)作行為的走向；橫線上的詞語(yǔ)，屬于概念間發(fā)生關(guān)系的方式，起過(guò)渡和連貫作用。3分析幾個(gè)概念在整個(gè)事件或行為過(guò)程中的地位及作用，分析其間的關(guān)系，看是否屬于因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折等。根據(jù)此來(lái)選定過(guò)渡詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)實(shí)施連綴。4

圖標(biāo)分析類題目要從圖案、文字、字母、寓意幾方面分析。三、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1

小題，共9.0

分）第3頁(yè)，共25頁(yè)5.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列各題。雪后黃樓寄負(fù)山居士①（宋）陳師道林廬煙不起，城郭歲將窮。云日明松雪，溪山進(jìn)晚風(fēng)。人行圖畫里，鳥度醉吟中。不盡山陰興，天留憶戴公。②[注]①負(fù)山居士：陳師道友人張仲連的別號(hào)，②指《晉書》中王徽之雪夜訪戴逵事。戴公：本指戴逵，這里指友人張仲連。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這首詩(shī)為登高懷人之作，前六句寫雪后黃樓所見(jiàn)，后兩句帶出憶友，契合詩(shī)題。

B．頷聯(lián)寫景彰顯出作者烹字煉句的功力，“明”“進(jìn)”二字令人如見(jiàn)雪景，如聞風(fēng)聲。C．頸聯(lián)寫登樓所見(jiàn)之景，由鳥雀醉吟寫到詩(shī)人自己，物我交匯，景中有人，景中有我。D．尾聯(lián)用典，作者將王徽之訪友之典故翻出新意，可見(jiàn)其與負(fù)山居士友情的誠(chéng)篤。后人評(píng)論此詩(shī)“淡而有味”，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】【解析】（1）C．“由鳥雀醉吟寫到詩(shī)人自己”表述錯(cuò)誤，詩(shī)中“醉吟”的主語(yǔ)并非鳥雀，而是詩(shī)人自己。“度”通“渡”，“鳥度”即鳥雀迅速飛過(guò)，這全因受到了詩(shī)人醉吟的驚擾。故選C。（2）“林廬煙不起，城郭歲將窮”描繪了一幅雪后黃昏空明澄凈的圖畫。頸聯(lián)“人行圖畫里，鳥度醉吟中”意趣橫生，雪地里的行人、空中的飛鳥、城樓上的詩(shī)人，都被置于同個(gè)畫框之中，與林廬低煙、松枝積雪、溪山晚風(fēng)一起，共同構(gòu)成一幅層次頗為豐富的歲暮雪景圖。尾聯(lián)“不盡山陰興，天留憶戴公”用晉人王徽之雪夜訪戴逵事，表明自己對(duì)友人的思念之情，既契合雪后的環(huán)境，又切合寄友的詩(shī)題，可見(jiàn)陳師道用典的精密。第3頁(yè)，共25頁(yè)答案：（1）C（2）①內(nèi)容方面，詩(shī)歌雖寫寒冬，但雪景清新明麗，沒(méi)有蕭瑟肅殺之氣；②情感方面，雖然詩(shī)人思友不得相見(jiàn)，但以恬淡灑脫的情懷欣賞美麗的雪景，沒(méi)有愁腸別緒；③語(yǔ)言風(fēng)格方面，字句簡(jiǎn)練，調(diào)和沖淡，不顯繁麗。第3頁(yè)，共25頁(yè)譯文：登上黃樓，我縱目遠(yuǎn)眺，林中房舍已無(wú)炊煙繚繞，年終歲暮一場(chǎng)大雪，把城郭打扮得分外妖嬈！夕陽(yáng)的金輝透過(guò)薄薄的云層，照在松枝積雪上明光閃耀，忽然間，呼呼晚風(fēng)吹來(lái)，溪水波光閃，青山響松濤，眼前恰如一幅《冬天雪景圖》。行進(jìn)在曲曲折折的羊腸小道，又有一群飛鳥展翅歸來(lái)，不由我詩(shī)興大發(fā)呵，為眼前的美景所傾倒。想當(dāng)年王徽之雪夜訪戴逵，船到剡溪，乘興而來(lái)，興盡而返，調(diào)轉(zhuǎn)船頭不去把戴逵尋找。而今我卻希望呵，觀賞山陰之興不盡，使我長(zhǎng)憶張仲連，在這天賜的秀山麗水里任逍遙！賞析：這首詩(shī)是一首登高懷人之作，前六句寫雪后黃樓，后兩句寄負(fù)山居士。雪后明麗之景，詩(shī)人沖淡之懷，如在目前。嚴(yán)寒的天氣、思友不得相見(jiàn)的處境，兩種因素合存一起，極易引發(fā)愁腸苦緒，詩(shī)人卻以灑脫的情懷來(lái)欣賞雪景的特立高潔之美，以恬淡閑適的精神為自然界增添意趣。首二句描繪了一幅雪后黃昏空明澄凈的圖畫。林中屋舍已無(wú)炊煙繚繞，可知是向晚時(shí)分，正因?yàn)闊熿F散凈，所以林間茅廬歷歷在目，極目遠(yuǎn)眺，有一種廣漠荒寒之感。這一切，加上城垣上的積雪，預(yù)示一年將盡。這兩句表面上來(lái)是尋常寫景，然而頗切合雪后登樓的情景。此二句，如同唐代祖詠的名句：“林表明霽色，城中增暮寒?！鳖h聯(lián)的寫景更表現(xiàn)出陳師道烹字煉句的功力。日光透過(guò)薄薄的云層，映照著松枝上的積雪，顯得格外明亮；溪水縱橫的山間吹進(jìn)晚風(fēng)，又帶來(lái)了陣陣寒意。這一聯(lián)一字一意，絕無(wú)冗贅之語(yǔ)?！叭铡辈⒎瞧胀ǖ娜眨恰霸迫铡?，這就將雪后薄云遮日的景象表現(xiàn)了出來(lái)；“雪”是“松雪”，描繪出一幅青白交映的松雪圖；“山”為“溪山”，“風(fēng)”是“晚風(fēng)”，都力圖用最簡(jiǎn)煉的字句傳遞出盡可能多的意象。這四組景物，兩兩相對(duì)，中間以詩(shī)眼“明”、“進(jìn)”維系，整個(gè)畫面便動(dòng)了起來(lái)，好像都變活了，令人如見(jiàn)雪景，如聞風(fēng)聲。頸聯(lián)也是寫登樓所見(jiàn)，然而“醉吟中”三字歸到詩(shī)人自己，人和景物融合在一起。此聯(lián)下語(yǔ)平淡，明白如話，然而對(duì)仗工穩(wěn)，雖不像前一聯(lián)那樣頗見(jiàn)鍛煉之工，然而意趣橫生，詩(shī)人放達(dá)的高情逸興已躍然紙上。李白《清溪》詩(shī)云：“人行明鏡中，鳥度屏風(fēng)里”，是為陳師道此聯(lián)所本。但李詩(shī)本寫山水之秀美，以明鏡狀水，屏風(fēng)狀山；而陳詩(shī)乃寫登樓所見(jiàn)之冬景，故易“明鏡”為“圖畫”，變。屏風(fēng)”為“醉吟”。雖不及李詩(shī)之清麗秀婉，然亦另有新意。尤其是“鳥度醉吟中”，似乎鳥之飛來(lái)亦屬有意入詩(shī)，乎添了一種奇趣。有此-句，則不止于靜態(tài)的描狀，不只是置身于景物之外，而且物我交第9頁(yè)，共25頁(yè)融，互為映襯。雪地里的行人，空中的飛鳥，城樓上的詩(shī)人，都被置于同一個(gè)畫框之中，與林廬低煙、松枝積雪、溪山晚風(fēng)一起，共同構(gòu)成一幅層次頗為豐富的歲暮雪景圖。

