第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播1．通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2．知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)我們生活的世界充滿了各種聲音

2.聲音是怎樣傳到我們耳朵里的？1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？對(duì)于聲音，同學(xué)們需要知道哪些問(wèn)題呢？實(shí)驗(yàn)1

用一把尺，想辦法使其發(fā)聲，然后觀察尺在發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象,并用語(yǔ)言描述現(xiàn)象。當(dāng)尺停止振動(dòng)時(shí)，觀察還能否聽(tīng)到聲音？實(shí)驗(yàn)2：音叉說(shuō)話時(shí)在振動(dòng)風(fēng)吹樹(shù)葉嘩嘩響，在振動(dòng)敲鼓時(shí)在振動(dòng)聲帶鼓面樹(shù)葉聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。3.正在發(fā)聲的物體叫聲源。1.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。小結(jié)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)B．所有生物都靠聲帶振動(dòng)發(fā)聲C．振動(dòng)停止，發(fā)聲停止D．敲擊課桌發(fā)聲，是由于課桌振動(dòng)發(fā)聲

B練一練聲音的傳播二提出問(wèn)題

聲音怎樣傳播出去？猜想聲音要傳播出去，可能需要某些東西來(lái)作媒介？問(wèn)題

老師說(shuō)話的聲音是怎樣傳到同學(xué)們的耳朵里的？

視頻：真空罩實(shí)驗(yàn)1.在沒(méi)有抽出玻璃罩的空氣前，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？你能聽(tīng)到鈴聲嗎？能看到電鈴錘的振動(dòng)，能聽(tīng)到鈴聲。2.在用抽氣機(jī)抽氣的過(guò)程中，你能看到電鈴錘的振動(dòng)嗎？說(shuō)明什么問(wèn)題？能看到振動(dòng)，說(shuō)明電鈴發(fā)聲3.但是隨著抽氣的不斷進(jìn)行，玻璃罩內(nèi)的空氣越來(lái)越稀少，你聽(tīng)到的鈴聲有什么變化？隨著抽氣的不斷進(jìn)行，鈴聲越來(lái)越小4.如果玻璃罩內(nèi)的空氣全部抽盡，罩內(nèi)變成真空，你還能聽(tīng)到鈴聲嗎？5.再讓空氣進(jìn)入玻璃罩，聽(tīng)到的聲音有什么變化？罩內(nèi)變成真空，就不能聽(tīng)到鈴聲了。聲音由無(wú)變?nèi)踉僮儚?qiáng)?？諝饪梢詡鞑ヂ曇簦婵詹荒軅髀?。結(jié)論：水中的魚(yú)會(huì)被岸上的說(shuō)話聲嚇跑思考1:聲音能在液體中傳播嗎?說(shuō)說(shuō)看結(jié)論：聲音可以在液體中傳播思考2:聲音又能在固體中傳播嗎?聽(tīng)遠(yuǎn)處駛來(lái)的列車聲“土電話”傳聲結(jié)論：聲音可以在固體中傳播2.聲能靠一切固體、液體、氣體等介質(zhì)傳播。1.聲是靠介質(zhì)傳播的。3.真空不能傳聲。聲的傳播需要物質(zhì)，這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)。小結(jié)

鼓面的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣振動(dòng)，形成了疏密相間的波動(dòng)（波）向遠(yuǎn)處傳播。敲鼓聲是怎樣在空氣中傳播的？聲以波的形式傳播著，我們把它叫做聲波。聲波到達(dá)人耳后,又怎樣讓大腦感知?聲波鼓膜振動(dòng)聽(tīng)小骨及其他組織聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大腦聲速三聲傳播的快慢用聲速描述。它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。1.聲速聲速=米（m）秒（s）米/秒（m/s）路程時(shí)間v=st一些介質(zhì)中的聲速v（m/s）

空氣（15℃）340海水（25℃）1531

空氣（25℃）346銅（棒）3750

軟木（25℃）500大理石3810

煤油（25℃）1324鋁（棒）5000

水（常溫）1500鐵（棒）5200

結(jié)論：聲音在不同物質(zhì)中傳播的速度一般為：V固體>V液體>V氣體

1.玻璃魚(yú)缸中養(yǎng)有金魚(yú)，用細(xì)棍輕輕敲擊魚(yú)缸上沿，金魚(yú)立即受到驚嚇，這時(shí)魚(yú)接收到聲波的主要途徑是（）A.魚(yú)缸→空氣→水→魚(yú)B.空氣→水→魚(yú)C.魚(yú)缸→水→魚(yú)D.水→魚(yú)C練一練聲音在傳播過(guò)程中，如果遇到障礙物，就會(huì)被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音叫回聲。利用回聲可以加強(qiáng)原聲、測(cè)量距離。2.回聲

