小學教師聽課心得感悟2022

學校老師聽課心得感悟2022年

如今課堂很考驗老師，要設計精致，最大程度地調動了同學的學習樂觀性，能充分挖掘同學的潛力。今日我給大家共享了學校老師聽課心得收獲有用，盼望能幫到你。

學校老師聽課心得感悟2022（篇1）

20__年4月3日，我和其余4位老師有幸參與了教育局組織的__送教活動。我聽了四位優(yōu)秀老師的優(yōu)質課和教育專家們的專題報告以及點評，真是受益匪淺!

這四節(jié)品德課，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉變，讓我對品德課的性質，基本結構，教學目標等方面有了更深的理解。簡而言之，就是用無痕的活動來代替有形的說教，它不同于過去那種外加的，灌輸式的道德說教，而是一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”似的潛移默化的影響。

四位老師都能引導同學利用身邊一切可以利用的資源諸如網絡、實地考查、采訪有閱歷的人、親身體驗等方法來搜集資料。在充分的預備之后，課堂上，采納爭論、故事會、溝通、表演、實地觀看感受等活動方式來加強同學對學問的理解，從而使同學活動起來，主動發(fā)覺學問，牢記學問。這樣的教學模式可以激發(fā)孩子的樂觀性和主動性，調動了他們學習的愛好。

在他們的教學中，由于學科的故事性，同學對內容有主動探求學問的熱忱，所以，教學中他們都能適當把握一個尺度將同學主動學習的熱忱激活了。他們采納不同的語言激勵同學不同的表現(xiàn)，讓每一位同學都盡可能地發(fā)揮出自己的力量，并在展現(xiàn)自己的過程中得到老師來自不同程度的認可，繼而增加學習的主動性，同時延長同學的學習愛好。

__學校劉老師的《交通平安要留意》這節(jié)課內容精湛豐富，與生活親密相關，本節(jié)課通過調查，分析，合作溝通等環(huán)節(jié)，讓同學親自動手，動口，動腦，突出了同學獲得學問和閱歷的方法。

郭老師和__學校張老師講的是五班級《災難中的搶救》，通過學習，同學們嫻熟的把握在災難中如何自救和呼救，什么時候互救，什么時候不能。

__學校蘇興盛老師的《昨天今日明天》這節(jié)課更是切合實際，蘇老師以拍攝自己家里真實的生活環(huán)境視頻引入，再讓同學自己介紹，使整堂課與我們的生活息息相關，激發(fā)了同學溝通學習的愛好。

總體感覺耳目一新，把學問與與生活實踐相結合，讓同學達到了情感升華，力量的提高。

通過學習觀摩，使我深知，想上好一堂課需要我們進新的討論教材，挖掘教材，設計出同學樂學的教學形式，課后還要進行反思。這次聽課豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的關心。我也反思到我的教學中存在許多的不足。我盼望進修學校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機會，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素養(yǎng)，不斷地提高教育、教學水平。

學校老師聽課心得感悟2022（篇2）

在學校領導的支配下，我有幸觀摩了我校幾位老師的展現(xiàn)課，收獲頗豐。通過觀摩優(yōu)秀老師的課堂教學，使我加深了對課堂教學的本質理解，明確了自己還需要改進的地方。

1、保持同學學習深厚的愛好

在信息課上，同學的學習愛好似乎是自然?的，因此在教學中不必擔憂同學們對計算機的奇怪???心消逝，而是注意在整個教學過程中怎樣去保持、加強這種愛好。由于愛好是最好的老師，假如同學對學習產生深厚的愛好時，就會在無意中形成這種內在的動力，樂觀參加學習。記得唐主任的課是上午第三節(jié)，同學們都有些疲乏了，但是唐主任通過他的幽默，大家的思路不由自主地跟著他轉。當時我就想這樣輕松開心的氛圍同學怎么會不喜愛上課呢，就連聽課的我都被他的幽默所吸引。同學們“動”起來了，課堂上活躍的氣氛和同學們劇烈的表現(xiàn)欲也就呈現(xiàn)出來了。

