心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率此PPT下載后可自行編輯修改提高低分子肝素皮下注射合格率心內(nèi)科品管圈成果匯報開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我初中英語教學(xué)中的詞匯問題一直是教學(xué)的難點，詞匯量大，學(xué)生記憶存在困難。但對于初中英語的學(xué)習(xí)來說，詞匯是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，只有掌握大量的詞匯，才能夠?qū)⒂⒄Z應(yīng)用起來。學(xué)習(xí)英語是為了掌握一門語言，而不是只為了應(yīng)對考試。因此，英語詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循一定的原則，教師應(yīng)幫助學(xué)生解開內(nèi)心阻礙，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的興趣并加以靈活運用，使英語詞匯的學(xué)習(xí)可以學(xué)以致用。一、農(nóng)村初中英語詞匯教學(xué)存在的問題英語教學(xué)大綱要求從聽、說、讀、寫四個方面進行教學(xué)，對每個單元單詞都有具體的要求。但在實際教學(xué)過程中仍然存在著一些問題。首先，教學(xué)過程中對于詞匯的要求過于均衡，沒有清晰的層次要求。學(xué)生時常出現(xiàn)理不清學(xué)習(xí)思路的現(xiàn)象，增加了英語學(xué)習(xí)的心理壓力的同時，由于不得章法使得學(xué)習(xí)任務(wù)顯得很繁重。閱讀文章時很容易出現(xiàn)讀不懂、題目做不出的現(xiàn)象，使得英語的學(xué)習(xí)更加沒有信心。其次，在詞匯的具體講授環(huán)節(jié)，往往重視其意思而對于創(chuàng)設(shè)語境沒有意識。這種教學(xué)方式直接導(dǎo)致學(xué)生對英語詞匯的死記硬背，體會不到英語學(xué)習(xí)的樂趣，甚至?xí)霈F(xiàn)英語學(xué)習(xí)的為難情緒。再次，對于詞匯的含義幾乎沒有文化內(nèi)涵方面的講解。我們都知道，對于中國傳統(tǒng)文化或語文學(xué)科的學(xué)習(xí)尚需要文化背景、文化內(nèi)涵的講解，以便于學(xué)生對知識有更深層次的理解和消化。對于英語的學(xué)習(xí)，則更加需要文化內(nèi)涵的襯托，這樣才會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，對于農(nóng)村英語教學(xué)，教師的文化素質(zhì)及文化底蘊都需要提高。很多非英語專業(yè)畢業(yè)的教師從事初中英語教學(xué)，在發(fā)音和語境方面的講解都不夠透徹。二、農(nóng)村初中英語詞匯高效教學(xué)的措施英語教學(xué)新課標(biāo)背景下，我們需要在教學(xué)方式上開啟創(chuàng)新模式，幫助學(xué)生在興趣基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)詞匯。農(nóng)村英語教學(xué)水平相對比較落后，在多媒體教學(xué)等先進的教學(xué)模式還不能大面積展開的條件下，教育工作者應(yīng)從軟條件著手，開創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的效率。1.強化創(chuàng)新意識，增加學(xué)習(xí)趣味目前初中教育采用的教學(xué)模式，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的狀態(tài)。那么在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)新更多的教學(xué)方式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，利用簡筆畫的方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。簡筆畫是教師比較容易掌握的小技能，將其應(yīng)用在英語詞匯的學(xué)習(xí)中，對于學(xué)生英語詞匯的學(xué)習(xí)很有幫助。如：afford，負(fù)擔(dān)得起、買得起的意思，教師可以畫一雙普通的球鞋，表示普通的球鞋是學(xué)生家長可以負(fù)擔(dān)的，而名牌的鞋子還不適合學(xué)生穿著，學(xué)生在記住單詞的同時還能培養(yǎng)樸素的生活習(xí)慣；dangerous危險的意思，可以畫一個骷髏頭；apartment公寓、住宅，可以畫一個屋子等。2.利用思維導(dǎo)圖使學(xué)生思路清晰化思維導(dǎo)圖就是將學(xué)生思考的過程用比較直觀的箭頭組合來表示的過程。思維導(dǎo)圖的教學(xué)模式可以與激勵教學(xué)模式有機結(jié)合起來，對學(xué)生進行引導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生取得一定的成效后，要給予學(xué)生積極的評價，使學(xué)生的興趣更加濃厚。例如：interesting/interest/interested的區(qū)別，我們可以通過思維導(dǎo)圖的方式畫出三個分支，將三個單詞的意思、用法分別標(biāo)示出來。學(xué)生看到思維導(dǎo)圖后，可以更直觀地感受三者的區(qū)別。另外還可以鼓勵學(xué)生自行完成思維導(dǎo)圖更深層次的內(nèi)容，比如針對每個單詞造出三個句子，學(xué)生開動腦筋的同時對詞匯的用法會有更清晰的認(rèn)識。3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，在對話中學(xué)習(xí)英語英語是一門語言，我們應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的語法、詞匯的講述式教學(xué)。與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)情境，通過特定的場景進行語言的交流，在加大學(xué)生詞匯量的同時，使學(xué)生更清晰地認(rèn)識到語境的重要性，同時使學(xué)生將日常學(xué)習(xí)的零散的詞匯串連起來，形成一種語言能力。例如：購物的語言方式，可以通過構(gòu)建購物場景，將文具店平移到課堂中來，分小組擔(dān)任情境中的不同角色，進行英語的交流。對于不重復(fù)他人說過的句子、有創(chuàng)新詞匯的句子，教師應(yīng)隨時做出積極的評價，使學(xué)生積極開動腦筋、拓展思路，高效率地學(xué)習(xí)英語詞匯。