非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫和特異性免疫第七章增強免疫預防疾病第一節(jié)免疫唐山市59中學王海蘭EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本節(jié)目標1、概述免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫3、描述計劃免疫,列舉計劃免疫的實例,認同計劃免疫的意義NewPENSIONEvaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1MATLAB軟件的介紹在教育系統(tǒng)中使用MATLAB軟件對實驗結(jié)果進行分析的時候，大多數(shù)的研究者都使用SPAA或者是SAS，但是在學校中開設的基礎課程卻是MATLAB。實際上，MATLAB是一個具有很強大的統(tǒng)計能力的教學類軟件，將其應用到教育系統(tǒng)中能夠達到很好的效果，尤其是在數(shù)學科技類的應用，具有更大的潛力。所謂MATLAB，就是matrix和laboratory的縮寫，也就是矩陣實驗室的意思。它不僅能夠進行數(shù)學中的矩陣運算、還可以實現(xiàn)一些算法，能夠應用到工程計算、圖形處理等多個方面。而且MATLAB還能夠創(chuàng)建用戶界面，并且對其他語言編寫的程序進行調(diào)用，是具有很強大的功能的一個軟件。2使用MATLAB數(shù)值運算2.1概述在教育實驗的過程中，為了發(fā)現(xiàn)并且表現(xiàn)出一組數(shù)據(jù)所具有的規(guī)律性，經(jīng)常需要計算出一些可以反映出這一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計特征的數(shù)字，我們把這些數(shù)字稱為統(tǒng)計或者是特征數(shù)，其中包含了集中量、相關量等。在教學實驗中，經(jīng)常會用到MATLAB來計算教育實驗中使用的統(tǒng)計量，它具有方便、快捷、準確等優(yōu)勢，下面是一些實例。2.2舉例2.2.1例1某個小組有10名同學，對其進行數(shù)學測試，他們的成績分別是62、84、78、77、90、79、71、83、76、98。要求：求出這10名學生的分數(shù)的總和、平均值、以及最大值和最小值，它們的方差、標準差、中位數(shù)。使用MATLAB軟件對這些值的統(tǒng)計量進行計算。由于MATLAB內(nèi)部已經(jīng)提供了相應的函數(shù)，因此只要對其進行調(diào)用，然后輸入相應的數(shù)值就可以求得最終的結(jié)果，十分的簡單、準確。因此，對于這個例題，我們只要編寫一個簡單的小程序，就能夠一次性的求得結(jié)果。根據(jù)上述的步驟，就能夠得到實驗最終結(jié)果：通過使用MATLAB工具，將這10個數(shù)值輸入以后，通過源程序的計算，能夠迅速的得出最終的結(jié)果，即：10個學生的分數(shù)的總成績是798，平均成績是79.8，中位數(shù)是78.5，極差是36，方差和標準差分別是98.1778和9.9065，最大值和最小值分別為98和62。2.2.2例2已知：A=[12，21，56]，B=[34，45，78].求兩個矩陣A-B，A=B，A*B，A/B的值。只需要將兩個矩陣輸入，使用系統(tǒng)內(nèi)部的函數(shù)就可以得到最終的結(jié)果：A=122156。B=344578。C=-22-24-22。D=4666134。E=4089454368。F=0.6175。這兩個例子都是比較簡單的例子，使用MATLAB能夠快速的得到最終的計算結(jié)果，而對于一些復雜的例子，MATLAB同樣也能夠進行計算，且過程十分的簡單、方便，提高了計算的效率，為了人們對于科學的研究和學習都能夠提供很大的便利。3MATLAB在繪圖函數(shù)的應用在教育系統(tǒng)中，對于數(shù)據(jù)做出直觀的圖形是很重要的，這能夠清楚的表現(xiàn)出數(shù)據(jù)所反映的現(xiàn)象，并且對于尋找適合的模型、統(tǒng)計方法有著很大的幫助。而統(tǒng)計圖是將統(tǒng)計分析的結(jié)果顯示出來的一種很直觀的圖形，具有簡明、形象且生動，容易被人所理解等優(yōu)勢。在某些情況下，統(tǒng)計圖可以作為統(tǒng)計分析結(jié)果的一些補充說明，使人更加的明了結(jié)果。而除了上述提到的MATLAB在數(shù)值計算方面的用途，MATLAB同時也是一個具有強大繪圖功能的軟件。MATLAB提供了很多圖形的函數(shù)，不僅可以繪制一些二維、三維的圖形，還能夠繪制一些專業(yè)的數(shù)據(jù)圖形，也就是高層的繪圖函數(shù)。除此之外，MATLAB還能夠直接對圖形的句柄進行低層的繪圖操作。