古代詩歌鑒賞專題

[考試說明要求]

⑴鑒賞文學作品形象、語言和表示技巧。

⑵評價文學作品思想內容和作者觀點態(tài)度。

1/37二、詩歌鑒賞需具備知識積累：

１、慣用表述方式：這首詩寫了（意象或者事情），經過什么方法（某種表示方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（意象或者事情）什么特征，對于表現(xiàn)（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。

２、常見意象和意境

（１）意象指是詩歌中寄予著作者情感物象.意象能夠是人物形象（作品塑造抒情主人公，如《聲聲慢》中“我”），也包含了物象（如“一行白鷺上青天”中“白鷺”“青天”）2/37在古典詩歌中，一些意象因為名家使用來表現(xiàn)某種情緒，后又被其它詩人重復使用于這種情緒，從而有了特定內涵。所以，了解這類意象通常寄予了作者哪種思想情志，經常成為詩歌鑒賞突破口。

（２）意境是指有許多寄托作者思想情志意象，有機地組合在一起所形成詩歌整體情境。常見詩歌意境有：孤獨凄涼、淡泊閑適、清新自然、優(yōu)雅飄逸、沉郁頓挫、幽深僻遠、安謐美好、華麗壯美、雄渾剛健……

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３、慣用表示技巧或藝術手法或表現(xiàn)手法:

抒情方式直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融

表現(xiàn)手法對比、托物言志／象征、襯托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象

修辭手法比喻、擬人、對比、借代、夸大、排比、雙關、重復、襯托、用典、設問、反問、反語等

篇章結構首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點睛等

注意：鑒賞詩歌表示技巧目標不在于辨識詩歌利用了哪些表示技巧，而主要在于分析、評述使用這種技巧作用和效果。

4/37三、古典詩歌鑒賞基本步驟

鑒賞詩歌一定要經過閱讀標題、作者、詩歌本體以及可能有注釋，先對詩歌有個整體認知，然后再讀題目，按照題目標要求從某個角度鑒賞詩歌。詳細說來，可分為三步：

１、誦讀，依據標題、作者、意象、注釋等，整體認知詩歌，體悟情感

比如：閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題。

江漢杜甫

江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。

落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，無須取長途。

5/37［整體認知］

①對杜甫生平思想我們比較熟悉，故完全能夠“知人論詩”

②杜甫晚年漂泊異鄉(xiāng)，年老多病。杜甫一生憂國憂民,一直關注國運民生，希圖能為國建功立業(yè)，“致君堯舜上，再使風俗淳”，但一生在仕途上很不得志。

③此詩現(xiàn)有自我評價（或者說是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風病欲蘇”。

④抓住幾個經典意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋風”，意象中有實有虛，有既是實景描寫，又有喻義。6/37２、審題要細化。

審清題目命制角度，是思想內容了解，還是藝術技巧鑒賞。依據要求尋找答題思緒切入點。審題時要尤其注意，題目要求是包括詩整體呢，還是只包括某一聯(lián)、某一句或某一詞呢。不過也要注意，不論怎樣要求，答題時必須建立在整體把握基礎之上。如上例題目標要求是這么：

⑴這是杜甫晚年客滯江漢時所寫一首詩。詩中二三聯(lián)用了“片云”“孤月”“落日”“秋風”幾個意象，請分析其情景交融意境。

⑵有些人認為這首詩洋溢著詩人自強不息精神，也有些人認為這首詩表示了詩人怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒己見。我們看第一題，是對詩歌“意象”“意境”賞析，包括詩歌鑒賞最基本常識。第二題，包括對詩歌思想評價，不論同意哪一個觀點，都要有理有據，必須結合詩歌內容分析。

7/37３、答題要條理化

了解了全詩，審好題，找準答題切入口，最終就是要組織答案了。答案一定要扣緊詩句，適當摘錄詩中詞句作答，才能條理清楚又全方面周到。四、解題技巧

當然，中國古典詩歌浩如煙海，問題也能夠千變萬化，學生即使能夠掌握這些基本知識，能比較輕松地讀懂詩歌，但在詳細答題中還是失分嚴重。一個主要原因就是答題不規(guī)范，輕易遺漏一些關鍵點，以致于只能“意會”而不能有效地“言傳”。怎樣才能在答題中盡可能做到條理清楚又沒有遺漏呢？下面我們試著分類列出解題格式。

8/37第一個模式分析意象、意境型

提問方式：這首詩營造了一個怎樣意境？

提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣畫面？表示了詩人怎樣思想感情？

解答分析：這是一個最常見題型。所謂意境，是指寄托詩人情感物象(即意象)綜合起來構建讓人產生想像境界。它包含景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

9/37答題步驟：

①描繪詩中展現(xiàn)圖景畫面。并準確概括考生應抓住詩中主要景物，用自己語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力爭優(yōu)美。

②概括景物所營造氣氛特點。普通用兩個雙音節(jié)詞即可，比如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表示景物特點和情調。

