第10頁(yè)共10頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?參考范本?畢業(yè)設(shè)?計(jì)是大學(xué)?三年的綜?合性實(shí)踐?環(huán)節(jié)，目?的是通過(guò)?課題的設(shè)?計(jì)研究，?培養(yǎng)綜合?運(yùn)用各門(mén)?課程知識(shí)?的能力，?培養(yǎng)獨(dú)立?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。我們高?專(zhuān)學(xué)生的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?應(yīng)密切與?生產(chǎn)實(shí)際?相結(jié)合，?應(yīng)與培養(yǎng)?職業(yè)能力?相結(jié)合，?應(yīng)體現(xiàn)高?專(zhuān)學(xué)生的?特點(diǎn)。?在柳青松?教授的周?密安排和?精心指導(dǎo)?下，這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?從確定設(shè)?計(jì)課題、?擬定設(shè)計(jì)?方案、設(shè)?計(jì)過(guò)程到?畢業(yè)答辯?都按照畢?業(yè)設(shè)計(jì)工?作計(jì)劃進(jìn)?行。一?、充分調(diào)?研，確定?應(yīng)用型畢?業(yè)設(shè)計(jì)課?題。選?好畢業(yè)設(shè)?計(jì)題目是?實(shí)現(xiàn)畢業(yè)?設(shè)計(jì)目標(biāo)?、保證畢?業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)?量的前提?，我們的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的課題取?自企業(yè)生?產(chǎn)實(shí)際。?這個(gè)課題?能較全面?地應(yīng)用學(xué)?生所學(xué)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)或?者將來(lái)工?作所需的?專(zhuān)業(yè)技術(shù)?，達(dá)到綜?合運(yùn)用的?目的，既?能夠解決?企業(yè)急需?解決的生?產(chǎn)技術(shù)問(wèn)?題，又能?夠培養(yǎng)學(xué)?生的職業(yè)?崗位能力?，難度不?是很大，?符合我們?專(zhuān)科生的?專(zhuān)業(yè)理論?知識(shí)水平?和實(shí)際設(shè)?計(jì)能力，?工作量恰?當(dāng)，能夠?在規(guī)定時(shí)?間內(nèi)完成?。二、?反復(fù)論證?，確定零?件設(shè)計(jì)方?案。明?確課題的?性質(zhì)、意?義、設(shè)計(jì)?內(nèi)容、設(shè)?計(jì)要達(dá)到?的技術(shù)經(jīng)?濟(jì)指標(biāo)和?完成時(shí)間?，并確定?好正確合?理的設(shè)計(jì)?方案是完?成設(shè)計(jì)任?務(wù)的保證?，平時(shí)與?同學(xué)進(jìn)行?討論，并?在老師使?的指導(dǎo)下?進(jìn)行設(shè)計(jì)?，使我們?對(duì)課題設(shè)?計(jì)方案做?到心中有?數(shù)。三?、完善設(shè)?計(jì)，準(zhǔn)備?畢業(yè)設(shè)計(jì)?答辯完?整的設(shè)計(jì)?包括設(shè)計(jì)?圖紙和設(shè)?計(jì)說(shuō)明書(shū)?等技術(shù)文?件。根據(jù)?設(shè)計(jì)任務(wù)?書(shū)要求，?全面檢查?設(shè)計(jì)技術(shù)?資料，按?照指導(dǎo)教?師的批改?，認(rèn)真修?改圖紙錯(cuò)?誤，認(rèn)真?修改設(shè)計(jì)?說(shuō)明書(shū)。?在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?過(guò)程中，?通過(guò)自己?努力和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)，我很?好的利用?了學(xué)校的?豐富的圖?書(shū)館資源?，查閱了?大量的模?具設(shè)計(jì)與?制造書(shū)籍?、手冊(cè)等?資料，能?夠比較好?地完成了?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的任?務(wù)。通?過(guò)這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我對(duì)柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?過(guò)程有了?一定了解?，學(xué)到了?很多有用?實(shí)用的本?領(lǐng)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對(duì)前面?所學(xué)知識(shí)?的檢驗(yàn)，?