2024教育教學調(diào)查報告范文

訓練教學調(diào)查報告1

據(jù)化材學院的支配，臨汾七中實習領(lǐng)導小組自xx年對我校xx級訓練實習工作做了調(diào)查了解。現(xiàn)將有關(guān)狀況匯報如下：

一、基本概況

實習領(lǐng)導組到實習學校----臨汾七中的xx級訓練實習狀況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導、指導老師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關(guān)訓練實習的基本狀況。

1.在七中實習的xx級同學共有16人。

2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份，實習成果大都是優(yōu),良?；旧险諏嵎从沉藢嵙暽膶嶋H教學水平。

3.臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實習工作特別重視，由專人負責接待支配，保證了這次實習工作的順當進行。

二、指導老師對實習生的意見和建議

1.七中指導老師普遍認為xx級實習生實習素養(yǎng)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作仔細，遵守紀律，對自己要求嚴格，能根據(jù)指導老師要求做好各項工作。

2.多數(shù)同學熱忱樂觀參予教學工作，仔細寫教案，仔細備課，仔細批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很仔細，學問面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中同學的歡迎，實習生還樂觀參與所屬教研室的教學活動，從中吸取老老師的教學閱歷、體會。

3.師大實習生普遍生活樸實，虛心謹慎，講課儀表端莊，能深化班級與中同學打成一片，既提高了實習生社會工作力量，又減輕了任課老師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學幫助工作，更是個個爭先去做。學校領(lǐng)導普遍感到滿足。

4.有的指導老師反映：實習時間太短，應(yīng)增加實習時間，時間太短很多學問把握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看;其次階段實習，讓同學多參加教學，這樣效果自然會更好指導老師認為，應(yīng)多培育“一專多能”型的老師，才能適應(yīng)中同學之需要。.

5.少數(shù)實習生一般話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要仔細抓緊抓好。

三、實習生自己的狀況

實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進訓練實習工作的意見、建議。

1.所在學校對實習生都很關(guān)懷，指派專任老師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導老師都嚴格把關(guān)，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老老師們的治學之道。

2.經(jīng)過指導老師的辛勤培育，細心指導，多數(shù)同學克服了最初的害怕心理，樂觀擔當輔導或講課任務(wù)，英勇地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)將來的教學環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

3.實習生反映：在高校所學學問，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能連接，教學方法不盡相同，因此一開頭感到很吃力，對現(xiàn)在中同學的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度，建議我校今后應(yīng)加強對中學實際狀況的討論(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中同學思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”，這樣才會取得好的效果。

4.有的同學反映，教學實踐活動太少，由于學校對他們不放心，不敢將講主課的任務(wù)交給他們，只在最終一周講兩三次課，沒有更多機會呈現(xiàn)自己的才能。

5.少數(shù)實習生反映：高校所學計算機、化學等實踐性學問太少，動手力量差，適應(yīng)不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，盼望在這方面能多學些學問，以適應(yīng)客觀需求。

訓練教學調(diào)查報告2

20xx年10月10日—11月4日，我很榮幸的有機會在黑龍江省牡丹江市景福學校度過了我一個月的實習生涯。我的實習內(nèi)容包括兩個方面：一是作為一名英語老師的訓練實習，二是作為一名班主任的工作實習。在這一個月的時間里，我樂觀仔細地工作，虛心向辦公室里有閱歷的老師請教，取得了不錯的成果。同時，我還利用這一個月的時間做了一番的調(diào)查，通過調(diào)查討論，我對當下英語教學的狀況有了初步的了解。

英語訓練中，如何依據(jù)其自身特點有效地組織教學，始終是英語訓練討論的重點。組成教學系統(tǒng)的基本要素是同學、老師與課程、客觀世界（特指英語語言），如何把三者有機結(jié)合起來，調(diào)動同學學習英語的主動性和樂觀性，是教學成敗的關(guān)鍵。所以，實習期間我就如何調(diào)動同學主動性、樂觀性這一問題綻開了調(diào)查，調(diào)查對象是我任課的景福學校三年三班的同學。

