第第頁菜寶寶營養(yǎng)多小班教案5篇

菜寶寶營養(yǎng)多小班教案篇1

活動目標：

1.知道均衡飲食身體才能健康。

2.了解一些對身體健康有益或有害的食物。

3.初步了解健康的小常識。

4.讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預(yù)備：

1.健康：《吃出健康》(請參見幼兒用書)

2.掛圖：《吃出健康》

3.六大類食物圖

4.白板、食物圖卡

活動過程：

1.請幼兒先說說自己喜愛吃哪些食物，還知道有哪些食物

2.參照六大類食物圖，將幼兒的答案依食物類別分好，畫在板上(或利用事先收集的食物圖卡分類)

3.展示掛圖《吃出健康》請幼兒結(jié)合幼兒用書中的《吃出健康》的內(nèi)容，看看“丁丁”“多多”“妞妞”吃的食物有沒有在白板上，多多吃了那些對身體有益的食物，等等

4.與幼兒共同將不同功用的食物進行簡約分類：

——哪一種食物吃了可以讓我們長高、變壯?

——哪一種食物吃了可以援助我們大便?

……

5.請幼兒對比單元開始時自己制作的小餐盤，看看平常喜愛吃的食物是否對身體有益，提示幼兒平常要多吃什么，少吃什么食品。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極開心的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

菜寶寶營養(yǎng)多小班教案篇2

—、教學(xué)目標：

學(xué)習(xí)制作一些簡約的早餐，在實踐操作中，掌控一些勞動技能，并體會父母及才長輩的辛苦。

通過制作營養(yǎng)早餐，培育同學(xué)分析解決問題，進展創(chuàng)新，審美及關(guān)注健康、關(guān)注生命的科學(xué)立場。

體會與人交往的歡樂，提高動手技能，養(yǎng)成從小愛勞動的習(xí)慣。

二、教學(xué)童難點：

加強動手實踐的技能和參加社會生活的技能。

三、教學(xué)策略設(shè)計

教法建議：老師通過讓同學(xué)觀賞課件圖片，展示同學(xué)作品，進一步激發(fā)制作營養(yǎng)早餐的愛好，感受勝利的歡樂。

學(xué)法建議：

自主探究與小組合作相結(jié)合：探究早餐的制作方法。

實際操作：動手制作美味的三明治。

四、教學(xué)資源與環(huán)境建議

本課的教學(xué)資源建議：

老師預(yù)備：煎鍋、雞蛋、面包〔或饅頭〕、西紅柿、黃瓜、刀具、沙拉醬牙簽等。

同學(xué)預(yù)備：彩色卡紙、剪刀、筆、面包〔或饅頭〕、西紅柿、黃瓜、雞蛋、甜面醬〔或沙拉醬、番茄醬〕適量。

本課環(huán)境預(yù)備建議：綜合實踐活動教室。

五、教學(xué)過程：

1.觀賞圖片，情境導(dǎo)入〔5分鐘〕

老師指導(dǎo)語：早餐對健康特別重要，早餐不僅能為我們提供熱量，還能活躍大腦思維，為我們一天的學(xué)習(xí)和工作提供能量。什么樣的早餐才有營養(yǎng)呢？接下來我們通過圖片來認識各種各樣，營養(yǎng)又美味的早餐

2.老師出示幾組營養(yǎng)早餐圖片。

老師：圖片中的早餐你們都認識嗎？

同學(xué)自由發(fā)言：認識有披薩、蛋撻、小熊餅干、蛋炒飯、三明治...

