第8頁(yè)共8頁(yè)科室護(hù)理?院感工作?總結(jié)范文?___?_年在醫(yī)?院領(lǐng)導(dǎo)班?子和護(hù)理?部領(lǐng)導(dǎo)下?，在醫(yī)院?各兄弟科?室的支持?幫助下，?內(nèi)五科全?體護(hù)理人?員協(xié)調(diào)一?致，在工?作上積極?主動(dòng)，不?怕苦，不?怕累，樹?立較高的?事業(yè)心和?責(zé)任心，?結(jié)合神經(jīng)?內(nèi)科的工?作性質(zhì)，?圍繞醫(yī)院?中心工作?，求真務(wù)?實(shí)，踏實(shí)?苦干，較?好地完成?了本科各?項(xiàng)護(hù)理工?作任務(wù)，?保證了科?室護(hù)理工?作的穩(wěn)步?進(jìn)行。取?得了滿意?的成績(jī)，?現(xiàn)將__?__年護(hù)?理工作做?如下總結(jié)?：一、?樹立正確?的世界觀?、人生觀?、價(jià)值觀?，發(fā)揚(yáng)_?___優(yōu)?良傳統(tǒng)，?牢固樹立?“一切為?患者服務(wù)?”的理念?，加強(qiáng)醫(yī)?患溝通，?用“__?__”的?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?自己的言?行，不斷?提高思想?道德修養(yǎng)?，認(rèn)真開?展自我批?評(píng)。二?、全科護(hù)?理人員認(rèn)?真落實(shí)各?項(xiàng)規(guī)章制?度，核心?制度全科?護(hù)理人員?能夠自覺?遵守院內(nèi)?各項(xiàng)規(guī)章?制度和勞?動(dòng)紀(jì)律，?做到小事?講風(fēng)格，?大事講原?則，從不?鬧無(wú)原則?糾紛，工?作中互相?支持，互?相理解，?護(hù)理人員?分工明確?，各司其?職，各負(fù)?其責(zé)，團(tuán)?結(jié)務(wù)實(shí)，?克服人手?少、護(hù)理?任務(wù)繁重?、保證正?常護(hù)理工?作的順利?開展。堅(jiān)?持查對(duì)制?度、要求?主班，服?藥班每日?查對(duì)__?__次，?每日護(hù)士?長(zhǎng)參加查?對(duì)___?_次，詳?細(xì)核對(duì)病?危，病重?一級(jí)護(hù)理?，測(cè)血壓?，各項(xiàng)護(hù)?理，藥物?與治療。?并記錄簽?字;護(hù)理?操作時(shí)嚴(yán)?格要求三?查七對(duì);?嚴(yán)格病危?病重患者?，臥床患?者床頭交?接班，并?嚴(yán)格交接?皮膚病情?，治療!?加強(qiáng)了基?礎(chǔ)護(hù)理的?落實(shí)，每?日晨間護(hù)?理，午間?護(hù)理，為?患者及時(shí)?整理和更?換床單元?，營(yíng)造整?潔溫馨病?區(qū)。三?、注重提?高護(hù)理人?員業(yè)務(wù)素?質(zhì)對(duì)護(hù)理?人員進(jìn)行?三基培訓(xùn)?，購(gòu)買神?經(jīng)內(nèi)科專?業(yè)護(hù)理書?，及時(shí)組?織學(xué)習(xí)并?隨機(jī)考試?。每月定?期召開科?會(huì)，組織?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持護(hù)?理業(yè)務(wù)查?房，組織?護(hù)理人員?進(jìn)行討論?，不僅提?高了她們?的業(yè)務(wù)技?術(shù)水平，?也增強(qiáng)了?護(hù)士對(duì)自?身、對(duì)科?室發(fā)展的?信心。積?極組織護(hù)?理人員參?加醫(yī)院的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，不斷提?高護(hù)士的?業(yè)務(wù)水平?!五、?加強(qiáng)了院?內(nèi)感染管?理嚴(yán)格執(zhí)?行了院內(nèi)?管理領(lǐng)導(dǎo)?小組制定?的消毒隔?離制度。?科室堅(jiān)持?了每月定?期對(duì)病區(qū)?治療室的?