初漢字言文虛詞

使用方法分類例析1/30目標(biāo)定位1.掌握初中常見文言虛詞使用方法。2.能依據(jù)詳細(xì)語境推斷文言虛詞意義和作用，形成基本能力。2/30一、常見文言虛詞

而、于、其、之、以、焉、或、乃、且、為、雖、然、3/30二、常見文言虛詞使用方法（一）、而例句：1.敏而好學(xué)，不恥下問。2.中峨冠而多髯者為東坡3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉5.然得而臘之認(rèn)為餌6.擇其善者而從之，其不善者而改之。7.拔山倒樹而來8.河曲智叟笑而止之曰9.時(shí)而獻(xiàn)焉4/30總結(jié)：而使用方法

1.表示并列，相當(dāng)于“而且”“又”“和”，有時(shí)可不譯

2.表示承接關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“就”，有時(shí)可不譯

3.表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”“可是”“卻”

4.表示修飾關(guān)系，即連接動(dòng)詞和狀語，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。

5/30（二）、于例句：1.茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。2.指通豫南，達(dá)于漢陰。3.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也?？琳陀诨⒁?.未嘗不嘆息痛恨于桓靈也5.有亭翼然臨于泉上者6.余將告于蒞事者。7.漸聞水深潺潺而瀉出于兩峰之間者8.欲報(bào)之于陛下也9.皆以美于徐公10.箕畚運(yùn)于渤海之尾。11.萬鐘于我何加焉

6/30總結(jié)：于使用方法

1.表示對象，譯為“對，對于，向”。

2.表示處所，譯為“在，從”。

3.表示對象，譯為“與，跟，同”。

4.表示處所，譯為“到”。5.放在形容詞之后，表示比較，普通可譯為“比

7/30（三）、其例句：1.擇其善者而從之，其不善者而改之

2.屠大窘，恐前后受其敵

3.人不知而不慍，不亦君子乎？4.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉5.然得而臘之認(rèn)為餌6.擇其善者而從之，其不善者而改之。7.拔山倒樹而來8.河曲智叟笑而止之曰9.不能名其一處也10.其真無馬耶？其真不知馬也。11.其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。12.其如土石何8/30總結(jié)：其使用方法

一、代詞1、表示第三人稱，譯作“他”“他”“他們”“他們”“它”“它們”“它們”。2、表示第一人稱，譯作“我”“我”“我們”“我們”“3、指示代詞，可譯為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”；也可表示“其中”，后面多為數(shù)詞二、副詞放在句首或句中，表示測度、反詰、等語氣，常和放在句末語氣詞配合，視情況可譯為“恐怕”“莫非”等，9/30（四）、之例句：1.①具答之。②親戚畔之。③彼竭我盈，故克之。④又?jǐn)?shù)刀斃之。2.

①君將哀而生之乎②處處款之3.①漁為甚異之。②南陽劉子驥，高尚士也，聞之。③有良田美池桑竹之屬4.

①故時(shí)有物外之趣。②水陸草木之花。

③覽物之情，得無異乎？5.①予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染。②無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。③菊，花之隱逸者也。6.①悵恨久之。

②久之，目似暝，意暇甚。7.①何陋之有？

②馬之千里者。

③居廟堂之高則憂其民。8.①輟耕之壟上。②送杜少府之任蜀州。③又間令吳廣之次所旁叢祠中。：10/30總結(jié)：之使用方法

一、代詞1、表示第三人稱，譯作“他”“他”“他們”“他們”“它”“它們”“它們”。2、表示第一人稱，譯作“我”“我”“我們”“我們”3、指示代詞，可譯為“這”“這個(gè)”“這些”“這里”二、助詞，主要使用方法有三種類型：1、相當(dāng)于“”，是定語標(biāo)志。2、用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性，起舒緩語氣作用，無實(shí)義。3、用在不及物動(dòng)詞、形容詞、時(shí)間副詞后起補(bǔ)足調(diào)音節(jié)和舒緩語氣作用，無實(shí)義。4、①賓語前置標(biāo)志，無實(shí)義。②定語后置標(biāo)志，無實(shí)義。三、作動(dòng)詞用。相當(dāng)于“到”、“往”、“去”。11/30（五）、以例句：1.屠懼，投以骨//虎視之，龐然大物也，認(rèn)為神2.能以徑寸之木，為宮室…3.何以戰(zhàn)？//域民不以封疆之界。4.雖不能察，必以情。//策之不以其道。5.今以蔣氏觀之，猶信//以弱為強(qiáng)6.屬予作文以記之7.以傷先帝之明8.不以物喜，不以己悲。9.跪而拾之以歸。10.皆以美于徐公。11.或認(rèn)為死，或認(rèn)為亡12.我以日始出時(shí)去人近。13.固以怪之矣。

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總結(jié)：以使用方法

一、介詞，表示動(dòng)作行為所包括工具、物件、時(shí)間等能夠譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動(dòng)作、行為所憑借條件，譯為“靠”、“憑借”、“依據(jù)”等。二、連詞，表目標(biāo)時(shí)，可譯作“（用）來”,“方便”；表順接時(shí)，相當(dāng)于“而”；表結(jié)果時(shí)，可譯作“以致”；表原因，可譯作“因?yàn)椤?、“因?yàn)椤薄Ｈ?、?dòng)詞，可譯作“認(rèn)為”。四、特殊使用方法：通假字，通“已”,已經(jīng)。13/30（六）、焉例句：1.寒暑易節(jié)，始一反焉

2.且焉置土石

3.夫大國，難測也，懼有伏焉

4.永之人爭奔走焉5.以俟夫觀人風(fēng)者得焉6.時(shí)而獻(xiàn)焉7.雖雞狗不得寧焉8.三人行，必有我?guī)熝?4/30

總結(jié)：焉使用方法

1、疑問代詞，相當(dāng)于“怎么”“哪里”“在哪里”。2、代詞，相當(dāng)于“之”。譯做“它”3、語氣助詞。相當(dāng)于“呢”“嗎”。4、兼詞，相當(dāng)于“于此”“在這里”“在那里”。15/30（七）、或例句：1.或認(rèn)為死或認(rèn)為亡。

2.或王命急宣。

3.或異二者之為。

4.

