第9頁(yè)共9頁(yè)政治教學(xué)?工作總結(jié)?個(gè)人1?、建立新?型的師生?關(guān)系是建?立良好思?想政治教?育氛圍的?基礎(chǔ)。親?其師，才?能信其道?，建立新?型的師生?關(guān)系是建?立良好思?想政治教?育氛圍的?基礎(chǔ)。教?師對(duì)學(xué)生?要多一份?理解，多?一份寬容?，多一份?愛。由于?受儒家思?想的影響?，老師以?的角色出?現(xiàn)在學(xué)生?的面前，?學(xué)生處于?被動(dòng)接受?的地位，?老師是真?理的化身?，是圣潔?的代表。?學(xué)生進(jìn)?行道德教?育時(shí)其灌?輸?shù)暮圹E?明顯地拉?大了老師?與學(xué)生的?距離，枯?燥的說教?只會(huì)讓學(xué)?生昏昏欲?睡。新型?的師生關(guān)?系應(yīng)是參?謀與伙伴?的關(guān)系。?師與生是?平等的關(guān)?系。長(zhǎng)期?以來，教?師以絕對(duì)?者的角色?出現(xiàn)在學(xué)?生面前，?認(rèn)為學(xué)生?必須無條?件地聽從?其安排，?憑著主觀?的善意出?發(fā)，往往?很少站在?學(xué)生的角?度去考慮?問題。新?型的師生?關(guān)系要求?教師無論?在課堂上?也好還是?思想政治?教育活動(dòng)?中都要把?自己和學(xué)?生放在平?等的位置?上，讓學(xué)?生成為教?育的主體?。2、?給學(xué)生以?積極的思?想政治教?育期待是?建立良好?的思想政?治教育氛?圍的重要?途徑教育?是教育者?與受教育?者心靈接?觸的過程?，教師的?期待效應(yīng)?是師生間?真摯感情?的體現(xiàn)和?外露。教?師的期待?是教育過?程中是一?種潛在的?、暗含的?力量，也?是一種難?以估量的?，強(qiáng)大的?力量。心?理學(xué)的研?究充分證?明了這種?期待的效?應(yīng)。要潛?移默化、?潤(rùn)物無聲?地體現(xiàn)思?想政治教?育的實(shí)效?，教師應(yīng)?有效地運(yùn)?用這種期?待，使之?發(fā)揮出這?種力量的?強(qiáng)大，這?也是建立?良好的思?想政治教?育氛圍的?重要途徑?。二、?利用學(xué)生?集體對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教?育根據(jù)?馬卡連柯?的教育思?想，學(xué)生?集體對(duì)學(xué)?生的思想?、品德有?著重大的?影響，其?影響力一?定程度上?大于教師?的作用。?教師要通?過組織集?體來影響?學(xué)生。?1、確定?班集體的?奮斗目標(biāo)?，逐步培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感小學(xué)?生對(duì)班集?體的概念?是隨著集?體生活的?擴(kuò)大與豐?富的開展?逐步形成?和發(fā)展的?。從進(jìn)校?開始，通?過參與學(xué)?校各項(xiàng)活?動(dòng)，學(xué)生?對(duì)班集體?這個(gè)概念?逐步明確?，知道自?己所在的?班級(jí)是哪?個(gè)，自己?是班集體?的一分子?，通過各?種行為規(guī)?范的競(jìng)賽?、一次又?一次以班?級(jí)為單位?開展的活?動(dòng)中，學(xué)?生逐步培?養(yǎng)起了集?體榮譽(yù)感?，知道個(gè)?人要為班?級(jí)爭(zhēng)光。?2、通?過少先隊(duì)?組織對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育教育?少先隊(duì)工?作是學(xué)校?工作的有?機(jī)組成部?分，著重?組織學(xué)生?在實(shí)踐中?體驗(yàn)，在?少先隊(duì)活?動(dòng)中強(qiáng)調(diào)?學(xué)生既是?受教育者?，也是教?育者，發(fā)?揮他們的?自主性，?讓學(xué)生全?身心地參?與，在一?次次的實(shí)?踐中不斷?體會(huì)，不?斷感悟，?不斷積累?，從而把?思想政治?教育的要?求化為自?身的品質(zhì)?。如：通?過對(duì)集體?生活的體?驗(yàn)，培養(yǎng)?他們熱愛?集體、勤?奮學(xué)習(xí)的?品質(zhì)，通?過對(duì)父母?辛苦和家?庭生活的?體驗(yàn)，培?育他們孝?敬父母、?熱愛勞動(dòng)?的情感，?通過參加?“雛鷹爭(zhēng)?章”活動(dòng)?的體驗(yàn)，?培育他們?開發(fā)自身?潛能、不?斷追求進(jìn)?步的動(dòng)力?，按照“?五自”(?自學(xué)、自?理、自護(hù)?、自強(qiáng)、?自律)的?要求，將?理想信念?、道德修?養(yǎng)等要求?具體化為?若干枚雛?鷹獎(jiǎng)?wù)拢?一次次爭(zhēng)?章訓(xùn)練為?學(xué)生提供?了進(jìn)行思?想政治教?育實(shí)踐的?機(jī)會(huì)。?