尾聯(lián)用晉人王子猷事，表明自己對(duì)友人的思念之情。據(jù)《晉書》，王徽之居住在山陰時(shí)，一日夜雪初霽，忽然憶及住在剡溪的朋友戴逵，就乘小船前去看他，隔夜才到了剡溪，但又不去登門拜訪故友，卻返舟回去，別人問(wèn)他什么原因，他說(shuō)：“本乘興而來(lái)，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”這個(gè)雪夜訪戴的故事歷來(lái)為詩(shī)人墨客廣泛稱引，用采表現(xiàn)高人雅士的逸興。陳師道在這里更深一層發(fā)掘其意義。意指王徽之因訪戴逵而起訪問(wèn)之興，興盡之后，憶戴逵的念頭亦平息。而詩(shī)人寧可不去拜訪張仲連，使自己興不盡，這樣就可長(zhǎng)憶友人。此二句，既可見(jiàn)詩(shī)人沖淡的情懷，又可見(jiàn)其友情的誠(chéng)篤，把這個(gè)用濫了的典故翻出了新意。而且這里既契合雪后的環(huán)境，又切合寄友的詩(shī)題，可見(jiàn)陳師道用典的精密。全詩(shī)結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，寫景則精微細(xì)膩，寫情則深遠(yuǎn)綿邈。前六句的景帶有情，從而使后兩句懷人之情更顯得沖淡閑遠(yuǎn)。清代王士稹論詩(shī)標(biāo)舉神韻，所以不喜歡江西詩(shī)派的詩(shī)，但唯獨(dú)對(duì)此詩(shī)贊不絕口，這是因?yàn)楸驹?shī)雖然在藝術(shù)手法上是典型的江西詩(shī)派家數(shù)，但在感情的流露及景觀的表現(xiàn)上卻神韻天然，清新淡泊。1本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，同時(shí)考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。2本題考查鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀全詩(shī)，從內(nèi)容、手法和主旨情感等方面綜合分析。詩(shī)歌鑒賞的選擇題考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn)，即切分關(guān)鍵信息，最后正選排除巧妙用。四、文言文閱讀（本大題共1

小題，共19.0

分）6.閱讀下面的文言文，完成各題。傅嘏字蘭石，北地泥陽(yáng)人。嘏弱冠知名，司空陳群辟為掾。正始初，除尚書郎，遷黃門侍郎。時(shí)曹爽秉政，何晏[注]為吏部尚書，嘏謂爽弟羲曰：“何平叔外靜而內(nèi)铦巧好利不念務(wù)本吾恐必先惑子兄弟仁人將遠(yuǎn)而朝政廢矣晏等遂與嘏不平因微

事以免嘏官起家拜滎陽(yáng)太守，不行。太傅司馬宣王請(qǐng)為從事中郎。曹爽誅，為河南尹，遷尚書。時(shí)論者議欲自伐吳，三征獻(xiàn)策各不同。詔以訪嘏，嘏對(duì)日：“兵出民表，寇鈔不犯；坐食積谷，不煩運(yùn)士；乘釁討襲，無(wú)遠(yuǎn)勞費(fèi)；此軍之急務(wù)也。未若明法練士，錯(cuò)計(jì)于全勝之地，振長(zhǎng)策以御敵之余燼，斯必然之?dāng)?shù)也?！焙髤谴髮⒅T葛恪新破東關(guān)，乘勝揚(yáng)聲欲向青、徐，朝廷將為之備。嘏議以為“淮海非賊輕行之路，又昔孫權(quán)遣兵入海，漂浪沉溺，略無(wú)孑遺，恪豈敢傾根竭本，寄命洪流，以微乾沒(méi)乎？恪不過(guò)遣偏率小將素習(xí)水軍者，乘海溯淮，示動(dòng)青、徐，恪自并兵來(lái)向淮南耳”。后恪果圖新城，不克而歸。嘏常論才性同異，鐘會(huì)集而論之。嘉平末，賜爵關(guān)內(nèi)侯。高貴鄉(xiāng)公即尊位，進(jìn)封武鄉(xiāng)亭侯。正元二年春，毋丘儉、文欽作亂?；蛞运抉R景王不宜自行，可遺太尉孚往，惟嘏及王肅勸之。景王遂行。以嘏守尚書仆射，俱東。儉、欽破敗，嘏有謀焉。及景王