在這一類的操作中，系統(tǒng)可以給圖形的每一個圖形對象分配一個合適的句柄，通過這個句柄對圖形對象進行操作，而對于圖形的其他部分則不會產(chǎn)生其他的影響。4MATLAB在信號處理的應用4.1概述MATLAB還具有信號處理的功能。它本身就具備信號處理的工具箱，因此能夠進行一系列的數(shù)字信號處理操作，其中包括波形的發(fā)生、濾波器的設計和分析等。其中，MATLAB本身的工具箱提供使用命令函數(shù)以及圖形用戶界面設計這兩個工具。MATLAB還提供了對于濾波器進行分析、濾波器的實現(xiàn)、濾波器的離散化等功能。這些概念都是十分抽象的，對其基本理論的掌握以及進行使用都很不容易，然而MATLAB這個工具所具備的強大的計算仿真的能力，能夠把對于信號處理的抽象理論用十分簡單易懂的形式表現(xiàn)出來，使得學習者很容易接受這些理論。下面是使用MATLAB對頻譜進行分析的一個例子。因此，可以通過對離散時間信號的基本運算和信號處理系統(tǒng)的分析和設計，把MATLAB和數(shù)字信號處理相結(jié)合來了解學習。4.2舉例使用FFT對信號進行譜分析。已知序列X（n）=2sin（0.48πn）+cos（0.52πn），0=人的情感是社會發(fā)展過程中的產(chǎn)物，是與社會需要的滿足與否相聯(lián)系的，它受社會存在的制約，又對人的社會行為起著積極或消極的作用，是人的感情生活中的主導因素。中學生的情感體驗形式多樣，內(nèi)容豐富，發(fā)展逐漸趨向成熟，心理品質(zhì)的發(fā)展受社會、政治環(huán)境的影響很大。在改革開發(fā)和商品經(jīng)濟浪潮沖擊的新形勢下，社會上各種不正之風及拜金主義、享樂主義的人生觀、悲觀厭世人生觀、權(quán)力意志人生觀無時不在影響著他們。因此，在這階段，對學生進行健康情感的培養(yǎng)，對學生的人生價值、道德品質(zhì)、探索精神、人際交往、意志性格等方面的教育都具有重要意義。下面我從在體育的教學中對學生健康情感的培養(yǎng)，談談自己的一些認識和體會。1在體育教學中培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛精神社會的發(fā)展帶著開放性、競爭性等商品社會的烙印。當前的學校教育有著以文化學習為主的特征，而現(xiàn)在的學生以獨生子女群體為主，多以溺愛的態(tài)度來進行家庭教育，所以學生普遍表現(xiàn)出以自我為中心，缺乏責任感和團結(jié)友愛精神等思想情感。而體育活動對于培養(yǎng)學生的健康情感有著重要的作用。培養(yǎng)學生團結(jié)友愛精神的最好時機是在學校舉行運動會的時候，這時的同學們?yōu)榱税嗉壍募w榮譽緊密的團結(jié)在一起，群策群力，有體育特長的參加各種體育比賽為班級出力，沒有體育特長的學生，則通過當志愿者和拉拉隊加油等活動，積極做好運動員們的后勤工作。我們常常可以看到這樣的場景，一些平時看起來非常自私的同學，到了運動開幕式和閉幕式上，走在班級所在的團隊中也步調(diào)非常的一致與和諧，看到運動員渴了，也會貢獻出自己的純凈水，看到接力跑和長跑運動員在全力沖刺的時候，也會激動地拼命喊著為同學加油；而長跑跑到終點的同學，不管是第幾名，總有主動上前攙扶、按摩、說鼓勵話得同學，而遇到田賽和徑賽等對抗性競賽，為了使本班級得到好的成績，常常有體育特長的學生代表實力較弱的同學進行冒名頂替的比賽等作弊行為，這些時有發(fā)生的不擇手段的犯規(guī)行為，使得這種競爭不是公正、公開，公平意義上的競爭，使得班級之間出現(xiàn)了不團結(jié)等現(xiàn)象，還有的同學因為班級中的同學因為各種原因沒有獲得好的成績，也互相埋怨，這時，教師要及時通過體育競爭運動規(guī)則的公平、公正、公開的道德教育，讓學生認識到公平競爭的重要意義。還要教育學生，在學生體育運動中，要奉行友誼第一，比賽第二的思想，不要太注重結(jié)果，而重在參與，以鍛煉身體提高身體健康和心理健康為教學的最終目標，通過體育教學培養(yǎng)學生遵紀守法，尊重他人的公平競爭態(tài)度和團結(jié)友愛精神，培養(yǎng)學生積極進取的健康生活態(tài)度。2在體育教學中培養(yǎng)學生的集體責任感初中學生有著知識經(jīng)驗、生活范圍、智力水平不斷發(fā)展的心理特點，他們的情感也由淺入深，由簡單到復雜的變化過程。所以只有重視集體責任感和團結(jié)友愛等基本道德情感的培養(yǎng)，才能形成愛國主義等更高層次的道德情感。教師要從小事做起，培養(yǎng)學生的集體責任感，例如：每一節(jié)體育課都需要學生取送器材，而有個別同學認為自己不干自有別人干，所以持逃避態(tài)度，這時，教師就要教育學生，“我為人人”，才能“人人為我”，只有做到多為他人服務，才能互相幫助，達到大家雙贏的局面，讓學生養(yǎng)成輪流主動取、送器材的良好習慣，并以此獲得班級其它同學的敬佩和感謝。并且要培養(yǎng)學生自覺地對場地、器材進行保養(yǎng)和維護的良好習慣。通過這些小事情培養(yǎng)學生愛護公物、熱愛勞動的集體觀念，增強學生將來走人社會的責任感。