姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 九年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（

）A．筵席（yàn）

矗立（chù）

驚駭（hài）

附庸風(fēng)雅（yōng）B．冠冕（guān）

伶仃（lín）

遁詞（dùn）

鳩占鵲巢（cáo）C．星宿（sù）

汲?。╦í）

豢養(yǎng)（quán）

茅塞頓開（sè）D．鮮妍（yán）

拜謁（yè）

坍塌（tān）

自慚形穢（huì）

2、下列詞語中加點(diǎn)字的字音和字形正確的一組是（

）A．褻讀（dú）

驚駭（hài）

斷章取義（zhāng）

矯揉造作（jiāo）B．箴言（zhēn）

積贊（zǎn）

忸怩作態(tài)（niē）

自慚形穢（huì）C．恣雎（suī）

襤褸（lǚ）

根深蒂固（dì）

置之不理（zhì）D．誆騙（kuàng）

闊綽（chuò）

形削骨立（xiāo）

蕩然無存（dàng）

3、下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

）A．“冷血護(hù)工”虐待養(yǎng)老院老人的事件曝光后，社會各界群眾義憤填膺。B．“時(shí)間都去哪兒了”感動了無數(shù)觀眾，它成了一首家喻戶曉的歌曲。C．學(xué)生應(yīng)多讀一些文質(zhì)兼美的文章，從中斷章取義，反復(fù)斟酌。D．多么寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百鳥啾啾，沒有樹葉沙沙……

4、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．能否建立創(chuàng)新型的國家，歸根到底還是要有大批獻(xiàn)身科學(xué)、熱愛祖國的創(chuàng)新型人才。B．天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，實(shí)現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。C．大家要深刻地投身到鄉(xiāng)村振興大戰(zhàn)略的行動中來，讓廣大人民群眾的生活有更多的獲得感和幸福感。D．今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨中央號召在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，我市各縣區(qū)迅速響應(yīng)，開展一輪又一輪黨史學(xué)習(xí)教育熱潮。

二、古詩文默寫

5、按要求填空。

（1）春蠶到死絲方盡，_______。（李商隱《無題》）

（2）______，誰怕？一蓑煙雨任平生。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）一封朝奏九重天，________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）愛上層樓，______。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

（5）辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺、聽覺角度生動表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的句子是：_____，_____。

（6）文天祥在《過零丁洋》中所表現(xiàn)出來的“____？____”的氣概與孟子“舍生取義”精神是一脈相承的，是對孟子“舍生取義”生死觀的最好詮釋。

（7）岑參的《白雪歌送武判官歸京》一詩中，與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”意境相似的句子是：____，____。

（8）在《送東陽馬生序》一文中，宋濂用“______，______”，寫出自己毫不羨慕同學(xué)們的物質(zhì)享受，這也啟發(fā)我們要專心學(xué)習(xí)，不攀比。

（9）模擬考試成績不理想，班主任眉頭緊鎖，同學(xué)們悄悄用許渾詩《咸陽城東樓》中的“______，______”來形容班級里的緊張氣氛。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、為培養(yǎng)同學(xué)們對祖國的熱愛之情，育才中學(xué)七年級（2）班準(zhǔn)備開展“天下國家”綜合實(shí)踐活動，請你按照下面要求，完成相應(yīng)任務(wù)。

【任務(wù)一：活動我來設(shè)】請你參照示例設(shè)計(jì)兩項(xiàng)活動

示例：愛國詩歌朗誦會

（1）______________

（2）____________

【任務(wù)二：詩詞我來搜】請你寫出連續(xù)的兩句愛國詩詞名句。

【任務(wù)三：仿句我來寫】愛國是永恒的主題，請參照示例，仿寫句子。

示例：假如我是一株小草，我愿為祖國獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。

假如____________________，_____________________。

【任務(wù)四：評委我來請】

七年級（2）班將于下周星期一下午4點(diǎn)30分在本班教室舉行“愛國詩詞朗誦會”，班級想邀請語文老師李老師來擔(dān)任朗誦會的評委，如果你是七年級（2）班的語文課代表韓梅梅，讓你去邀請李老師，你會怎樣說？