綜上所述，構(gòu)建高效課堂，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平是新課標(biāo)下英語學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。農(nóng)村初中英語教學(xué)，應(yīng)加大英語教師教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對英語教學(xué)進行改革，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，提高課堂教?W效率。在語文學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生常被如何才能學(xué)好語文這一問題所困擾。我認(rèn)為要學(xué)好語文，簡單的講就是“勤學(xué)苦練”。也就是一要勤，二要恒，三要用。近代教育學(xué)家梁啟超在《教授法》中指出：“教師要拿怎樣得到結(jié)果的方法教人，而不是拿所的結(jié)果教人?！爆F(xiàn)代教育學(xué)家呂叔湘說：“教學(xué)，教學(xué)”，就是“教”學(xué)生“學(xué)”?？梢娮寣W(xué)生掌握一套好的學(xué)習(xí)方法是教學(xué)的重點、關(guān)鍵所在，它能夠幫助學(xué)生科學(xué)地計劃學(xué)習(xí)，清晰地感知知識，深刻地理解知識，牢固地鞏固知識，有效地運用知識，進而發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)于語文的學(xué)習(xí)，古人在《中庸》里就作了簡明周到的解說，“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！币簿褪侵v要做到學(xué)與問相結(jié)合，學(xué)與思相結(jié)合，學(xué)與習(xí)相結(jié)合，學(xué)與用相結(jié)合。（1）學(xué)與問的結(jié)合。清代劉開在《問說》一文中詳細論述了治學(xué)中“問”的重要性?！胺菍W(xué)無以致疑，非問無以廣識”。問與學(xué)是相輔相成的，要邊學(xué)邊問，學(xué)中問，問中學(xué)，相互促進，不斷提高。問的形式很多，可采用問課本一讀書，問老師——聽課，問同學(xué)一討論、交流，問社會參加各種有意義的課外活動、社會實踐等。（2）學(xué)與思相結(jié)合?？鬃釉f：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！闭f的是只學(xué)習(xí)不思考，就會迷惑無所得；只思考不學(xué)習(xí)，就會使精神疲憊而無所得。這就要求平常學(xué)習(xí)時要帶著問題學(xué)，學(xué)了后想問題，多學(xué)多思，碰到問題多問幾個為什么，多角度、多層次地加以思考。（3）學(xué)與習(xí)相結(jié)合?！皩W(xué)而時習(xí)之?！薄皽毓识隆！痹趯W(xué)習(xí)的同時，要溫習(xí)已學(xué)過的知識，以增強對舊知識的鞏固消化和對新知識的理解運用，并將新舊知識聯(lián)系起來，化知識為能力。（4）學(xué)與用相結(jié)合。學(xué)習(xí)的目的就是運用，把書本知識與解決實際問題結(jié)合起來，把學(xué)到的知識最大限度地充分運用于實踐活動之中，真正做到學(xué)以致用、學(xué)有所用。結(jié)合以上幾方面，具體在教學(xué)中需強化以下幾個環(huán)節(jié)：1.制定詳細的學(xué)習(xí)計劃凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，干任何事都不能單憑主觀臆斷，漫無目的埋頭只管做，須根據(jù)需要制定相應(yīng)的計劃，可以制定學(xué)期計劃、階段計劃、單元、章節(jié)計劃，要明確學(xué)習(xí)的目的，確定所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及如何分解學(xué)習(xí)目標(biāo)，如何分配學(xué)習(xí)內(nèi)容等?！皩W(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對所材料的興趣?！保ú剪敿{語）審視一些課堂教學(xué)，教者雖然都有導(dǎo)語及過渡語，但往往缺少反思、總結(jié)乃至優(yōu)化，激趣力度欠缺。常見的是，要么是平淡言明所學(xué)內(nèi)容；要么是不知所云的華麗語詞，脫離學(xué)生實際；要么是聯(lián)系太泛，喧賓奪主。因此，能否設(shè)計精彩的導(dǎo)語，關(guān)系到可否成功有效轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點，使其全部注意力集中到新的課堂學(xué)習(xí)中來。以學(xué)習(xí)《繁星》為例，導(dǎo)入情境一：“今天一起來學(xué)習(xí)課文《繁星》?！睂?dǎo)入情境二：“有關(guān)星空的故事很多，知道的說說吧。（有的講"嫦娥奔月"，有的說"牛郎織女"，等等）”接著又聯(lián)系到我國如今探月以及幾次發(fā)射神州飛船的事例。比較而言，導(dǎo)入情境一顯得激趣不足，降低了全體學(xué)生對文本的關(guān)注度，而導(dǎo)入情境二則是過猶不及，雖拓寬了視野卻容易造成注意力疲勞，最終審美分散。再看設(shè)計三："古往今來文人墨客留下許多星空的佳作美文，李白的《靜夜思》，蘇軾的《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》（可引導(dǎo)背誦其中名句），今天再來欣賞巴金的美文《繁星》，感悟一下作者心中美麗的星星情結(jié)吧。"這一情境從現(xiàn)實的積累談起，調(diào)動品讀興趣，能有效吸引學(xué)生求真探美的積極情緒。當(dāng)然，情境二亦可進行優(yōu)化，讓學(xué)生略談牛郎織女等故事傳說，而對于我國如今探月以及幾次發(fā)射神州飛船的事例則可安排課后搜集相關(guān)資料以備閱讀積累。所以，無論是三言兩語的導(dǎo)語，還是自然承轉(zhuǎn)的過渡語，無論是拓展知識的點撥，還是充滿肯定鼓勵的評價語，均應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生感知認(rèn)識的心理實際，聯(lián)系舊知，聯(lián)系日常生活，聯(lián)系生活熱點，……凡是可以調(diào)動學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生探究感悟濃厚興趣的都可以考慮。2.課前進行有效的預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)，能為聽課積極地做好準(zhǔn)備。