第5頁共5頁2023?化學(xué)教師?個人工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板一?、思想方?面：本?人能積極?參加政治?學(xué)習(xí)，關(guān)?心國家大?事，堅持?四項基本?原則，_?___各?項方針政?策，遵守?勞動紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)同?事;教育?目的明確?，態(tài)度端?正，鉆研?業(yè)務(wù)，勤?奮刻苦，?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，為人?師表。?二、工作?方面：?____?年上半年?，我擔(dān)任?了初三(?2)班的?化學(xué)教學(xué)?工作，這?是一個綜?合素質(zhì)不?太理想的?班，在中?考中只取?得了較優(yōu)?良的成績?，離預(yù)期?目標(biāo)有很?大的距離?。下半年?我擔(dān)任初?三(4)?和初三(?5)的化?學(xué)教學(xué)工?作，第一?次擔(dān)任兩?個班的教?學(xué)對我提?出了更高?的要求。?三、努?力方向?為了能進(jìn)?一步的。?提高教學(xué)?質(zhì)量，努?力提高合?格率，爭?取較高的?優(yōu)秀率，?我將從以?下幾個方?面進(jìn)行努?力。1?、扎扎實?實打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取重?視和加強(qiáng)?基礎(chǔ)知識?和基本技?能的'學(xué)?習(xí)。抓基?礎(chǔ)知識，?就是要抓?化學(xué)課本?知識，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對化學(xué)的?知識的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對學(xué)?生實際情?況因材施?教，盡量?降低落后?面。抓基?本技能，?要抓好化?學(xué)用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學(xué)中?，要讓學(xué)?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學(xué)反應(yīng)?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機(jī)?會讓學(xué)生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進(jìn)行觀察?和研究的?過程和樂?趣，切實?提高學(xué)生?的實驗?zāi)?力。2?、重視獲?取知識的?過程和科?學(xué)探究能?力的培養(yǎng)?要提高?學(xué)生的能?力，就要?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問?題、分析?問題和解?決問題能?力的培養(yǎng)?。平時教?學(xué)與復(fù)習(xí)?，都不能?“重結(jié)論?，輕過程?，重簡單?應(yīng)用的機(jī)?械操練、?輕問題情?景和解答?思路分析?”。而應(yīng)?該重視獲?取知識的?過程，讓?學(xué)生掌握?學(xué)習(xí)化學(xué)?的“基本?學(xué)科思維?方法”。?化學(xué)試題?中出現(xiàn)科?學(xué)探究內(nèi)?容，對初?中化學(xué)教?學(xué)提出了?更高的要?求。我們?應(yīng)該準(zhǔn)確?把握課程?改革方向?，以課本?知識為基?本探究內(nèi)?容，以周?圍環(huán)境為?參照對象?，讓學(xué)生?親身經(jīng)歷?和體驗科?學(xué)探究活?動，主動?學(xué)習(xí)，逐?步形成科?學(xué)探究能?力。3?、上完課?后能與學(xué)?生及時進(jìn)?行交流，?找出不足?之處，以?求達(dá)到更?好的課堂?效果同?事之間也?要加強(qiáng)交?流，多進(jìn)?行教學(xué)過?程的相互?學(xué)習(xí)、研?討。4?、密切聯(lián)?系社會生?活實際，?抓好知識?的應(yīng)用?中考試題?涉及環(huán)保?等社會熱?點內(nèi)容，?從多角度?對學(xué)生的?知識與能?力進(jìn)行考?查。這類?試題的考?查力度近?年來逐步?加強(qiáng)。這?就要求化?學(xué)教學(xué)要?突破單純?灌輸課本?知識的限?制，減少?機(jī)械操練?耗費的時?間和精力?，讓學(xué)生?有時間閱?讀課外科?技知識，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識社會?，用化學(xué)?視角去觀?察問題和?分析問題?，學(xué)以致?用。以?上是我對?即將過去?的___?_年的總?結(jié)，希望?在___?_年克服?一些缺點?，取得一?些進(jìn)步。?202?3化學(xué)教?師個人工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）在?敬德初級?中學(xué)擔(dān)任?化學(xué)教師?，主要的?工作為初?中化學(xué)教?學(xué)和化學(xué)?實驗管理?。現(xiàn)將本?人工作匯?報如下：?一、思?想政治方?面：在?工作中，?我嚴(yán)格要?求自己，?注重政治?理論學(xué)習(xí)?和理論聯(lián)?系實際，?