2、合作學習效果好

信息技術是注意理論與實踐相結合的綜合課程，課堂上少不了同學動手操作。每當這個時候，同學們就能大膽嘗試，溝通互助。只要是同學能觀看的就盡量讓他們去觀看，能思索的盡量放手讓他們去思索，能說的盡量讓他們去表達，能自己完成的操作盡量讓他們去動手。比如《管理郵箱》一課，充分利用了小組合作學習方式，組長幫組員、組員幫組員、組幫組，使同學們的合作學習力量得到了明顯提高。

3、不斷提高自身的教育實踐力量

在聽唐主任的課時，整堂課都特別流暢，節(jié)奏不快不慢，老師的語言具有很強的感染力和親和力，整堂課調控的也很好，同學在課上愛好始終很高漲，學的也特殊快。從開頭上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，同學也都沒有被束縛的感覺。這些基本功都非一日之功，離不開平常的積累，需要我不斷的學習、實踐和提高。

4、合理支配課程的內容與深度

有些信息技術教學內容支配得不是很合理，對于操作力量強的同學消失了吃不飽的現(xiàn)象。而有些信息技術課的內容，同學沒有接觸過，沒有基礎，老師支配的內容難度又很大，同學大多都沒有完成老師所布置的任務。這些問題在平常的教學中都有所涉及，也是我在以后的教學中所要留意的。

5、作業(yè)評價多元化，注意過程性評價

信息技術學科對同學的實際操作要求很高，這時實行同學過程性評價，是一個相當重要的舉措。在課堂中，要讓同學以“任務”貫穿始終，很好的調動了、維持了同學們的學習熱忱及學習效果。而且下課時同學們提交作業(yè)，保存了同學的日常評價，真正體現(xiàn)了同學進展變化的軌跡。

總之，參與本次聽課活動讓我受益匪淺，在今后的教學中我還有許多要改進的地方，我要將從這些優(yōu)秀老師身上學到的東西逐步落實在我的課堂中，在學習中不斷探究、前進。

學校老師聽課心得感悟2022（篇3）

我們__學校這次開展了一場外出聽課的學習活動，學校派我們幾個學校四五班級的語文老師去到__學校聽課，讓我在教學和思想等方面有所收獲，也讓我明白了自己在教語文上還有不足。以下是我外出聽課的心得

在__學校聽了幾堂課，我深深的意識自己在語文上的造詣還不夠，也知道自己對語文的學習還不夠。從__學校五班級的__老師的課堂上了解同學學習語文，要在基礎上下功夫，特殊是同學對字詞的理解，作為老師的我，應當要把一個字做充分的解釋，旨在教同學真正弄得字的意思，把一個字做到了充分的詮釋，同學以后對字詞的各方面都能夠把握好，一般我們教同學新字詞，都是直接帶讀幾遍，簡潔的造詞造句，根本就會認真的把一個字的全部解釋都教給同學，導致同學字在不同的段落中有不同的意義就不知道了，這其實是教新字詞的一個短板。

自從聽了這次別的學校老師上的語文課，我真正明白自己在這方面的力量還有許多欠缺。究竟自己也才剛做語文老師沒有幾年，還沒有摸索出一套屬于自己的教學方法，而且閱歷也是不足夠的。這次跟其他老師一起去聽課學習，我更加明白老師這個職業(yè)是一個不斷學習的職業(yè)，需要自己對自身力量加強，更需要自己去努力學習，在教學的同時不停的查漏補缺。這不僅是對自己的一種豐富，更是對同學的一種負責。只有老師自己本身的學識強了，才能把更好的學識傳播給同學。從別的學校那學習的好處，就是能夠借鑒他們的教學方法，進而不斷的改進，然后形成自己的教學方法，找到合適自己的教學方式。而且從__老師那，了解到這個崗位，就需要自己給自己壓力，只有這樣才能把作為老師的職責做好。

通過此次的外出聽課的學習，我能夠吸取他人的閱歷，在結合自己的教學，努力從中找到合適自己的語文教學。我也在聽課的過程中不斷的反思自己以往的教學情景，我更加發(fā)覺自己有許多的地方是需要去改進的，而且自己之前上課時，有許多的問題還沒有解決的，所以今后自己身上的缺點就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要轉變的，我盼望自己能夠教好語文。