薨，嘏與司馬文王徑還洛陽(yáng)，文王遂以輔政。語(yǔ)在《鐘會(huì)傳》。會(huì)由是有自矜色，

嘏戒之曰：“子志大其量，而勛業(yè)難為也，可不慎哉!”嘏以功進(jìn)封陽(yáng)鄉(xiāng)候，增邑六百戶，并前千二百戶。是歲薨，時(shí)年四十七，追贈(zèng)太常，謚曰元侯。子祗嗣。咸熙中開建五等，以嘏著勛前朝，改封祗涇原子。（節(jié)選自《三國(guó)志。傅嘏傳》）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.何平叔外靜而內(nèi)铦/巧好利/不念務(wù)本/吾恐必先惑/子兄弟仁人將遠(yuǎn)而朝政廢矣/晏等遂與嘏不平/因微事以免嘏官/B.何平叔外靜而內(nèi)铦巧/好利/不念務(wù)本/吾恐必先惑子兄弟/仁人將遠(yuǎn)/而朝政廢矣/晏等遂與嘏不平/因微事以免嘏官/C.何平叔外靜而內(nèi)铦/巧好利/不念務(wù)本/吾恐必先惑子兄弟/仁人將遠(yuǎn)/而朝政廢矣/晏等遂與嘏不平/因微事以免嘏官/D.何平叔外靜而內(nèi)铦巧/好利/不念務(wù)本/吾恐必先惑/子兄弟仁人將遠(yuǎn)/而朝政廢矣/晏等遂與嘏不平/因微事以免嘏官/下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A．司空是中國(guó)古代官名。西周始置，掌管軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、政治等，與“司馬”“司第10頁(yè)，共25頁(yè)徒”并稱三公。B.薨指諸侯或有爵位的大官死去，也用于高級(jí)妃嬪和其所生育的皇子公主，或封王的貴族。B.洛陽(yáng)是東漢曹魏時(shí)期的都城，班固的《兩都賦》和張衡的《一京賦》中都有對(duì)此城的贊譽(yù)。B.邑在文中指封邑，是古代君主賜給宗室、外戚或功臣的封地，隨爵位黜升而損益。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．傅嘏少時(shí)聞名，善于識(shí)人。他二十歲時(shí)就很有名望，被陳群征聘為掾?qū)伲笥忠宦飞w。何晏為吏部尚書時(shí)，他勸說(shuō)曹羲要提防何晏，因此得罪何晏被罷官。B．傅嘏精通戰(zhàn)略，體恤軍民。他建議把軍隊(duì)布置在百姓外圍，保護(hù)百姓財(cái)物；駐軍吃自己產(chǎn)的糧食，不用遠(yuǎn)途運(yùn)輸；抓住機(jī)會(huì)作戰(zhàn)，不會(huì)遠(yuǎn)途耗費(fèi)人力物力。C．傅嘏審時(shí)度勢(shì)，料事如神。吳將諸葛恪宣稱要人侵青州、徐州時(shí)，他認(rèn)為有孫權(quán)用兵失敗的前車之鑒，諸葛恪一定不敢率領(lǐng)全部軍隊(duì)走海路，后來(lái)果如其言。D．傅嘏為國(guó)立功，蔭蔽子孫。傅嘏因?yàn)橛泄?，多次晉封爵位，并且享有一千二百戶食邑，在他去世之后，他的兒子傅祗繼承爵位，因?yàn)楣罪@著，改封為涇原子。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①未若明法練土，錯(cuò)計(jì)于全勝之地，振長(zhǎng)策以御敵之余燼。②嘏戒之日：“子志大其量，而勛業(yè)難為也，可不慎哉!”【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】D【小題4】【解析】（1）“外靜而內(nèi)铦巧”是并列結(jié)構(gòu)，“好”作“利”的謂語(yǔ)，是另一套謂賓，應(yīng)與“外靜而內(nèi)铦巧”斷開，排除AC。“子兄弟”作“惑”的賓語(yǔ)，中間不應(yīng)斷開，排除D。譯文：“何晏外表恬靜，但是內(nèi)心奸巧，貪圖私利，不考慮立身行事的根本。我擔(dān)心他一定會(huì)先迷惑你們兄弟，有仁德的人將被疏遠(yuǎn)，朝政就會(huì)衰敗了。”何晏等人于是同傅嘏不和，因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就罷免了傅嘏的官職。故選：B。（2）A．司空是中國(guó)古代官名。西周始置，位次三公，與六卿相當(dāng)，與司馬、司寇、第10頁(yè)，共25頁(yè)第10頁(yè)，共25頁(yè)司士、司徒并稱五官。（3）D．原文“嘏以功進(jìn)封陽(yáng)鄉(xiāng)候，增邑六百戶，并前千二百戶”可見(jiàn)“并且享有一千二百戶食邑”錯(cuò)誤，應(yīng)該是一千八百戶。（4）①明：申明；錯(cuò)：實(shí)施；振：會(huì)動(dòng)；御：制服；余燼：殘余力量。譯文：不如申明法令訓(xùn)練士兵，在可以取得全勝的地方實(shí)施我們的計(jì)策，揮動(dòng)長(zhǎng)鞭來(lái)制服敵人的殘余力量。②戒：告誡；量：氣量；為：成功。譯文：傳嘏告誡他說(shuō)：“您的志向大于氣量，可是功業(yè)很難成就，能不謹(jǐn)慎嗎!”答案：B。A。D。4①不如申明法令訓(xùn)練士兵，在可以取得全勝的地方實(shí)施我們的計(jì)策，揮動(dòng)長(zhǎng)鞭來(lái)制服敵人的殘余力量。②傳嘏告誡他說(shuō)：“您的志向大于氣量，可是功業(yè)很難成就，能不謹(jǐn)慎嗎!”參考譯文：傳嘏字蘭石，北地郡泥陽(yáng)縣人。傅嘏二十歲時(shí)就很有名望，司空陳群征聘他為自己的掾?qū)?。正始初年，傅嘏被任命為尚書郎，后又升任黃門侍郎。當(dāng)時(shí)曹爽執(zhí)掌朝政，何晏是吏部尚書，傅嘏對(duì)曹爽的弟弟曹羲說(shuō)：“何晏外表恬靜，但是內(nèi)心奸巧，貪圖私利，不考慮立身行事的根本。我擔(dān)心他一定會(huì)先迷惑你們兄弟，有仁德的人將被疏遠(yuǎn)，朝政就會(huì)衰敗了?！焙侮痰热擞谑峭地挪缓停?yàn)橐稽c(diǎn)兒小事就罷免了傅嘏的官職。后來(lái)（傅嘏）在家中被征召為滎陽(yáng)太守，他未去就職。太傅司馬宣王請(qǐng)他擔(dān)任從事中郎。曹爽被殺后，傅嘏擔(dān)任河南尹，后又升任尚書。論國(guó)事的人商議打算征伐吳國(guó)，征東、征西、征北將軍獻(xiàn)的計(jì)策各不相同?；实巯略t向傅嘏咨詢，傅嘏回答說(shuō)：“軍隊(duì)布置在老百姓之外，吳國(guó)的侵犯劫掠不會(huì)造成危害；駐軍就地吃自己生產(chǎn)的糧食，不用煩勞運(yùn)糧的士兵；抓住機(jī)會(huì)討伐突襲，不會(huì)遠(yuǎn)途耗費(fèi)人力物力：這是軍事上急需做的事情。不如申明法令訓(xùn)練士兵，在可以取得全勝的地方實(shí)施我們的計(jì)策，揮動(dòng)長(zhǎng)鞭來(lái)制服敵人的殘余力量，這是必然要做的策略。”后來(lái)吳國(guó)的大將諸葛恪剛攻克了東關(guān)，乘勝揚(yáng)言要進(jìn)攻青州、徐州，朝廷將要作好防備。傅嘏參議時(shí)認(rèn)為“淮海并不是敵軍敢于輕易進(jìn)取的路徑，當(dāng)年孫權(quán)派兵入海，兵船遇浪沉溺，第13頁(yè)，共25頁(yè)段。文句通順是語(yǔ)言表達(dá)的一般要求，凡是語(yǔ)言表達(dá)都必須遵從。考生一定要養(yǎng)成推敲幾乎不剩一人。諸葛恪怎敢傾盡所有的兵力，把身家性命寄托在滾滾洪流之中，來(lái)僥幸取勝呢？諸葛恪不過(guò)是派遣向來(lái)熟習(xí)水戰(zhàn)的部屬副將，從海上逆行進(jìn)入淮河，顯出攻打青州、徐州的姿態(tài)，諸葛恪自己集中兵力進(jìn)攻淮南罷了”。后來(lái)諸葛恪果然帶兵奪取新城，沒(méi)有攻下就撤退了。常談?wù)撊说牟拍芎托愿竦耐悾姇?huì)把這些話匯集起來(lái)進(jìn)行評(píng)論。嘉平末年，賜給傅嘏關(guān)內(nèi)侯的爵位。高貴鄉(xiāng)公登皇帝位，進(jìn)封傅嘏為武鄉(xiāng)亭侯。正元二年的春天，冊(cè)丘儉、文欽發(fā)動(dòng)叛亂。有人認(rèn)為司馬景王不應(yīng)親自出征，可派遣太尉司馬孚前往，只有傅嘏和王肅勸司馬景王親自去。司馬景王于是就出發(fā)了。任命傅嘏代理尚書仆射，一起東征。母丘儉、文欽被打敗傅嘏有謀劃之功。等到司馬景王去世，傳嘏和司馬文王直接返回洛陽(yáng)，司馬文王于是輔佐朝政。這件事記載在《鐘會(huì)傳》。鐘會(huì)因此有居功自傲的神色，傅嘏告誠(chéng)他說(shuō)：“您的志向大于氣量，可是功業(yè)很難成就，能不謹(jǐn)慎嗎!”傅嘏因功勞被進(jìn)封為陽(yáng)鄉(xiāng)侯，增加食邑六：百戶，加上以前的一共一千二百戶。這一年傅嘏去世，當(dāng)時(shí)四十七歲，追贈(zèng)太常，謚號(hào)稱元侯。兒子傅祗繼承爵位。咸熙年間，開始建立五等爵位，因傅嘏在前朝功勛卓著，改封傅祗為涇原子。1本題考查文言文斷句能力?？山柚鷺?biāo)志詞“云”“曰”、人名官名地名等，熟練掌握文言句式、文學(xué)常識(shí)，進(jìn)行斷句。2本題考查理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。3本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容分析和概括的能力。對(duì)于古代詩(shī)文的閱讀對(duì)應(yīng)到文言文內(nèi)容理解題主要有兩點(diǎn)要求：一是歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。二是鑒賞文學(xué)作品的形象。4本題考查理解并翻譯文中的句子。注重文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見(jiàn)的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧。文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語(yǔ)句中的每個(gè)字都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法。“直譯為主”是說(shuō)對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語(yǔ)，可以采取直接翻譯的方式來(lái)進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手第14頁(yè)，共25頁(yè)語(yǔ)句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行意譯。五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3

小題，共36.0

分）7.閱讀下面的文字，完成下列各題。①“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”，這句話出自《孟子?離婁上》。它強(qiáng)調(diào)了家庭管理直接關(guān)涉到國(guó)家統(tǒng)治秩序及社會(huì)的發(fā)展。家庭是社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的細(xì)胞，“細(xì)胞”出了問(wèn)題，不僅影響一個(gè)家庭的發(fā)展，而且還關(guān)乎社風(fēng)民風(fēng)，乃至民族和國(guó)家的命運(yùn)。②在儒家《大學(xué)》經(jīng)典中，從格物致知到平治天下的“八目”或者說(shuō)八個(gè)階段，實(shí)際上反映了一個(gè)整體的文化內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)。包括修身在內(nèi)的前五個(gè)階段是“內(nèi)修”，從齊家開始則是“外用”的逐步展開，社會(huì)和國(guó)家治理具有某種同構(gòu)性?？梢哉f(shuō)，家的文化是中華傳統(tǒng)文化不可分割的有機(jī)組成部分。即使從事“天大”的千秋事業(yè)，仍要從個(gè)人的修身齊家這個(gè)基點(diǎn)做起。根基不牢，小則后院失火，大則地動(dòng)山搖，除賠上身家性命、家庭家族跟著蒙羞外，對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家造成的損失也無(wú)法估量。③家訓(xùn)既有典型代表性，又有廣泛適用性。歷史上一些名門望族歷經(jīng)幾百年、上千年而不衰，其中一個(gè)重要原因就是家風(fēng)家訓(xùn)傳承在家族延續(xù)中發(fā)揮的規(guī)范和制約作用非常突出。從一定意義上講，家訓(xùn)不是為“一家一族”所有，而是融入整個(gè)中華文化的結(jié)晶中。我們把“家庭”看作是社會(huì)組織的“細(xì)胞”，意味著透過(guò)家庭之