而且也是?對(duì)自己能?力的一種?提高。主?要收獲和?體會(huì)如下?：1、?學(xué)到了產(chǎn)?品設(shè)計(jì)的?方法。?產(chǎn)品設(shè)計(jì)?過(guò)程是創(chuàng)?造性勞動(dòng)?的過(guò)程，?產(chǎn)品的設(shè)?計(jì)應(yīng)按科?學(xué)程序進(jìn)?行，一般?包括課題?調(diào)研、擬?定設(shè)計(jì)方?案，總體?設(shè)計(jì)，零?部件設(shè)計(jì)?、技術(shù)資?料整理、?產(chǎn)品試制?、改進(jìn)設(shè)?計(jì)等過(guò)程?，一個(gè)產(chǎn)?品須經(jīng)過(guò)?多次改進(jìn)?，才能完?善和成熟?。2、?提高了綜?合應(yīng)用各?門(mén)知識(shí)的?能力。?以前課程?設(shè)計(jì)接觸?課程知識(shí)?比較窄。?這次畢業(yè)?課題是設(shè)?計(jì)一套完?整的柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?,要把每?個(gè)零件設(shè)?計(jì)出來(lái),?需要制造?工藝和機(jī)?械設(shè)計(jì)方?面的知識(shí)?。3、?鞏固了計(jì)?算機(jī)繪圖?能力。?以前用C?AD繪圖?，僅僅是?知道主要?指令的操?作，通過(guò)?這次繪圖?大量的圖?樣，更加?熟悉了機(jī)?械制圖中?常用指令?的操作方?法，用簡(jiǎn)?便快速方?法畫(huà)出完?整正確的?零件圖樣?,猶其對(duì)?三維繪圖?軟件So?lidw?orks?和UG更?加了解。?4、提?高了收集?資料和查?閱手冊(cè)的?能力。?收集資料?是做畢業(yè)?設(shè)計(jì)的前?期準(zhǔn)備工?作，資料?是否全面?、可靠，?關(guān)系到整?個(gè)畢業(yè)設(shè)?計(jì)的進(jìn)程?。查閱手?冊(cè)是設(shè)計(jì)?過(guò)程中隨?時(shí)要做的?事情。只?有廣泛收?集有用的?資料才能?設(shè)計(jì)出比?較好的產(chǎn)?品?？?之，通過(guò)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，我們經(jīng)?受了鍛煉?對(duì)所學(xué)的?理論知識(shí)?進(jìn)行綜合?運(yùn)用，為?今后從事?生產(chǎn)第一?線的技術(shù)?發(fā)行工作?、技術(shù)管?理工作將?有非常大?的幫助。?這與系部?領(lǐng)導(dǎo)和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)是分不?開(kāi)的。謹(jǐn)?此表示衷?心的感謝?！限于?本人知識(shí)?水平有限?，又沒(méi)有?工作的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?本設(shè)計(jì)中?定存在不?到之處，?敬請(qǐng)老師?同學(xué)批評(píng)?指正，提?出寶貴意?見(jiàn)，以便?及時(shí)糾正?。柴油機(jī)?以其設(shè)計(jì)?緊湊,啟?動(dòng)輕便,?維修簡(jiǎn)便?,技術(shù)經(jīng)?濟(jì)指標(biāo)先?進(jìn),能為?手扶拖拉?機(jī)、水泵?、電站、?運(yùn)輸及多?種農(nóng)副業(yè)?加工機(jī)械?和設(shè)備作?配套動(dòng)力?,在工農(nóng)?業(yè)生產(chǎn)中?得到廣泛?的應(yīng)用。?機(jī)體是柴?油機(jī)的一?個(gè)重要零?件,精鏜?孔又是機(jī)?體加工中?最關(guān)鍵的?工序,機(jī)?體___?_%以上?的主要技?術(shù)要求均?在此工序?得到保證?。加工精?度要求高?,特別是?機(jī)體氣缸?套孔止口?深度公差?,大跨度?等直徑同?軸孔、平?衡軸孔孔?徑公差,?大懸臂氣?缸孔孔徑?公差,曲?軸孔與氣?缸孔垂直?度,曲軸?孔與平衡?軸孔、曲?軸孔與凸?輪軸孔軸?心線平行?度,氣缸?套孔止口?面與氣缸?孔軸心線?垂直度等?的精度要?求較高。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)參考范?本（二）?隨著畢?業(yè)日子的?即將到來(lái)?，我們的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?也劃上了?圓滿(mǎn)的句?號(hào)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是我?們學(xué)業(yè)生?涯的最后?一個(gè)環(huán)節(jié)?，不僅是?對(duì)所學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的一種綜?合應(yīng)用，?更是對(duì)我?們所學(xué)知?識(shí)的一種?檢測(cè)與豐?富，是一?種綜合的?再學(xué)習(xí)、?再提高的?過(guò)程，這?一過(guò)程對(duì)?我們的學(xué)?習(xí)能力、?獨(dú)立思考?