一食或盡粟一石

5.今或聞無罪

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總結(jié)：或使用方法

1.無指不定代詞，可譯為“有人”，“有些人”2.副詞

（1）有時(shí)。

（2）或許。17/30（八）、乃例句：1.乃不知有漢，不論魏晉。

2.乃重修岳陽樓。3.

乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

4.

當(dāng)立者乃公子扶蘇。5.太祖乃悟，卒用其人6.以衾擁覆，久而乃和18/30

總結(jié)：乃使用方法

1．副詞

（1）可譯為“竟然”。

（2）可譯為“于是”、“才”、“就”。2．判斷詞，可譯為“是”、“就是”。

19/30（九）、且例句：1.北山愚公者，年且九十

2.且焉置土石？

3.且欲與常馬等不可得

4.

蓋余之勤且艱若此。

5.存著且偷生，死者長已矣。

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總結(jié)：且使用方法

1.副詞

（1）用在動(dòng)詞或數(shù)詞前，表示動(dòng)作行為將要發(fā)生，可譯為“將”，“將要”、“快要”。（2）表示行為狀態(tài)，可譯為“姑且”、“暫且”。2．連詞

（1）表示遞進(jìn)，可譯為“況且”。

（2）表示讓步，可譯為“尚且”、“還”。

（3）表示并列或遞進(jìn)，可譯為“和”、“而且”、“而且”。21/30（十）、為例句：1.舌一吐而二蟲盡為所吞

2.不足為外人道也。

3.為其來也，臣請縛一人過王而行。

4.

問渠哪得清如許，為有源頭活水來5.中峨冠而多髯者，為東坡。6.溫故而知新，能夠?yàn)閹熞印?.通計(jì)一舟，為人五，為窗八。8.橘生淮南則為橘，生淮北則為枳9.或異二者之為，何哉？10.項(xiàng)燕為楚將11.此人一一為具言所聞12.為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與

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總結(jié)：為使用方法

一、作介詞時(shí)，可譯作“被”、“對”、“給”、“替”、“當(dāng)”，“為了”、“因?yàn)椤钡取６?、?dāng)“為”作動(dòng)詞時(shí)，讀wéi，可依據(jù)語境不一樣，譯成各種對應(yīng)動(dòng)詞，如：“做”，“看成”、“成為”，“雕刻”，“是”等。三、特殊使用方法：或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動(dòng)）23/30（十一）、雖例句：1.雖乘奔御風(fēng)，不以疾也

2.故余雖愚，卒獲有所聞

3.小大之獄，雖不能察，必以情。

4.期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。24/30

總結(jié)：雖使用方法

1、表示假設(shè)，可譯為“即使”。2、表示轉(zhuǎn)折，可譯為“即使”。25/30（十二）、然例句：1.然足下卜之鬼乎？

2.然得而臘之認(rèn)為餌。

3.然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)

。

4.

其人視端容寂，若聽茶聲然

5.望之蔚然而深秀者

6.然則何時(shí)而樂耶7.雜然相許

。8.豁然開朗9.吳廣認(rèn)為然26/30總結(jié)：然使用方法一、代詞，起指示作用，譯作“這么”“如此”。二、連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，譯作“然而”“不過”等。三、助詞用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“……地”“……樣子”“好像……似”。四、形容詞，譯作“正確”“正確”。27/30三。實(shí)戰(zhàn)演練

28/30鳴機(jī)夜課圖記（節(jié)選）[清]蔣士銓銓四齡，母日授四子書①數(shù)句。苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲斷之，詰屈作波、磔②點(diǎn)畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識(shí)，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識(shí)字，無誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。記母教銓時(shí)，組繡紡③績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚④，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“能夠醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀；雞鳴，臥焉。【注釋】①四子書：《大學(xué)》、《中庸》《論語》、《孟子》。②波、磔(zhé)：漢字書寫筆畫。③組繡紡：即編織結(jié)線。④夏(jiǎ)楚：用于責(zé)打大條等。11.以下加點(diǎn)詞語意義和使用方法相同一組是(3分)A.抱銓坐膝上教之臣之客欲有求于臣(《鄒忌諷齊王納諫》)B.旋復(fù)持兒而泣鳴之而不能通其意(《馬說》)C.兒怠，則少加夏楚萬鐘則不辯禮義而受之(《魚我所欲也》)D.解衣以胸溫兒背以衾擁覆，久而乃和(《送東陽馬生序》)29/3010.解釋以下加點(diǎn)詞語。(4分)(1)母日授四子書數(shù)句()(2)苦兒幼不能執(zhí)筆()(3)無誤，乃已()(4)與軋軋相間()12.翻譯以下句子。(6分)(1)至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。

(2)鳶飛戾天者，望峰息心。(《與朱元思書》