人物描寫及作用人物描寫及作用學習目標point能準確判斷出人物描寫的方法.學會結合文章概括人物描寫的作用.學習目標point能準確判斷出人物描寫的方法.學會結合文章概肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫神態(tài)描寫人物描寫方法·····1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、神情、姿態(tài)、服飾、音調(diào)的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法.例如：她有著烏黑的頭發(fā)，粉紅色的外套稱托出她那水靈靈的臉蛋。2.動作描寫（行動描寫）：是通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格的一種描寫方法。例如：他邁著步子，踏步向前進。3.語言描寫：是通過人物的個性化的語言，如與別人交談的對話，來表現(xiàn)人物性格的一種描寫方法。例如：他誠懇的說：“對不起，老師，我錯了?！?.心理描寫：是通過剖析人物的心理活動（如內(nèi)心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭……），挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內(nèi)在性格特征的一種描寫方法。例如：他心想，如果我有了錢，那就可以買車了！5.神態(tài)描寫：是與外貌描寫有區(qū)別的，神態(tài)描寫是對人的面部表情進行刻畫，可以突出人物的性格特征。例如：他皺著眉毛，一種厭惡的神情。神態(tài)描寫也叫表情描寫。肖像描寫人物描寫方法·1.肖像描寫（外貌描寫）：通過對容貌、練一練判斷下列句子用了什么人物描寫方法？一個圓圓的臉上鑲嵌著兩只又大又圓的眼睛，時而忽閃忽閃，流露出一股可愛的表情。正在輸入…外貌描寫他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹，把頭湊近松樹，“嗨”了一聲．使勁抱起松樹扛到自己肩上。動作描寫我真想對那位大姐姐說：“請給老婆婆讓個座吧！”心理描寫她的臉好像綻開的白蘭花，笑意寫在她的臉上，洋溢著滿足的愉悅。神態(tài)描寫練一練判斷下列句子用了什么人物描寫方法？一個圓圓的臉上鑲嵌著人物描寫的作用肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]交代了人物的XX身份、XX地位、XX處境、經(jīng)歷以及XX心理狀態(tài)、XX思想性格等情況。語言描寫和動作描寫生動形象地表現(xiàn)出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品質(zhì)，有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫生動形象地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品質(zhì)。人物描寫的作用肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]交代了人物的Xcc閱讀練習cc閱讀練習剝豆一天,我與兒子相對坐著剝豌豆，當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽地離位新拿個瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推?？此肜锪Ａ？蓴?shù)的豆，我問：“想比賽？”“對”兒子眼動手剝，利索地回答。“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開始”,我說著順手抓一把豆想放在他碗里?！安弧?他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度?！币恍┫矏偳那脑谖倚睦锷㈤_。一時,原本很剝豆隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！白寖鹤于A，使他以后對自己多一些自信?！比缡窍?，手不知不覺就慢了下來，俯拾豆的機會稍停一下?！霸谕饷娓偁幨强繉嵙?。誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕Ｐ菏植煌?，眼卻時時在兩個容器中脧。見他如此投入，我心生憐愛：學校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動作不覺中又緩了下來。隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子皆斂聲息語?！安灰o孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結果，他卻極認真地新拿來了碗，先將他的豆倒進去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚π?，很輕松，全沒有剝豆時的認真和執(zhí)著?！笆瞧骄?。我本來有底子。”我糾正他。“不要給孩子虛假的勝利?！惫?jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆“我少，我就是輸。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細想起來，自己瞻前顧后，小心翼翼，實在是多余了?！拔疑伲揖褪禽?。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子認真和我爭。臉上1、在與兒子比賽剝豆時作者的動作變化經(jīng)歷了四個階段，請從文中選出體現(xiàn)動作變化的詞語。（4分）1、在與兒子比賽剝豆時作者的動作變化經(jīng)歷了四個階段，請從文中2、文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆速度快與慢的原因（每條不超過18個字）。（4分）（1）慢下來的原因是：（2）快起來的原因是：2、文中母親剝豆的速度時快時慢，請用自己的話分別說明母親剝豆3、結合上下文，從“斂聲息語”中可以看出兒子是個怎樣的人？還可以從哪些動詞中看出他是這樣的人？（2分）3、結合上下文，從“斂聲息語”中可以看出兒子是個怎樣的人？還4、本文刻畫人物采用的主要描寫手法有________、________和________。（3分）請把文中的材料各舉一例寫在下面（3分）4、本文刻畫人物采用的主要描寫手法有________、___5、從文中可以看出作者是以為怎樣的母親？（2分）5、從文中可以看出作者是以為怎樣的母親？（2分）THANKSTHANKS編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當“的筆記。做筆記究竟應該完整到什么程度，才能算詳略得當呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個字或一句話，不斷向四周同學詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復習與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時把時間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實上，理解正是做好提綱式筆記的關鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標題、副標題，按要點進行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進行速記；三是英語、語文課的重點詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復習時查找﹙當然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的