使用信息化合作學(xué)習(xí)的框架來設(shè)計有明確目的的合作學(xué)習(xí)活動，的確更科學(xué)，更高效

\o"精華"近一個月，我們深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)，我從中收獲了新的理念、新的技術(shù)和新的資源。在本次學(xué)習(xí)中，讓我感觸最深的是:我們以往開展的合作學(xué)習(xí)形式太單一了，使用信息化合作學(xué)習(xí)的框架來設(shè)計有明確目的的合作學(xué)習(xí)活動，的確更科學(xué)，更高效。今后我也要把學(xué)到新的理念、工具、技術(shù)與自己的實際教學(xué)結(jié)合起來。

在我的教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：

1．合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念沒能得到充分的推廣。信息化課堂合作學(xué)習(xí)是基于網(wǎng)絡(luò)而開展的一種新型的教學(xué)模式，有些老師，家長不太支持，擔心學(xué)生沉迷而網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)，這會成為合作學(xué)習(xí)的開展的阻力。

2．學(xué)校缺乏先進的教學(xué)資源。教學(xué)設(shè)備相對落后，信息化合作學(xué)習(xí)效果就會受到限制。

3．學(xué)生沒有把精力放在合作學(xué)習(xí)上。在進行合作學(xué)習(xí)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，有些學(xué)生在交流一些跟學(xué)習(xí)完全無關(guān)內(nèi)容，能自覺利用信息化工具進行有效合作學(xué)習(xí)的學(xué)生較少。

4．學(xué)生缺乏進行合作學(xué)習(xí)的信息技術(shù)素養(yǎng)。對合作學(xué)習(xí)工具的使用不了解，進行成功的合作就變得不可能。

5．教師缺乏信息化教學(xué)設(shè)計能力。教師如果不能所學(xué)的信息技術(shù)，有機地整合到合作學(xué)習(xí)課堂中去，合作學(xué)習(xí)很難取得實際性的成效。

面對這些挑戰(zhàn)，我的解決方法是：

1．積極推廣信息化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，帶動身邊的老師。通過家長會等形式與家長溝通，讓家長了解學(xué)校開展的教學(xué)活動，向家長傳遞網(wǎng)上學(xué)習(xí)的益處，并請家長配合學(xué)校，做好孩子在家進行在線合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、監(jiān)督工作。

2．拓寬學(xué)生合作學(xué)習(xí)的范圍。除了充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源以外，學(xué)生還可以在家使用網(wǎng)絡(luò)收集資料，各小組到社區(qū)做調(diào)查，嘗試使用手機等方式進行合作學(xué)習(xí)。

3．指導(dǎo)學(xué)生使用信息化工具。教師可以親自示范，也可以給學(xué)生創(chuàng)建幫助指南，還可以確定學(xué)生專家來幫助解決問題和進行同伴指導(dǎo)。

4．創(chuàng)建項目檢查表，幫助學(xué)生專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。正確評價學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，使學(xué)生對自己在合作學(xué)習(xí)中的情況有一個正確的認識和了解，以便更好進行合作學(xué)習(xí)。

5．積極參加信息化專業(yè)知識培訓(xùn)，在日常教學(xué)中，還要注意理論結(jié)合實際，針對學(xué)生的實際調(diào)整教學(xué)策略。本課程的學(xué)習(xí)中，讓您感觸最深的是什么？您自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是什么？你將如何面對這些挑戰(zhàn)？

\o"精華"

