中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1.1.考。2.豐富詞匯，鼓舞幼兒樂(lè)觀地進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)。2.豐富詞匯，鼓舞幼兒樂(lè)觀地進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)。3.體驗(yàn)共享的歡快，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)。3.體驗(yàn)共享的歡快，萌發(fā)幼兒初步的共享意識(shí)?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：棒糖。棒糖。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，大膽表達(dá)。1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，大膽表達(dá)。？〔幼兒表達(dá)：這？〔幼兒自由？〔喜羊羊〕你？〔幼兒表達(dá)：這？〔幼兒自由？〔喜羊羊〕你！〕你們知道什么是野你們有沒(méi)有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕〔香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖〕？〔五個(gè)〕引導(dǎo)幼？〔五個(gè)〕引導(dǎo)幼兒依據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？？〔幼兒猜測(cè)〕喜？〔幼兒猜測(cè)〕喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。4.4.〕看，喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)喜羊羊請(qǐng)小鳥(niǎo)吃甜甜的牛奶了，小鳥(niǎo)說(shuō)感謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。鼓舞幼兒想出各種各樣的方法幫助白云姐姐吃到棒棒糖〕小鳥(niǎo)幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？〔幼兒依據(jù)自己出示棒棒糖看，教師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！教師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起共享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！2活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。2.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。2.引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。3.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。3.情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。4.能分析故事情節(jié)，培育想象力。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備活動(dòng)預(yù)備1.掛圖，故事磁帶。1.掛圖，故事磁帶。2.壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)頭飾假設(shè)干。2.壓路機(jī)、大卡車(chē)、小汽車(chē)頭飾假設(shè)干。3.3.表演。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)過(guò)程1.觀看故事表演。1.觀看故事表演?！@三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?——這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?——觀看大班幼兒的故事表演。——觀看大班幼兒的故事表演。2.完整賞識(shí)故事。2.完整賞識(shí)故事?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍?！獕郝窓C(jī)在大路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?——壓路機(jī)在大路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?——誰(shuí)幫助它們解決了困難?——誰(shuí)幫助它們解決了困難?——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?——大卡車(chē)、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?需要漸漸地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。需要漸漸地開(kāi)，而大卡車(chē)、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi)。3.表演故事。3.表演故事。——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)展表演。——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)展表演?；顒?dòng)建議活動(dòng)建議有可能的話，帶幼兒觀看壓路機(jī)工作時(shí)的情景。有可能的話，帶幼兒觀看壓路機(jī)工作時(shí)的情景。附：慢吞吞的壓路機(jī)附：慢吞吞的壓路機(jī)小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!”轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。了。一會(huì)兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車(chē)也從后了。一會(huì)兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“感謝!”小轎車(chē)也從后活動(dòng)反思活動(dòng)反思驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。3活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．能樂(lè)觀地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。1．能樂(lè)觀地參與文學(xué)閱讀活動(dòng)。2．知道小朋友之間相互幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候。2．知道小朋友之間相互幫助，特別在朋友最需要的時(shí)候?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：PptPpt活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、出示故事第一幅圖：一、出示故事第一幅圖：提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？〔學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作〕提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？