“道”，不僅能透視一個(gè)家庭之興衰，還能體察一個(gè)社會(huì)之變遷。④自漢代以后，家教受到普遍的重視，相繼出現(xiàn)了“家訓(xùn)”“家范”“家儀”“家規(guī)”“治家格言”等家教書籍。這類家教書籍原本為一個(gè)家庭代代相傳的教化范本，因其寓“教”于“孝”“親親”之中，有效地起到了道德教化作用，其中所宣揚(yáng)的

“勤儉持家”“六親和睦”“尊老愛(ài)幼”“以身作則”等觀念，無(wú)疑也成為全社會(huì)應(yīng)效法的美德。因此，在宋明清時(shí)期，“家訓(xùn)”被刻板成書，流傳越來(lái)越廣，成為中國(guó)傳統(tǒng)倫理教育中的重要史料。⑤《論語(yǔ)?學(xué)而》中講的一個(gè)道理是：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。”引申言之，好的家教能夠孕育出好人，好人必然是社會(huì)秩序的促進(jìn)力量而不是破壞力量。好的家風(fēng)不但具有極其重要的社會(huì)意義，而且具有極其重要的政治意義。《論語(yǔ)?為政》記載了一段意味深長(zhǎng)的對(duì)話--或謂孔子曰：“子奚不為政？”子曰：“《書》云：‘孝乎惟孝，友于兄弟，施于有政。’是亦為政，奚其為為政？”家道中蘊(yùn)含著治國(guó)理政的道理，廣義的政治活動(dòng)包含并延伸了家道。⑥好的家教，勝過(guò)好的學(xué)校；好的家風(fēng)，強(qiáng)于萬(wàn)貫家財(cái)?！胺e善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃”，寥寥數(shù)語(yǔ)道出了家族興衰的道理。如果沒(méi)有良好的家風(fēng)、門風(fēng)，再多的財(cái)富也傳不下去。所以，管好自己，管好家人，管好自己手中的權(quán)力，才能既經(jīng)得起良知道德拷問(wèn)，也經(jīng)得起后人歷史評(píng)說(shuō)。（摘編自2018年10月《光明日?qǐng)?bào)》《天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家》）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．《孟子》的“天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家”強(qiáng)調(diào)了家庭管理直接關(guān)涉到國(guó)家及社會(huì)。B．《大學(xué)》中的“內(nèi)修”與“外用”是“八目”中兩個(gè)各有側(cè)重而又緊密聯(lián)系的階段。C．一些名門望族歷久不衰，從根本上說(shuō)是因?yàn)榧绎L(fēng)家訓(xùn)傳承在家族延續(xù)中的規(guī)范制約

作用非常突出。D．某些“家訓(xùn)”“家范”道德教化作用明顯，成為中國(guó)傳統(tǒng)倫理教育中的重要史料。下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．第①②段都采用正反對(duì)比論證，突出了家庭管理及家文化的重要作用。B．第④段列舉了一些例子，論證了家訓(xùn)應(yīng)成為全社會(huì)效法的美德的觀點(diǎn)。C．第⑤段論證好家風(fēng)的社會(huì)意義以及政治意義，且兩個(gè)論證層次形成遞進(jìn)。D．本文探討治家與治國(guó)的相通之處，其中蘊(yùn)含著告誡為政者的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A．透過(guò)家庭之“道”能體察社會(huì)變遷，《紅樓夢(mèng)》就是通過(guò)家道反映社會(huì)變化的例子。

B．一個(gè)人如果“孝弟”，必不好犯上，進(jìn)而必不會(huì)作亂，一定是社會(huì)秩序的促進(jìn)力量。

C．“管好自己，管好家人”屬于內(nèi)修，“管好自己手中的權(quán)力”屬于外用的延展。D．因?yàn)榧矣?xùn)往往非“一家一族”所有，所以其既有典型代表性，又有廣泛適用性?！敬鸢浮俊拘☆}1】C【小題2】B【小題3】A【解析】（1）C．“從根本上說(shuō)是因?yàn)榧绎L(fēng)家訓(xùn)傳承在家族延續(xù)中規(guī)范制約作用非常突岀”錯(cuò)，這只是其中重要的原因之一，原文第③段為“其中一個(gè)重要原因就是家風(fēng)家訓(xùn)傳承在家族延續(xù)中發(fā)揮的規(guī)范和制約作用非常突出”。（2）B．“論證了家訓(xùn)應(yīng)成為全社會(huì)效法的美德的觀點(diǎn)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是論證了漢代以后家教受到普遍重視的觀點(diǎn)。（3）B．“一個(gè)人如果‘孝弟’，必不好犯上”說(shuō)法絕對(duì)，原文第⑤段是“其為人也孝第15頁(yè)，共25頁(yè)第15頁(yè)，共25頁(yè)弟，而好犯上者，鮮矣”。C．“管好家人”不屬于內(nèi)修，原文第②段是“從齊家開始則是‘外用’的逐步展開”。D．前一分句與后一分句之間不存在因果關(guān)系。答案：（1）C（2）B（3）A1本題考查理解文意，篩選并整合文中信息的能力，答題時(shí)要找出原文相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較。2本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。3本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。8.閱讀下面的文字，完成各題。材料一：一年一度的“雙十一”完美收官，中國(guó)最大的電商平臺(tái)--天貓商城又創(chuàng)下一個(gè)新的神話：“雙十一”當(dāng)日的成交額2135億元。在大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)日常化的今天，天貓“雙十一”的2135億也絕少不了2000多萬(wàn)大學(xué)生的助力。有大學(xué)生調(diào)侃，如果在畢業(yè)簡(jiǎn)歷上加個(gè)“曾參與過(guò)千億元項(xiàng)目”，將是多么輝煌的一筆!那么，哪個(gè)大學(xué)的大學(xué)生能配得上這個(gè)項(xiàng)目呢？有數(shù)據(jù)顯示，2016年最配得上這個(gè)項(xiàng)目的大學(xué)是浙江大學(xué)，緊隨其后的是南昌大學(xué)和江南大學(xué)。2018年天貓“雙十一”的2135億元，哪個(gè)大學(xué)貢獻(xiàn)最大呢？有人說(shuō)是浙江大學(xué)，它一定會(huì)保持傳統(tǒng)；有人說(shuō)是杭州師范大學(xué)，因?yàn)樗邱R云的母校；有人說(shuō)是武漢大學(xué)，因?yàn)樗切∶桌峡偫总姷哪感＃灰灿腥苏f(shuō)是吉林大學(xué)，因其在校生數(shù)量最多。（摘編自2018年11月12日搜狐網(wǎng)）材料二：（摘編自2018年11月12日中國(guó)青年網(wǎng)）材料三：商務(wù)部新聞發(fā)言人高峰11月15日表示，根據(jù)商務(wù)大數(shù)據(jù)的監(jiān)測(cè)，今年“雙十一”期間全國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售交易額超過(guò)3000億元，同比增長(zhǎng)約27%，再創(chuàng)歷史新高。在當(dāng)天舉行的商務(wù)部例行發(fā)布會(huì)上，高峰還表示，今年“雙十一”我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)主要呈現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)：一是國(guó)際化程度進(jìn)一步提高。從11月1日到11日，中國(guó)跨境電商進(jìn)口商品銷售額超過(guò)了300億元，日本、美國(guó)、韓國(guó)、澳大利亞、德國(guó)位列進(jìn)口來(lái)源國(guó)的前五位。僅國(guó)內(nèi)某知名電商平臺(tái)一家，就引入了75個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近1.9萬(wàn)個(gè)品牌商品，同時(shí)有200多萬(wàn)海外消費(fèi)者在中國(guó)電商平臺(tái)消費(fèi)將近30億元。二是消費(fèi)向年輕人和三、四線城市居民延伸。高峰表示，今年新增的網(wǎng)購(gòu)人群主要是年輕人和三、四線城市的居民?！?0后”“90后”等消費(fèi)群體占比超過(guò)