要想把原聲與回聲區(qū)別開(kāi)，從發(fā)出聲音到再返回耳朵的時(shí)間大于0.1秒。當(dāng)障礙物離聲源太近時(shí)，聲波很快被反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，人們分辨不出原聲和回聲，但覺(jué)得聲音更響亮。要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻多遠(yuǎn)？(聲音在15℃空氣中的速度是340m/s)解：t＝0.1s由v=s/t得S=vt=340m/s×0.1s=34m答：要能區(qū)別自己的拍手聲和高墻反射回來(lái)的回聲，你至少要離高墻17m。S1=－s=34m×－=17m2121在修建劇院、禮堂時(shí)就應(yīng)考慮到這一問(wèn)題。合作探究課堂小結(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播產(chǎn)生條件由物體的振動(dòng)產(chǎn)生振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止傳播介質(zhì)聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s回聲聽(tīng)到回聲的條件回聲測(cè)距可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲下列說(shuō)法正確的是()A.人說(shuō)話發(fā)聲是靠空氣振動(dòng)產(chǎn)生的B.水中的魚(yú)會(huì)被岸上的腳步聲嚇跑，說(shuō)明液體也能傳聲C.固體傳聲一般比氣體慢D.能區(qū)分自己講話的回音和原聲，人與障礙物的距離不得小于34m隨堂訓(xùn)練B在相同的條件下，聲音在下列三種介質(zhì)中的傳播速度從小到大的排列順序是（）A.鋁、海水、空氣B.鋁、空氣、海水C.空氣、鋁、海水D.以上說(shuō)法都不對(duì)隨堂訓(xùn)練D《解放軍報(bào)》刊發(fā)題為《亞丁灣，記者體驗(yàn)護(hù)航“十八般兵器”》的報(bào)道稱，中國(guó)海軍第五批護(hù)航編隊(duì)的護(hù)航艦艇上，出現(xiàn)了一種神秘的聲波武器—“金嗓子”對(duì)索馬里海盜構(gòu)成了有效威懾。若要阻擋這一武器的襲擊，可以用薄薄的一層()A.半導(dǎo)體網(wǎng)B.磁性物質(zhì)網(wǎng)C.真空網(wǎng)D.金屬物質(zhì)網(wǎng)隨堂訓(xùn)練 C 將正在播放音樂(lè)的收音機(jī)放在抽成真空的玻璃罩內(nèi)，這時(shí)幾乎聽(tīng)不到音樂(lè)聲，這主要是因?yàn)?)A．收音機(jī)的喇叭不振動(dòng)了B．真空不能傳播聲音C．聲音被玻璃隔絕了D．固體不能傳播聲音B能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是()A．我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B．我們聽(tīng)到樹(shù)枝上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C．將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D．人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”C地震發(fā)生后被埋在廢墟里的人自救的一些措施，指出切實(shí)可行的是（）

A.大聲呼救B.靜等救援人員來(lái)救

C.用硬物敲擊墻壁或樓板，向營(yíng)救人員求救

D.見(jiàn)縫救鉆，從廢墟中爬出來(lái)C一般來(lái)說(shuō)，大會(huì)堂的四周墻壁都做成凹凸不平像蜂窩狀似的，這是為了（）

A減弱聲波反射B增強(qiáng)聲波反射

C增強(qiáng)聲音響度D僅僅是為了裝飾A關(guān)于聲源的認(rèn)識(shí)正確的是[

]A．凡是能發(fā)聲的物體都是聲源

B．正在發(fā)聲的物體叫做聲源C．傳遞聲音的物質(zhì)也是聲源

D．聲波就是聲源B當(dāng)你在曠野里大聲唱歌時(shí)，不如在房間里大聲唱歌聽(tīng)起來(lái)響亮.下列說(shuō)法中正確的是()A.曠野里空氣稀薄

B.在房間里原聲和回聲混在一起，使原聲加強(qiáng)C.房間里空氣不流動(dòng)

D.以上說(shuō)法都不對(duì)B1994年，天文學(xué)家觀察到蘇梅爾——列維彗星裂成二十多塊大的碎片，撞擊木星，產(chǎn)生巨大的爆炸。但是地球上的人們卻沒(méi)有聽(tīng)到一絲聲響。以下猜想最符合科學(xué)性的是：（ ）A、這種爆炸本身不會(huì)發(fā)出聲音；B、這種爆炸發(fā)出的聲音太??；C、爆炸聲傳到地球后，沒(méi)有引起人們的注意；D、木星與地球之間存在很長(zhǎng)的真空帶，沒(méi)有傳聲介質(zhì)D敲響大古鐘時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止對(duì)鐘的敲擊后，大鐘余音未止，其主要原因是（）A.鐘聲的回聲B.大鐘還在擺動(dòng)