〔學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作〕小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢？〔幼兒猜測(cè)〕小動(dòng)物們用這么多的木頭是想做什么呢？〔幼兒猜測(cè)〕二、出示其次幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？二、出示其次幅圖：看看小動(dòng)物們用木頭做了什么？表達(dá)：船最終造好了，大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：朋友船。表達(dá)：船最終造好了，大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字：朋友船。三、出示四幅畫(huà)面，幼兒自主觀看。三、出示四幅畫(huà)面，幼兒自主觀看。1．接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。1．接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來(lái)看一看。2.看懂了嗎？2.看懂了嗎？3．有什么地方?jīng)]看懂？3．有什么地方?jīng)]看懂？4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來(lái)的？4.發(fā)生了什么事情？你從哪里看出來(lái)的？5.小海豚會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話〕5.小海豚會(huì)對(duì)小狗說(shuō)什么？〔重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)話〕6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床磺樵鸽x開(kāi)自己的朋友呢？6.小動(dòng)物們?yōu)槭裁床磺樵鸽x開(kāi)自己的朋友呢？7.假設(shè)你在船上，你會(huì)怎么辦？7.假設(shè)你在船上，你會(huì)怎么辦？8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在尋常幫助過(guò)誰(shuí)？8.你的好朋友遇到困難的時(shí)候你是怎么做的？你在尋常幫助過(guò)誰(shuí)？五、出示最終一張畫(huà)面：小動(dòng)物們有沒(méi)有順當(dāng)?shù)氐桨渡?？從哪里可以看出?lái)？順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)了，小動(dòng)物的心情怎么樣？五、出示最終一張畫(huà)面：小動(dòng)物們有沒(méi)有順當(dāng)?shù)氐桨渡希繌哪睦锟梢钥闯鰜?lái)？順當(dāng)?shù)氐竭_(dá)了，小動(dòng)物的心情怎么樣？六、完整賞識(shí)故事。師生共同表達(dá)。六、完整賞識(shí)故事。師生共同表達(dá)。困難的時(shí)候困難的時(shí)候小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，相互幫助。特別在朋友最需要的時(shí)候。讓小朋友講講尋常里誰(shuí)幫助過(guò)你。讓小朋友講講尋常里誰(shuí)幫助過(guò)你。4【活動(dòng)目標(biāo)】：【活動(dòng)目標(biāo)】：1、寵愛(ài)文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。1、寵愛(ài)文學(xué)活動(dòng)，感受兒歌的語(yǔ)言美。2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。2、理解兒歌內(nèi)容，并大膽想像其他堆雪人使用的材料。3、能依據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌。3、能依據(jù)兒歌的格式和韻律，嘗試仿編兒歌?！净顒?dòng)預(yù)備】：【活動(dòng)預(yù)備】：1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。1、雪人圖片、玉米須子、紅色紙條、貝殼、紐扣、蘿卜、花圍巾小圖卡。2、閱歷預(yù)備：幼兒已了解“三九天”的意思。2、閱歷預(yù)備：幼兒已了解“三九天”的意思。3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片3、課件：幼兒堆雪人時(shí)的照片【活動(dòng)過(guò)程】：【活動(dòng)過(guò)程】：1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。1、播放課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己玩雪時(shí)的情景。(1)(1)看)(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今日教師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(2)教師：下雪時(shí)你們都玩了些什么?(堆雪人)好玩嗎?今日教師也帶來(lái)了一首關(guān)于堆雪人的兒歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(1)教師有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(1)教師有感情的朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。(2)教師提問(wèn)，并依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。(2)教師提問(wèn)，并依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容，出示相應(yīng)的部位。教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?教師：你在兒歌中聽(tīng)到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?(3)教師再次朗讀兒歌，并依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)圖片。(3)教師再次朗讀兒歌，并依據(jù)幼兒答復(fù)出示相應(yīng)圖片。(4)幼兒依據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗讀兒歌。(4)幼兒依據(jù)雪人圖片，跟隨教師一起朗讀兒歌。3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗讀、表演兒歌。3、引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音朗讀、表演兒歌。(1)師幼共同朗讀兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)(1)師幼共同朗讀兒歌。(教師念前半句，幼兒念后半句)(2)男女分組朗讀。(2)男女分組朗讀。(3)分角色朗讀。(3)分角色朗讀。4、鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷仿編兒歌。4、鼓舞幼兒依據(jù)自己的閱歷仿編兒歌。(1)(1)想的仿編到兒歌里。(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由表達(dá)，教師以插話的方式參與幼兒仿編。(2)引導(dǎo)幼兒與同伴自由表達(dá)，教師以插話的方式參與幼兒仿編。(3)(3)內(nèi)容，畫(huà)在相應(yīng)的雪人圖片上)(4)教師帶著幼兒朗讀仿編的兒歌。