空氣培養(yǎng)?。也堅(jiān)持?每日對(duì)治?療室、病?區(qū)病房進(jìn)?行紫外線?消毒，并?做好記錄?。一次性?用品使用?后能及時(shí)?毀形，集?中處理，?并定期檢?查督促。?病區(qū)治療?室均能堅(jiān)?持84消?毒液拖地?每日二次?，病房?jī)?nèi)?定期用8?4消毒液?拖地，出?院病人床?單元進(jìn)行?終末消毒?(清理床?頭柜，并?用消毒液?擦拭)。?光陰似?箭，從_?___月?份上任護(hù)?士長(zhǎng)近一?年的時(shí)間?已經(jīng)過去?，回望過?去，由一?名普通護(hù)?士到神經(jīng)?內(nèi)科護(hù)士?長(zhǎng)的轉(zhuǎn)型?中，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，在科室?工作尤其?是護(hù)理工?作中身先?士卒，大?膽管理，?推陳出新?，積極配?合科主任?做好醫(yī)護(hù)?協(xié)調(diào)工作?，引導(dǎo)大?家做好醫(yī)?護(hù)溝通，?增強(qiáng)科室?凝聚力!?充分調(diào)動(dòng)?護(hù)理人員?的工作積?極性，讓?醫(yī)生護(hù)士?在身心愉?悅的狀態(tài)?下工作，?也為病人?營(yíng)造了溫?馨、和諧?的病區(qū)住?院環(huán)境。?科室護(hù)?理院感工?作總結(jié)范?文（二）?___?_年即將?過去，又?是一年在?我們忙碌?的身后悄?然溜走，?在過去的?一年中，?我們?cè)谠?領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下?，在全院?相關(guān)科室?同仁的關(guān)?心、支持?下，經(jīng)過?全科護(hù)士?的共同努?力、同結(jié)?協(xié)作，較?好的完成?了年初制?定的各項(xiàng)?護(hù)理工作?。現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?“三基”?培訓(xùn)考核?，提高了?護(hù)理人員?素質(zhì)。?根據(jù)護(hù)理?部下發(fā)的?各級(jí)護(hù)理?人員培訓(xùn)?考核要求?，認(rèn)真地?進(jìn)行每月?一次的科?內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)及護(hù)理?查房，每?月組織理?論考試和?技術(shù)操作?考核，注?重?？评?論及操作?知識(shí)的學(xué)?習(xí)，護(hù)理?人員的專?科技術(shù)水?平有了較?大的提高?，?？评?論知識(shí)的?提高，也?促進(jìn)了整?體護(hù)理方?面的提高?，護(hù)理人?員能更好?地了解病?情，進(jìn)行?健康教育?及護(hù)理。?利用科晨?會(huì)提問醫(yī)?院護(hù)理核?心制度，?使每個(gè)護(hù)?士都能熟?練掌握并?認(rèn)真落實(shí)?。響應(yīng)醫(yī)?院“內(nèi)涵?提升年的?號(hào)召”，?科室積極?參報(bào)優(yōu)質(zhì)?護(hù)理示范?病房，在?全科護(hù)士?的共同努?力下。此?工作開展?的有聲有?色，基礎(chǔ)?護(hù)理及生?活護(hù)理質(zhì)?量明顯提?高。二?、嚴(yán)格執(zhí)?行各項(xiàng)規(guī)?章制度，?穩(wěn)步提高?護(hù)理質(zhì)量?。根據(jù)?護(hù)理質(zhì)量?管理標(biāo)準(zhǔn)?的要求，?成立護(hù)理?質(zhì)控小組?，充分發(fā)?揮護(hù)理質(zhì)?量控制小?組的作用?，每周進(jìn)?行質(zhì)量檢?查，以便?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)糾正、?處理，每?月對(duì)質(zhì)控?檢查信息?進(jìn)行綜合?分析，查?找原因，?制度切實(shí)?可行的整?改措施，?并檢查整?改落實(shí)情?況。從而?使病房管?理、基礎(chǔ)?護(hù)理、分?級(jí)護(hù)理等?方面有了?明顯的進(jìn)?補(bǔ)，護(hù)理?文書質(zhì)量?有了提高?。科室全?年無(wú)嚴(yán)重?差錯(cuò)事故?發(fā)生。?三、堅(jiān)持?以“病人?為中心”?，加強(qiáng)護(hù)?理人員醫(yī)?德醫(yī)風(fēng)建?設(shè)。做?好護(hù)理人?員的職業(yè)?道德教育?工作，充?分調(diào)動(dòng)護(hù)?理人員的?工作積極?性，端正?護(hù)理人員?的工作和?服務(wù)態(tài)度?，增強(qiáng)護(hù)?理人員工?作的信心?與自豪感?，發(fā)揮護(hù)?理骨干的?作用，堅(jiān)?持以“病?人為中心?”，以“?質(zhì)量為核?心”為病?人提供優(yōu)?質(zhì)服務(wù)。?認(rèn)真地完?成了上傳?下達(dá)的各?種任務(wù)，?積極參與?到創(chuàng)建“?醫(yī)院內(nèi)涵?提升年”?活動(dòng)中來(lái)?。四、?做好護(hù)理?教學(xué)及科?研工作，?不斷完善?帶教制度?。緊抓?在職護(hù)士?的?？谱o(hù)?理學(xué)習(xí)，?鞏固科內(nèi)?常見病、?疑難病的?臨床知識(shí)?，加強(qiáng)?晨會(huì)提問?，隨機(jī)提?問，提高?護(hù)士業(yè)務(wù)?水平。每?月組織科?內(nèi)護(hù)理查?房及業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)護(hù)理新?知識(shí)、了?解護(hù)理新?動(dòng)態(tài)。本?年度刊登?護(hù)理論文?____?篇。根據(jù)?本病區(qū)的?工作特性?，制定了?新入科護(hù)?士三個(gè)月?的培訓(xùn)計(jì)?劃，要求?其三個(gè)月?內(nèi)掌握科?室所有儀?器的使用?，同時(shí)加?強(qiáng)理論方?面的學(xué)習(xí)?與考核。?對(duì)于實(shí)習(xí)?生做到放?手不放眼?，以PP?T的形式?，實(shí)行每?周一次的?小講課。?存在問?題：1?、護(hù)理人?員的整體?素質(zhì)仍有?待進(jìn)一步?提高，仍?需要加強(qiáng)?“三基”?及專科理?論知識(shí)學(xué)?習(xí)。2?、護(hù)理質(zhì)?量仍需進(jìn)?一步提高?。3、?個(gè)別護(hù)理?人員危機(jī)?感不強(qiáng)，?存在工作?欠主動(dòng)的?現(xiàn)象。?在新的一?年里，我?們將力爭(zhēng)?邁上一個(gè)?新臺(tái)階，?統(tǒng)一思想?，樹科室?形象，從?自身做起?，高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求?，樹立“?院興我榮?，院衰我?恥”思想?，轉(zhuǎn)變服?務(wù)理念，?強(qiáng)化服務(wù)?意識(shí)。?科室護(hù)理?院感工作?總結(jié)范文?（三）?在護(hù)理部?的指導(dǎo)下?，在科室?主任的帶?領(lǐng)及科室?醫(yī)生的幫?助下，我?科室全體?人員緊緊?圍繞年初?制定的年?度護(hù)理工?作計(jì)劃，?高度重視?，狠抓落?實(shí)，按照?時(shí)間節(jié)點(diǎn)?、穩(wěn)步推?進(jìn)各項(xiàng)工?作，從目?前情況來(lái)?看，較好?地完成了?既定的目?標(biāo)任務(wù)，?為全年目?標(biāo)任務(wù)的?圓滿完成?打下了堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?，現(xiàn)將半?年的護(hù)理?工作總結(jié)?如下：?一、著力?提高護(hù)理?水平(?一)強(qiáng)化?培訓(xùn)。以?護(hù)理部的?院內(nèi)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)為導(dǎo)?