而在隊列、隊形教學中，教師要注意觀察班級中的每一位同學的動作，批評教育那些舉止散漫，動作不規(guī)范的同學，讓他們明白，因為他們個人的行為，會造成整個隊形的不整齊，教育學生要服從全局進行刻苦認真的練習，達到動作迅速，準確，和整個集體保持協(xié)調(diào)一致，以此培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛精神和集體主義精神。3在體育教學中培養(yǎng)學生愛國主義情操在體育教學過程中教師要培養(yǎng)學生的愛國主義情操，讓學生樹立鍛煉身體是為了長大以后把專業(yè)知識用于職業(yè)上，為祖國建設添磚加瓦的崇高遠大理想，提高學生積極進行體育技能訓練和增強身體素質(zhì)的自覺性，樹立健康第一的終身體育觀，提高體育教學效率。教師也要充分認識到，愛國主義教育是一個任重而道遠的任務，教師要堅持不懈的抓住各種時機反復的引導學生，例如：教師可以借2008年北京中辦奧運會成功，對學生進行愛國主義教育，激發(fā)學生的民族自尊心和對祖國由弱變強的民族自信心和自豪感，又如，在組織學生觀看北京奧運會的時候，當五星紅旗在國歌聲中冉冉升起的時候，獲獎的運動員們和在場的觀眾都流下了激動的淚水，那是經(jīng)過拼博獲得勝利的淚水，那是為祖國增光添彩而流下的自豪淚水。以此培養(yǎng)學生的愛國主義精神。還要引導學生將愛國主義思想和情感付諸于體育教學的實際行動中去，為實現(xiàn)周恩來總理的理想，“中華民族之崛起”而發(fā)奮努力。所以教師要利用體育教學豐富的教育因素，培養(yǎng)學生健康的情感，提高學生的思想道德水平，增強學生的愛國主義精神和體魄?？傊w育運動是不斷培養(yǎng)學生運動技能的學科，同時也是增強學生體制的保障，而新時期，作為體育教師，在培養(yǎng)學生以上技能、體制的同時，在教學中，構(gòu)建以人為本的教學理念，通過各種教學方法，激發(fā)學生學習體育的興趣，調(diào)動其學習的積極主動性，逐漸讓學生養(yǎng)成“終身體育”的習慣和目標，注重素質(zhì)教育的實施和培養(yǎng)。從而不斷的培養(yǎng)學生的健康人格，以確保學生的精神素質(zhì)，文化素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到全面有效的發(fā)展。非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫和特異性免疫非特異性免疫1第七章增強免疫預防疾病第一節(jié)免疫唐山市59中學王海蘭EvaluadononlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL第七章增強免疫預防疾病2本節(jié)目標1、概述免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫3、描述計劃免疫,列舉計劃免疫的實例,認同計劃免疫的意義NewPENSIONEvaluatononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL本節(jié)目標31、人為什么會生病?答案1:病原體入侵答案2:通常人有一定的抵抗Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、人為什么會生病?4各種各樣的細菌Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL各種各樣的細菌5各種各樣的病毒Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL各種各樣的病毒62、為什么絕大多數(shù)人又不易生病什幺叫做免疫?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2、為什么絕大多數(shù)人又不易生病7免疫免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入體內(nèi)的抗原物質(zhì),或人體本身所產(chǎn)生的損傷細胞和腫瘤細胞等,以維持人體的健康。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL免疫8人體的免疫特異性免疫非特異性免疫1、什么是非特異性免疫?2、皮膚及其分泌物、黏膜怎樣對人體保護?3、什么是第一道防線、第二道防線?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL人體的免疫9非特異性免疫皮膚的表皮細胞排列緊密體液中的殺菌物質(zhì)呼吸道黏膜上有許多纖毛吞噬細胞的作用讀圖、分析、討論Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL非特異性免疫10Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluat