新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案第一單元小數(shù)的意義和加減法課題:小數(shù)的意義（一）教學(xué)內(nèi)容:教材第2-3頁教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點:教學(xué)難點:教學(xué)準(zhǔn)備:[教學(xué)過程]（課前布置學(xué)生找一找生活中的小數(shù)）同學(xué)之間踴躍發(fā)言,互相分享一下生活中的小數(shù)。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案出示書上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生嘗試說說圖片中反應(yīng)了哪些數(shù)學(xué)信學(xué)生答:就是一元的十分之一。2、一元錢還可以分成一百份,一份就是一分,一分就是一元的一百分之一。3、一元是一元,一角是0.1元，一分是0.01元。由此激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)學(xué)習(xí)的興趣。1、課件出示題目,引導(dǎo)學(xué)生思考匯報：出示正方形，把這個正方形平均分為10份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一,用小數(shù)表示是0.1；3、把這個正方形平均分為100份取其中1份,用分?jǐn)?shù)表示是百新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案分之一,用小數(shù)表示是0.01。把一米長的線段平均分為10份取其中1份,用分?jǐn)?shù)表示是十分之把這條線段平均分為100份取其中1份，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一米,用小數(shù)表示是0.01米，以此類推。第3頁練一練1-4題新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案小數(shù)的意義（一）1元=(）角=()分1角是1元的(),也可以寫成(）元1分是1元的(）,也可以寫成()元課時：第3課時課題：小數(shù)的意義（二）課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第4-5頁教學(xué)目標(biāo):過程,掌握單位之間的換算。教學(xué)重點：通過實際操作，體會小數(shù)與十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的關(guān)系。教學(xué)難點:單位之間的換算。教學(xué)方法：新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案教學(xué)準(zhǔn)備:[教學(xué)過程]讓學(xué)生分組測量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長度,然后討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，(可以先寫成分母米=0.36米后，可進(jìn)一步問學(xué)生如果門的高度是1米60厘米怎樣用米為單位表示呢?將幾克改寫成以千克為單位,其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨立完成,再在小組中交流,這樣改寫的原因。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案1米=10分米=100厘米1厘米＝0.1分米=0.01米學(xué)生在由米換算到厘米的過程中,可以先將米換算成分米今兒換算成小數(shù)的意義(二)1米＝10分米=100厘米1厘米=0.1分米＝0.01米1千克=1000克新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案課題:小數(shù)的意義（三）教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點:小數(shù)部分的數(shù)位及數(shù)位間的進(jìn)率。教學(xué)難點:教學(xué)方法:教學(xué)準(zhǔn)備:[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境,引出主題新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案出示計數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生在計數(shù)器上表示出22.222,試著說出其中的2表示多少？小數(shù)點右面第一位是十分位,第二位是百分位,第三位是千分位。先復(fù)習(xí)整數(shù)部分的數(shù)位，再介紹小數(shù)部分的數(shù)位，一位小數(shù)是十分之幾,小數(shù)點右邊的第一位是十分位；兩位小數(shù)是百分之幾,小數(shù)點右邊的第二位是百分位；三位小數(shù)是千分之幾,小數(shù)點右邊的第三位是千分位。在計數(shù)器的各位上撥2個珠子，說一說各表示多少，體會數(shù)位間試讀,注意提醒學(xué)生小數(shù)部分的讀法與整數(shù)部分不同。對照計數(shù)器寫出小數(shù)，并讀一讀,說出各數(shù)位上的數(shù)表示什么？讓學(xué)生先獨立完成,再小組交流。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案5元=5.00元（小數(shù)的末尾填上0或者去掉0,小數(shù)的結(jié)果不變)一定要強(qiáng)調(diào)是小數(shù)的末尾。5元和5.1元做比較的話,因為小數(shù)的末尾是非0,所以小數(shù)的大小發(fā)生了變化。小數(shù)的意義（三）千百十個十百千位位位位·分分分位位位新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案課題：練習(xí)一課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：教材第1-8頁教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點：教學(xué)難點:教學(xué)方法:教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)冊[教學(xué)過程]P3第3題:新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案明確小數(shù)的意義,正確寫出整數(shù)部分和小數(shù)部分。位之間的進(jìn)率是多少。P8第4題：復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。P8第5題:分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。教學(xué)反思：課題:比大小課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第第9-10頁3、在具體情境中激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)知識的興趣。教學(xué)重點:會比較兩個小數(shù)的大小。