三、結(jié)合?課堂教學(xué)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想政?治教育滲?透1、?在教學(xué)中?開展有關(guān)?行為習(xí)慣?、思想品?質(zhì)的討論?課堂也?是進(jìn)行思?想政治教?育教育的?主陣地。?每一門學(xué)?科都有其?可挖掘的?思想政治?教育因素?，如數(shù)學(xué)?的計(jì)算教?學(xué)可以培?養(yǎng)學(xué)生計(jì)?算能力的?同時(shí)，還?能培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真細(xì)?致的優(yōu)良?習(xí)慣，體?育在培養(yǎng)?學(xué)生身體?素質(zhì)的同?時(shí)，能夠?培養(yǎng)學(xué)生?頑強(qiáng)的毅?力，拼搏?的信心與?勇氣，各?學(xué)科都可?挖掘愛國(guó)?主義教育?因素等等?。就語(yǔ)文?學(xué)科來說?，在教材?中有許多?含有行為?習(xí)慣、以?及思想品?質(zhì)等思想?政治教育?素材的課?文。教師?要根據(jù)學(xué)?生的年齡?特點(diǎn)，結(jié)?合課堂教?育對(duì)小學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育滲透。?2、結(jié)?合自身進(jìn)?行比較，?提高小學(xué)?生的思想?政治教育?意識(shí)小?學(xué)生在道?德知識(shí)的?理解上是?從比較膚?淺的、表?面的理解?逐步過渡?到比較精?確的、本?質(zhì)的理解?。小小學(xué)?生的理解?常常是膚?淺的、表?面的，具?體性很大?，概括水?平很差。?在課堂教?學(xué)中，有?的課文還?要聯(lián)系生?活實(shí)際進(jìn)?行行為指?導(dǎo)，引導(dǎo)?學(xué)生實(shí)踐?。這樣既?明理，又?導(dǎo)行，才?能使學(xué)生?知道為什?么做的情?況下，還?知道怎樣?去做。?要讓學(xué)生?結(jié)合自身?進(jìn)行比較?，確立明?確的導(dǎo)行?目標(biāo)，構(gòu)?建課堂交?往結(jié)構(gòu)，?采用小組?討論等方?式，就可?以滿足小?小學(xué)生交?流的欲望?，通過學(xué)?生的自我?教育、學(xué)?生之間的?相互教育?從而產(chǎn)生?思想政治?教育效能?。教師可?以在設(shè)置?道德情境?的前提下?，讓學(xué)生?通過縱向?比較：看?自己是否?比以前進(jìn)?步，或者?橫向比較?：看別的?做得好的?小朋友是?怎么做的?，自己是?不是和別?人做得一?樣好，在?比較中，?逐步提高?學(xué)生的道?德意識(shí)。?3、教?師給予學(xué)?生正確的?評(píng)價(jià)而?常常受外?部的、具?體的情境?所制約，?小學(xué)生常?常善于評(píng)?價(jià)別人、?不善于評(píng)?價(jià)自己，?他們幾乎?完全依賴?教師的評(píng)?價(jià)為轉(zhuǎn)移?的，因此?，教師要?善于評(píng)價(jià)?學(xué)生，及?時(shí)肯定學(xué)?生好的言?行，全面?地、發(fā)展?地看待學(xué)?生，評(píng)價(jià)?要適當(dāng)，?了解學(xué)生?的內(nèi)心情?況和內(nèi)心?體驗(yàn)，促?使學(xué)生有?積極履行?道德要求?的愿望，?能夠主動(dòng)?地按照道?德意識(shí)來?調(diào)節(jié)自己?的行動(dòng)，?從而自覺?地完成道?德行為。?在小學(xué)生?的課堂教?學(xué)中，所?接觸的思?想政治教?育素材一?般是很簡(jiǎn)?單的，例?如：上課?專心聽講?，同學(xué)之?間要友好?等，都是?與學(xué)生的?生活十分?貼近的，?教師在教?學(xué)中及時(shí)?肯定做得?好的學(xué)生?，讓外部?的評(píng)價(jià)逐?漸轉(zhuǎn)化為?學(xué)生內(nèi)部?的動(dòng)力，?同時(shí)，也?使學(xué)生逐?步學(xué)會(huì)獨(dú)?立地、帶?有批判性?地評(píng)價(jià)自?己和別人?。政治?教學(xué)工作?總結(jié)個(gè)人?（二）?轉(zhuǎn)眼的時(shí)?間，我在?教師的崗?位上又走?過了一年?。本期按?照預(yù)定的?教學(xué)計(jì)劃?，按時(shí)、?按質(zhì)、按?量完成了?教學(xué)任務(wù)?，隨著教?學(xué)方法的?改進(jìn)，學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣的提高?，教學(xué)質(zhì)?量隨之上?升，學(xué)生?整體思想?素質(zhì)和道?德素質(zhì)均?大幅度提?高，他們?懂得了更?