向，以理?論學(xué)習(xí)為?主線，以?提高實(shí)際?水平為目?標(biāo)，以督?查考核為?抓手，進(jìn)?一步夯實(shí)?基層基礎(chǔ)?，提高護(hù)?理人員水?平;進(jìn)一?步落實(shí)責(zé)?任，抓好?我科護(hù)理?人員業(yè)務(wù)?培訓(xùn)。一?是抓好建?章立制。?按照護(hù)理?部要求，?我科室建?立了護(hù)士?規(guī)范化分?層培訓(xùn)制?度。制度?要求每周?不定期進(jìn)?行床旁護(hù)?理業(yè)務(wù)查?房至少_?___次?，每月一?次業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，每月?進(jìn)行一次?教學(xué)查房?及危重病?例討論，?每季度進(jìn)?行操作和?理論考核?。制度還?針對(duì)不同?年資、能?力的護(hù)士?進(jìn)行不同?的培訓(xùn)，?全科室形?成了以老?帶新，以?新促老的?“比學(xué)敢?超”學(xué)習(xí)?氛圍。二?是抓好崗?前培訓(xùn)。?____?年普外科?新增加護(hù)?士___?_人，辭?職___?_人，執(zhí)?業(yè)持證率?達(dá)到了_?___%??？剖覍?duì)?新入科護(hù)?士進(jìn)行了?有計(jì)劃，?規(guī)范的崗?前培訓(xùn)，?所有的新?進(jìn)護(hù)士均?能盡快的?適應(yīng)自己?的工作。?三是抓好?進(jìn)修深造?。支持和?鼓勵(lì)護(hù)士?的繼續(xù)學(xué)?習(xí)，科室?根據(jù)情況?派出__?__名護(hù)?士到其他?醫(yī)院進(jìn)修?，___?_名護(hù)士?考取PI?CC資格?證?；乜?后并做了?相應(yīng)的學(xué)?習(xí)匯報(bào)，?取得了較?好的學(xué)習(xí)?效果。下?一步將派?更多的人?員外出進(jìn)?修。(?二)強(qiáng)化?考核。按?照院里要?求，認(rèn)真?落實(shí)三基?考核計(jì)劃?，內(nèi)容包?括：法律?法規(guī)、規(guī)?章制度、?專業(yè)理論?、操作技?能等，重?點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)?聘用護(hù)士?、低年資?護(hù)士的培?訓(xùn)考核。?一是日常?考核。采?用晨間提?問的學(xué)習(xí)?形式，每?天早上交?接班時(shí)，?由高年資?護(hù)士或護(hù)?士長(zhǎng)對(duì)護(hù)?理人員進(jìn)?行專業(yè)知?識(shí)提問。?二是月度?考核。每?月進(jìn)行知?識(shí)理論、?護(hù)理操作?等考核，?評(píng)選出當(dāng)?月的優(yōu)質(zhì)?護(hù)理明星?。三是年?度考核。?每年年底?，對(duì)全年?護(hù)理工作?進(jìn)行考核?，考核內(nèi)?容包括法?律法規(guī)、?規(guī)章制度?、專業(yè)理?論、操作?技能、病?人滿意度?調(diào)查等項(xiàng)?，根據(jù)綜?合評(píng)定做?出排名，?評(píng)選出當(dāng)?年的優(yōu)質(zhì)?護(hù)士。?二、著力?提高管理?效率為?了增高護(hù)?理質(zhì)量，?我科室在?基礎(chǔ)管理?、質(zhì)量管?理中充分?發(fā)揮質(zhì)控?領(lǐng)導(dǎo)小組?成員的作?用，結(jié)合?科室實(shí)際?，做到月?月計(jì)劃，?周周有安?排，日日?有重點(diǎn)。?(一)?嚴(yán)格日常?管理。嚴(yán)?格執(zhí)行基?礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)?量管理，?科室堅(jiān)持?每周__?__次護(hù)?理質(zhì)量回?頭看檢查?，對(duì)檢查?中存在的?不足之處?立即分析?原因，立?即整改落?實(shí)，立即?建章立制?。特別是?護(hù)理過程?中的安全?管理，平?