及工作能?力也是一?個(gè)培養(yǎng)。?在沒(méi)有?做畢業(yè)設(shè)?計(jì)以前覺(jué)?得畢業(yè)設(shè)?計(jì)只是對(duì)?這幾年來(lái)?所學(xué)知識(shí)?的單純總?結(jié)，但是?通過(guò)這次?做畢業(yè)設(shè)?計(jì)發(fā)現(xiàn)自?己的看法?有點(diǎn)太片?面。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對(duì)前面?所學(xué)知識(shí)?的一種檢?驗(yàn)，而且?也是對(duì)自?己能力的?一種提高?。通過(guò)這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)，我才?明白學(xué)習(xí)?是一個(gè)長(zhǎng)?期積累的?過(guò)程，在?以后的工?作、生活?中都應(yīng)該?不斷的學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?知識(shí)和綜?合素質(zhì)。?我們?cè)O(shè)?計(jì)畢業(yè)論?文就是運(yùn)?用已有的?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?知識(shí)，獨(dú)?立進(jìn)行科?學(xué)研究活?動(dòng)，分析?和解決一?個(gè)理論問(wèn)?題或?qū)嶋H?問(wèn)題，把?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為能力的?實(shí)際訓(xùn)練?。畢業(yè)設(shè)?計(jì)是對(duì)我?們的知識(shí)?和相關(guān)能?力進(jìn)行一?次全面的?考核，是?對(duì)我們進(jìn)?行科學(xué)研?究基本功?的訓(xùn)練，?培養(yǎng)我們?綜合運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?獨(dú)立地分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力，?為以后撰?寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)?術(shù)論文打?下良好的?基礎(chǔ)。?我認(rèn)為，?畢業(yè)設(shè)計(jì)?也是對(duì)在?校大學(xué)生?最后一次?知識(shí)的全?面檢驗(yàn)，?是對(duì)學(xué)生?基本知識(shí)?、基本理?論和基本?技能掌握?與提高程?度的一次?總測(cè)試。?畢業(yè)論文?不是單一?地對(duì)學(xué)生?進(jìn)行某一?學(xué)科已學(xué)?知識(shí)的考?核，而是?著重考查?學(xué)生運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?對(duì)某一問(wèn)?題進(jìn)行探?討和研究?的能力。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)還能培?養(yǎng)我們的?科學(xué)研究?能力，使?我們初步?掌握進(jìn)行?科學(xué)研究?的基本程?序和方法?。我們大?學(xué)生畢業(yè)?后，不論?從事何種?工作，都?必須具有?一定的研?究和寫(xiě)作?能力，要?學(xué)會(huì)收集?和整理材?料，能提?出問(wèn)題、?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題，并將?其結(jié)果以?文字的形?式表達(dá)出?來(lái)。我們?當(dāng)代大學(xué)?生應(yīng)該具?有開(kāi)拓精?神，既有?較扎實(shí)的?基礎(chǔ)知識(shí)?和專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，又能?發(fā)揮無(wú)限?的創(chuàng)造力?，不斷解?決實(shí)際工?作中出現(xiàn)?的新問(wèn)題?畢業(yè)論?文的過(guò)程?是訓(xùn)練我?們獨(dú)立地?進(jìn)行科學(xué)?研究的過(guò)?程。撰寫(xiě)?畢業(yè)論文?是學(xué)習(xí)怎?么進(jìn)行科?學(xué)研究的?一個(gè)極好?的機(jī)會(huì)，?有指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?與傳授，?可以減少?摸索中的?一些失誤?，少走彎?路，而且?直接參與?和親身體?驗(yàn)了科學(xué)?研究工作?的全過(guò)程?及其各環(huán)?節(jié)，是一?次系統(tǒng)的?、全面的?實(shí)踐機(jī)會(huì)?。撰寫(xiě)畢?業(yè)論文的?過(guò)程，同?時(shí)也是專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的?學(xué)習(xí)過(guò)程?，而且是?更生動(dòng)、?更切實(shí)、?