70%，成為此次消費(fèi)的主力軍。三是品牌消費(fèi)趨勢(shì)明顯，消費(fèi)者更傾向于購(gòu)買知名品牌商品，其中國(guó)產(chǎn)品牌更受青睞?！半p十一”銷售額前10名的品牌中，國(guó)產(chǎn)品牌占到6個(gè)。銷售量前10名的品牌中，國(guó)產(chǎn)品牌占到了8個(gè)，中華老字號(hào)的銷售額超過(guò)28億元。（摘編自2018年11月15日”澎湃新聞”）材料四：通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物的滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩項(xiàng)。對(duì)于網(wǎng)購(gòu)表示不滿意的消費(fèi)者認(rèn)為：網(wǎng)購(gòu)的售后服務(wù)差，商品得不到保障；物流不夠及時(shí)，購(gòu)買的商品一拖再拖，遲遲不能收到；還有些是因?yàn)橹霸诰W(wǎng)購(gòu)過(guò)程中受騙，對(duì)網(wǎng)購(gòu)失去了信心。針對(duì)這些問(wèn)題，經(jīng)營(yíng)商應(yīng)該加強(qiáng)售后服務(wù)，讓顧客買得放心，用得舒心；提高物流的及時(shí)性，讓顧客切實(shí)地感覺(jué)到網(wǎng)購(gòu)的方便；經(jīng)營(yíng)商還需要誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)。作為當(dāng)代的消費(fèi)者，我們也應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí)，及時(shí)地補(bǔ)充基本的網(wǎng)購(gòu)知識(shí)，對(duì)網(wǎng)購(gòu)這個(gè)新興的行業(yè)要有信心。國(guó)家的有關(guān)部門也應(yīng)該制定和完第15頁(yè)，共25頁(yè)善相關(guān)的法律法規(guī)，來(lái)規(guī)范這個(gè)新行業(yè)的秩序，確保消費(fèi)者的合法權(quán)益，以此增加消費(fèi)者的信心。當(dāng)然，還有一些人認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)還是比較不錯(cuò)的，覺(jué)得網(wǎng)上的商品也有一些優(yōu)點(diǎn)，如比市面上的商品更便宜、款式更全、更加新穎、商品的種類比較多，等等。他們切實(shí)地從中獲得了意想不到的益處，認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)確實(shí)是給他們帶來(lái)了方便和快捷，為他們節(jié)省了時(shí)間和消費(fèi)成本。通過(guò)調(diào)查分析，從整體來(lái)看，網(wǎng)購(gòu)這個(gè)行業(yè)還是很有前景的。相信隨著這個(gè)行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展，問(wèn)題也會(huì)越來(lái)越少，行業(yè)會(huì)朝著大家所希望的方向發(fā)展；相信在不久的將來(lái)，人們網(wǎng)購(gòu)會(huì)越來(lái)越頻繁，網(wǎng)購(gòu)也會(huì)越來(lái)越多地為人們所接受。（摘編自劉明河《關(guān)于網(wǎng)購(gòu)社會(huì)行為的調(diào)查研究》）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.一年一度的“雙十一”在2018年又創(chuàng)下一個(gè)歷史神話：成交額達(dá)2135億元。其中，

2000多萬(wàn)大學(xué)生的貢獻(xiàn)不可抹殺。B.從材料二我們可以看出，大學(xué)生的“雙十一”消費(fèi)理念比較正確，約4/5的大學(xué)生能量人為出，不會(huì)因過(guò)度消費(fèi)而增加自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。C.高峰表示，2018年“雙十一”我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)呈現(xiàn)出國(guó)際化程度進(jìn)步提高、向年輕人和三、四線城市居民延伸、趨向品牌消費(fèi)等特點(diǎn)。D.從材料四可知，網(wǎng)上購(gòu)物方便快捷、節(jié)約時(shí)間，而且商品款式全、種類多售后服務(wù)好。因此部分人覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)比較不錯(cuò)。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.2016年，浙江大學(xué)最配稱得上“曾參與過(guò)千億元項(xiàng)目”，因此，在2018年的“雙十一”活動(dòng)中它最有望成為貢獻(xiàn)最大的大學(xué)，這是大家的共識(shí)。B.某知名電商引入75個(gè)國(guó)家和地區(qū)近1.9萬(wàn)個(gè)品牌商品及200多萬(wàn)海外消費(fèi)者在中國(guó)電商平臺(tái)消費(fèi)，說(shuō)明零售市場(chǎng)國(guó)際化程度有所提高。B.“80后”“90后”等消費(fèi)群體成為2018年“雙十一”消費(fèi)的主力軍，而從未網(wǎng)購(gòu)過(guò)的年輕人及三、四線城市居民，則是此次活動(dòng)的新增人群。B.從整體看，網(wǎng)購(gòu)行業(yè)很有發(fā)展前景，隨著其發(fā)展，問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，人們網(wǎng)購(gòu)也會(huì)越來(lái)越頓繁，“網(wǎng)購(gòu)”這個(gè)行為也會(huì)越來(lái)越被人們接受。請(qǐng)簡(jiǎn)述材料一、三、四報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有何不同?！敬鸢浮俊拘☆}1】D【小題2】D【小題3】第15頁(yè)，共25頁(yè)第15頁(yè)，共25頁(yè)【解析】（1）D．“售后服務(wù)好”并非“一部分人覺(jué)得網(wǎng)購(gòu)比較不錯(cuò)”的原因，材料四原文第一段為“還有一些人認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)還是比較不錯(cuò)的，覺(jué)得網(wǎng)上的商品也有一些優(yōu)點(diǎn)，如比市面上的商品更便宜、款式更全、更加新穎、商品的種類比較多，等等”。（2）A．浙江大學(xué)“最有望成為貢獻(xiàn)最大的大學(xué)”并不是“大家的共識(shí)”，只是部分人的觀點(diǎn)，見(jiàn)材料一第二段“有人說(shuō)是浙江大學(xué)，它一定會(huì)保持傳統(tǒng)”；B．材料三第二段為“今年‘雙十一’我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)主要呈現(xiàn)了幾個(gè)特點(diǎn)：一是國(guó)際化程度進(jìn)一步提高”，說(shuō)明的是“我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)國(guó)際化程度有所提高”，而非“零售市場(chǎng)國(guó)際化程度有所提高”。C．“從未網(wǎng)購(gòu)過(guò)的年輕人及三、四線城市居民”錯(cuò)，材料三原文第二段表述為“今年新增的網(wǎng)購(gòu)人群主要是年輕人和三、四線城市的居民”，并未說(shuō)這些人“從未網(wǎng)購(gòu)過(guò)”。（3）解題時(shí)要注意三則材料的角度是不同的，材料一視角比較小、比較集中，側(cè)重于報(bào)道天貓“雙十一”當(dāng)天的銷售額及大學(xué)生群體的表現(xiàn)；材料三視角稍大，報(bào)道整個(gè)“雙十一”期間所有參與活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)零售商家和消費(fèi)者的表現(xiàn)；材料四視角最廣，談的是網(wǎng)購(gòu)行業(yè)。答案：（1）D（2）D（3）材料一側(cè)重報(bào)道2018年天貓“雙十一”的銷售神話及大學(xué)生這一特殊群體對(duì)銷售神話的貢獻(xiàn)；材料三側(cè)重報(bào)道2018年整個(gè)“雙十一”期間網(wǎng)絡(luò)零售所創(chuàng)銷售紀(jì)錄以及我國(guó)網(wǎng)絡(luò)零售市場(chǎng)呈現(xiàn)的新特點(diǎn)；材料四側(cè)重分析人們網(wǎng)購(gòu)滿意程度，預(yù)測(cè)網(wǎng)購(gòu)行業(yè)未來(lái)發(fā)展前景。1本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。2本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。3此題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的分析提煉能力。對(duì)于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認(rèn)真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息，即可作答?？陀^選擇題側(cè)重對(duì)文本內(nèi)容的把握，每個(gè)選項(xiàng)涉及的答題區(qū)域往往是一則材料或一則材料