③分析作者思想感情。切忌空洞，要答詳細。比如光答“表示了作者感傷情懷”是不行，應答出為何而“感傷”。

10/37［答題示例］絕句二首(其一)杜甫

遲日江山麗，春風花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注此詩寫于詩人經過“一歲四行役”奔走流離之后，暫時定居成都草堂時。

此詩描繪了怎樣景物？表示了詩人怎樣感情？請簡明分析。

11/37答：此詩描繪了一派漂亮初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結束奔走流離生活安定后愉悅閑適心境(步驟三)。12/37第二種模式分析技巧型

提問方式：這首詩用了怎樣表示技巧？

提問變體：請分析這首詩表現(xiàn)手法(或藝術手法，或手法)。詩人是怎樣抒發(fā)自己情感？有何效果？

13/37卡盟平臺

卡盟平臺14/37卡盟平臺

卡盟平臺15/37答題步驟：(1)準確指出用了何種手法。(2)結合詩句闡釋為何是用了這種手法。(3)此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣感情。16/37［答題示例］

早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？

17/37答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引發(fā)孤獨寂寞(步驟三)。

18/37第三種模式

分析語言特色

提問方式：這首詩在語言上有何特色？

提問變體：請分析這首詩語言格調。談談此詩語言藝術。

答題步驟：(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

(2)用詩中相關語句詳細分析這種特色。

(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣感情。

19/37［答題示例］

春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。

請分析此詩語言特色。

20/37答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫美夢(步驟二)。這么非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫思念之情(步驟三)。21/37第四種模式煉字型

提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神是什么字？為何？

提問變體：某字從來為人稱道，你認為它好在哪里？

解答分析：古人作詩考究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉字妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩意境情感來分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中含義。

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。

(3)點出該字襯托了怎樣意境，或表示了怎樣感情。

22/37［答題示例］

南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似日常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公形象。你同意這種說法嗎？為何？

23/37答：

同意?？矗谠娭兄富赝?步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們好像看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別酸楚(步驟三)。

24/37第五種模式一詞領全詩型

提問方式：某詞是全詩關鍵，為何？

解答分析：古詩非?？季繕嬎迹粋€字或一個詞就組成全詩線索，全詩感情基調、全詩思想，抓住這個詞命題往往能夠以小見大，考出考生對全詩把握程度。

答題步驟：(1)該詞對突出主旨所起作用。

(2)從該詞在詩中結構上所起作用考慮。

25/37［答題示例］

春夜洛城聞笛李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

“折柳”二字是全詩關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為何？

答：“折柳”寓意是“惜別懷遠”，而詩歌主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲笛聲引發(fā)(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨婈P鍵.

26/37第六種模式情感、主旨型

提問方式：表示了怎樣思想感情？這首詩主旨是什么

提問變體：這首詩反應了怎樣社會現(xiàn)實？這首詩表現(xiàn)了怎樣情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問。

答題步驟：（１）詩歌各句（或相關句子）分別寫了什么內容

（２）利用了何種表示技巧

（３）抒發(fā)什么情感

27/37［答題示例］閱讀下面這首宋詞，然后回答下列問題。（8分

南柯子王炎

山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛勞是三農①。要得一犁水足望年豐。

［注］①三農：指春耕、夏耘、秋收。

（2）試分析下闕內容，以及作者在詞中所抒發(fā)思相感情。

28/37答：描寫了農民不避風雨、辛勤勞作生活，發(fā)出了“人間辛勞是三農”感嘆，（步驟一）（因為沒有什么尤其表示技巧，所以步驟二跳過）表示了農民期望風調雨順、五谷豐登心情。（步驟三）

29/37再如：閱讀下面一首唐詩，然后回答下列問題。（8分）（０５年全國卷2）

邯鄲冬至夜思家白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個主要節(jié)日。

（2）作者是怎樣寫“思家”？

答：冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，（步驟一）作者主要是經過這幅想像畫面，（步驟二）來表現(xiàn)“思家”。（步驟三題目已經說明情感）（想像1分，畫面描繪2分）

30/37第七種模式評價題型

提問方式：評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后說明理由。這種題型酷似政史考試中判斷說理題。其實這類題型只是前六類題型變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問是內容、主旨，還是表示技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當表述。

答題思緒：（１）認真審題

（２）深入閱讀了解詩詞

（３）結合詩歌內容，結合評論答題

答題注意：緊緊圍繞詩文內容，點面結合地分析；說明理由時，緊緊圍繞評論關鍵詞

31/37［答題示例］

赤壁杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

有些人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡明說明

分析：這是一首經典詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹寫法。本文借出土文物---折戟和吳國二女----二喬來展現(xiàn)三國時期政治風云變幻。32/37［答案參考］這是一首詠史詩，抒發(fā)是對國家興亡感嘆，可謂大內容，大主題，但詩人卻經過“小物”“小事”來表現(xiàn)。詩由一個小小文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動蕩年代，想到赤壁大戰(zhàn)中英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立大主題聯(lián)絡起來，寫得詳細可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。33/37第八種模式比較評價題型

提問方式：給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。

答題思緒：

（１）要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要寫法，包含作家作品背景知識。

（２）要結合題干中比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞差異性。

（３）要注意點面結合，現(xiàn)有總體分析，又有詳細分析。表