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下文，完成下面小題。擺渡人①當(dāng)我和楊五子一家告別時(shí)，雪就下下來了。②楊五子過完年要去深圳打工，不來學(xué)校了。春節(jié)期間，打工的娃兒總把外面的世界說得天花亂墜，往往他們回來一趟總會有一兩個(gè)學(xué)生莫名輟學(xué)。我見不得小小年紀(jì)的娃兒不讀書，就算碰一鼻子灰，也要上門做工作。一次不行，兩次；兩次不行，三次?？傆行┘议L會被我的行為打動。村里的老人們說，黨員就是不一樣！其實(shí)就算我不是共產(chǎn)黨員，作為人民教師，面對學(xué)生輟學(xué)我又豈能袖手旁觀。③工作沒有我想象的那么好做，我勸了很多，他們一家好像都沒有聽進(jìn)去。我心里有一種說不出來的滋味。到晚飯時(shí)間了，我不得不走了。④天昏昏沉沉，要知道會下雪，我該早一點(diǎn)走。也不知老劉還在不在？我心里不覺有一些忐忑，現(xiàn)在我只能硬著頭皮往河邊走了。⑤風(fēng)大起來了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷。我小心翼翼地走著，生怕滑倒了。終于上了大堤。⑥“老劉哎，老劉！"⑦老劉是擺渡人劉躍進(jìn)。他從村支書的崗位退下來后，人閑不住，總是會管一管村里村外的“閑事”。村里十幾個(gè)孩子到城里上高中，都要繞到鎮(zhèn)上，坐著鎮(zhèn)上的中巴車?yán)@一大圈，過橋到城里，耽誤很多時(shí)間。所以夏季有些水性好的孩子會手舉著書包衣服過河讀書，很是危險(xiǎn)。劉躍進(jìn)把家門前的那棵大桐樹砍了，親手打了這條船，光是桐油就涂了七八遍。熟悉水道的老劉擺渡不收錢，一早一晚，他專門接送村里的孩子上學(xué)，孩子們坐上他的船，省去往返的兩趟路費(fèi)，也省出不少時(shí)間。那幾年，村里上高中的孩子都坐老劉的船?，F(xiàn)在，人們有錢了，開始考慮坐船的安全性；老劉越來越老了，他還能駕馭得了那條船嗎？坐船的人一天天少了，只有幾個(gè)家庭條件差一些的孩子為了省下那幾塊錢的車費(fèi)，才會很無奈地選擇坐他的船。⑧“老劉哎，老劉！您在不在？”我雙手捧成喇叭狀，又拖長嗓子喊了幾聲。⑨“哎，哎！在，在！”隨著蒼老的聲音，老劉扶著船幫，貓著腰從遠(yuǎn)處的船艙里鉆出來，“是劉老師！趕緊上船，進(jìn)艙里暖和暖和?！崩蟿⑽宋亲?，又搓了搓手，然后用手捏了捏凍得微微發(fā)紅的鼻頭。我心里有一種說不出來的滋味。⑩我笑著說：“還以為您回去了呢？您再不出來，我就得返回去坐車了?！?“哪能呢？說得好好的，哪能撇下你走嘞？”老劉擺了擺手說，“雪還沒下下來的時(shí)候，天已經(jīng)很暗了，我估計(jì)沒人過河了，準(zhǔn)備回去了，想到和你約好的，就在這里等你。后來犯困，躺在稻草里貓了一會，結(jié)果竟然睡著了。還好，還是把你給等來了?！?坐在船上的那一刻，我的心平靜了。?“劉老師，坐好嘍！開船嘍！”那竹篙一到老劉的手里，變得活起來。竹篙插進(jìn)河水里，他用力一撐，船向前奔去。接著，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撐，船再向前奔走。遇到水深處，竹篙探不到底，他雙手握住竹篙的中間，用竹篙的兩頭挑水，左挑一下，右挑一下，船一樣勻速前進(jìn)。?我尋著話問他：“老劉啊，您老今年高壽？”?“快七十了?！崩蟿⑼一卮?，“眼見著要入土啰！”?“以后讓他們?nèi)プ嚭昧?，您老正好也休息休息，享幾年清福?！蔽野参克f。?“哪能呢，您一個(gè)外來的支教老師都為咱孩子們上學(xué)著急呢，我這么個(gè)老黨員，哪能自己去享清福，只要我還能爬得起來，這船我就得撐！哪怕只有一個(gè)孩子從這里過，我也得護(hù)著他?！崩蟿⒌哪槺伙L(fēng)雪吹成紫紅色，皺紋在額頭上刻著，數(shù)不清有幾道痕了，兩只眼晴大得有些驚人，卻炯炯有神，看上去是那么堅(jiān)定、和善。（作者：汪破窯。有刪改）8.在文章中，先后兩次出現(xiàn)“我心里有一種說不出來的滋味”，原因分別是什么呢？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。