加強(qiáng)自身?的思想道?德修養(yǎng);?堅持__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè)，有強(qiáng)?烈的事業(yè)?心和責(zé)任?感，對工?作充滿熱?情。同事?間相互關(guān)?心，相互?團(tuán)結(jié)，教?育教學(xué)上?做到言傳?身教，教?書育人，?有較高的?思想覺悟?和良好的?教師職業(yè)?道德。絕?對服從上?級和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的工?作安排，?任勞任怨?，誠誠懇?懇，在工?作中慢慢?體會教書?育人的意?義。二?、化學(xué)教?育教學(xué)及?實驗管理?方面：?而在化學(xué)?實驗及準(zhǔn)?備工作中?，我堅持?實驗程序?的一絲不?茍，杜絕?化學(xué)實驗?的不安全?因素，積?極做好實?驗藥品的?分類、儲?藏等瑣碎?工作。為?廣大學(xué)生?搭建好化?學(xué)探索的?平臺。?三、今后?的努力方?向堅持?政治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)進(jìn)?修，因剛?踏上工作?崗位，缺?乏經(jīng)驗，?因此要不?斷學(xué)習(xí)，?終身學(xué)習(xí)?，多參加?學(xué)?；蚪?育局開展?的活動，?多向有經(jīng)?驗的老師?請教學(xué)習(xí)?，提高自?己的政治?思想覺悟?和業(yè)務(wù)能?力;加強(qiáng)?教研能力?，多研究?中考試題?，多看教?育教學(xué)理?論方面的?書籍，取?其精華，?盡量把教?學(xué)實踐活?動上升到?理論高度?。我決心?繼續(xù)努力?，加強(qiáng)自?身的修養(yǎng)?及各方面?的能力，?為培養(yǎng)出?更多優(yōu)秀?的人才、?為祖國的?富強(qiáng)、為?民族的昌?盛作出貢?獻(xiàn)。2?023化?學(xué)教師個?人工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?中學(xué)化?學(xué)教學(xué)是?化學(xué)教育?的啟蒙和?基礎(chǔ)階段?。它不僅?要為學(xué)生?升入高一?級學(xué)校學(xué)?習(xí)有關(guān)專?業(yè)奠定基?礎(chǔ)，也得?為畢業(yè)生?參加工作?解決處理?一些實際?問題打下?基礎(chǔ)?；?學(xué)放在初?三開設(shè)是?因為要求?學(xué)生必須?具備一定?的知識基?礎(chǔ)和學(xué)習(xí)?能力，我?面臨的問?題是相當(dāng)?一部分學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不強(qiáng)、?學(xué)習(xí)情緒?不高，有?一定的畏?難、依賴?心理。為?了更好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，我?制定并在?實際教學(xué)?中及時根?據(jù)情況進(jìn)?行有效調(diào)?整，現(xiàn)將?一學(xué)期的?工作總結(jié)?如下。?一、激發(fā)?和保持學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。學(xué)生?剛接觸化?學(xué)時，對?化學(xué)都很?有興趣，?尤其對化?學(xué)實驗更?感到有意?思。但當(dāng)?發(fā)現(xiàn)學(xué)化?學(xué)需要記?憶的知識?繁雜，尤?其學(xué)到化?學(xué)用語、?基本概念?時，常會?感到抽象?難懂、枯?燥乏味，?往往會把?化學(xué)視為?“第二外?語”，認(rèn)?為化學(xué)是?一門難學(xué)?的學(xué)科，?對化學(xué)逐?漸失去興?趣。為此?我就對學(xué)?生進(jìn)行了?化學(xué)史教?育，講一?些化學(xué)家?不畏困難?危險探索?化學(xué)奧秘?的軼事;?講中國古?代的偉大?成就和近?代的落后?，講中國?的崛起也?需要化學(xué)?，多數(shù)學(xué)?生都能感?到學(xué)好化?學(xué)知識重?要。二?、精講精?練，努力?提高教學(xué)?效率教?學(xué)中我緊?扣課標(biāo)要?求、考試?說明，利?用教材內(nèi)?容，面向?全體學(xué)生?，創(chuàng)造情?境，設(shè)疑?破難。教?學(xué)中總是?提醒學(xué)生?學(xué)法--?“念”和?“練”，?這是鞏固?知識的途?徑。精心?設(shè)計一些?針對性較?強(qiáng)的問題?，引導(dǎo)學(xué)?生分析研?究這些問?題，讓他?們動手練?習(xí)或口頭?表達(dá)練習(xí)?以達(dá)到掌?握知識舉?一反三的?目的。例?如學(xué)完煉?鐵的原理?是還原時?，我讓學(xué)?生書寫出?換一種還?原劑氫氣?或炭粉還?原氧化鐵?、氫氣還?原氧化銅?的化學(xué)方?程式，進(jìn)?而明確異?同點，進(jìn)?一步復(fù)習(xí)?鞏固了氧?化還原反?應(yīng)等。?三、盡力?做好單元?復(fù)習(xí)工作?初中化?學(xué)知識內(nèi)?容繁雜，?涉及到幾?十種元素?及化合物?和數(shù)量眾?多的化學(xué)?方程式，?所以要抓?住這些知?識的內(nèi)在?聯(lián)系，區(qū)?別異同，?歸納對比?，幫助學(xué)?生形成知?識體系，?是提高化?學(xué)成績的?