幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得3篇幼兒園五大領(lǐng)域課程是學(xué)前教育專業(yè)的必修課程,在課程體系中占有重要地位。下面是幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得，期望可以幫到大家。篇一：幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、安康、藝術(shù)為一體，淡化教師的“教“，強(qiáng)化幼兒的“學(xué)“,使幼兒真正的成為活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)參與、操作、體驗(yàn)和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探究中，我們將的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合，相互滲透，留意趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*需要有打算、有目的地開展活動(dòng)。綜合運(yùn)用各種豐富的方法、形式，大膽探究課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的學(xué)問(wèn)相互滲透。把學(xué)問(wèn)背景上。每個(gè)主題都和幼兒生疏的、感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)。加強(qiáng)戶外活動(dòng)，開展好園本課程研修的工作，依據(jù)大、中、小班體育活動(dòng)的構(gòu)造和模式，開展適宜幼兒進(jìn)展的體育活動(dòng)。針對(duì)幼兒已有的運(yùn)動(dòng)根底，本學(xué)期我們通過(guò)一物豐富體育活動(dòng)的同時(shí)留意幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)的能力。結(jié)合《幼兒園歡快與進(jìn)展課程》的精神，開展各年齡段幼兒進(jìn)展的目標(biāo)化的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。本學(xué)期我園依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及教學(xué)活動(dòng)所需，開展形式生動(dòng)、好玩的、豐富兒的區(qū)域活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽參與自己寵愛(ài)的玩耍。開展“我寵愛(ài)的活動(dòng)區(qū)““我設(shè)計(jì)的活動(dòng)區(qū)“等活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，并為他們供給自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡快等，以求幼兒身心全面進(jìn)展。子們的動(dòng)手操作力量與創(chuàng)思維方式在寓教于樂(lè)的教學(xué)環(huán)境得到了很好的進(jìn)展。與此同時(shí)，教師加強(qiáng)了反思的力量，在反思中探究適宜幼兒進(jìn)展活動(dòng)，探究教師的適宜指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育閱歷。能寫出有價(jià)值的反思，樂(lè)觀參與幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動(dòng)?？傊?，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競(jìng)爭(zhēng)力!篇二：幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得對(duì)五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)悟。語(yǔ)言領(lǐng)域：我認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的是能運(yùn)用，能溝通。所以教師肯定要讓孩子多說(shuō)，對(duì)于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會(huì)溝通就需要教師用愛(ài)心和童心來(lái)走進(jìn)孩子，寶寶們有什么快活的不快活的都可以和教師說(shuō)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些奇特的書面語(yǔ)言，在日常生活中時(shí)不時(shí)地用上幾次，給孩子們一些奇特語(yǔ)言的引領(lǐng)。藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對(duì)美的感受力量是很強(qiáng)的，不管是音樂(lè)活動(dòng)還是美術(shù)活動(dòng)，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比方美術(shù)活動(dòng)，教師選擇的材料肯定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語(yǔ)言也要美。在音樂(lè)活動(dòng)中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢(shì)要美，選擇的音樂(lè)也要美。同時(shí)，在很多時(shí)候，音樂(lè)和美術(shù)可以結(jié)合起來(lái)，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗(yàn)。安康：安康主要是帶給孩子們良好的心理及安康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，覺(jué)察幼兒心情不穩(wěn)定準(zhǔn)時(shí)開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良心情的方法。安康時(shí)，對(duì)孩子們的安全教育也必不行少。社會(huì)：我認(rèn)為社會(huì)就是要培育孩子們的適應(yīng)社會(huì)的力量。所以讓孩子學(xué)會(huì)遵守日常生活中的規(guī)章是很重要的。其次，培育孩子的交往力量也很重要的。我認(rèn)為交往力量培育最有效的方式是自主活動(dòng)。在自主活動(dòng)中，孩子們是自由的，放松的，他們會(huì)主動(dòng)與人協(xié)商。另外，對(duì)于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的狀況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會(huì)逐步學(xué)會(huì)與人交往?？茖W(xué)：主要是培育幼兒把握生疏事物的方法，以及對(duì)大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們供給相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，在，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)展更多的探究。篇三：幼兒園五大領(lǐng)域培訓(xùn)心得最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域綱要，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。師的重大責(zé)任.我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工作，用自己炎熱的心去培育祖國(guó)的花朵，我們要為幼兒的一生打好根底。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)當(dāng)因地制宜地實(shí)施素養(yǎng)教育，還要從小培育良好的行為習(xí)慣。俗話說(shuō)：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會(huì)。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大才不會(huì)走彎路。現(xiàn)在我們應(yīng)當(dāng)營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確進(jìn)展，幼兒園還應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)親熱合作，與小學(xué)相互連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件。我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、力量、學(xué)問(wèn)、技能等方面的進(jìn)展，應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以玩耍為根本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。一、安康方面1、幼兒園在重視幼兒身體安康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理安康，有性格內(nèi)向或有孤獨(dú)癥的幼兒，我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上賜予更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們感覺(jué)到他也是受關(guān)注的，鼓舞他們和小朋友一起生活、探究、覺(jué)察。2、既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避開過(guò)度保護(hù)和包辦，鼓舞并知道幼兒自理、獨(dú)立的嘗試。由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)導(dǎo)致孩子獨(dú)立力量下降的例子很多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過(guò)分的反響。3、要充分敬重幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律。4、要培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)好玩、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。二、語(yǔ)言方面1、語(yǔ)言的進(jìn)展很重要，它會(huì)直接滲透在各個(gè)領(lǐng)域之中。語(yǔ)言力量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、寵愛(ài)說(shuō)、有時(shí)機(jī)說(shuō)、并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的閱歷。2、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別溝通，幼兒之間的自由溝通等對(duì)幼兒語(yǔ)言進(jìn)展具有特別的意義。對(duì)語(yǔ)言進(jìn)展較薄弱的幼兒要賜予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面親熱協(xié)作，樂(lè)觀地幫助他們提高語(yǔ)言力量。三、社會(huì)方面我們班這個(gè)學(xué)期來(lái)了一位生，他們對(duì)于這個(gè)環(huán)境是生疏的，我必需讓他們盡快適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。所以我會(huì)親熱關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來(lái)，不行怕，對(duì)不愛(ài)交往的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，讓他們感覺(jué)到這個(gè)大