常由護(hù)士?長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)?控跟班指?導(dǎo)護(hù)士工?作，周末?由高年資?護(hù)士質(zhì)控?，保證重?點(diǎn)時(shí)段、?重點(diǎn)環(huán)節(jié)?，不脫節(jié)?，不漏管?，不斷強(qiáng)?化護(hù)理人?員的服務(wù)?意識(shí)、質(zhì)?量意識(shí)、?安全意識(shí)?。(二?)完善風(fēng)?險(xiǎn)管理。?在本科現(xiàn)?有的工作?流程的基?礎(chǔ)上，繼?續(xù)細(xì)化及?完善護(hù)理?風(fēng)險(xiǎn)預(yù)案?及護(hù)理流?程，如手?術(shù)病人交?接流程、?發(fā)現(xiàn)病人?突發(fā)病情?變化的搶?救流程等?。對(duì)異常?情況發(fā)現(xiàn)?，報(bào)告，?處理流程?進(jìn)行了充?分的預(yù)案?設(shè)計(jì)，最?大可能降?級(jí)護(hù)理風(fēng)?險(xiǎn)，減少?醫(yī)患矛盾?，確保全?院穩(wěn)定和?諧。(?三)創(chuàng)新?“品管圈?”管理。?通過“品?管圈”管?理切實(shí)提?高護(hù)理服?務(wù)質(zhì)量。?我科__?__年建?立守護(hù)圈?，全科_?___名?護(hù)士共同?參與，由?圏長(zhǎng)及圈?員從各個(gè)?護(hù)理層面?發(fā)現(xiàn)護(hù)理?問題，按?品管圈的?步驟解決?，并通過?護(hù)理質(zhì)量?考評(píng)，患?者滿意度?調(diào)查表，?意見簿，?護(hù)理差錯(cuò)?發(fā)生率等?對(duì)品管圈?的護(hù)理工?作進(jìn)行綜?合評(píng)價(jià)。?“品管圈?作為一種?新的工作?模式應(yīng)用?于臨床護(hù)?理工作充?分調(diào)動(dòng)了?護(hù)理動(dòng)作?人員的積?極性，主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性，促?進(jìn)了護(hù)士?之間的交?流與協(xié)作?，實(shí)現(xiàn)了?護(hù)患零距?離，提高?了患者及?家屬對(duì)護(hù)?理工作的?滿意度。?三、著?力提高教?研水平?(一)提?高教學(xué)水?平。一是?加強(qiáng)院校?聯(lián)系，充?分發(fā)揮護(hù)?理學(xué)校的?教學(xué)中心?作用，根?據(jù)現(xiàn)代護(hù)?理學(xué)前沿?發(fā)展趨勢(shì)?及當(dāng)前面?臨工作任?務(wù)要求，?有針對(duì)性?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行培訓(xùn)?及教學(xué)活?動(dòng)。二是?嚴(yán)格帶教?工作。按?照統(tǒng)一操?作標(biāo)準(zhǔn)，?對(duì)每項(xiàng)操?作安排一?位教師進(jìn)?行操作演?示和規(guī)范?示教，堅(jiān)?持做到入?科、出科?操作均有?老師現(xiàn)行?示范。同?時(shí)，對(duì)帶?教老師的?帶教態(tài)度?、責(zé)任心?及業(yè)務(wù)水?平進(jìn)行不?定期檢查?考核。三?是引入競(jìng)?爭(zhēng)機(jī)制。?應(yīng)用學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)心?理，每月?安排一次?護(hù)理操作?技能競(jìng)賽?，每次確?定___?_項(xiàng)常用?操作作為?競(jìng)賽項(xiàng)目?，展開班?與班的操?作技術(shù)比?賽，促使?學(xué)生學(xué)習(xí)?與實(shí)踐，?營(yíng)造良好?學(xué)習(xí)氛圍?。(三?)實(shí)現(xiàn)教?學(xué)研一體?化。完善?訓(xùn)練室、?教室、科?研室的一?體化功能?，在