通過調(diào)查我發(fā)覺，喜愛上英語課的和不喜愛的比例基本持平，中間部分比例很小，呈兩極分化態(tài)勢。說明同學對待英語課的態(tài)度觀點鮮亮，它直接影響到課堂教學效果。同學們喜愛英語課的緣由主要有：認為英語課很重要，是新世紀的需要；當前就業(yè)的通行證；喜愛接觸新事物。不喜愛英語課的緣由，按老師和同學自身因素從兩方面分析：

（一）老師因素：現(xiàn)今教學傳授學問的手段是“灌。并沒有帶動同學去感受英語，教會其學習方法。教學步驟公式化，課堂上講得多，讓同學參加的少，致使同學被動接受，思維不活躍。

（二）同學自身因素：本身英語基礎(chǔ)不好。學得越多，越聽不懂、記不住，丟失信念，從而對老師及其所教內(nèi)容產(chǎn)生恐驚厭煩心理。我實習的班級是三班級，同學都在十歲左右，這個年紀的同學心智很不成熟。經(jīng)過觀看，我發(fā)覺不僅男生好動，女生也不簡單寧靜下來，可是假如上課留意力不集中，是根本把握不了學問的，這特別讓老師頭痛。所以上課時，吸引同學留意、維護課堂秩序就成了每個老師的重頭戲，我想從同學方面說，這可能是由于學校生年齡還小，和英語的`接觸還不深，這門課對他們來說還是一門很新奇的學科。當然這種現(xiàn)象和學校英語老師的教學也是分不開的，每一位學校英語老師都應(yīng)當努力讓每一個同學愛上英語，把同學的留意力引導到英語學習上來。

由此可見，愛好是學習一切學問的初始原動力。在愛好帶動下，可以有克服一切困難的士氣；假如丟失了愛好，不僅會成為學習的阻力，還會造成心理壓力，影響今后進展。所以，培育同學對英語學習的愛好是搞好課堂教學的關(guān)鍵和調(diào)動其樂觀主動性的基本條件。

老師應(yīng)以教材為中心，適當穿插課外學問和口語練習，例如介紹外國風情學問、典故。這適應(yīng)了中同學奇怪???求新心理。在訓練口語和聽力時，可以用簡潔單詞串起來講一些小故事、小幽默，組織同學自己用英語表演小品、小話劇，為同學培育發(fā)散思維力量供應(yīng)機會。在趣味和消遣中學習，才能使同學盡快接受所學學問，達到最佳教學效果。另外，針對程度稍差和心理上害怕、內(nèi)向、怕羞的同學，應(yīng)說服同學克服害怕心理，找回自信。多輔導關(guān)心、委婉訂正其錯誤，先鼓舞回答較簡潔的問題，建立起自信念，再漸漸提高問題難度，從而敢于主動發(fā)言，參加活動。還有，老師課堂用語應(yīng)簡短，指示明確，語言風趣，表情生動，這樣可以減輕同學心理壓力，以免造成緊急氣氛。還要留意發(fā)掘表現(xiàn)樂觀、外向的同學，使其有發(fā)揮機會，從而帶動全班同學，形成主動、樂觀的氣氛。學校生是很單純的，正由于這樣，當一個稱職的老師就必需學會在適當?shù)臅r機夸獎他們，盡量用表揚來鞭策他們進步。老師應(yīng)當讓同學熟悉到自己是學習的仆人，主動參加學習，而不是被動地受教，這樣才能提高他們的學習主動性與樂觀性。

培育英語交際力量是學習的最主要目的。由于語言是交際的工具，學習語言是為了相互溝通、了解，就是為了交際。針對這一點，老師在授課時多講些有用的東西，包括見面、生活、家庭、師生間的日常用語，多搞些這方面的仿真練習，既拓寬了同學學問面，又提高了參加意識。按需供應(yīng)，也是老師課堂教學應(yīng)致力的方向。這樣才能調(diào)動受訓練者的樂觀性主動性，達到最佳教學效果。

