序言每當(dāng)高考成績公布，高三老師，尤其是班主任面臨巨大志愿填報指導(dǎo)壓力，考得好和考得不好學(xué)生會有沒有數(shù)個問題咨詢，弄老師焦頭爛額，疲憊不堪，下面是本人借鑒并整理一點相關(guān)填報志愿資料，希望能減輕高三老師們一點高考志愿填報指導(dǎo)壓力。也給家長及學(xué)生提供一點指導(dǎo)，避開填報誤區(qū)。第1頁平行志愿投檔標(biāo)準平行志愿是按“分數(shù)優(yōu)先”標(biāo)準投檔。投檔前先對考生分數(shù)進行由高到低排隊，再按誰分數(shù)高誰就先投檔標(biāo)準進行投檔。第2頁怎樣為志愿填報做好充分準備工作？一是搜集院校資料，了解招生政策，熟悉相關(guān)要求，了解院校招生章程；二是查詢相關(guān)院校、專業(yè)近幾年在各批錄用分數(shù)和錄用考生位次情況；三是了解今年在本省市招生學(xué)校、專業(yè)、人數(shù)；四是了解自己平時成績、模擬成績在全省、市位次；五是了解本人體檢結(jié)果，避開限報學(xué)校、專業(yè)。第3頁怎樣降低志愿填報撞車現(xiàn)象？一是考生應(yīng)量體裁衣，依據(jù)自己高考成績(或平時成績、模擬成績)位次，對照往年各學(xué)校專業(yè)錄用分數(shù)情況、位次情況；二是注意填報時留有余地；注意體檢結(jié)果，避開限報專業(yè)；三是尤其注意有學(xué)校招生“大小年”現(xiàn)象，詳細分析近年錄用資料；四是注意預(yù)報志愿后，考區(qū)、中學(xué)反饋信息，假如出現(xiàn)扎堆現(xiàn)象，需要調(diào)整所報志愿。第4頁有學(xué)校有一本、二本、三本,這些有什么區(qū)分嗎？

同一學(xué)校有一本、二本，普通只是專業(yè)不一樣，有學(xué)習(xí)所在校區(qū)也不一樣，師資、教育設(shè)備環(huán)境、辦學(xué)質(zhì)量及發(fā)畢業(yè)證書區(qū)分普通不大，詳情請咨詢高校招辦。而三本普通為獨立學(xué)院，所發(fā)文憑是獨立學(xué)院本身，辦學(xué)質(zhì)量也不一樣。請關(guān)注招生院校名稱終究是××大學(xué)，還是××大學(xué)××學(xué)院，后者普通是獨立學(xué)院。關(guān)于大學(xué)辦學(xué)性質(zhì)，在其《招生章程》中會有明確說明。第5頁學(xué)校分數(shù)級差是？專業(yè)分數(shù)級差是？

學(xué)校志愿分級差是指錄用非第一院校志愿考生時分數(shù)差額。比如：某高校要求志愿級差為20分，第一志愿調(diào)檔分數(shù)線為600分，那么，第二志愿調(diào)檔分數(shù)線就為620分。第一志愿生源充分而且要求了志愿級差院校，省招辦按投檔百分比投完第一志愿考生檔案，再按院校提出志愿級差將第二志愿且分數(shù)在級差之上考生檔案投放給學(xué)校，由學(xué)校審核錄用。在實施平行志愿投檔模式批次，不存在學(xué)校分數(shù)級差。第6頁填了提前批未被錄用，影響其它批次錄用嗎?

高校招生是分批次進行錄用，前一批次未被錄用，不會影響后一批次志愿錄用。第7頁部分高校在分配專業(yè)時要求了專業(yè)級差，專業(yè)級差是指錄用非第一專業(yè)考生時分數(shù)差額。比如：某一學(xué)校要求專業(yè)級差為3分，學(xué)校在分配專業(yè)時，將第二專業(yè)志愿考生成績減去3分后，和第一專業(yè)志愿考生一起排序確定專業(yè)。沒有要求專業(yè)級差學(xué)校，在分配專業(yè)時，有采取專業(yè)志愿優(yōu)先標(biāo)準，即首先滿足第一專業(yè)志愿考生；有采取分數(shù)優(yōu)先標(biāo)準，優(yōu)先錄用分數(shù)高考生。第8頁怎樣分析并利用往年錄用分數(shù)

對院校和專業(yè)往年錄用數(shù)據(jù)參考，并不是很多考生和家長想象得那么簡單。我們要想志愿填報愈加科學(xué)、合理，學(xué)會有效地分析分數(shù)、利用分數(shù)則是非常有必要，也是必需。

第9頁何謂征集志愿？填報時注意什么？征集(咨詢)志愿是指在每一批次錄用結(jié)束之后，省級招辦將錄用未滿額院校和余缺計劃數(shù)向社會進行公布，供還未被錄用并到達分數(shù)要求考生進行選報。第10頁填報志愿有兩個基本標(biāo)準。

志愿填報標(biāo)準基本有二：本人意愿與客觀可能。本人意愿指是本人確實愿意進入該學(xué)校學(xué)習(xí)，這是一個大前提。而客觀可能指是本人基本具備被該校某專業(yè)錄用條件。第11頁怎樣判斷平行志愿填報中客觀可能性只是相正確，沒有絕對性，客觀可能性判斷主要依據(jù)是各校以往所錄用考生分數(shù)排位情況（如名次號、總分）。其中，要善于識別和剔除學(xué)校以往所錄用考生分數(shù)排位中偶然情況。第12頁“平行志愿”是怎么回事？所謂平行志愿，即指采取平行志愿錄用投檔，考生在同一位置所選A、B、C、D等志愿之間是平行關(guān)系。即改以往“志愿優(yōu)先”為“分數(shù)優(yōu)先”，將到達批次錄用最低控制分數(shù)線考生，按考生成績從高分到低分次序，由計算機對每個考生所填報平行院校志愿，依次檢索。第13頁舉例而言，假設(shè)第一志愿里設(shè)有A、B、C、D四個平行院校志愿?？忌来翁顖蠛?，錄用時首先考慮將考生檔案投到考生填報A學(xué)校。如A校還有計劃，則投到A校；如A校已經(jīng)沒有計劃，則考慮考生B學(xué)校。若符合B院校投檔條件，就不再向C和D院校投檔，依這類推。在這個過程中，考生不會因為將B學(xué)校放在了自己志愿填報第二位置而受到B學(xué)校“歧視”，而是和其它在第一位置填報B學(xué)?？忌粯痈偁?。按照從A到D次序，只要被檢索院校中出現(xiàn)符合投檔條件院校，即向該校投檔。檔案投出則完成該考生投檔過程，投檔后由院校決定錄用是否。第14頁平行志愿：位次比分數(shù)更主要假如考生位次與院校或者專業(yè)以往連續(xù)幾年錄用考生位次大致相當(dāng)或者就在錄用考生位次范圍以內(nèi)，則報考這些院校或者專業(yè)把握性較大。第15頁考生怎樣防止被退檔？

高校退檔主要理由：總分偏低；單科成績低；身體條件受限；專業(yè)不服從調(diào)劑等。為防止退檔,應(yīng)注意以下幾點：一是了解院校信息，尤其是招生章程、近幾年招生錄用分數(shù)情況；二是量力而行，切忌好高騖遠，選報志愿留有余地，參考各校專業(yè)錄用平均分、位次。三是嚴格對照《高校招生體檢工作指導(dǎo)意見》相關(guān)條款，選報志愿要避開不予錄用專業(yè)。四是選擇專業(yè)面要寬，盡可能服從專業(yè)調(diào)劑。第16頁怎樣防止高分低錄甚至落榜？應(yīng)堅持以下標(biāo)準：實事求是，找準自己位置；所填志愿拉開檔次；冷門與熱門學(xué)校專業(yè)相結(jié)合；省內(nèi)與省外院校相結(jié)合；避開體檢結(jié)果所限學(xué)校、專業(yè)；各批次學(xué)校志愿、專業(yè)志愿填滿，盡可能服從專業(yè)調(diào)劑。第17頁征集志愿填報須注意以下五點：

到達分數(shù)要求且未被錄用考生才能填報；考生要注意及時了解省級高招辦公布還未完成招生計劃院校余缺信息，必須在要求時間內(nèi)完成填報，逾期則不能再填報；參加征集志愿填報考生按要求選報院校志愿和院校服從調(diào)劑志愿?？忌x報征集志愿時要考慮防止再次出現(xiàn)“扎堆”落選問題?？忌髦剡x擇，如考慮所報院校剩下專業(yè)自己能否接收，一旦被錄用就不能退檔調(diào)換。第18頁平行志愿有哪些風(fēng)險？