(4)教師帶著幼兒朗讀仿編的兒歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：活動(dòng)延長(zhǎng)：供給材料，鼓舞幼兒用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)自己的創(chuàng)編兒歌。供給材料，鼓舞幼兒用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)自己的創(chuàng)編兒歌。5活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。1．引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)雪花飄舞的情趣。2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的制造性和表現(xiàn)力。2．在自主學(xué)習(xí)、合作表演中，培育幼兒的制造性和表現(xiàn)力。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：MTV“雪花”、“雪花飄飄”。MTV“雪花”、“雪花飄飄”?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：1．激發(fā)情趣1．激發(fā)情趣引導(dǎo)幼兒觀看引導(dǎo)幼兒觀看MTV“雪絨花”后爭(zhēng)論：你寵愛(ài)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。朋友。朋友。風(fēng)光美－－在雪花飄舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？風(fēng)光美－－在雪花飄舞的日子里，我們會(huì)看到怎樣的景象呢？教師梳理：教師梳理：A．變白變美了。A．變白變美了。B．運(yùn)動(dòng)使人溫存。B．運(yùn)動(dòng)使人溫存。C．給人們帶來(lái)不便。C．給人們帶來(lái)不便。2．自主表達(dá)2．自主表達(dá)體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。體動(dòng)作大膽表現(xiàn)，做出不一樣的動(dòng)作。3．共享溝通3．共享溝通幼兒進(jìn)展溝通，師幼共同評(píng)析。幼兒進(jìn)展溝通，師幼共同評(píng)析?；顒?dòng)完畢：活動(dòng)完畢：“雪花飄飄”〔配上說(shuō)白〕?！把┗h飄”〔配上說(shuō)白〕。6活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。1、結(jié)合自己的感受理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)。2、加深對(duì)自我的生疏，能正確的對(duì)待自己的心情變化。2、加深對(duì)自我的生疏，能正確的對(duì)待自己的心情變化。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱。3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)讀詩(shī)歌，和重點(diǎn)字詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱。活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：在日常生活中，觀看每個(gè)幼兒的心情。2、物質(zhì)預(yù)備2、物質(zhì)預(yù)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)、大字卡?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、師生問(wèn)候一、師生問(wèn)候教師教師：小朋友們好小朋友們小朋友們：教師好二、引課二、引課：1、小朋友們假設(shè)有一天你們回到家覺(jué)察會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣啊？【快活】1、小朋友們假設(shè)有一天你們回到家覺(jué)察會(huì)有好多好多的好吃的，你們會(huì)怎樣??？【快活】22氣】3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】3、在夏天我們穿好多的衣服會(huì)怎樣？【熱】4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】4、在冬天我們穿很少的衣服在外面會(huì)怎樣；【冷】三、入課三、入課：1、今日教師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小朋友和教師一起來(lái)做個(gè)手指玩?！疽蛔颉俊！?、今日教師就和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《有時(shí)》，在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前請(qǐng)小朋友和教師一起來(lái)做個(gè)手指玩?！疽蛔颉??！?、教師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒賞識(shí)。2、教師朗讀一遍詩(shī)歌，以供幼兒賞識(shí)。提問(wèn)提問(wèn)：這首詩(shī)歌的名字是什么?。俊居袝r(shí)】3、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。〔23、教師分句領(lǐng)幼兒朗讀，讓幼兒加深對(duì)詩(shī)歌的理解。〔2遍〕。遍〕。4、教師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱。4、教師依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容引出子詞；快活、生氣、難過(guò)、冷、熱?！?〔1〔2〔2氣】〔3〔3〔4〔45、教師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。5、教師在結(jié)合詩(shī)歌讓，領(lǐng)著幼兒認(rèn)讀重點(diǎn)字詞。練習(xí)題練習(xí)題：在教師預(yù)備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。在教師預(yù)備的的詩(shī)歌空缺黑板中填上正確的字詞。玩耍玩耍：【小字卡找媽媽】預(yù)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小朋友找出一樣的貼在一起。預(yù)備一份小字卡，把大字卡貼在黑板上，請(qǐng)小朋友找出一樣的貼在一起。7活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)：1．感受紅紅的氣球不斷變化的趣味性，引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”進(jìn)展表達(dá)。1．感受紅紅的氣球不斷變化的趣味性，引導(dǎo)幼兒用“紅紅的”進(jìn)展表達(dá)。2．激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的愿望。2．激發(fā)幼兒的想象力和參與創(chuàng)作的愿望?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)預(yù)備：1．PPT。1．PPT。2．紅色油畫(huà)棒、小書(shū)人手一份。2．紅色油畫(huà)棒、小書(shū)人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)過(guò)程：一、變魔術(shù)。一、變魔術(shù)?！獮趵瓰趵儯∈鞘裁?？〔紅氣球〕——烏拉烏拉變！是什么？〔紅氣球〕PPT。1．這兒也有一只紅紅的氣球