學校老師聽課心得感悟2022（篇4）

10月15至19日，在景東進修學校的組織下，我們分別前往景東民族學校和景東縣小聽課。在這期間我們有幸聽到了許多優(yōu)秀老師的課，不同老師的講課風格和特色深深地吸引了我。從他們身上，我學到了很多新的教學方法，每堂課都體現(xiàn)了新課標的精神和理念。課后我們在小組內綻開激烈的評課議課，這使我進一步反思了自己的教學過程和教學方法。下面我就談談在這次活動中的心得體會

一、老師吃透教材，明確教學目標，在教學過程中就能得心應手。讓我印象最深的是民小的李霞老師和縣小得阿玲老師，他們在備課時對課文內容熟讀成誦，能記住課文里的每一句話。因此她們在教學中不看教材，而是更好地全面關注同學，還把教學目標層層落實。

二、實現(xiàn)了師生角色的轉化。在教學活動中，老師轉變?yōu)橥瑢W學習的伙伴，同學學習活動的組織者、引導者;同學由被動的接受者，轉變?yōu)閷W習的仆人，在老師的組織下進行共性化地學習。這些課關注同學學習的過程、學習的方式，這是引導同學學會學習的關鍵。在課堂教學中，把同學的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中，有效地培育同學主動探究、團結合勇于創(chuàng)新的精神和解決實際問題的力量。

三、激發(fā)同學學習語文的愛好。同學是否有學習語文的愛好，直接關系到教學質量。那么老師在備課時應充分考慮同學的樂觀性，創(chuàng)設情景，培育愛好。結合課文內容可綻開豐富多彩的活動，如分組爭論、競賽朗讀、講小故事，說與課本有分角色表演等。使同學的奇怪???心、愛好、愛好、求知欲得到充分的體現(xiàn)，大大激發(fā)了同學的愛好。使他們情愿學，主動地獵取一些學問，老師再擅長因勢利導調動他們的樂觀性，開心地學習。

四、要講究課堂上的評價技巧。不論哪個同學提出問題或回答問題后，總是盼望得到老師的贊揚與確定。因此，要調動同學學習的樂觀性、主動性，老師還要留意課堂上的評價，用進展的眼光看待同學，擅長進展同學自身的閃光點，以鼓舞為主進行評價。如當同學的回答遠離標準完全不對，或根本無價值時，就可以從他發(fā)言的聲音、說話的口齒、站立的姿態(tài)等其他的方面去鼓舞。對于基礎差的同學，他們在學習中經常處于不參加或被動參加學習的狀態(tài)，他們能問解答，那本身就是一種進步。

學校老師聽課心得感悟2022（篇5）

3月12至3月14號參與濱州市體育健康優(yōu)質課評比，共聽19節(jié)課。這次學習讓我的思路更開闊了，了解課的設計模式，體會到分組評價重要性，這次聽課學習成為我教學道路上的指明燈。

一、思路開闊

在聽課以前，我對健康課的設計僅限于《調整你的心情》、《預防近視眼》、《禁止吸煙》這三節(jié)課。聽完課后讓我豁然開朗，除此以外還有《感冒與抗生素》、《意志品質和自信念的培育》、《生命，不能刪減的旅程》、《英勇，樂觀》、《合理養(yǎng)分與健康》、《緊急大事處理》等等。這些參評老師不僅能設計出來，而且教授的很順當，同學很喜愛，也學到很到外堂所不能給與的學問，真盼望這樣的活動能在我們學校進行，也讓我們同學飽嘗一次學問大餐。

二、同課異構

關于心情方面聽了有七、八節(jié)課，卻設計出不同模式，當然教學效果也不同，每節(jié)課都有他的閃光點，都有吸引我們眼球的地方。我也講過兩次關于心情的課，設計不夠深（影響心情的顏色、味道，講課老師都設計上，效果很好）；花樣不夠新奇，《我的心情我做主》里用的“擊鼓傳花”導的課，講自我示意方法時，小組內共同參與“一、二、三，加油”的方式，瞬間氣氛上來了，在《歡樂學習，輕松考試》里“過障礙”的嬉戲，很受同學寵愛。在《調整你的心情》中，“焦點訪談”環(huán)節(jié)中，同學當記者在班內采訪，讓同學過一把當記者的癮。我還了解到調整心情的方法沒有最好，只有最適合自己的。

三、評價效果