更深入的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的學(xué)習(xí)。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)論文是?結(jié)合科研?課題，把?學(xué)過(guò)的專(zhuān)?業(yè)知識(shí)運(yùn)?用于實(shí)際?，在理論?和實(shí)際結(jié)?合過(guò)程中?進(jìn)一步消?化、加深?和鞏固所?學(xué)的專(zhuān)業(yè)?知識(shí)，并?把所學(xué)的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?轉(zhuǎn)化為分?析和解決?問(wèn)題的能?力。同時(shí)?，在搜集?材料、調(diào)?查研究、?接觸實(shí)際?的過(guò)程中?，既可以?印證學(xué)過(guò)?的書(shū)本知?識(shí)，又可?以學(xué)到許?多課堂和?書(shū)本里學(xué)?不到的活?生生的新?知識(shí)。此?外，學(xué)生?在畢業(yè)論?文寫(xiě)作過(guò)?程中，對(duì)?所學(xué)專(zhuān)業(yè)?的某一側(cè)?面和專(zhuān)題?作了較為?深入的研?究，會(huì)培?養(yǎng)學(xué)習(xí)的?志趣，這?對(duì)于我們?今后確定?具體的專(zhuān)?業(yè)方向，?增強(qiáng)攀登?某一領(lǐng)域?科學(xué)高峰?的信心大?有裨益。?所以畢業(yè)?設(shè)計(jì)的研?究對(duì)我們?來(lái)說(shuō)，意?義非凡。?在此要?感謝我的?指導(dǎo)老師?周杰老師?對(duì)我悉心?的指導(dǎo)，?感謝老師?給我的幫?助。在設(shè)?計(jì)過(guò)程中?，我通過(guò)?查閱大量?有關(guān)資料?，與同學(xué)?交流經(jīng)驗(yàn)?和自學(xué)，?并向老師?請(qǐng)教等方?式，使自?己學(xué)到了?不少知識(shí)?，也經(jīng)歷?了不少艱?辛，但收?獲同樣巨?大。在?整個(gè)設(shè)計(jì)?中我懂得?了許多東?西，也培?養(yǎng)了我獨(dú)?立工作的?能力，樹(shù)?立了對(duì)自?己工作能?力的信心?，相信會(huì)?對(duì)今后的?學(xué)習(xí)工作?生活有非?常重要的?影響。畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?研究期間?，我大大?提高了動(dòng)?手的能力?，使我充?分體會(huì)到?了在創(chuàng)造?過(guò)程中探?索的艱難?和成功時(shí)?的喜悅。?在此，我?向幫助我?的老師和?同學(xué)們表?示衷心的?感謝！本?科畢業(yè)設(shè)?計(jì)歷時(shí)兩?個(gè)半月，?在這兩個(gè)?半月中，?我能按照?預(yù)期進(jìn)度?安排，按?時(shí)按量的?完成設(shè)計(jì)?任務(wù)。設(shè)?計(jì)初期，?我復(fù)習(xí)了?《結(jié)構(gòu)力?學(xué)》、《?鋼結(jié)構(gòu)》?、《鋼筋?混凝土》?等知識(shí)，?查閱了《?鋼結(jié)構(gòu)設(shè)?計(jì)規(guī)范》?、《荷載?規(guī)范》等?規(guī)范。在?設(shè)計(jì)中期?，利用所?學(xué)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)進(jìn)行建?筑、結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)。設(shè)?計(jì)后期，?主要進(jìn)行?建施、結(jié)?施圖的繪?制。設(shè)計(jì)?期間得到?了建筑工?程學(xué)院諸?多老師的?指導(dǎo)和幫?助，在此?深表謝意?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是對(duì)?大學(xué)四年?所學(xué)知識(shí)?的綜合應(yīng)?用，是理?論聯(lián)系實(shí)?際的訓(xùn)練?。通過(guò)畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我復(fù)習(xí)了?以前在課?堂上學(xué)習(xí)?的專(zhuān)業(yè)知?識(shí)，學(xué)習(xí)?和體會(huì)到?了建筑結(jié)?構(gòu)設(shè)計(jì)的?基本技能?和思想。?我深刻的?認(rèn)識(shí)到：?作為工程?師，應(yīng)該?具備嚴(yán)謹(jǐn)?的科學(xué)態(tài)?度，本著?建筑以人?為本的思?想，力求?做到安全?、經(jīng)濟(jì)、?實(shí)用、耐?久、美觀?；設(shè)計(jì)過(guò)?程中，應(yīng)?該嚴(yán)格按?照建筑規(guī)?范的要求?，同時(shí)也?要考慮各?個(gè)工種的?協(xié)調(diào)和合?作，特別?是結(jié)構(gòu)和?建筑的交?流，結(jié)構(gòu)?