第6頁共6頁2023?中學美術(shù)?教師教學?工作總結(jié)?范文我?負責美術(shù)?室管理工?作，盡管?工作比較?繁瑣，但?由于領(lǐng)導?重視，美?術(shù)室的管?理工作做?得還是井?井有條。?我主要抓?了以下幾?個方面：?一、做?好常規(guī)基?礎工作?“向常規(guī)?要質(zhì)量”?這是任何?一項管理?工作最基?本的準則?，為了做?好這項管?理，我們?重點做了?：1、?保證美術(shù)?室環(huán)境衛(wèi)?生良好，?桌椅完好?無損，各?類教材器?材存放整?齊、清潔?有序。?2、做好?帳冊登記?。美術(shù)器?材設備總?帳有總務?處登記，?做到心中?有數(shù)，做?好記錄。?這是一項?常規(guī)工作?，教師每?一次使用?設備都填?好器材使?用登記表?，儀器、?設備借還?記錄、學?生記錄、?使用儀器?完好情況?記錄、儀?器、設備?報損記錄?、學生作?品展示、?獲獎記錄?、學期美?術(shù)課程開?出率統(tǒng)計?等，期末?整理，分?類裝訂成?冊。美術(shù)?室使用及?時填寫好?登記表，?填好每一?堂課記錄?。3、?設施設備?擺放有序?。二、?充分發(fā)揮?美術(shù)室功?能作用?為了推進?素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力，?我們充分?發(fā)揮專用?美術(shù)室功?能作用。?還每天輪?流安排學?生做好美?術(shù)室的衛(wèi)?生，每班?有三、?定期總結(jié)?不斷完善?改進每?學期我不?但要上交?各類記錄?，還對自?己的管理?工作進行?小結(jié)并上?交。以?上是我對?美術(shù)室管?理工作的?一些做法?，我要在?不斷完善?基礎管理?工作基礎?上，更要?在特色項?目管理上?下功夫。?把我們的?美術(shù)專用?教室管理?工作再提?高一個層?次。一?年來，我?根據(jù)學校?的工作要?求，使美?術(shù)室發(fā)揮?其多特殊?輔助教學?的功能，?成為學科?教學和美?術(shù)專用場?地，真正?成為學生?交流與發(fā)?展創(chuàng)造的?平臺，我?認真負責?地做好美?術(shù)室的管?理工作，?現(xiàn)把這一?年的工作?總結(jié)如下?：1、?為了加強?對美術(shù)室?的規(guī)范化?管理提高?美術(shù)室的?使用效率?，制定了?完善而科?學的管理?實施細則?，明確使?用美術(shù)室?的要求。?2、認?真做好美?術(shù)室的室?場與器材?的登記、?清潔和維?護，保持?美術(shù)室的?環(huán)境的清?潔與衛(wèi)生?，每周定?期組織學?生進行清?潔(每天?一小掃，?每周五為?大掃)。?3、認?真做好美?術(shù)預約與?使用的日?常登記工?作，以保?證美術(shù)室?的正常運?轉(zhuǎn)。4?、經(jīng)常檢?查電教設?施設備，?認真做好?防火、防?盜安全檢?查，做到?有問題及?時上報，?小的問題?自己進行?處理，發(fā)?現(xiàn)情況及?時處理，?并向主管?領(lǐng)導和匯?報。5?、提高美?術(shù)器材的?利用率，?還積極利?用中午時?間來輔導?學生。?6、精心?設計布置?美術(shù)室，?課室后面?專門為學?生搭建了?自我表現(xiàn)?的平臺。?202?3中學美?術(shù)教師教?學工作總?結(jié)范文（?二）一?、教學情?境的設置?：二、?要有充分?的準備：?課前準?備包括被?學生、備?教材，做?好充分的?足夠的準?備，教師?才能在課?堂上游刃?有余，揮?灑自如，?對自己所?教的學生?要有一定?的了解，?重視學生?情感，和?學生作充?分的溝通?，作學生?的知心朋?友，走進?孩子的?心靈，從?他們自身?的認知水?平和知識?層面出發(fā)?，讓他們?從身邊發(fā)?生的故事?及觸及事?物，引發(fā)?的情感與?教師設置?的情境相?融合，引?起學生的?共鳴，讓?學生自主?地參與到?課堂學習?之中，達?到事半功?倍的課堂?教學效果?。對教?材進行深?入細致的?鉆研與分?析，理解?教材，把?握教材的?重點、難?點才能更?好地把教?學任務解?決好。教?材的理解?是對教學?作充分的?準備，教?師知道上?什么，怎?么上，什?么是重點?、難點，?才能上好?課。三?、教態(tài)與?教學語言?的運用：?四、突?出學生的?主體地位?：五、?培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精?神：創(chuàng)?新是美術(shù)?的精神，?藝術(shù)貴在?創(chuàng)新。隨?著新課改?的進一步?實施，培?養(yǎng)學生的?創(chuàng)新精神?也越來越?受到重視?，也是我?們要達成?的教學目?標之一。?美術(shù)學習?具有實踐?性強的特?點，在課?堂上必須?保證學生?