老師：是啊，看到這么迷人的早餐真想讓人咬上一口，大家最想吃的是什么？

同學(xué)異口同聲的說：“最想吃三明治”。

老師：同學(xué)們想不想常常吃三明治？那就讓我們一起學(xué)習(xí)制作三明治，這樣你就什么時候想吃就能什么時候吃了，但是肯定要留意營養(yǎng)的搭配。

?設(shè)計意圖：】通過觀賞不同風(fēng)格的早餐引入新課，極大的激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作欲望。

〔二〕學(xué)習(xí)與探究〔10分鐘〕

探究一：探討制作三明治的基本方法

1.師生溝通、探討制作三明治的主要步驟:

要制作一份美味可口的三明治，你知道主要都有哪些步驟嗎？

請同學(xué)自由發(fā)表看法，老師引導(dǎo)歸納總結(jié)板書：

第一步：備料

第二步：制作

2.詳細操作。

備料：切片面包2片〔或者熱饅頭片2片〕；西紅柿片、黃瓜片各3-4片；煎好的荷包蛋1只〔煎的時候放適量鹽〕；甜面醬或沙拉醬2勺。

重點探討制作三明治的制作步驟：

小組爭論溝通制作步驟，然后小組匯報。

其余小組補充。

老師演示制作煎雞蛋和三明治：

第一步：鍋中倒入少量油，磕入一個雞蛋，用鏟子將雞蛋的外形規(guī)整成圓形或想要的外形。

老師提問：在煎雞蛋時要留意什么？

同學(xué)發(fā)言：在磕入雞蛋時要當(dāng)心，不要把油濺到手上，以防燙傷。

第二步：在蛋黃處用筷子戳幾個孔透氣，待雞蛋煎至半熟時撒上少量鹽，翻面繼續(xù)煎至全熟后出鍋。

第三步：在兩片面包片〔或饅頭片〕的內(nèi)側(cè)勻稱涂抹一些沙拉醬〔或甜面醬〕。

第四步：依次把西紅柿片、煎雞蛋、黃瓜片放到兩片面包片〔或饅頭片〕之間夾住就可以了。老師引導(dǎo)同學(xué)可以讓家長援助煎蛋，或者在家長的援助下煎雞蛋，剩下的步驟自己獨立完成。為了節(jié)約早晨的時間，可以在前一天晚上做好三明治放在冰箱里，早上食用前用微波爐加熱。

探究二：如何制作簡易盤飾。

老師指導(dǎo)語：李子怡同學(xué)是我們班公認的小美女，假如她的頭上帶一個發(fā)卡是不是會更美麗，我們的三明治假如能裝飾一下呢？

接下來我們認識幾種簡約的西餐盤飾

〔課件展示〕

如何制作蝴蝶盤式？

老師演示示范，講解主要步驟。

小組合作，老師指導(dǎo)完成。

探究三：三明治的創(chuàng)意方法。

老師指導(dǎo)語：三明治的種類五花八門，接下來我們一同認識幾種不同風(fēng)格的三明治。除了所用材料和制作方式不同外，更多的創(chuàng)新是在外形和口味的改變上，如：〔課件展示〕

課堂小結(jié)：通過對早餐與健康的討論，相信大家肯定會有許多收獲和感受，讓我們共同溝通，一起共享其中的歡樂！

同學(xué)自由回答：我學(xué)習(xí)到了早餐很重要、要按時吃早餐、我學(xué)會了如何制作三明治……

老師小結(jié)：俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨，一日三餐重早餐，我們要養(yǎng)成吃早餐的習(xí)慣，并且留意早餐的營養(yǎng)搭配，這樣不僅可以為我們上午的學(xué)習(xí)提供充足的能量，提高學(xué)習(xí)效率，而且有益于我們的身體健康。

?設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)著重同學(xué)的情感體驗和方法的總結(jié)，通過同學(xué)感悟，激發(fā)同學(xué)繼續(xù)參與綜合實踐活動的熱忱。

—節(jié)課即將結(jié)束，下面就讓我們盡情的和自己的伙伴一塊來共享我們的勞動成果吧！記住我們的口號是：我的早餐我做主！

?設(shè)計意圖】吃著自己制作的三明治感受勞動的成果，別有一番味道在心頭。課堂的結(jié)束并不意味著問題的結(jié)束，而應(yīng)是更多問題的開始。結(jié)合制作三明治，今后的實踐活動應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)更加積極地參加。