師生關(guān)系的好壞對教學效果有直接影響。不少同學認為“喜愛老師就會喜愛他的課”。教者為師，學者為生，在教學中必定形成師生關(guān)系。師生關(guān)系好了，距離拉近了，同學上課自然會敬重老師的言行，就會為課堂學習供應(yīng)一個歡樂的樂觀主動的氛圍。由此可見教與學并不只在課堂短短的四非常鐘和不大的教室內(nèi)發(fā)生作用，它遠遠超出了這一范圍，涉及課下的方方面面諸多因素，老師的人格魅力也起著舉足輕重的作用。這就說明，在抓好業(yè)務(wù)工作的同時，肯定要加強自身修養(yǎng)，保持良好的心態(tài)。這樣才能樹立威信，從而帶動教學。

針對這個問題有以下措施：以誠相待，對同學象伴侶，不擺架子，有時開開玩笑，給同學們以親切感；利用課間、空余時間深化同學之間，與其多溝通、多溝通，主動接觸，增進了解，聽取教學意見、建議，準時改進教學方法；清晰每位同學的學習程度、層次，因材施教。而且不僅要在學習方面，還要在生活、處事諸方面給以指導、關(guān)心，即記熟每個同學的姓名；提問時面帶微笑，設(shè)身處地理解體驗同學學習英語的喜、怒、哀、樂，或找回做同學時的感覺。

上課傳授新學問，讓同學學得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱忱和感受學習的歡樂，是更加重要的方面。因此，課堂上老師必需具有一種教學激情和自信，才能感染你的同學。為他們供應(yīng)寬松的而自由的思索環(huán)境，讓全部喜愛說話的孩子們都有機會和同學共享自己的發(fā)覺成果，但是這樣一來，課堂秩序怎么掌握呢？這就得益于一些課堂紀律管理口令。洪亮拍三下手，同學們立刻有反應(yīng)：一面雙臂做端坐姿態(tài)做好，一面說：快坐好！從而提示沒有留意到老師指令的同學。諸如此類的口令，形成同學們的一種共識，這些教學手段在課堂掌握中作用特別大。此外還要充分借助現(xiàn)代先進的教學資源，作好學校英語教學工作。從多層次多方面去提高同學的學習熱忱。

對于班主任的工作我特意請教了我所在班級的班主任吳老師，她的秘訣是：給班干部樹立威信，讓他們幫助班主任管理班級，當然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，一旦有人彈劾，狀況證明后就必需接受批判和必要的懲處。對于表現(xiàn)好的孩子，也有機會上來當兩天的實習班干部，和原先的班干部一起管理紀律等等。班主任的工作許多，其中同學們的平安是班主任工作的重點，尤其低班級同學，他們活潑好動，簡單受傷。在我實習的期間適逢校內(nèi)藝術(shù)節(jié)與期中考試，我從旁幫助班主任老師的工作，樂觀賜予意見，都取得了不錯的成果，這讓我很為他們感到很傲慢。

回顧這一個月，在校領(lǐng)導、老師及帶隊老師的支持和指導下，我的訓練實習工作了得了比較圓滿的勝利。我在不斷的向前輩老師們學習他們的教學閱歷和班主任工作的管理方法，從中體會到老師的喜悅和苦惱，體會到我將來工作的歡樂，也有了新的追求。

訓練教學調(diào)查報告3

20xx年8月24日至9月11日，筆者在隴南市武都區(qū)兩水中學實習。實習期間，筆者對兩水中學的素養(yǎng)訓練實施狀況進行了比較深化的思索與討論，并以初三級同學為例采納訪談?wù){(diào)查、查閱相關(guān)資料等方法對學校進行了分析與調(diào)查，現(xiàn)將有關(guān)現(xiàn)狀、問題及相應(yīng)的改善措施總結(jié)如下：

一、素養(yǎng)訓練實施現(xiàn)狀的調(diào)查分析：

兩水中學是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，大部分同學來自農(nóng)村，所以從同學角度來調(diào)查來看素養(yǎng)訓練實施的成果，看對同學素養(yǎng)的提高是否真的起到作用。調(diào)查顯示，初三級的同學99.5%都參與了學校組織的各式各樣課外活動，有體育、藝術(shù)、競賽等，但是只有4.55%的同學認為自身素養(yǎng)的確得到了很大提高，22.73%的同學認為有肯定提高，而超過一半54.55%的同學認為收獲不大，18.18%的同學認為自己對學校組織的活動愛好不大，從中得不到提高。素養(yǎng)訓練還包括全面提高每個同學思想品德素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，45.45%的同學并不認為自身的道德思想素養(yǎng)有提高，甚至有18.18%的同學認為與上一輩相比，思想道德素養(yǎng)有所降低。筆者了解到，有些老師認為現(xiàn)在的初三同學缺乏遠大抱負，缺乏吃苦精神、缺乏甚至根本沒有信仰。過去說為祖國學習、為人民服務(wù)，而現(xiàn)在由于社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，越來越多的中同學把學習與自己的命運聯(lián)系起來。