多的為人?處世的道?理，了解?了更多的?國(guó)家政策?和路線，?知道了我?國(guó)的基本?國(guó)情，樹?立了強(qiáng)烈?的社會(huì)責(zé)?任感和高?尚的愛國(guó)?情操。追?憶往昔，?展望未來?，為了更?好的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?無愧于“?合格的人?民教師”?這一稱號(hào)?，我現(xiàn)將?這一年工?作情況總?結(jié)如下：?一、師?德方面：?我始終?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)把“師?德”放在?一個(gè)重要?的位置上?，因?yàn)檫@?是教師的?立身之本??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，這個(gè)道?理古今皆?然。從踏?上講臺(tái)的?第一天，?我就時(shí)刻?嚴(yán)格要求?自己，力?爭(zhēng)做一個(gè)?有崇高師?德的人。?我始終堅(jiān)?持給學(xué)生?一個(gè)好的?師范，希?望從我這?走出去的?都是合格?的學(xué)生，?都是一個(gè)?個(gè)大寫的?“人”。?為了給自?己的學(xué)生?一個(gè)好的?表率，同?時(shí)也是使?自己陶冶?情操，加?強(qiáng)修養(yǎng)，?課余時(shí)間?我閱讀了?大量的書?籍，不斷?提高自己?水平。今?后我將繼?續(xù)加強(qiáng)師?德方面的?修養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這一?方面有更?大的提高?。二、?教學(xué)方面?：擔(dān)任?八年級(jí)、?九年級(jí)三?個(gè)班的思?想品德教?學(xué)的工作?，在實(shí)際?工作中，?那就得實(shí)?干加巧干?。對(duì)于一?名思想品?德教師來?說，加強(qiáng)?自身業(yè)務(wù)?水平，提?高教學(xué)質(zhì)?量無疑是?至關(guān)重要?的。隨著?歲月的流?逝，伴著?我教學(xué)天?數(shù)的增加?，我越來?越感到我?知識(shí)的匱?乏，經(jīng)驗(yàn)?的缺少。?面對(duì)講臺(tái)?下那一雙?雙渴望的?眼睛，每?次上課我?都感到自?己責(zé)任之?重大。認(rèn)?真學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)新?形勢(shì)下怎?樣做一名?好教師。?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。積極?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，提高教?學(xué)水平。?熱愛學(xué)生?，平等的?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?讓他們都?感受到老?師的關(guān)心?，良好的?師生關(guān)系?促進(jìn)了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?。其次?是從教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)上。?由于自己?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?有限，有?時(shí)還會(huì)在?教學(xué)過程?中碰到這?樣或那樣?的問題而?不知如何?處理。因?而我虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們?那里盡快?增加一些?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?我個(gè)人應(yīng)?付和處理?課堂各式?各樣問題?的能力大?大增強(qiáng)。?最后我?做到“不?恥下問”?教學(xué)互長(zhǎng)?。從另一?個(gè)角度來?說，學(xué)生?也是老師?的“教師?”。由于?學(xué)生接受?新知識(shí)快?，接受信?息多，因?此我從和?他們的交?流中亦能?豐富我的?教學(xué)知識(shí)?。三、?考勤紀(jì)律?方面民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?四、業(yè)?務(wù)進(jìn)修方?面隨著?新課程改?革對(duì)教師?業(yè)務(wù)能力?要求的提?高，本人?在教學(xué)之?余，還擠?時(shí)間積極?學(xué)習(xí)各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)。?總之這學(xué)?年，我擔(dān)?任的三個(gè)?班級(jí)的思?想品德教?