這里面需注意預(yù)習(xí)時間的安排，內(nèi)容的確定，重點、難點的掌握，疑點的發(fā)現(xiàn)等方面。3.力求高效的聽課上課時一定要集中精力，做到眼到、口到、手到、心到。將聽與思結(jié)合起來，讀與辨結(jié)合起來。4.按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)看清楚題目要求，掌握問題要領(lǐng)，聯(lián)系新講新學(xué)內(nèi)容獨立作業(yè)，作業(yè)后反復(fù)自查。5.扎扎實實地復(fù)習(xí)科學(xué)地安排時間和內(nèi)容，把平常復(fù)習(xí)與階段總結(jié)結(jié)合起來，每篇課文復(fù)習(xí)與單元復(fù)習(xí)結(jié)合起來，重點復(fù)習(xí)與一般復(fù)習(xí)結(jié)合起來，溫故而知新，在原有基礎(chǔ)上不斷得到發(fā)展。6.積極參加各科有意義的課外活動掌握一般閱讀與寫作的步驟和方法，有選擇地進行課外閱讀，寫好讀書筆記及其他習(xí)作，積極參與各種討論會、興趣小組及各種社會實踐活動，增長見識，擴大知識點，豐富閱歷。6.1有效地激發(fā)學(xué)生全情投入。在班級授課制下，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力唱集中在前三十分鐘時間內(nèi)，但他們的情緒也會隨教學(xué)內(nèi)容變化教者體態(tài)的調(diào)動而向良性變化。所以教者要善于預(yù)想學(xué)生出現(xiàn)走神、做小動作等注意力分散的情況，利用種種手段進行調(diào)節(jié)，可以嘗試：（1）利用課件適時更新學(xué)生的情緒，組織多種輔助方式學(xué)習(xí)的刺激，使其產(chǎn)生新的興奮點。我們可以展示精美的圖片、動人的音樂或可愛的小動畫，激發(fā)學(xué)生進行新的學(xué)習(xí)體驗，調(diào)動學(xué)生進行聽、說、讀、寫的有效實踐，讓他們品嘗實踐的成功和喜悅，必定會收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。（2）充分挖掘?qū)W生生活、學(xué)習(xí)的實際，將智育與德育相結(jié)合，誘導(dǎo)他們動情，實踐豐富多樣的情感或價值觀的體驗。教者不能僅僅滿足于主要的教學(xué)任務(wù)的完成，而是要將學(xué)生情感引領(lǐng)上新的層次。如親情、友情、人生，愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛自然的學(xué)習(xí)設(shè)計，鼓勵學(xué)生可以在課堂上寫、說、唱、演，進而在學(xué)生心中掀起情感的波瀾。例如在教學(xué)《端午日》一文時，筆者安排學(xué)生以自己喜歡的方式學(xué)習(xí)體會文中“賽龍舟”和“追鴨子”兩個場面。有的為圖片配文字說明，有的演比賽過程，說的熱鬧，演的精彩，其樂融融。另外，教師幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言，豐富的教學(xué)手段，等等對學(xué)生的語文課學(xué)習(xí)質(zhì)量也極為有效。6.2階段性地系統(tǒng)總結(jié)。經(jīng)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)過的知識內(nèi)容，通過整理，使知識條理化，系統(tǒng)化，便于掌握，宜于記憶。心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率心內(nèi)1此PPT下載后可自行編輯修改提高低分子肝素皮下注射合格率心內(nèi)科品管圈成果匯報此PPT下載后可自行編輯修改2開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我開始啦!演講過程中如有任何疑問可以隨時打斷我3公甘1Q公甘1Q411檢與1組改進2主題選定10標(biāo)準(zhǔn)化9效果確認(rèn)3制定活甘潤心田圈動計劃8對策實施4現(xiàn)狀把握與檢討5目標(biāo)設(shè)定7對策擬定6解析11檢與1組5、組圈圈名:甘潤心甜圈輔導(dǎo)員:徐冬梅護士長圈長:張燦玲護士長圈員:高巍、姜松、魏榮、李巖、欒曉、孫麗、明月楊金蘋、張勇、組圈6、圈員組成輔導(dǎo)員徐冬梅圈長張燦玲高巍姜松魏榮李巖欒曉孫麗明月楊金蘋張勇、圈員組成72、圈員簡介姓名學(xué)歷年資(年)職稱分工輔導(dǎo)員徐冬梅本科副主任護師監(jiān)督管理、輔導(dǎo)張燦玲本科副主任護師分配任務(wù)、組織圈會等圈員張勇碩士6住院醫(yī)師用藥顧問、數(shù)據(jù)分析等主管爐師對策制定及實施、對策審核等姜松本科主管護師制定計劃、對策實施魏榮本科主管護師現(xiàn)狀調(diào)查、對策實施護師選定主題本科在讀護師圈徽設(shè)計、成果確認(rèn)孫麗本科在讀護師原因分析、制定計劃等明月本科在讀285441護師活動記錄、現(xiàn)狀調(diào)查等楊金蘋本科護師照片采集、現(xiàn)狀把握2、圈員簡介8圈員構(gòu)成情況圖員年齡構(gòu)成日0-30歲■30-40歲歲40歲40-50歲圈員職稱構(gòu)成圈員學(xué)歷構(gòu)成住浣醫(yī)師日副主任護口本科口?？芁a住院醫(yī)師圈員構(gòu)成情況9圈名票數(shù)選定仁心仁術(shù)圈(BY孫麗)甜心圈(BY明月)甘潤心田圈(BY欒曉)俯聞心聲圈(BY姜松)開心圈(BY高巍)石榴花開圈(BY李巖)注:由圈員10人投票,每人可投1票,票數(shù)最高的為圈名圈名103、圈名選定甘潤心田團仁心仁術(shù)團■名又c開心團偏聞心聲圖石榴花開圖3、圈名選定11心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件12心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件13心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件14心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件15心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件16心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件17心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件18心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件19心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件20心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件21心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件22心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件23心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件24心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件25心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件26心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件27心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件28心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件29心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件30心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件31心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件32心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件33心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件34心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件35心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件36心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件37心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件38心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件39心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件40心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件41心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件42心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件43心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件44心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件45心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件46心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件47心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件48心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件49心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件50心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件51心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件52心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件53心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件54心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件55心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件56心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件57心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件58心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件59心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件60心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件61心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件62心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件63心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件64心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件65心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件66心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件67心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件68心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件69心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件70心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件71心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件72心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件73心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT提高低分子肝素皮下注射合格率課件74心內(nèi)科品管圈成果匯報PPT