粵滬版八年級下冊第七章第二節(jié)速度劉劍常0907042171/23學(xué)情分析教材分析程序設(shè)計(jì)教學(xué)法說課2/23教材分析 速度編排在長度和時(shí)間之后，既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)結(jié)構(gòu)連續(xù)性、系統(tǒng)性。本節(jié)內(nèi)容第一次采取比值法來定義物理量，第一次給出了物理公式和應(yīng)用公式進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生對“速度”這個(gè)詞已經(jīng)很熟悉，速度計(jì)算也有了解，但對于速度概念了解不一定透徹，對于速度計(jì)算還僅僅停留在數(shù)學(xué)層面上。怎樣讓學(xué)生從會(huì)解“數(shù)學(xué)上速度計(jì)算”到會(huì)解“物理上速度計(jì)算”，這是本節(jié)課要處理一個(gè)問題。3/23依據(jù)新課程全方面提升學(xué)生素質(zhì)總體目標(biāo)與教學(xué)綱領(lǐng)要求及學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)知基礎(chǔ)，我確定本節(jié)三維學(xué)習(xí)目標(biāo)以下:知識(shí)與技能過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)教材分析4/23知識(shí)與技能知道速度是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢物理量了解速度定義和單位了解測量速度基本方法初步學(xué)會(huì)用速度公式進(jìn)行簡單計(jì)算教材分析5/23過程與方法經(jīng)過活動(dòng)探究方式，找出比較物體運(yùn)動(dòng)快慢和測量速度方法培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)?zāi)芰蛿U(kuò)散性思維教材分析6/23情感態(tài)度與價(jià)值觀經(jīng)過對速度探究過程對“生活——物理——社會(huì)”閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛國熱情，樹立刻苦學(xué)習(xí)，振興中華信念。教材分析7/23知道速度概念，公式重點(diǎn)了解速度含義，掌握速度單位表示方法難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教材分析8/23學(xué)情分析 速度公式和速度單位是學(xué)生碰到第一個(gè)物理公式和第一個(gè)復(fù)合單位，學(xué)生即使在以前小學(xué)數(shù)學(xué)中對速度數(shù)值計(jì)算已經(jīng)很熟悉，但只重視數(shù)值計(jì)算，對單位未作要求。而物理中比較重視公式意義了解及單位利用，尤其是速度單位換算更是學(xué)生學(xué)習(xí)中難點(diǎn)，教學(xué)中結(jié)合詳細(xì)例子加以說明。9/23教學(xué)法利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景利用演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)，使學(xué)生在試驗(yàn)中深入觀察，、學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)方法10/23程序設(shè)計(jì)本節(jié)課用1個(gè)課時(shí)完成，經(jīng)過多媒體課件和科學(xué)探究試驗(yàn)來完成教學(xué)內(nèi)容，課堂教學(xué)分為五個(gè)步驟：情景引入導(dǎo)入新課課堂試驗(yàn)親身體驗(yàn)互動(dòng)交流暢所欲言鞏固練習(xí)分層訓(xùn)練課堂小結(jié)分享結(jié)果五分鐘五分鐘十分鐘十分鐘十五分鐘11/23教學(xué)特點(diǎn)從生活中提煉學(xué)習(xí)材料，真實(shí)素材、情景讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)實(shí)用性分步展開教學(xué)，過程清楚明了，學(xué)生指導(dǎo)扎實(shí)，兼顧個(gè)別差異分層訓(xùn)練，由易到難，形式新奇，發(fā)散性強(qiáng)板書設(shè)計(jì)巧妙，版面合理，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)真實(shí)新精12/23情景引入導(dǎo)入新課運(yùn)動(dòng)員們同時(shí)起跑，跑到二分之一時(shí)候整齊嗎？什么不一樣？相同時(shí)間旅程不一樣13/23情景引入導(dǎo)入新課當(dāng)大家都跑到終點(diǎn)時(shí)候，所用時(shí)間是否一樣？相同旅程時(shí)間不一樣14/23情景引入導(dǎo)入新課 生活中各種各樣物體運(yùn)動(dòng)快慢不一樣，而我們是用什么來比較呢？15/23課堂試驗(yàn)親身體驗(yàn)請一個(gè)同學(xué)從講臺(tái)小跑到課室最終面，同時(shí)另一個(gè)同學(xué)記下所用時(shí)間再請另一個(gè)同學(xué)從講臺(tái)小步走到課室中間，一樣統(tǒng)計(jì)下所用時(shí)間16/23課堂試驗(yàn)親身體驗(yàn)誰走旅程更長？誰用時(shí)間更多？誰更加快？怎樣比較？17/23互動(dòng)交流暢所欲言依據(jù)剛才試驗(yàn)測試，同學(xué)們各自看法是什么呢？大家分小組討論，然后舉手回答你們看法18/23課堂小結(jié)分享結(jié)果學(xué)生總結(jié)，分享收獲感受19/23課堂小結(jié)分享結(jié)果課堂小結(jié)相同時(shí)間比旅程相同旅程比時(shí)間20/23課堂小結(jié)分享結(jié)果 旅程和時(shí)間都不相同時(shí)候，利用速度公式計(jì)算，比較在單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過旅程21/23板書速度1、定義：物體在單位時(shí)間內(nèi)經(jīng)過旅程。2、公式：v=s/t3、單位：基本單位：米/秒（讀作）米每秒（符號）m/s慣用單位：厘米/秒（符號）cm/s