二、素養(yǎng)訓練實施過程中的制約因素：

素養(yǎng)訓練既是一個理論問題，又是一個實踐問題，但歸根究竟是一個實踐問題。所以兩水中學的素養(yǎng)訓練的實施是受很多因素制約的，綜合起來，主要有幾個方面：

一是訓練觀念。素養(yǎng)訓練是以同學為中心的訓練，是凸現(xiàn)同學主體性的訓練，是充分開發(fā)同學潛能的訓練。但現(xiàn)實中，農(nóng)村家長們的觀念經(jīng)常是讀書--考高校--當官的思想，所以把傳授學問與提高素養(yǎng)、課堂教學與課外活動、面對全體與因材施教、考試與素養(yǎng)、智育與其他方面的訓練分割開來。錯誤的觀念不轉(zhuǎn)變，素養(yǎng)訓練就不行能走上正途。

二是老師隊伍。素養(yǎng)訓練不只是對同學的要求，它首先是對老師的要求。實施素養(yǎng)訓練，關(guān)鍵在老師。一個素養(yǎng)不高、缺乏創(chuàng)新意識的老師不行能培育出高素養(yǎng)的制造性人才，而老師狀況的根本轉(zhuǎn)變卻不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的。

三是課程建設(shè)。且不說課程的內(nèi)容改革是個難題，單就課程的形式而言，要實現(xiàn)由老師的教材向同學的學材轉(zhuǎn)變，也不是一件簡單的事。

四是考試制度。中考作為選拔學校同學能否到高中學習的一種比較公正的手段是不能取消的，只要考試存在，應(yīng)當就具有合理性。問題的關(guān)鍵是什么樣的考試能把同學真正的素養(yǎng)考出來，削減偶然性和片面性，這又是一個難題。

五是訓練評價。評價是檢驗訓練質(zhì)量的重要手段。但屬于情感和價值觀念方面的內(nèi)容能否評價出來？用什么方法來評價？誰來評價，是社會還是學校？假如沒有一套行之有效的評價手段，素養(yǎng)訓練的尷尬局面就很難轉(zhuǎn)變。

三、針對以上問題及制約因素在可實行以下措施：

素養(yǎng)訓練是以培育力量、進展共性為目的的基礎(chǔ)訓練，是要通過努力使同學學得自由,學得主動,促進他們主動進展，培育他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、制造力量，以保證他們的身心得到健康全面的進展。通過本次調(diào)查筆者認為要全面貫徹訓練方針，進而全面提高素養(yǎng)訓練的質(zhì)量，應(yīng)留意如下幾個方面的工作：

第一、強化責任感訓練力度，道德理論學問訓練與道德責任行為訓練的結(jié)合。

重視道德責任行為訓練就是要在道德熟悉的基礎(chǔ)上，把整個社會提倡的道德規(guī)范內(nèi)化為主體的道德義務(wù)，并自覺履行這些義務(wù)?？梢酝ㄟ^教學、共青團、課外活動、社會實踐活動、班會、班主任工作等多種活動形式來開展訓練。

其次、強化責任感訓練力度，應(yīng)注意養(yǎng)成訓練。

責行是責任感的外化，是責任感的最終歸縮。養(yǎng)成訓練必需從小事做起，從點滴開頭，如互助學習活動、參與家務(wù)勞動等。學校可建立家務(wù)勞動制度，依據(jù)同學不憐憫況，要求同學擔當相應(yīng)的家務(wù)勞動，家長賜予詳細支配落實，學校定期的監(jiān)督和檢查，并在校內(nèi)里定期開展家務(wù)勞動競賽和表演活動，通過活動培育同學的家庭責任感，逐步具有集體、社會責任感。