小學(xué)舞蹈《我是光榮好少年》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)舞蹈課的教學(xué)，使學(xué)生掌握以下技能和知識(shí)：-學(xué)會(huì)基本的舞蹈動(dòng)作，包括手臂、腰部、腿部的運(yùn)動(dòng)；-練習(xí)跳舞時(shí)的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感；-學(xué)會(huì)一支簡(jiǎn)單的隊(duì)形舞蹈，并能獨(dú)立完成演示；-了解榮譽(yù)與個(gè)人品質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)班級(jí)集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任感。二、教學(xué)內(nèi)容做一次跳躍：右腳跳起，同時(shí)將雙臂舉過(guò)頭頂，向上伸直。做一次轉(zhuǎn)體：雙腳合攏站直，雙臂自然下垂，右腳向右走一步，同時(shí)將臂伸出，旋轉(zhuǎn)180度。擺手臂：右腳站直，左腳向右邁一步，同時(shí)將雙臂向左擺出一次，再將雙臂向右擺出一次，重復(fù)2~3次，換腳重復(fù)練習(xí)。行進(jìn)跳：左腳踢出一步，雙臂上舉，右腳緊貼左腳，下壓雙臂下垂，起跳。轉(zhuǎn)體跳：右腳踩地，雙臂上舉，左腳跳起，旋轉(zhuǎn)270度落地。臂門征：左腳大踏步出，抬肘著左臂向左擺出一個(gè)大臂門征姿勢(shì)，右臂自然下垂，跳三步，換腳繼續(xù)練習(xí)。三、教學(xué)過(guò)程1.熱身階段教師和學(xué)生一起走路、輕閑一段時(shí)間，加深肢體的松弛；然后教師為學(xué)生組織“起伏”，加強(qiáng)肌肉訓(xùn)練和柔韌性。2.技能訓(xùn)練教師按順序依次訓(xùn)練各種技能動(dòng)作，逐步加強(qiáng)音樂(lè)感和動(dòng)作協(xié)調(diào)。3.立體教學(xué)教師組織學(xué)生排成隊(duì)形，在音樂(lè)的節(jié)拍下劃分并排成隊(duì)形，讓學(xué)生掌握隊(duì)形舞蹈的一般規(guī)律和方法。4.整體集訓(xùn)在學(xué)生掌握了上述各種技能動(dòng)作及隊(duì)形后，開(kāi)始整體集訓(xùn)。教師用各種方式讓學(xué)生倡導(dǎo)、珍惜個(gè)人和集體榮譽(yù)，體驗(yàn)提升時(shí)榮譽(yù)的快樂(lè)感。同時(shí)，全班同學(xué)共同整理訓(xùn)練內(nèi)容，學(xué)習(xí)取消雜音，擺脫懶惰和松散態(tài)度、全力以赴的精神鼓勵(lì)等。四、教學(xué)師資舞蹈老師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。特別是在小學(xué)舞蹈的教學(xué)環(huán)節(jié)中：要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的敏感度，采用合適的教學(xué)方法組織訓(xùn)練，向?qū)W生講解技能動(dòng)作要領(lǐng)、配合動(dòng)作之間的步調(diào)感覺(jué)等。五、教學(xué)策略營(yíng)造溫馨且開(kāi)放的教學(xué)氛圍；學(xué)生換浩中、活潑、也要具有悠久的練習(xí)能力；讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂交流和討論，鼓勵(lì)他們結(jié)合實(shí)際情況和自我體驗(yàn)、提出自己的建議和觀點(diǎn)，組織討論，調(diào)整教學(xué)策略；使用包括音樂(lè)時(shí)段、舞蹈導(dǎo)引、走進(jìn)晚會(huì)、重點(diǎn)動(dòng)作練習(xí)等不同形式的教學(xué)方法，以及多樣化的創(chuàng)新教學(xué)策略，針對(duì)不同的學(xué)生群體和學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織訓(xùn)練；教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)情況，尤其是對(duì)于需要特殊照顧的學(xué)生，應(yīng)該采用常規(guī)的課外輔導(dǎo)和家庭跟進(jìn)，挖掘和善用學(xué)生的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)。六、教學(xué)困難和解決辦法教學(xué)中，可能會(huì)遇到各種不同的困難。在教學(xué)中，我們應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，同時(shí)關(guān)注不同年齡段學(xué)生的心理和體力等方面。如果遇到困難，面對(duì)它，不要退縮，認(rèn)真思考，采取合適的措施。具體措施如下：1.學(xué)生對(duì)于舞蹈基礎(chǔ)動(dòng)作掌握不到位，導(dǎo)致課堂進(jìn)展不順暢的情況。針對(duì)此類情況，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到課外重復(fù)練習(xí)，或者教師可以組織小組集中觀看和提示，指出該組同學(xué)需要注意的問(wèn)題，及時(shí)糾正和調(diào)整。2.課堂進(jìn)行時(shí)，學(xué)生缺乏積極性，或教師技巧不夠熟練，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和熱情。對(duì)于此類情況，教師應(yīng)該重視教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)和交流，關(guān)注體育課堂的語(yǔ)言價(jià)值和身體表達(dá)效果，激勵(lì)學(xué)生提高自身素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高教學(xué)方法的科學(xué)性和教學(xué)效果的可視性。七、教學(xué)結(jié)論舞蹈是小學(xué)生身體素質(zhì)和文化素養(yǎng)的重要組成部分，也是小學(xué)生健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)集體集體榮譽(yù)感和個(gè)人責(zé)任感的有效方法。在舞蹈課的教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和文化生態(tài)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)策略，要重視教學(xué)效果和常規(guī)