通過將近一個月的課程學(xué)習(xí)，讓我受益良多，使我在學(xué)習(xí)中了解到一些有效促進合作學(xué)習(xí)的新概念，以及如何開展課堂中合作學(xué)習(xí)。讓我感觸最深的是：人應(yīng)活到老，學(xué)到老，學(xué)無止境。利用信息化課堂進行合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生更符合教師的需求和有利于學(xué)生互動、師生互動。3、合作學(xué)習(xí)者的個人因素。如學(xué)生不專注于合作學(xué)習(xí)的任務(wù)、不熱衷于小組合作學(xué)習(xí)、沒做好準備進行分享或繼續(xù)做項目。面對這些挑戰(zhàn)，我的解決方法是：1、向?qū)W生及家長宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識，在電腦上設(shè)置防火墻和網(wǎng)絡(luò)控制，安裝過濾軟件攔截學(xué)生不該訪問的網(wǎng)站和內(nèi)容，提醒學(xué)生電腦使用要求，積極保護隱私并確保學(xué)生的安全。2、調(diào)查了解學(xué)生可以使用在線工具的場所，對小組作出安排，確保至少有一個小組成員能在家使用網(wǎng)絡(luò)，各小組能在課外做研究；嘗試使用手機或其他移動設(shè)備的新方式進行合作學(xué)習(xí)；為學(xué)生策劃關(guān)于技術(shù)的大致介紹和親身實踐環(huán)節(jié)，創(chuàng)建或獲取學(xué)生幫助指南，指導(dǎo)學(xué)生使用合作學(xué)習(xí)工具；確定學(xué)生專家并幫助解決問題和進行同伴指導(dǎo)。3、通過創(chuàng)建檢查表自評表等來幫助學(xué)生小組專注于任務(wù)；通過分配特定的任務(wù)，要求所有學(xué)生提交問題、記筆記或使用活動中的信息，使小組成員切實融入到合作學(xué)習(xí)活動中來，增加其積極性。此外，通過觀察和會議來監(jiān)督小組的進程，確保合作學(xué)習(xí)活動按時完成。

通過此次學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)新一代的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不但滲透到我們生活中也在逐漸影響著教育教學(xué)策略和手段。尤其讓我感受深刻的是我們平時高頻率使用的QQ、博客、維基百科等網(wǎng)絡(luò)工具，居然還能如此用來促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。同時培訓(xùn)中也讓我比較熟練的掌握多種信息化合作學(xué)習(xí)手段。

挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在這種合作學(xué)習(xí)的教學(xué)理念還沒能有效的推廣，在教學(xué)中合作學(xué)習(xí)這種方式并不普及，甚至還有相當多的老師不認可這種學(xué)習(xí)方式。在今天學(xué)科間的知識和能力關(guān)聯(lián)性強，只有一個學(xué)科或老師開展合作學(xué)習(xí)，難度會較大，學(xué)生學(xué)習(xí)效果就會受到限制，以至于合作學(xué)習(xí)起初的成效不那么顯著。

挑戰(zhàn)二、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一方面既能有效的促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)的開展還能幫助學(xué)生拓展視野獲取知識，另一方面各種網(wǎng)絡(luò)游戲、以及網(wǎng)絡(luò)不文明如色情暴力等正吞噬著當今學(xué)生的學(xué)習(xí)時間、精力、興趣、成績。向我們這種寄宿高中，為了盡可能的減少網(wǎng)絡(luò)負面影響，是使用禁止手機和網(wǎng)絡(luò)的。

在今后的教學(xué)實踐中，我會積極推行教學(xué)模式的探索，主動影響身邊老師。在學(xué)生層面鼓勵文明上網(wǎng)、加強自律、探索技術(shù)監(jiān)管。通過對《信息化課堂中的合作學(xué)習(xí)》有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓我接觸到了新的理念、新的技術(shù)和新的資源，其中讓我感觸最深的是怎樣在今后的教學(xué)工作中最大化地把信息化合作學(xué)習(xí)這種教學(xué)策略融入到教學(xué)活動中，怎樣把傳統(tǒng)的以教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式向新型的信息化合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略轉(zhuǎn)型。在我的教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，我自身所遇到的最主要的挑戰(zhàn)是：一、學(xué)校設(shè)備不齊全，而且設(shè)備相對落后，有連接因特網(wǎng)的電腦更是不能滿足一個班學(xué)生的需求，不能在課堂上使全班學(xué)生公平使用信息化工具，而且有些學(xué)生家里沒有電腦，也不能很好地配合信息化合作學(xué)習(xí)活動的開展；二、大部分學(xué)生以前沒有參與過信息化合作學(xué)習(xí)的教學(xué)活動，他們對利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集資料，利用博客、論壇、QQ聊天軟件進行討論交流以及對一些軟件的操作尚不熟練，甚至一無所知；三、在組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動的過程中，不能很好地應(yīng)對突發(fā)事件的發(fā)生。面對這些挑戰(zhàn)，我的解決辦法有：一、向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)說明在課堂中開展合作學(xué)習(xí)活動時遇到的阻礙，并希望學(xué)校方面盡快改善設(shè)備，促進信息化合作學(xué)習(xí)策略的實施；二、在開展合作學(xué)習(xí)活動之前可先利用一節(jié)