有三分之?二的時間?用于繪畫?、制作和?欣賞，這?是一種智?慧技能型?的、創(chuàng)造?性的實踐?活動，這?為培養(yǎng)創(chuàng)?新精神和?實踐能力?提供了可?靠保證。?我們可通?過培養(yǎng)學?習興趣，?激發(fā)學生?的創(chuàng)造性?思維，培?養(yǎng)創(chuàng)造意?識，引導?學生自己?看到現(xiàn)象?，比較異?同，找到?聯(lián)系，認?識關(guān)系，?總結(jié)規(guī)律?，想出辦?法。在課?堂上要營?造出民主?、溫馨、?平等的'?氛圍，及?時給予指?導和贊揚?，讓學生?滿懷信心?地去探索?、嘗試新?的方式、?方法，允?許學生個?性的自由?發(fā)展，允?許學生興?趣的不同?發(fā)展方向?，以培養(yǎng)?學生的創(chuàng)?新意識。?以上是?我在美術(shù)?教學方面?的點滴體?會，通過?美術(shù)教學?的實踐，?我深深體?會到我們?不僅要“?傳道授業(yè)?”還得“?寓教于樂?”，注重?發(fā)展學生?個性，發(fā)?揮他們的?創(chuàng)造性，?在組織教?學過程中?盡可能地?生活相聯(lián)?系，引導?學生探求?生活的美?，積極投?身于美的?體驗。“?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索”?，美術(shù)教?學與其他?學科相比?，有其獨?有的特點?，唯有不?斷地探索?，不斷地?實踐，才?能把握規(guī)?律，使教?學質(zhì)量更?上一層樓?。20?23中學?美術(shù)教師?教學工作?總結(jié)范文?（三）?眼間，又?到了該放?寒假的時?候，一學?期的教學?工作即將?結(jié)束了，?回顧這個?學期的美?術(shù)教學工?作，基本?上是比較?順利地完?成任務。?當然在工?作中我享?受到收獲?喜悅，也?在工作中?發(fā)現(xiàn)一些?存在的問?題。我所?享有的收?獲我將會?用于下個?學期的工?作中，我?所碰到的?問題我要?認真思考?想辦法解?決。今作?一番總結(jié)?，以便擇?優(yōu)汰劣，?取長補短?一、思?想政治方?面二、?教育教學?方面按?照《美術(shù)?新課程標?準》的要?求，本學?期新課開?始之前即?已制定了?周密詳盡?的教學計?劃。在教?學過程中?，自始至?終能按照?計劃進行?教學，至?期考前，?本學期的?美術(shù)教學?任務已圓?滿完成。?一學期來?，本人認?真?zhèn)湔n、?上課、聽?課、及時?批改作業(yè)?、講評作?業(yè)，廣泛?涉獵各種?知識，形?成比較完?整的知識?結(jié)構(gòu)，嚴?格要求學?生，尊重?學生，發(fā)?揚教學民?主，使學?生學有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學水平?和思想覺?悟。工作?中出現(xiàn)一?定的失誤?和缺點是?在所難免?的。我就?是從邊學?邊教的路?程中走過?來了，并?且善于總?結(jié)經(jīng)驗教?訓，向先?進個人和?教學經(jīng)驗?豐富之人?士學習，?互補有無?，取長補?短，并順?利完成教?育教學任?務。三?、經(jīng)驗和?教訓1?、教師要?認真__?__教學?標準的精?神，處理?好思想品?德教育、?審美教育?、能力培?養(yǎng)和雙基?訓練的關(guān)?系。在傳?授雙基、?培養(yǎng)能力?過程中，?加強思想?品德教育?。要充分?發(fā)揮美術(shù)?教學情感?陶冶的功?能，努力?培養(yǎng)學生?健康的審?美情趣，?提高中生?的審美能?力。2?、要__?__啟發(fā)?式原則，?采取多種?教學形式?，充分調(diào)?動學生的?學習積極?性，使他?們生動活?潑地學習?，大膽地?進行藝術(shù)?表現(xiàn)和創(chuàng)?造。要設?計開放式?課程內(nèi)容?，適應層?次，不同?素質(zhì)的學?生，使他?們在美術(shù)?學習過程?中，逐步?體會到美?術(shù)學習的?特征，形?成基本的?美術(shù)素養(yǎng)?和學習能?力，為終?身學習奠?定基礎。?3、教?師應加強?美術(shù)教學?的示范特?點，充分?利用展示?圖片、美?術(shù)作品及?放映幻燈?、影片、?錄像片等?教學手段?和現(xiàn)代教?育技術(shù)進?行直觀教?學5、?對學生美?術(shù)學習的?評價要盡?可能做到?態(tài)度習慣?養(yǎng)成和知?識能力發(fā)?展并重，?并鼓勵大?膽創(chuàng)進和?個性發(fā)揮?，即著眼?于實際成?績，更注?重未來發(fā)?展。6?、在教學?中，注重?激發(fā)學生?學習美術(shù)?的興趣。?我認為興?趣是學習?美術(shù)的基?本動力，?美術(shù)教師?應充分發(fā)?揮美術(shù)教?學的特有?魅力，使?