的局部，或四個(gè)選項(xiàng)的答題區(qū)域雖然來(lái)自多則材料，但也往往圍繞一個(gè)共同大方向。第15頁(yè)，共25頁(yè)考生要會(huì)讀，就是會(huì)讀文或圖表，會(huì)讀選項(xiàng)。會(huì)讀文或圖表指能讀出文本陳述的事實(shí)及核心、文本列舉的數(shù)據(jù)及其差異、材料顯示的作者的觀點(diǎn)和態(tài)度等信息點(diǎn)；會(huì)讀選項(xiàng)就是閱讀試題選項(xiàng)時(shí)能讀出選項(xiàng)命題者命題的側(cè)重點(diǎn)。還要細(xì)對(duì)，就是精細(xì)對(duì)點(diǎn)，把讀文或讀圖讀出的信息點(diǎn)與選項(xiàng)的命題點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致對(duì)照。命題者往往會(huì)在細(xì)處著手，這就需要考生細(xì)心篩選信息點(diǎn)和命題點(diǎn)。接著就要嚴(yán)排查，就是在細(xì)對(duì)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格排查四個(gè)選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文信息不一致的地方，進(jìn)行確定答案。9.閱讀下面的文字，完成各題。神彈侯發(fā)山光緒八年（

1882年）的秋天，“獨(dú)眼龍”回來(lái)了，又盤踞在邙山上重操舊業(yè)，打家劫含，為非作歹。他之前因?yàn)楦蛋偃f(wàn)有過(guò)交往，也知道惹不起人家，所以交代部下不要去騷擾康家。“獨(dú)眼龍”為害一方，時(shí)不時(shí)有人到縣衙擊鼓鳴冤。時(shí)任鞏縣知縣的羅振濤，派屬下圍剿了幾次，均以失敗告終。一來(lái)邙山地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻；二來(lái)“獨(dú)眼龍”彈射技藝高超，難以對(duì)付。“獨(dú)眼龍”從小喜歡彈射，白天練習(xí)百步外彈射房檐下椽子頭，一根一根點(diǎn)射。夜里在百步之外，插上一排五十根點(diǎn)燃的香頭，照著香頭練射，射滅，再燃，再射。如是數(shù)年，射技達(dá)到了一個(gè)相當(dāng)高的水準(zhǔn)。把100枚鋼錢摞起來(lái)置于瓷盤中，“獨(dú)眼龍”在百步之外，連彈打百次，每彈打出一枚，最后將瓷盤中的銅錢全部射完，而瓷盤無(wú)損。還有：取鋼錢兩枚，一枚涂紅色，一枚涂綠色，紅銅錢置于盤邊上，綠銅錢放于盤中央?！蔼?dú)眼龍”彈射盤邊的紅銅錢，紅鋼錢撞擊到盤中綠銅錢，綠鋼錢飛出而紅銅錢留在盤心，時(shí)稱“盤中取果”“空中躲果”。當(dāng)時(shí)鞏縣的典史是蔡茂裕，他自知責(zé)任重大，思來(lái)想去，他想出一個(gè)歪主意，讓康百萬(wàn)去對(duì)付“獨(dú)眼龍”。羅振濤一聽，覺(jué)得是個(gè)好主意就把任務(wù)交給了康百萬(wàn)。

康百萬(wàn)很愉快地接受了，他也早就想除掉“獨(dú)眼龍”了，雖說(shuō)“獨(dú)眼龍”沒(méi)有危害康家，但畢竟是土匪，傷天害理的事沒(méi)少干。于是，康百萬(wàn)就派人給“獨(dú)眼龍”捎個(gè)信兒，說(shuō)有一壇十年陳釀的家酒，送給他嘗嘗?？导业募揖七h(yuǎn)近聞名，主要是河洛匯流之地的水質(zhì)和糧食有獨(dú)特之處，釀出的酒香濃醇厚。“獨(dú)眼龍”也早就想喝康家的酒了，接到信兒，酒癮便被勾了出來(lái)。這一天，“獨(dú)眼龍”帶兩個(gè)嘍噦下山了。有個(gè)嘍羅勸他小心一點(diǎn)，“獨(dú)眼龍”拍了拍腰里的彈弓，輕蔑地笑了笑。這就是所謂的藝高人膽大。來(lái)到客廳，賓主落座一番寒暄過(guò)后，康百萬(wàn)指了指桌子上放著的一個(gè)大黑壇子，對(duì)“獨(dú)眼龍”說(shuō)，這壇子五十斤，都?xì)w你了?！蔼?dú)眼龍”咧嘴笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話。心中暗想，如果酒里下有蒙汗藥，可就慘了。只見(jiàn)康百萬(wàn)家的老二康二勇掏出彈弓，開弓對(duì)著壇子一彈，只聽“嗖”的一聲，壇子被打了一個(gè)對(duì)穿。在眾人的驚呼聲中，康二勇轉(zhuǎn)了個(gè)方向，甩出兩個(gè)酒杯，恰巧落在壇子的兩邊，這時(shí)壇里的酒汩汨流了出來(lái)，恰好流進(jìn)酒杯。瞬間，一股濃烈的酒香飄滿了整個(gè)屋子。眼看酒杯就要滿了，只見(jiàn)康二勇拿出自己的彈弓，只聽“噌”的一響，兩彈子飛出，正好將壇子上兩個(gè)穿孔堵住。這一番下來(lái)，“獨(dú)眼龍”心里已是膽怯了幾分，忙對(duì)康百萬(wàn)拱了拱手，客氣地說(shuō)：“老掌柜，貴公子真乃神彈啊…在下自愧弗如。慚愧，漸愧?！笨蛋偃f(wàn)對(duì)二勇說(shuō)：“有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)……．把這兩杯酒干了?！倍曼c(diǎn)頭稱諾，然后端起剛才的兩杯酒一飲而盡。“好酒啊!”“獨(dú)眼龍”故意使勁嗅了嗅鼻子，表示自己的出息不大?？蛋偃f(wàn)笑了笑，對(duì)“獨(dú)眼龍”說(shuō)：“今天這壇子酒咱不打開了，你帶上山讓你的兄弟們跟你一塊喝怎么樣？”此話正中“獨(dú)眼龍”下懷，他趕忙趁坡下驢：“好!好!好!還是老掌柜想得周到。”“獨(dú)眼龍”臨走的時(shí)候，康百萬(wàn)又讓他背走了半頭豬，說(shuō)酒肉不分家，好好犒勞一下山上的弟兄。“獨(dú)眼龍”慌不迭地走了，唯恐晚走一步，康二勇的神彈會(huì)把自己的腦袋射穿。當(dāng)天夜里，“獨(dú)眼龍”就著人把豬肉燉上，把酒壇子打開，和眾嘍噦開懷暢飲起來(lái)?！拔蹇装　薄鞍似ヱR啊”的猜枚聲一浪高過(guò)一浪。不到一袋煙的工夫，聲音越來(lái)越小，連豬肉還沒(méi)吃到嘴，就都喝趴下了，“獨(dú)眼龍”也歪在桌子上不省人事。