?板書設(shè)計】

菜寶寶營養(yǎng)多小班教案篇3

【活動目標】

1、初步認識數(shù)字1、2、3，知道他們的實際意義。

2、學(xué)習(xí)按量排序，并擺放相應(yīng)的物體。

3、在活動中留意傾聽問題，并能大膽地回答。

【活動預(yù)備】

1、閱歷預(yù)備：幼兒理解1、2、3的數(shù)量。

2、物質(zhì)預(yù)備：

教具：早餐食物圖片〔1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭〕，其它物體圖片〔數(shù)量為1~3，每個數(shù)量為2~3張〕，1~3的數(shù)字卡各1張。

學(xué)具：

1、《幼兒用書》〔p5〕人手一冊，幼兒人手一支筆。

2、剪下《幼兒用書》〔p21、22頁〕，1~3的數(shù)字卡，1~3的實物卡〔每個數(shù)量為3~4張〕，分類盒。

【活動過程】

一、早餐有幾個。

1、師：媽媽為大家預(yù)備了一些早餐，我們一起來看看是什么？老師分別出示早餐實物圖片〔1個雞蛋，1碗面條，2個包子，2杯牛奶，3片面包，3個饅頭〕，引導(dǎo)幼兒目測或默數(shù)實物的數(shù)量。

2、引導(dǎo)幼兒給早餐按量排序：每一種早餐一樣多嗎？你能按從少到多的順次給早餐排排隊嗎？請個別幼兒示范，集體檢查。

二、認識數(shù)字1、2、3。

1、師：1個雞蛋、1碗面條應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾來表示？〔出示1~3的數(shù)卡〕你能找到它嗎？請個別幼兒找出數(shù)字1，師幼共同讀一讀。

2、師：數(shù)字1像什么？你知道它還能表示什么？啟發(fā)幼兒思索，鼓舞幼兒大膽回答。

3、用同樣地方法引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字2、3。

三、幼兒操作活動。

1、看圖連數(shù)字。引導(dǎo)幼兒觀測《幼兒用書》〔p5頁〕，說說：上面有什么？有多少？找下邊的數(shù)字進行連線。

2、給實物涂色。引導(dǎo)幼兒觀測《幼兒用書》〔p5頁〕，先觀測并讀讀數(shù)字，然后依據(jù)數(shù)字對旁邊相應(yīng)數(shù)量的實物涂色。

3、數(shù)卡排隊。老師引導(dǎo)幼兒將數(shù)卡1~3按順次插在分類盒上，邊插邊說，然后給數(shù)卡匹配相同數(shù)量的實物卡片，邊放邊說：幾個**找數(shù)字幾做伙伴。

四、活動評價。

1、老師〔出示實物圖片〕：這里還有很多圖片，它們應(yīng)當(dāng)找哪些數(shù)字做伙伴呢？鼓舞幼兒積極援助圖片找數(shù)字。

2、師幼共同說說哪些物體用數(shù)字幾表示，“如：1朵花、1個雞蛋、1個人、一架飛機都能用數(shù)字1表示?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒在教室內(nèi)查找還有哪些東西可以用數(shù)字1、2、3來表示。

家長可利用與幼兒一起看圖書的機會，借助其他條件引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字。

可以帶幼兒一起找找園內(nèi)的數(shù)字，并且認一認，讀一讀。

在區(qū)角中可張貼數(shù)字卡或有數(shù)字的圖片，請幼兒制作實物卡，并貼在相應(yīng)數(shù)字的旁邊。

【活動反思】

現(xiàn)在的幼兒很早就在生活中接觸數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很簡單認出來，讀出來，可對這個年齡段的幼兒來說，要對數(shù)字1、2、3真正有所了解，特別是和一些詳細的操作活動聯(lián)系起來，涉及到理解這一層面，有的幼兒就會涌現(xiàn)這樣那樣的錯誤；這次活動，使我得到如下啟示：

1、不斷加強教育理念的更新，在教育實踐中進行嘗試——反思——調(diào)整——再嘗試——反思，努力將觀念與實踐進行有機結(jié)合，使觀念得到豐富，使實踐有所指導(dǎo)。

2、在組織教學(xué)活動，安排教學(xué)內(nèi)容時要綜合考慮全班幼兒的現(xiàn)有水平，特別要考慮到班上的新生，盡量使教學(xué)內(nèi)容既能滿意大多數(shù)幼兒的要求，又不超出新生的理解范圍。