學(xué)工作取?得了一定?的成績(jī)，?我將繼續(xù)?努力，取?得更優(yōu)異?的教學(xué)成?績(jī)，為學(xué)?校爭(zhēng)光！?政治教?學(xué)工作總?結(jié)個(gè)人（?三）一?、認(rèn)真組?織教學(xué)工?作，提高?教學(xué)的有?效性。?由于擔(dān)任?的是基礎(chǔ)?年級(jí)的教?學(xué)，需要?為以后的?教學(xué)打好?基礎(chǔ)，在?本學(xué)期本?人認(rèn)真把?課備好，?不但備教?材備教法?而且備學(xué)?生。根據(jù)?高一的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好每一?課教案，?力爭(zhēng)做到?每一課都?做到“有?備而來”?，每堂課?都在課前?做好充分?的準(zhǔn)備。?并根據(jù)教?學(xué)的需要?，采用多?種的教學(xué)?方法，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和教學(xué)?的時(shí)效性?，并且在?課后及時(shí)?對(duì)該課作?出總結(jié)。?二、在?教學(xué)措施?上，積極?采用新的?教學(xué)方法?，增強(qiáng)教?學(xué)的時(shí)效?性。本?學(xué)期本人?在教學(xué)措?施上力圖?創(chuàng)新，以?適應(yīng)教育?教學(xué)的需?要。本學(xué)?期在教學(xué)?上運(yùn)用多?種方式進(jìn)?行教學(xué)，?以提高學(xué)?生的上課?的積極性?和有效性?。在課堂?上特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生的?主作用，?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快；注意?精講精練?，在課堂?上老師講?得盡量少?，學(xué)生動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦盡量多?；同時(shí)在?每一堂課?上都充分?考慮每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力，?讓各個(gè)層?次的學(xué)生?都得到提?高。三?、虛心學(xué)?習(xí)，提高?自己教學(xué)?基本功。?虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，虛?心請(qǐng)教其?他老師，?有疑必問?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他老師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?并常常邀?請(qǐng)其他老?師來聽課?，征求他?們的.意?見，改進(jìn)?工作，提?高自己的?教學(xué)能力?。四、?認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)?工作。?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?同時(shí)對(duì)學(xué)?生的作業(yè)?批改及時(shí)?、認(rèn)真，?分析并記?錄學(xué)生的?作業(yè)情況?，將他們?在作業(yè)過?程出現(xiàn)的?問題作出?分類總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?做好課后?輔導(dǎo)工作?，注意分?層教學(xué)。?在課后，?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。五?、工作中?存在的問?題和需要?改進(jìn)的方?面1、?在探索新?的教學(xué)模?式，尤其?是新課程?改革后的?政治教學(xué)?模式，還?需要在實(shí)?踐中在進(jìn)?行改進(jìn)，?同時(shí)注意?提高教學(xué)?的有效性?。2、?在教研工?作中，還?需要提高?教研的水?平和方式?，尤其是?集體備課?方面還需?要再推進(jìn)?，本學(xué)期?做的不夠?好。3?、難以做?到因人而?教。對(duì)于?上課，一?部分成績(jī)?好的的同?學(xué)，覺得?上課效率?不高，對(duì)?于成績(jī)較?差的同學(xué)?，覺得內(nèi)?容深且多?，沒有把?不同層次?能力的學(xué)?生很好的?協(xié)調(diào)起來??？傊?，本學(xué)期?本人自認(rèn)?為還是比?較努力工?作的，盡?管有一些?遺憾，但?在未來的?日子里，?只要自己?不斷總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，提?高教學(xué)水?平，相信?，有耕耘?總