9.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）風(fēng)大起來了，卷著雪直往脖子里灌，空氣中透著刺骨的寒冷。（從描寫的角度進(jìn)行賞析）

（2）竹篙插進(jìn)河水里，他用力一撐，船向前奔去。接著，竹篙又在他手里快速地提起，竹篙再下水，再撐，船再向前奔走。遇到水深處，竹篙探不到底，他雙手握住竹篙的中間，用竹篙的兩頭挑水，左挑一下，右挑一下，船一樣勻速前進(jìn)。（這段文字有什么表達(dá)效果？）

10.第⑦自然段用較大篇幅插敘了“老劉”的人生經(jīng)歷，這樣安排有什么用意？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

11.文章的標(biāo)題“擺渡人”意蘊(yùn)豐富，請結(jié)合小說的內(nèi)容和主旨加以探究。

8、①那對過眾軍漢見了，心內(nèi)癢起來，都待要吃，數(shù)中一個(gè)看著老都管道：“老爺爺與我們說一聲！那賣棗子的客人買他一桶吃了，我們胡亂也買他這桶吃，潤一潤喉也好其實(shí)熱渴了，沒奈何；這里岡子上又沒討水吃處。老爺方便！”老都管見眾軍所說，自心里也要吃得些，竟來對楊志說：“那販棗子客人已買了他一桶酒吃，只有這一桶，胡亂教他們買吃些避暑氣。岡子上端的沒處討水吃?！睏钪緦に嫉溃骸鞍吃谶h(yuǎn)遠(yuǎn)處望這廝們都買他的酒吃了，那桶里當(dāng)面也見吃了半瓢，想是好的。打了他們半日，胡亂容他買碗吃罷?！睏钪镜溃骸凹热焕隙脊苷f了，教這廝們買吃了，便起身。”眾軍健聽了這話，湊了五貫足錢，來買酒吃。那賣酒的漢子道：“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”眾軍陪著笑，說道：“大哥，值得便還言語？”那漢道：“不賣了！休纏！”這販棗子的客人勸道：“你這個(gè)鳥漢子，他也說得差了，你也忒認(rèn)真，連累我們也吃你說了幾聲。須不關(guān)他眾人之事，胡亂賣與他眾人吃些?！蹦菨h道：“沒事討別人疑心做甚么？”這販棗子客人把那賣酒的漢子推開一邊，只顧將這桶酒提與眾軍去吃。那軍漢開了桶蓋，無甚舀吃，陪個(gè)小心，問客人借這椰瓢用一用。眾客人道：“就送這幾個(gè)棗子與你們過酒?！北娷娭x道：“甚么道理！”客人道：“休要相謝，都是一般客人，何爭在這百十個(gè)棗子上？”眾軍謝了，先兜兩瓢，叫老都管吃一瓢，楊提轄吃一瓢，楊志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，兩個(gè)虞候各吃一瓢。眾軍漢一發(fā)上，那桶酒登時(shí)吃盡了。楊志見眾人吃了無事，自本不吃，一者天氣甚熱，二乃口渴難熱，拿起來只吃了一半，棗子分幾個(gè)吃了。那賣酒的漢子說道：“這桶酒被那客人饒一瓢吃了，少了你些酒我今饒了你眾人半貫錢罷?！北娷姖h湊出錢來還他。那漢子收了錢，挑了空桶，依然唱著山歌，自下岡子去了。②只見那七個(gè)販棗子的客人，立在松樹傍邊，指著這一十五人說道：“倒也！倒也！”只見這十五個(gè)人頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面廝覷，都軟倒了。那七個(gè)客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝都裝在車子內(nèi)，遮蓋好了，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥岡下推了去。楊志口里只是叫苦，軟了身體，掙扎不起。十五人眼睜睜地看著那七個(gè)人都把這寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不得。