相對次序志愿填報方式而言，平行志愿在一定程度上降低了志愿填報風(fēng)險，但平行志愿一樣存在一定風(fēng)險。其一，現(xiàn)行錄用體制是提檔百分比在100%—120%之間，投檔人數(shù)多于錄用人數(shù)。如某高校提檔百分比為102%，則被提檔100名考生中，必定有2人面臨退檔風(fēng)險，分數(shù)越靠近投檔線考生風(fēng)險越大。(假設(shè)學(xué)校不增加計劃)考生一旦被退檔，因為平行志愿實施一輪投檔，不補充投檔，被退檔考生只能參加該批次征求志愿。有省試行平行志愿100%投檔，還有一些高校承諾提檔不退檔，這些做法都降低了考生被退檔風(fēng)險。第19頁其二，因為考生對本身實力預(yù)計過高，高考成績未能到達填報全部平行志愿高校投檔線，根本不會被投檔，錄用是否也就無從談起。其三，考生即使到達了學(xué)校投檔分，卻沒有到達所報專業(yè)分，而又不服從專業(yè)調(diào)劑，那么依然不能被錄用，而同時其它幾個平行學(xué)校投檔已經(jīng)結(jié)束，考生有落選風(fēng)險。其四，各平行志愿高校間沒有梯度，投檔成功率會下降。一些省市在實施平行志愿后，考生投檔后被退檔理由，主要是高考總分低、專業(yè)不服從調(diào)劑、單科成績不符合要求、體檢不合格等。第20頁圖解“平行志愿”1、高考填報志愿“平行志愿”——有多少考生與家長徹底明白？

2、盡管相關(guān)文件進行了逐字解釋，預(yù)計有考生和家長也會看得云里霧里，萬分糾結(jié)！第21頁高考錄用就好比一個大車站。停車場上停了幾百輛汽車，每一輛車代表一個高校，每輛車座位數(shù)量代表了該校在該省錄用人數(shù)。第22頁第23頁其中有是中巴車，比如南京審計學(xué)院，只有9個座位。第24頁有是超級大巴車，比如四川大學(xué)，座位有1000個左右。第25頁考生按成績排名，站成一路縱隊，每個人手里都有一張紙條，上面寫得有自己五個平行志愿學(xué)校名字（ABCDE）。

第26頁投檔開始了！車站入口打開，狀元先進，然后入口關(guān)閉。第27頁這個時候諾大一個停車場，只有狀元一個人。狀元A志愿是北大，于是走到北大中巴車前，這個時候座位必定是全空，好了，請上車,狀元被北大錄用了。第28頁說明：狀元上車后手里小紙條就作廢了，就當(dāng)燒了吧，后面BCDE志愿沒有任何用處了。第29頁狀元選完了，該榜眼了，一樣只有他一個人進停車場，探花還是需要等候。榜眼A志愿是清華，上車，燒紙條。

第30頁按次序來，比如該100名同學(xué)進場了，A志愿清華，到清華中巴門口一看，喔豁，80人位置已經(jīng)坐滿了。馬上看B志愿：北大，一看70人位置也滿了。再看C志愿：中科大，好，50人座位只坐了6個人，上車，燒紙條。

第31頁現(xiàn)在輪到排1000名同學(xué)進場了，A中科大，一看滿員，B北航，坐滿，C同濟大學(xué)，坐滿，D上海財經(jīng)，也坐滿了，這個時候開始冒汗了。趕快看E志愿：川大，到四川大學(xué)超級大巴門口一看，還好，1000個位置還有950個空位子，趕快上車，燒紙條。

第32頁現(xiàn)在輪到5000名學(xué)生了，進場。A川大，B西南財大，C西南交大，D電子科大，E重慶大學(xué)。全部5輛車都坐滿了，開始哭。一看旁邊天津大學(xué)還有2個空位子，想強行上車，被車站保安阻止，紙條遭沒收，被趕出停車場。悲劇了。

第33頁該最終一個學(xué)生了，第26000名進場。這個時候大多數(shù)汽車都坐滿了人，個別車還有空位子（因為前面有1000個不幸被趕出車站同學(xué)）。趕快把紙條摸出來看：A川農(nóng)，B川師C北京工商，D華南農(nóng)大，喔豁，全坐滿。再看E志愿：天津大學(xué)，還有2個位置，感激政府，感激TV，感激爺爺，感激父親！上車走人。第34頁最終一個故事不是虛構(gòu)，年一個同學(xué)就是這么去天津大學(xué)。

好了，全部些人員全部處理完成，車站站長一聲令下，幾百輛汽車全部開出車站（全部高校是同時投檔）。省招辦工作暫時告一段落。第35頁四川大學(xué)大巴車上：售票員進行座位分配（選專業(yè)），假如分數(shù)不夠高,選不到好位置（每校可填6個專業(yè)志愿），又不一樣意售票員安排座位（不一樣意專業(yè)調(diào)配），那只好請你下車了（退檔）。于是灰溜溜回到汽車總站，和剛才被趕出車站1000多人站在一起，這個時候停車場上是空無一車，哭。

上面這個例子說明5個平行志愿普通情況下都要選擇同意專業(yè)調(diào)配，因為你不知道會上哪家‘黑’車，碰到了就麻煩了。

第36頁

好了，下午有30輛當(dāng)初沒有收滿人車又開回來了（征集志愿開始了），1000個當(dāng)初被趕出車站，以及500個被售票員趕下車同學(xué)，大家重新排隊，重復(fù)早上過程。

征集志愿有幾輪，3輪下來基本上就差不多了。第37頁上面說是平行志愿。第38頁后注：1為何要燒紙條？

一旦上車，后續(xù)志愿就作廢了。假如：一考生志愿以下：A浙大、B天津大學(xué)。

他分數(shù)預(yù)計能上浙大錄用線，但選擇專業(yè)沒有優(yōu)勢，但這個分數(shù)去天津大學(xué)則有足夠優(yōu)勢選到好專業(yè)。于是他只選了浙大幾個好專業(yè)，同時選擇不一樣意專業(yè)調(diào)配。該生如意算盤是：先上浙大車，假如能讀到這幾個好專業(yè)就讀，讀不到就退回來去天津大學(xué)讀自己喜歡專業(yè)。第39頁

這么是不正確：一旦上了浙大車，紙條就燒了，后面填學(xué)校全部作廢。同時浙大和天津大學(xué)是同時開車（省招辦是在同一個時刻把全部學(xué)生檔案發(fā)給對應(yīng)高校），當(dāng)浙大售票員在分配座位時候，天津大學(xué)售票員也在分配他們車上座位。所以該生如意算盤就要落空。第40頁上面這種想法在學(xué)生和家長中確實是存在。大家要注意這個問題，6月27填報志愿時，最好也給自己同學(xué)朋友們說一聲。

第41頁2、ABCDE次序主要嗎？

很主要?。〖偃鐮钤驹甘牵篈川大B北大.....那他只能上川大車，不能上北大車。除非，除非....他進場時候川大車已經(jīng)坐滿人了，而北大車還有空位子。這是不可能發(fā)生事情。所以：平行志愿即使是平行，但也是要分先后次序。第42頁填報志愿時幾點思索

第一，志愿調(diào)劑是“服從”還是“不服從”？假如更看重學(xué)校一些，那么自然是服從調(diào)劑；假如對某專業(yè)深愛有加，而且做好了最壞打算，準備明年再戰(zhàn)，那能夠考慮不服從調(diào)劑。當(dāng)然，現(xiàn)實抉擇沒這么簡單，這個問題應(yīng)該和父母、老師進行充分溝通，有時怕是當(dāng)局者迷。第43頁其次，怎樣對待家庭影響？

生活中，家庭職業(yè)對學(xué)生影響展現(xiàn)兩個極端。比如，在父母都為醫(yī)生家庭中，可能孩子受到環(huán)境影響非常想做醫(yī)生或果斷不做醫(yī)生。對于這種情況，要理性對待，不能因為對父母崇敬而盲目選擇，也不能因為片面了解而盲目拒絕。家長在對孩子進行指導(dǎo)時，也不能完全依據(jù)自己喜好，要尊重孩子性格和興趣。家長飾演是一個幫助者和提議者角色，真正決議者應(yīng)該是孩子本人。第44頁第三，所選專業(yè)與今后就業(yè)相關(guān)度不大怎么辦？比如電子商務(wù)、漢語言文學(xué)等專業(yè)，跟今后就業(yè)