姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時(shí)間:120分鐘)一、積累運(yùn)用

1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（

）A．徘徊（huái）

溫馴（shùn）

杞人憂天（qǐ）

駭人聽聞（hài）B．靜謐（mì）

感慨（kǎi）

莽莽榛榛（zhēn）

怪誕不經(jīng)（dàn）C．匍匐（fú）

坍塌（dān）

刨根問底（páo）

參差不齊（cēn）D．澄清（chéng）

蒞臨（1ì）

波光粼粼（1ín）

拈輕怕重（zhān）

2、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．商酌

籌劃

認(rèn)重道遠(yuǎn)B．簽字

別紐

深惡痛絕C．?dāng)v扶

鎬頭

大庭廣眾D．珮服

攀談

寒氣逼人

3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（

）A．在反腐的高壓下，一些貪官紛紛畏罪潛逃，但最終還是被抓捕歸案。B．這對姐妹一個(gè)熱情活潑，一個(gè)斯文恬靜，可謂各得其所。C．文學(xué)界在新思想的影響下，見異思遷，掀起了一場變革。D．《國家記憶》這檔節(jié)目吸引了眾多觀眾，聲勢咄咄逼人，創(chuàng)下收視率新高。

4、下列句子中有語病的一句是（

）A．這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。B．我的家庭作業(yè)全做完了，只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。C．了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。D．文從字順是寫作的一項(xiàng)基本功，需要我們在寫作中反復(fù)磨煉，不斷提高。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫。

（1）登高望遠(yuǎn)，總能喚起詩人別樣的情思。登上鸛雀樓樓，目送黃河奔騰的王之渙，用“欲窮千里目，更上一層樓”來表現(xiàn)不凡的胸襟和抱負(fù)；屢次進(jìn)言而不被采納的陳子昂登上幽州臺，用“__________，___________！”來抒發(fā)獨(dú)立于悠悠天地間的孤獨(dú)寂寞之情；而仕途得意的王安石高居飛來峰，用“___________，___________”來表達(dá)銳意改革的雄壯氣魄。

（2）班級開展主題為“逐夢九天”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，小芳想引用古詩文名句來豐富“航天發(fā)展史”展板的內(nèi)容，請你幫她完成任務(wù)。展板欄目古詩文名句出處作者困難重重________，________?！哆^松源晨炊漆公店（其五）》楊萬里峰回路轉(zhuǎn)________，________?！队紊轿鞔濉逢懹?/p>

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、“調(diào)查名著閱讀”是本次班級活動(dòng)的內(nèi)容之一。下列表格是對班級40名同學(xué)必讀名著閱讀情況的調(diào)查結(jié)果。閱讀情況沒讀只讀序言讀了部分重點(diǎn)選讀專題探究精讀與跳讀《朝花夕拾》8人3人10667《西游記》2人1人18487(1)表格中兩本名著的作者分別是_____和_____。

(2)關(guān)于班級名著閱讀情況，從上表中得到什么結(jié)論？（20字以內(nèi)）

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面節(jié)選自課文《鄧稼先》的語段，完成后面的題目?！拔也荒茏摺雹偾嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：②“浩浩乎！平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。烏飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”③也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)侯是什么心情？④“粗估”參數(shù)的時(shí)侯，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)侯，手有沒有顫抖？⑤戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個(gè)信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?.請從環(huán)境描寫的角度，說說選文中引用《吊古戰(zhàn)場文》的作用。

5.將選文部分的標(biāo)題“我不能走”改成“他忠于職守”好不好？為什么？

6.選文中用了兩個(gè)問句，簡要說說其中表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

（1）也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？

（2）不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候手有沒有顫抖？

7.學(xué)習(xí)完《鄧稼先》，請你仿照“頒獎(jiǎng)詞”的寫法，為“鄧稼先”人物介紹卡片寫一段話，張貼在教室走廊鄧稼先照片的下面。（不少于60字）