③我且問你：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮這七個(gè)。卻才那個(gè)挑酒的漢子便是白日鼠白勝。卻怎地用藥？原來挑上岡子時(shí)，兩桶都是好酒。七個(gè)人先吃了一桶，劉唐揭起桶蓋，又兜了半瓢吃，故意要他們看著，只是叫人死心塌地。次后，吳用去松林里取出藥來，抖在瓢里，只做趕來饒他酒吃，把瓢去兜時(shí)，藥已攪在酒里，假意兜半瓢吃，那白勝劈手奪來，傾在桶里。這個(gè)便是計(jì)策。那計(jì)較都是吳用主張，這個(gè)喚作“智取生辰綱”。選自施耐庵《智取生辰綱》13.有人評價(jià)《水滸傳》外部整體由“天降魔星，替天行道”來統(tǒng)攝，局部和整體之間由“官逼民反，赴聚梁山”來關(guān)聯(lián)，內(nèi)里局部還由“義氣為重，忠心為本”來溝通。試就選文寫法上的一個(gè)顯著特點(diǎn)及作用談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

14.選文語言極富特色，試任選角度作簡要賞析。

五、詩歌鑒賞

9、選出對下面詩歌賞析有誤的一項(xiàng)（

）酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A．首聯(lián)“凄涼地”“棄置身”兩個(gè)詞用極度夸張的手法渲染了艱辛的程度，同時(shí)也點(diǎn)明作者被放逐、被拋棄的身份。B．頷聯(lián)用了兩個(gè)典故：一是“聞笛賦”，另一是“爛柯人”。寫自己被貶后孤身歸來，物是人非，恍若隔世，無限悲痛悵惘之情油然而生。C．頸聯(lián)選取了“沉舟”與“千帆”，“病樹”與“萬木”這樣兩兩相對的意象，表現(xiàn)了天地萬物新陳代謝、生生不息的活力。D．尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，既有對友人的感謝之情，也表達(dá)了共勉之意?！伴L精神”三字表現(xiàn)了詩人意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概。

六、對比閱讀

10、無數(shù)仁人志士的崇高氣節(jié)鑄就了中華民族之脊梁。請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。魚我所欲也魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。17.識其音：請給下面句中加點(diǎn)字注音。

（1）惶恐灘頭說惶恐

（2）蹴爾而與之

18.辨其義：下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（

）A．故患有所不辟也

開天辟地B．妻妾之奉

奉若神明C．死亦我所惡

好逸惡勞D．所識窮乏者得我與

得不償失19.通其言：完成下列語句的翻譯。

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

翻譯：_______，人人都有，_______。

（2）萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

翻譯：_______，________。

20.悟其意：氣節(jié)是一個(gè)人傲然挺立于世的資本。《過零丁洋》中的哪些詩句印證了《魚我所欲也》中孟子的觀點(diǎn)？請說明理由。

七、名著閱讀

11、根據(jù)《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，按照要求答題。

(1)“他的家庭是沙漠中的一個(gè)小綠洲，只能供給來到