統(tǒng)編版六年級(jí)上冊(cè)語文第三單元大單元一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

年級(jí)/冊(cè)次六年級(jí)上冊(cè)單元第三單元

單元教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容簡介教材內(nèi)容編排本單元共編排了三篇課文：《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》。《竹節(jié)人》一文語言生動(dòng)傳神，整篇文章充滿了趣味性，無論是竹節(jié)人的制作，還是斗竹節(jié)人的場面，以及文中人物對(duì)于竹節(jié)人的喜愛之情，作者都刻畫得淋漓盡致，讓人回味無窮?！队钪嫔i》一文，作者介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。《故宮博物院》一文按照空間順序介紹了故宮各個(gè)建筑群及其作用，讓我們了解到故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途。學(xué)習(xí)本單元課文，要讀通、讀懂每篇課文，學(xué)會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；還要學(xué)習(xí)在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景，人物、細(xì)節(jié)，說出自己的感受。2.能用普通話正確、流利、有感情朗讀課文，背誦優(yōu)美文段。3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，體會(huì)其表達(dá)效果。三、語文要素進(jìn)階本單元課文主要圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個(gè)要求進(jìn)行編排的。主要由《竹節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，了解課文內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法。

語文要素課題內(nèi)容主旨寫法課后思考題要素進(jìn)階

根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法?！吨窆?jié)人》本課寫了竹節(jié)人的制作方法、竹節(jié)人帶給人們的快樂和老師也喜歡玩竹節(jié)人的事實(shí)。重點(diǎn)是明白閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容、采用的閱讀方法也會(huì)有所不同。。表現(xiàn)了作者童年生活的快樂、有趣,表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。通過對(duì)制竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)兒童心態(tài)的喜悅與滿足，同時(shí)通過老師也自己偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對(duì)老師的親近與理解，對(duì)于“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪。為完成三個(gè)不同的任務(wù)，你是怎樣讀這篇文章的？和同學(xué)交流。體會(huì)閱讀同一篇文章，目的不同，關(guān)注的內(nèi)容，采用的閱讀方法也會(huì)不同。

《宇宙生命之謎》這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程,說明到目前為止,地球之外是否有生命存在,仍然是一個(gè)未解的謎。告訴我們要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，不浪費(fèi)地球資源，要去敬畏世界，也在提醒我們要節(jié)約資源，保護(hù)地球，讓后代過上更好的生活。本文按照“提出問題——分析問題——得出結(jié)論”的邏輯順序，介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。表達(dá)了作者對(duì)科學(xué)家追求真知、不斷探索的精神的敬佩，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、探索宇宙奧秘的興趣。為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時(shí)是怎么做的？這位同學(xué)思考給了你哪些啟發(fā)？如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？通過旁批體現(xiàn)思維過程，進(jìn)一步體會(huì)是“有目的的閱讀”

《故宮博物院》本課為了詳細(xì)介紹故宮博物院，共提供了四份材料。這四份材料，分別從不同角度介紹了故宮。重點(diǎn)是采用不同的閱讀方法去完成兩個(gè)不同的任務(wù)。集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨(dú)特的民族風(fēng)格,是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作。贊頌了我國古代勞動(dòng)人民的智慧。說明段多用形容詞，語匯生動(dòng)，基本構(gòu)段方式,是簡潔的說明加生動(dòng)的描述。在介紹建筑、風(fēng)景之類的說對(duì)象時(shí)，人們常常用這樣的語段來對(duì)事物進(jìn)行說明，一方面盡顯事物的特點(diǎn)和美感，一方面滲透作者的情感。下面提供了兩個(gè)任務(wù)，和同學(xué)交流：你會(huì)怎樣根據(jù)不同的任務(wù)，閱讀以下材料？1.為家人計(jì)劃故宮一日游，畫一張故宮參觀路線圖。2.選擇一兩個(gè)景點(diǎn)，游故宮的時(shí)候?yàn)榧胰酥v解。引導(dǎo)學(xué)生將精讀課文學(xué)到的方法進(jìn)行遷移運(yùn)用，檢驗(yàn)閱讀策略的運(yùn)用。

習(xí)作：讓生活更美好出示一些讓生活豐富多彩的活動(dòng)，如美食、旅行、夢(mèng)想等，讓學(xué)生先說說這些活動(dòng)的作用，再來圍繞話題寫作文。先說一說自己覺得給生活帶來美好的活動(dòng)，然后范文引路，學(xué)生練習(xí)，完成后交流提建議。

人文主題根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法（有趣的竹節(jié)人，宇宙的生命之謎，故宮博物院都能幫助我們提升閱讀的能力）

語文要素（閱讀）根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。（習(xí)作）寫生活體驗(yàn)，試著表達(dá)自己的看法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀目的明確：學(xué)生需要在進(jìn)行閱讀之前明確自己的閱讀目的。是為了獲取信息、理解故事情節(jié)，還是為了分析作者的觀點(diǎn)和意圖，或者是為了欣賞文學(xué)作品的藝術(shù)魅力等。明確閱讀目的可以幫助學(xué)生在閱讀過程中更有針對(duì)性地進(jìn)行理解和思考。2.閱讀方法靈活運(yùn)用：根據(jù)不同的閱讀目的，學(xué)生需要選擇合適的閱讀方法。例如，對(duì)于獲取信息的目的，可以運(yùn)用掃讀和略讀等快速閱讀方法；對(duì)于理解故事情節(jié)的目的，可以運(yùn)用細(xì)讀和深度閱讀等深入理解的方法；對(duì)于分析作者觀點(diǎn)的目的，可以進(jìn)行細(xì)致的解讀和推理等。3.閱讀策略的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一些閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推測(cè)、聯(lián)想、比較等。這些策略可以幫助學(xué)生更好地理解文本，提高閱讀效果。例如，通過預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，可以提前猜測(cè)故事的結(jié)局；通過聯(lián)想和比較，可以將自己的生活經(jīng)驗(yàn)和文本內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和對(duì)比，加深理解。4.批判性思維：學(xué)生需要培養(yǎng)批判性思維，即對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)的能力。學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)提出問題，分析和評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)、論據(jù)和論點(diǎn)，以及思考文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系和影響等。這可以幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力總的來說，六年級(jí)上冊(cè)第三單元的語文核心素養(yǎng)是根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。學(xué)生需要明確閱讀目的，靈活運(yùn)用閱讀方法，運(yùn)用閱讀策略，培養(yǎng)批判性思維，以提高閱讀的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和綜合素養(yǎng)。二、常規(guī)目標(biāo)字詞句：會(huì)寫27個(gè)生字，能夠正確、規(guī)范書寫38個(gè)詞語。閱讀：1.體會(huì)相同文章，在不同閱讀任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，會(huì)采用不同的閱讀方法。2.通過自主閱讀、合作探究等形式，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)根據(jù)不同閱讀目的選用不同閱讀方法的閱讀策略。3.能夠運(yùn)用本單元學(xué)會(huì)的閱讀策略，展開自主閱讀活動(dòng)。書面表達(dá)：1.激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情，學(xué)會(huì)通過文字來表達(dá)感情。2.學(xué)會(huì)正確選擇材料寫作文。3.先想后寫，學(xué)會(huì)通過具體事例來表現(xiàn)內(nèi)心情感。

重難點(diǎn)根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)?！吨窆?jié)人》閱讀要求中安排了三個(gè)任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。③講一個(gè)有關(guān)老師的故事。課文要求按照三個(gè)任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問題：如果你想探究下面這些問題，會(huì)怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法?！豆蕦m博物院》一課的兩個(gè)任務(wù)是：①為家人設(shè)計(jì)故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。試著在寫事物時(shí)，融入感情，表達(dá)看法?！吨窆?jié)人》一課，作者在描寫玩竹節(jié)人和老師也在玩竹節(jié)人兩段內(nèi)容時(shí)，就融入了自己的感情，表達(dá)了自己對(duì)美好生活的無限眷戀和對(duì)傳統(tǒng)玩具的喜愛。《宇宙生命之謎》一課表達(dá)了作者對(duì)宇宙生命之謎的好奇和科學(xué)家頑強(qiáng)不屈的探索精神。我們也要學(xué)習(xí)這種寫法，寫事物時(shí)融入自己的感情。

學(xué)情分析1.自走識(shí)字施力有特提高。六年級(jí)學(xué)生應(yīng)談養(yǎng)成自主預(yù)習(xí).自主誕字的能力?？深}有一部分同學(xué)字音、字形掌握不準(zhǔn)，出現(xiàn)字音出錯(cuò)，生字寫錯(cuò)的情況。2閱該能力不夠均面。從總體情況來看，學(xué)生間讀水平不夠均街。一部分同學(xué)具備了較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀能力，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能夠按要求思考、標(biāo)酒，有自己的感情。也有少都分同學(xué)自主學(xué)習(xí)能力較差，思像不夠靈話，不會(huì)思考，概據(jù)水平不高。不會(huì)借助課后題深入思考.交流自己的感倍時(shí)，總題依賴其他同學(xué)。3.寫作能力垂?fàn)I提高。顯說是六年報(bào)的學(xué)生。但積素的誰甸少.導(dǎo)作方法不會(huì)起用，與作水平參花不齊。只有少數(shù)位同學(xué)做到內(nèi)容生動(dòng)，會(huì)運(yùn)用動(dòng)作、神情、語言.心理等帽節(jié)指寫。但多數(shù)何學(xué)作文缺少創(chuàng)益，不具體、不生動(dòng)，公式化較嚴(yán)重。個(gè)別文章空潤無味，甚至習(xí)作語何不道、不連費(fèi).4.學(xué)習(xí)習(xí)慣還要加強(qiáng)。部分同學(xué)書寫還不夠工整，作業(yè)有亂批亂畫現(xiàn)象。做作業(yè)不能用心讀題、認(rèn)真書寫，心浮氣躁，存在應(yīng)付想象，質(zhì)量不高。

教學(xué)思路學(xué)習(xí)主題：根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法計(jì)劃（）課時(shí)

大任務(wù)：根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法

任務(wù)一瀏覽單元內(nèi)容，明確單元主題及知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）課時(shí)

活動(dòng)1速讀主題課文和語文園地，初步了解大意。了解課文的主要內(nèi)容，會(huì)根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來有側(cè)重點(diǎn)地閱讀。

活動(dòng)2整體教學(xué)會(huì)寫的字和詞語。

任務(wù)二有目的閱讀課文（8）課時(shí)

活動(dòng)1精讀課文《竹節(jié)人》，有感情地朗讀課文，了解竹節(jié)人的制作方法，帶給人們的無限樂趣，讀懂“我”因?yàn)橥嬷窆?jié)人與老師之間發(fā)生的故事。

活動(dòng)2精讀課文《宇宙生命之謎》培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。。

活動(dòng)3略讀課文《故宮博物院》，了解故宮博物院建筑群規(guī)模宏大、建筑精美、布局統(tǒng)一的特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，進(jìn)一步激發(fā)他們民族創(chuàng)造精神。

活動(dòng)4語文園地的交流平臺(tái)和詞句段運(yùn)用學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法，寫出人入迷時(shí)的情景；學(xué)習(xí)說明理由時(shí)，用逐條列舉的