8、閱讀下面的文字，完成各題。蟲鳴航鷹①無論是在城市還是在山鄉(xiāng)，無論是往昔、當(dāng)今，還是未來，人類生活中失去鳥語與蟲鳴是不可想象的。②兒童和大自然的關(guān)系，比他們和成年人的社會(huì)關(guān)系還要和諧，但如今的小朋友們，接觸大自然的機(jī)會(huì)太少了！例如捉蟋蟀吧，現(xiàn)在的孩子們大概沒有幾個(gè)會(huì)逮蛐蛐兒的，有的甚至連蛐蛐兒的叫聲都沒聽過。而我們小時(shí)候過夏天的一大樂趣就是晚上帶著小瓶和手電筒，去犄角旮旯處捉蛐蛐兒。那時(shí)我家住在馬場道一條老胡同的老樓里，后院長滿了雜草野花，那簡直是我的“百草園”呀！蟋蟀分為兩種，唱得好聽的尾巴分為兩叉，稱作蛐蛐兒；叫聲難聽的個(gè)兒大，尾巴分成三叉，稱作三尾巴腔子油葫蘆，不招人待見。黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜砟男┦球序袃?，哪些是“三腔子”。我們聽音辨位，幾乎每天晚上都能滿載而歸。還有一些叫不上名兒來的會(huì)發(fā)聲的昆蟲，使整個(gè)夏天都像在舉辦昆蟲合唱會(huì)。③但由于人類肆意使用農(nóng)藥和殺蟲劑，蟲鳴聲幾乎消失了，連嗡嗡飛舞的蜜蜂都少得可憐，靠蜂媒傳粉的花果也就難以成熟了。④用網(wǎng)子撲蜻蜓、捉蝴蝶，是孩子們的又一大樂趣。蝴蝶美麗卻是啞巴，但一群蜻蜓飛舞時(shí)，它們翅膀的震動(dòng)是會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲的，尤其是個(gè)頭兒最大的“大老青”，跟一架小轟炸機(jī)似的。大自然的聲響只有孩童樂于傾聽，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。⑤叫聲最響，也最難聽的是知了。歐洲人管蟬鳴叫作“亞洲的聲音”，我去歐洲確實(shí)沒聽到過知了的叫聲。闊別多年，如今回想起來，連“蟬兒鳴夏”都覺得是悅耳的美聲了。今年暑期，我住在薊州九龍山國家森林公園，聽到久違了的蟬鳴。午睡時(shí)間它們也聒噪，我卻引為天籟，枕著知了的叫聲睡了個(gè)香甜。入秋之后忽遇冷空氣，知了們一夜之間就消失了，此時(shí)我才切實(shí)地體會(huì)到，什么叫作“噤若寒蟬”。⑥昔日的蟲鳴，最吸引孩子們的當(dāng)數(shù)蟈蟈，賣蟈蟈的小販身后，總是跟著一大群孩子。拳頭大的蟈蟈籠子是用細(xì)麥秸編的，每個(gè)小籠子里都裝著一只蟈蟈、一段黃瓜或大蔥。蟈蟈和螞蚱、螳螂可能都是表親，模樣兒大同小異。蟈蟈個(gè)頭兒大，通身碧綠，振翅發(fā)聲很好聽。小販挑的扁擔(dān)兩端裝滿了上百個(gè)小籠子，顫顫悠悠走起來，讓蟈蟈的大合唱響徹街市。孩子們纏著家長買了蟈蟈，小販挑著巡回演出的歌唱家們走了，胡同里的扇扇窗口傳出了“哐哐哐咽”……⑦說到鳥語蟲鳴，天津還曾有個(gè)鳥語蟲鳴集中的去處——鳥市兒。南市以西每天清晨會(huì)舉辦百鳥百蟲的“青歌賽”“好聲音”“選秀賽”，不過那都是籠中鳥、罐中蟲。（選自《天津日報(bào)》2022年12月1日，有刪改）