這時(shí)候，典史蔡茂裕帶著捕快進(jìn)來(lái)了，不費(fèi)一刀一槍就把“獨(dú)眼龍”和他的眾嘍啰收拾了?！拔也藕攘藘杀坏剿膬?，怎么就什么都不知道了？酒勁就這么大？康二勇喝那兩杯少說(shuō)也有半斤，怎么就沒(méi)事呢？“獨(dú)眼龍”在大牢里苦苦冥想，也想不出個(gè)所以然。原來(lái)，康二勇在補(bǔ)壇子上的窟窿時(shí)，彈射出的不是兩個(gè)彈子，是三個(gè)彈子，只不過(guò)當(dāng)時(shí)速度快，沒(méi)有人看得出來(lái)，中間那個(gè)彈子里的蒙汗藥，落進(jìn)了酒里。（選自武俠微型小說(shuō)選《清風(fēng)劍》，有改動(dòng)）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A．小說(shuō)多處使用對(duì)比寫人敘事，比如知縣羅振濤圍剿“獨(dú)眼龍”與典史蔡茂裕收拾“獨(dú)第15頁(yè)，共25頁(yè)第22頁(yè)，共25頁(yè)答案：A。①交代了他為非作歹屢屢成功，多次被圍剿沒(méi)有覆滅的原因，也為下文只能用“歪眼龍”的難易。比如康二勇與“獨(dú)眼龍”彈射技藝的高下。B．康百萬(wàn)對(duì)二勇說(shuō)“有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)”，表面是在夸獎(jiǎng)二勇，實(shí)際暗含這么高超的技藝只是“有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)”的意思，對(duì)“獨(dú)眼龍”起到了一定的震懾作用。C?！豹?dú)眼龍”下山后的態(tài)度先是自信輕蔑，接著警惕懷疑，然后膽怯慌張，回到山上后放松愜意，作者對(duì)人物的心理描寫細(xì)膩，而且轉(zhuǎn)變合理自然。D．小說(shuō)結(jié)尾交代康二勇射出的是“三個(gè)彈子”，既給人以出乎意料的感覺(jué)，又交代了“酒勁大”的真正原因，同時(shí)又照應(yīng)了題目中的“神”字。小說(shuō)第二段對(duì)“獨(dú)眼龍”練習(xí)彈射的過(guò)程描寫得非常詳細(xì)，這樣寫有什么作用？這篇小說(shuō)的主人公，有人認(rèn)為是“獨(dú)眼龍”，有人認(rèn)為是“康家人”，你覺(jué)得呢？請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)劺碛??！敬鸢浮俊拘☆}1】A【小題2】【小題3】【解析】（1）A．“康二勇與‘獨(dú)眼龍’彈射技藝的高下”不是使用對(duì)比寫人敘事的例子，“獨(dú)眼龍”對(duì)康二勇是正襯。2為了說(shuō)明“彈射技藝高超，難以對(duì)付”，也是“時(shí)任鞏縣知縣的羅振濤，派屬下圍剿了幾次，均以失敗告終”的原因，從而為后文康二勇的智取做鋪墊；“在百步之外，連彈打百次，每彈打出一枚，最后將瓷盤中的銅錢全部射完，而瓷盤無(wú)損。還有：取鋼錢兩枚，一枚涂紅色，一枚涂綠色，紅銅錢置于盤邊上，綠銅錢放于盤中央。‘獨(dú)眼龍’彈射盤邊的紅銅錢，紅鋼錢撞擊到盤中綠銅錢，綠鋼錢飛出而紅銅錢留在盤心，時(shí)稱‘盤中取果’‘空中躲果’”，描寫詳細(xì)具體，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感，引起讀者的閱讀興趣；他的彈射技巧如此之高，卻還“因?yàn)楦蛋偃f(wàn)有過(guò)交往，也知道惹不起人家，所以交代部下不要去騷擾康家”，更襯托出康家的不同凡響，也為塑造康二勇的形象做鋪墊。2本題開放式作答，若從文章主要描寫對(duì)象來(lái)看，寫“獨(dú)眼龍”的內(nèi)容很多，文章主要圍繞他來(lái)安排情節(jié)，可認(rèn)為獨(dú)眼龍是主角；若從文章表達(dá)主旨來(lái)看，寫康二勇智斗

“獨(dú)眼龍”是為了弘揚(yáng)正義，康家人是作者想要歌頌贊美的對(duì)象，認(rèn)為康家人是主角合情合理。第23頁(yè)，共25頁(yè)點(diǎn)子”智取不宜強(qiáng)攻做了鋪墊。②“獨(dú)眼龍”的彈射技藝已經(jīng)如此高超，但面對(duì)康二勇時(shí)卻露出幾分怯意，烘托了康二勇彈射技藝的高超。③細(xì)致地交代了彈弓的各種打法和各種技術(shù)的名稱，增加了小說(shuō)的真實(shí)性。④描寫的各種技巧讓人眼花繚亂、嘆為觀止，引起讀者的閱讀興趣。（3）示例一：我認(rèn)為是“獨(dú)眼龍”。①?gòu)那楣?jié)來(lái)看，全文寫的是“獨(dú)眼龍”回邙山、被圍剿、被智擒的經(jīng)歷。②從形象來(lái)看，“獨(dú)眼龍”的形象更鮮明，作者對(duì)“獨(dú)眼龍”的彈射技藝及心理變化的刻畫更為詳細(xì)。③從主旨來(lái)看，“獨(dú)眼龍”為非作歹最終被捕，彰顯了“惡有惡報(bào)”“邪不壓正”的主題。示例二：我認(rèn)為是“康家人”。①文章的題目是“神彈”，而文中技藝高超，能稱得上是“神彈”的顯然是康二勇。②對(duì)“獨(dú)眼龍”描寫的筆墨雖然多，但都是為了襯托康二勇的神勇。③康家人無(wú)論是在謀略上還是在技藝上，都遠(yuǎn)勝“獨(dú)眼龍”，在他們身上，寄托著“魔高一尺，道高一丈”“正義終將戰(zhàn)勝邪惡”的主題思想。1本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)。賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。錯(cuò)誤選項(xiàng)一般都是不會(huì)引起爭(zhēng)議的硬傷。

2本題考查對(duì)情節(jié)作用的分析能力，可以從情節(jié)、人物形象、藝術(shù)效果等方面進(jìn)行思考。3本題考查解析探究主要人物，可以從人物在篇幅中所占比重、是否與主要情節(jié)相關(guān)、與其他人物的關(guān)系、是不是線索人物、是否體現(xiàn)主旨等方面人手。文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說(shuō)的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。六、作文（本大題共1

小題，共60.0

分）10.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在2013年Smartisan（錘子科技）發(fā)布會(huì)上，“情懷”是創(chuàng)始人羅永浩口中迸出頻率最高的兩個(gè)字，他將強(qiáng)烈的理念和情感作為最大的賣點(diǎn)。在國(guó)產(chǎn)手機(jī)井噴的形勢(shì)下，錘子手機(jī)憑著“情懷”，在市場(chǎng)上獲得了一定的立足之地?！澳悴欢@是一種情懷。”“情懷”似乎一夜之間成了人們的口頭禪，大有被“玩第24頁(yè)，共25頁(yè)壞”的趨勢(shì)。其實(shí)，作為“一種高尚的心境、情趣和胸懷”，“以人的情感為基礎(chǔ)與所發(fā)生的情緒相對(duì)應(yīng)”的“情懷”，誰(shuí)不曾有過(guò)呢？不同時(shí)代的人往往都有著這樣那樣的情懷：革命情懷、藝術(shù)情懷、文學(xué)情懷……請(qǐng)根據(jù)上述材料，結(jié)合所見(jiàn)、所聞、所感，寫一篇文章，呈現(xiàn)新時(shí)代背景下青年的思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不得套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮考覈?guó)情懷

魯迅先生曾說(shuō)：“我們自古以來(lái)，就有埋頭苦干人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！倍蚁胝f(shuō)，不管身處什么時(shí)代，青年人都需要：秉持使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)大國(guó)情懷。