3、努力在教學(xué)實踐中積累閱歷，把握好活動內(nèi)容與活動時間之間的平衡性，提供相宜幼兒的材料和有利條件，與幼兒形成有效共鳴，使其得到更好的進展。

菜寶寶營養(yǎng)多小班教案篇4

〔一〕知識目標：

1.同學(xué)了解什么是有營養(yǎng)的早餐和用餐的最好時間；

2.學(xué)會上網(wǎng)搜尋相關(guān)的信息并對其進行處理；

〔二〕技能目標：

1.學(xué)會一些簡約營養(yǎng)早餐的制作方法；

2.培育同學(xué)與他人合作溝通的技能；

3.提高同學(xué)綜合實踐的技能；

〔三〕情感目標：

1.培育同學(xué)疼惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；

2.指導(dǎo)同學(xué)認識到營養(yǎng)用餐的重要性。

3.能體諒家長的苦心，能主動的為家長分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。

活動預(yù)備〔老師和同學(xué)預(yù)備〕

老師：同學(xué)不同的早餐狀況的照片制作的幻燈片。

同學(xué)：同學(xué)查找調(diào)查的資料，自己制作營養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營養(yǎng)早餐的反饋〔照片或家長的話等〕

活動過程：

〔分階段同學(xué)的主要活動、老師指導(dǎo)重點、實施建議等〕；

1、引出討論課題

2、談話：同學(xué)們，老師想問你們一個簡約的問題。今日，你早飯吃了嗎？那你吃了什么？[同學(xué)溝通早餐狀況。]

3、老師：老師還想問一下，你的早餐常常和今日一樣嗎？[有的同學(xué)可能常常是類似的，有的可能會一周內(nèi)常常的.變，同學(xué)大多由于家長工作忙而忽視了早餐，認為吃飽或吃了就可以了，或者是帶點點心充饑。]

4、老師：老師這有一些照片，是我們同學(xué)們的一些早餐狀況，大家來看看?！舱掌杏型瑢W(xué)各種不同的早餐類型，還有來不及吃的放在課桌里的……〕老師：看完之后，你有什么想法？你覺得作為當(dāng)事人的我們能做些什么？引出實踐主題——營養(yǎng)早餐。老師：你想從哪些方面進行討論？制定討論計劃。

5、課后任務(wù)：向大人們詢問了解什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐。

6、上網(wǎng)搜尋查找信息：什么樣的早餐才是營養(yǎng)早餐，吃早餐的重要性，了解一些方便制作的營養(yǎng)早餐以及制作材料和方法。

7、觀測：請家長幫忙，示范制作一回營養(yǎng)早餐，同學(xué)觀測好制作的過程，記住制作的材料、方法和留意點?！惨徽n時〕；

8、溝通：溝通自己觀測到的一份營養(yǎng)早餐的制作方法和營養(yǎng)價值。評比出最正確早餐計劃。

9、動手：利用雙休日，為自己和家人做一份營養(yǎng)早餐，拍好照片或請家長寫下食用后的感受，課上溝通自己制作營養(yǎng)早餐的心得和感受。〔一課時〕

10、動手：四人小組合作，在課堂上制作簡約的營養(yǎng)早餐，并簡要介紹，評比出最正確早餐和最正確制。

菜寶寶營養(yǎng)多小班教案篇5

活動目標：

1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培育每日吃早餐的良好習(xí)慣。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識。

活動預(yù)備：

1、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。

2、天線寶寶(丁丁、拉拉)布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。

3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶。

活動過程：

1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒愛好。

丁?。喊パ?，我今日好難過呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁?。何医袢赵缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……(打嗝)拉拉：真是古怪，今日我也很難過，早上由于快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。

丁丁、拉拉：這是什么緣由呀?為什么會這樣?(設(shè)疑)

2、提問：你們會不會難過呀?(不會)那你們早上都吃了些什么呢?

3、幼兒回答，老師一一出示幼兒所說的食物。

4、引導(dǎo)幼兒將出示的各種食物按干稀分類。

通過觀測、比較、分類，發(fā)覺食物這些可以分成"干""稀