(1)下列對文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章第①段指出人類失去鳥語與蟲鳴是不可想象的，從反面表現(xiàn)了文章的主題。B．文章第②段描寫了“我”小時(shí)候與伙伴們夏夜去后院捉蛐蛐兒的親身經(jīng)歷，真實(shí)可信。C．雖然蝴蝶不會(huì)鳴叫，但是一群蝴蝶翅膀的震動(dòng)會(huì)發(fā)出輕微的嗡嗡聲，像一架小轟炸機(jī)。D．文章通過描寫大自然的各種蟲鳴聲，表達(dá)了作者對昆蟲的喜愛和對兒時(shí)美好回憶的懷念。(2)文章描繪了大自然中的哪些蟲鳴聲？各有什么特點(diǎn)？（答出四種即可）

(3)結(jié)合語境，按要求賞析。

①黑夜里，蟋蟀的鳴叫猶如大合唱一般，但我們?nèi)阅芊直娉鰜砟男┦球序袃海男┦恰叭蛔印?。（從修辭手法的角度賞析）

②大自然的聲響只有孩童樂于傾聽，成年人的耳朵早被俗事堵塞了。（理解這句話的含義）

(4)閱讀全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，分析文章第③段的作用。

(5)第⑤段中，作者對知了的叫聲在情感態(tài)度上有怎樣的變化？

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面一首詩，完成下面小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。10.首句連用兩個(gè)“籠”字，將煙、水、月、沙四種景物融合在一起，描繪了一幅________的水邊夜景圖，渲染出一種________的氣氛。

11.詩人寫“商女”“隔江猶唱后庭花”有什么用意？

六、對比閱讀

10、【甲】陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去，見其發(fā)矢十中八九，但微頜之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕，因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（歐陽修《賣油翁》）

【乙】錢思公①雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛②時(shí)嘗語僚屬，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說，上廁則閱小辭③國，蓋未嘗頃刻釋卷也。謝希深亦言：“宋公垂同在史院、每走廁必挾書以往，諷誦之聲瑯然，聞?dòng)谶h(yuǎn)近，其篤學(xué)如此?！庇嘁蛑^希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也。蓋惟此尤可以屬思④甲爾?！保ㄟx自歐陽修《歸田錄》）

【注】①錢思公：錢惟演，北宋“西昆體”代表作家之一。下文提及的謝希深（謝絳）宋公垂（宋綬）也以文學(xué)知名一時(shí)。②西洛：西京洛陽。③小辭：指短小的詩詞。④屬思：思考，構(gòu)思。

13.用“\”劃分下列句子的節(jié)奏（劃1處）。

錢思公雖生長富貴

14.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

①睨之久而不去__________________

②康肅笑而遣之__________________

③聞?dòng)谶h(yuǎn)近__________________

④在西洛時(shí)嘗語僚屬__________________

15.下列句中加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是（

）A．但微頷之

諷誦之聲瑯然B．以我酌油知之

蒙辭以軍中多務(wù)C．爾安敢輕吾射

安能辨我是雄雌D．乃取一葫蘆置于地

乃‘馬上’、‘枕上’、‘廁上’也16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射”。

②蓋未嘗頃刻釋卷也。

17.兩篇短文分別蘊(yùn)含了什么道理？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

七、名著閱讀

11、名著閱讀。文段批注①鯊魚正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了它的新對手，它立即又翻過肚腹．向他快速地沖來。我現(xiàn)在還記得他當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，以一種特別的冷靜嚴(yán)陣以待，當(dāng)鯊魚向他沖來的時(shí)候，他敏捷地閃在一邊，躲開沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚腹中。②當(dāng)我向他提到這點(diǎn)時(shí)，他語氣稍微有些激動(dòng)地說：“教授，這個(gè)印度人是一個(gè)被壓迫的國家的人民，我的心還在這個(gè)國家。而且，只要我還有一口氣，我的心也永遠(yuǎn)在這個(gè)國家！”（1）明人物：文中的“他”指的是______（人名）。

（2）析形象：由文段①可以看出“他”______；由文段②可以看出“他”______。

八、語言表達(dá)

12、請根據(jù)語義，在橫線上填寫關(guān)聯(lián)詞語，并根據(jù)此句進(jìn)行仿寫。不必說盛開的鮮花，光滑的鵝卵石，______________鳥兒在空中飛翔，美麗的蝴蝶在空中飛舞，______________這片綠油油的草地，就有無限的樂趣。

仿寫：_______________________________________________________

九、寫作