“青年人要有夢(mèng)想，有擔(dān)當(dāng)，這樣新中國(guó)才有足夠的青春力量?！眽?mèng)想不應(yīng)僅僅是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，更應(yīng)與國(guó)家掛鉤。每一個(gè)時(shí)代的每一個(gè)人擁有的夢(mèng)想不同，或大或小，但它們都如一盞盞明燈，在黑暗的道路上給人以希望和方向。只有當(dāng)這些大大小小的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，便鑄成了每一個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，需要我們勇于承擔(dān)時(shí)代的使命。有夢(mèng)方能追夢(mèng)。我所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，發(fā)展的道路上亦有挑戰(zhàn)和曲折。自21世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)的改革發(fā)展日新月異。無(wú)論科技還是民生方面，都位列世界前茅。人生的路充滿未知，這讓我們對(duì)未來(lái)的探索迸發(fā)無(wú)窮的樂(lè)趣。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的發(fā)展而言亦是這樣，中國(guó)的潛力很大，路途遙遠(yuǎn)且充滿未知。只有克服前進(jìn)中的逆流漩渦，努力探索未來(lái)，中華民族方能屹立于世界民族之林。李大釗曾說(shuō)過(guò)，以青春之我，為世界創(chuàng)建文明，為人類創(chuàng)造幸福。中國(guó)是個(gè)泱泱大國(guó)，卻仍是發(fā)展中國(guó)家之一。而我們青年作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，要想有所作為，必須全面認(rèn)識(shí)我們所處的時(shí)代。在迅速發(fā)展的時(shí)代中，辨認(rèn)行進(jìn)的方向，把握未來(lái)的先機(jī)，方能為自己定下人生目標(biāo)和奮斗方向，否則，縱有愛(ài)國(guó)之心，亦難酬報(bào)國(guó)之志。誠(chéng)然，幾十年后，中國(guó)將更加進(jìn)步，也許我們這一代人已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了我們的中國(guó)夢(mèng)。但這并不意味著砥礪前行，圓中國(guó)夢(mèng)這一追求會(huì)褪色。那時(shí)的世界不僅僅是未來(lái)的我們的，更屬于年輕的一代。新時(shí)代的青年要有新的夢(mèng)想和追求，以更加優(yōu)秀的姿態(tài)擁抱更加輝煌的中國(guó)夢(mèng)。著名學(xué)者羅素曾說(shuō)：“我這一生被三種單純?nèi)欢鴺O其強(qiáng)烈的激情所支配著，那就是

對(duì)于愛(ài)情的渴望，對(duì)于知識(shí)的追求，以及對(duì)于人類苦難痛徹肺腑的憐憫?！倍聲r(shí)代的青年們，你們應(yīng)該比歷史上任何時(shí)期都更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。第24頁(yè)，共25頁(yè)每一個(gè)中華兒女都要有強(qiáng)烈的使命感，以萬(wàn)丈豪情擁抱新時(shí)代。使命呼喚擔(dān)當(dāng)，夢(mèng)想照亮未來(lái)。秉持使命與擔(dān)當(dāng)，方能不負(fù)大國(guó)情懷?！窘馕觥勘绢}考查寫作能力。材料分為兩段，第一段以錘子手機(jī)憑著“情懷”，在市場(chǎng)上獲得了一定的立足之地為引子，引出“情懷”這一話題。第二段從“情懷”引申出去，談到“情懷”被“玩壞”，以及“情懷”的本質(zhì)，又說(shuō)到“不同時(shí)代的人往往都有著這樣那樣的情懷：革命情懷、藝術(shù)情懷、文學(xué)情懷……”。要求部分要求學(xué)生以“新時(shí)代背景下青年”的身份，談?wù)剬?duì)于“情懷”的思考。學(xué)生可以從正面闡述應(yīng)該具備什么樣的情懷，欣賞何種情懷；也可以從反面批判情懷是如何被“玩壞”的?？梢詫懗勺h論文，闡述不同時(shí)代有不同的“情懷”，那么當(dāng)代青年應(yīng)該有什么“情懷”；也可以寫成散文或記敘文，圍繞“情懷”寫相關(guān)的故事或人物，表達(dá)自己的感受。注意要有明確的立意。參考立意：當(dāng)代青年應(yīng)有家國(guó)情懷；人文情懷是這個(gè)時(shí)代不可丟棄的情感；繼承革命情懷，開拓嶄新時(shí)代；生活要有藝術(shù)情懷，不能僅僅追求物質(zhì)享受。參考結(jié)構(gòu)：題目《家國(guó)情懷》。開頭以魯迅名言引入，亮明觀點(diǎn)：不管身處什么時(shí)代，青年人都需要秉持使命擔(dān)當(dāng)，不負(fù)大國(guó)情懷。接著寫個(gè)人的“夢(mèng)”要與“家國(guó)”掛鉤，大大小小的夢(mèng)想?yún)R聚在一起，便鑄成了每一個(gè)時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，需要我們勇于承擔(dān)時(shí)代的使命。然后寫21世紀(jì)的中國(guó)發(fā)展日新月異，潛力很大，只有克服前進(jìn)道路上的障礙，才能屹立于世界民族之林。接著寫這樣的中國(guó)還是發(fā)展中國(guó)家，而我們青年必須全面認(rèn)識(shí)這個(gè)時(shí)代，定下奮斗目標(biāo)，否則，縱有愛(ài)國(guó)之心，亦難酬報(bào)國(guó)之志。即便幾十年后實(shí)現(xiàn)了中國(guó)夢(mèng)，追求也不會(huì)褪色，新時(shí)代的青年要有新的夢(mèng)想和追求，以更加優(yōu)秀的姿態(tài)擁抱更加輝煌的中國(guó)夢(mèng)。結(jié)尾引用羅素的名言，指出青年秉持使命與擔(dān)當(dāng)，方能不負(fù)大國(guó)情懷。期中語(yǔ)文試卷題號(hào)—二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1

小題，共8.0

分）1.補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分。在王維的《ft居秋暝》中，“的ft林增添了幾分生活的，”兩句給空寂味道，營(yíng)造了一個(gè)世外桃源般的理想生活之地。杜甫《蜀相》中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是“，。”李白《將進(jìn)酒》中突出表現(xiàn)作者對(duì)富貴奢華生活的鄙棄的詩(shī)句是：“，。”【答案】【小題1】竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟【小題2】三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心【小題3】鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒【解析】故答案為：第1頁(yè)，共25頁(yè)1竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟（重點(diǎn)字：浣）2三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心（重點(diǎn)字：頻）3

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒（重點(diǎn)字：饌）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。注意以下詞語(yǔ)的書寫：喧、頻、濟(jì)、饌、醉?！栋⒎繉m賦》中的名句輯錄：4覆壓三百余里，隔離天日。5歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。6鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。第2頁(yè)，共25頁(yè)4

釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。4

秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。二、語(yǔ)言表達(dá)（本大題共1

小題，共15.0

分）2.仿照下面示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。采菊東籬，寄情ft水，享清閑喜恬淡，中國(guó)文人持有閑適的情懷。材料：苦悶雄壯感傷懷憤懣

訴愁苦

存慷慨

顯激昂

寄孤苦

抒憂愁友人送別

懷才不遇

思念家鄉(xiāng)

留取丹心

報(bào)國(guó)無(wú)門

矢志報(bào)國(guó)【答案】首先要將提供的材料按照“苦悶”、“雄壯”、“感傷”進(jìn)行分類，屬于“苦悶”的有：“懷才不遇”、“報(bào)國(guó)無(wú)門”、“懷憤懣訴愁苦”。屬于“感傷”的有：“思念家鄉(xiāng)”、“友人送別”、“寄孤苦抒憂愁”。屬于“雄壯”的有：“留取丹心”、“矢志報(bào)國(guó)”、“存慷慨顯激昂”。然后按照例句句式“四字，四字，六字，中國(guó)文人+擁有（同義詞）+……的情懷”仿寫，注意語(yǔ)意連貫。故答案為：解析本題首先要了解本題的句式，本題仿寫的句式是：最+形容詞+的+仿寫對(duì)象，是……（偏正短語(yǔ)），是……（偏正短語(yǔ)），還是……（偏正短語(yǔ)）？①懷才不遇，報(bào)國(guó)無(wú)門，懷憤懣訴愁苦，中國(guó)文人懷有苦悶的情懷。②思念家鄉(xiāng)，友人送別，寄孤苦抒憂愁，中國(guó)文人具有感傷的情懷。③留取丹心，矢志報(bào)國(guó)，存慷慨顯激昂，中國(guó)文人擁有雄壯的青懷【解析】本題考查學(xué)生仿寫能力，能力層級(jí)表達(dá)運(yùn)用E級(jí)。目的是考查學(xué)生靈活使用各種句式、表情達(dá)意的能力。仿句要仿形式，句式結(jié)構(gòu)一致，手法修辭相同。仿句要仿內(nèi)容，語(yǔ)意切合語(yǔ)境，情感色彩統(tǒng)一。需要聯(lián)想尋找相關(guān)材料，語(yǔ)言得體簡(jiǎn)明連貫。本題要求仿寫中國(guó)文人的情懷，仿寫的情懷有“苦悶”、“雄壯”、“感傷”，需要在材料中選擇出和情懷對(duì)應(yīng)的短