教學(xué)難點:新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案比較兩個小數(shù)的大小。教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備:課件［教學(xué)過程]分相同時，就看十分位,十分位上大的那個數(shù)就大。2.97＜3.13＜3.085、匯報2:新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案6、針對兩種比較方法,請同學(xué)們比較哪種方法更好。應(yīng)用上面總結(jié)的兩種比較分?jǐn)?shù)大小的方法來比較兩組分?jǐn)?shù)的大小。1、根據(jù)題意是比較在0.48米與0.5米的大小。應(yīng)用法一,首先比較整數(shù)部分,兩個數(shù)的整數(shù)部分全部為0,繼續(xù)比較十分位。0.48的十分位上是4,0.5的十分位上是5。根據(jù)小數(shù)比較大小的方法可得出新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案讓學(xué)生在直線上找到1.1和0.95的位置,從直線圖上很容易看出結(jié)果,體會到直線右邊的數(shù)一定比左邊的數(shù)大比大小比大小的方法：1、從數(shù)位來考慮，幾個數(shù)的整數(shù)部分相同上大的那個數(shù)就大。2、如果幾個數(shù)的整數(shù)部分不相同時,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案課型：新授課教學(xué)內(nèi)容:教材第11-12頁教學(xué)目標(biāo)：2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題,提高解決問題的能力。教學(xué)重點:2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學(xué)難點：正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計算。教學(xué)方法:教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)買菜的情境,引入小數(shù)加減法混合計算。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案1、估算一把油菜和一把芹菜一共需要多少錢?2、討論如何核對售貨員收的錢對不對的問題。1.25+2.41)要對齊)。相同數(shù)位上的數(shù)相減。3、列式計算,說說運算順序,再獨立計算。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案分析題意得出：爸爸的身高＝亮亮的身高+凳子的高度-0.01.45+0.4-0.051.80在列豎式的過程中，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加減。在整個解題的過程中首先幫助學(xué)生看懂題意,然后放手讓學(xué)生嘗試,并交流自己的想法。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案買菜兩個小數(shù)相加減的時候，小數(shù)點對齊相同數(shù)位上的數(shù)相加減。1.45+1.85-0.051.80課題:比身高課型:新授課教學(xué)內(nèi)容：教材第13－15頁新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案教學(xué)目標(biāo):2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題教學(xué)重點：比較幾個小數(shù)的大小教學(xué)難點:以一個數(shù)為參照來同時比較幾個小數(shù)的大小。教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：［教學(xué)過程］小花2.4米，鹿媽媽比小花高1.7米。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案小花2.4米,小黑比小花矮0.8米。鹿爸爸比小花的身高高=6米-2.4米的問題中。何時是加何時是減,通過幫助學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞匯來判斷。還應(yīng)該多做類似的練習(xí)。在全班交流時,通過多個實例，就可引導(dǎo)學(xué)新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案的語言描述清楚即可。第1題:學(xué)生獨立完成,集體訂正。第2題:計算淘氣上次的體重，根據(jù)題意用這次的體重38千克－增加的體重2.65千克就是上次的體重。淘氣上次的體重=38千克—2.65千克第3題：學(xué)生根據(jù)2題的計算方法獨立計算3題,集體訂正。根據(jù)上題中的計算方法獨立完成本題的計算。注意什么時候用加法什么時候用減法。讀懂題意是解決本題的關(guān)鍵。五、［板書設(shè)計]比身高新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案課題：歌手大賽課型：新授課教學(xué)內(nèi)容:教材第16-17頁教學(xué)目標(biāo):1、正確計算兩位小數(shù)的加減法。2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學(xué)方法：教學(xué)重點：新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案2、能運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。教學(xué)難點:運用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題。[教學(xué)過程]一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。幫助學(xué)生了解專業(yè)的分綜合素質(zhì)得分是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？“可以用不同的方法,鼓勵學(xué)生用豎式計算，并討論為什么小數(shù)”點要對齊，通過討論使學(xué)生體會到只要小數(shù)點對齊，相同數(shù)位上的新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案數(shù)就能對齊,然后就和整數(shù)加減法的道理一樣了。5號選手:總分=8.55+0.88=9．43（分)9號選手:總分＝8.65＋0.40=9.05(分)所以這個題要用減法來計算。6總結(jié):帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容即:小數(shù)加減混合運算的運算順序與整數(shù)相同。相減繼續(xù)求差,這個差就是他們總分的差。新北師大版四年級數(shù)學(xué)(下冊)教學(xué)案先讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，對所有的學(xué)生不必提出統(tǒng)一要求，有的學(xué)生可能提出的多一些,有的學(xué)生可能提出的少一些。教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度提出問題。歌唱大賽9號選手:總分=8.65＋0.40＝9.05(分）課時:第16