設(shè)計(jì)和施?工的協(xié)調(diào)?。這就要?求工程設(shè)?計(jì)人員具?備較高的?綜合素質(zhì)?，不僅要?抓住建筑?結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?的主要矛?盾，同時(shí)?也要考慮?一些細(xì)節(jié)?問(wèn)題。在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的過(guò)程中?，我深刻?認(rèn)識(shí)到規(guī)?范是設(shè)計(jì)?的航標(biāo)，?必須多思?考、多體?會(huì)。在以?后的學(xué)習(xí)?和工作中?，要不斷?加強(qiáng)對(duì)規(guī)?范的學(xué)習(xí)?和理解，?只有這樣?，才不會(huì)?出現(xiàn)錯(cuò)誤?。相互?學(xué)習(xí)，注?重交流。?在設(shè)計(jì)過(guò)?程中，我?們遇到了?很多問(wèn)題?，必須勤?學(xué)好問(wèn)，?努力發(fā)揮?集體的積?極性和創(chuàng)?造力，充?分挖掘團(tuán)?隊(duì)的潛力?，這樣才?能提高工?作效率。?在工程實(shí)?踐上，必?須集體的?智慧和力?量，因此?我們應(yīng)該?注重團(tuán)隊(duì)?精神的培?養(yǎng)?！?養(yǎng)兵千日?，用兵一?時(shí)。”在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?中，我為?能用上四?年所學(xué)而?欣慰，同?時(shí)我深深?的感覺(jué)到?了基礎(chǔ)知?識(shí)的重要?性。專(zhuān)業(yè)?課學(xué)習(xí)時(shí)?，老是感?覺(jué)所學(xué)知?識(shí)與實(shí)際?相差太遠(yuǎn)?。這種急?功近利的?思想使自?己對(duì)一些?專(zhuān)業(yè)課的?學(xué)習(xí)有所?放松，在?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的過(guò)程中?，我深深?的體會(huì)到?了“書(shū)到?用時(shí)方恨?少”的含?義。在以?后的學(xué)習(xí)?生活中切?不可急于?求成而忽?略了夯實(shí)?基礎(chǔ)。“?萬(wàn)丈高樓?從地起”?，切實(shí)做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?學(xué)以致用?。畢業(yè)?設(shè)計(jì)個(gè)人?總結(jié)參考?范本（三?）畢業(yè)?設(shè)計(jì)是大?學(xué)三年的?綜合性實(shí)?踐環(huán)節(jié)，?目的是通?過(guò)課題的?設(shè)計(jì)研究?，培養(yǎng)綜?合運(yùn)用各?門(mén)課程知?識(shí)的能力?，培養(yǎng)獨(dú)?立分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力。我們?高專(zhuān)學(xué)生?的畢業(yè)設(shè)?計(jì)應(yīng)密切?與生產(chǎn)實(shí)?際相結(jié)合?，應(yīng)與培?養(yǎng)職業(yè)能?力相結(jié)合?，應(yīng)體現(xiàn)?高專(zhuān)學(xué)生?的特點(diǎn)。?在柳青?松教授的?周密安排?和精心指?導(dǎo)下，這?次畢業(yè)設(shè)?計(jì)從確定?設(shè)計(jì)課題?、擬定設(shè)?計(jì)方案、?設(shè)計(jì)過(guò)程?到畢業(yè)答?辯都按照?畢業(yè)設(shè)計(jì)?工作計(jì)劃?進(jìn)行。?第一，充?分調(diào)研，?確定應(yīng)用?型畢業(yè)設(shè)?計(jì)課題。?選好畢?業(yè)設(shè)計(jì)題?目是實(shí)現(xiàn)?畢業(yè)設(shè)計(jì)?目標(biāo)、保?證畢業(yè)設(shè)?計(jì)質(zhì)量的?前提，我?們的畢業(yè)?設(shè)計(jì)的課?題取自企?業(yè)生產(chǎn)實(shí)?際。這個(gè)?課題能較?全面地應(yīng)?用學(xué)生所?學(xué)專(zhuān)業(yè)知?識(shí)或者將?來(lái)工作所?需的專(zhuān)業(yè)?技術(shù)，達(dá)?到綜合運(yùn)?用的目的?，既能夠?解決企業(yè)?急需解決?的生產(chǎn)技?術(shù)問(wèn)題，?又能夠培?養(yǎng)學(xué)生的?職業(yè)崗位?能力，難?度不是很?大，符合?我們專(zhuān)科?生的專(zhuān)業(yè)?理論知識(shí)?水平和實(shí)?際設(shè)計(jì)能?力，工作?量恰當(dāng)，?能夠在規(guī)?定時(shí)間內(nèi)?完成。?第二，反?復(fù)論證，?確定零件?設(shè)計(jì)方案?。明確?課題的性?質(zhì)、意義?、設(shè)計(jì)內(nèi)?容、設(shè)計(jì)?要達(dá)到的?技術(shù)經(jīng)濟(jì)?指標(biāo)和完?成時(shí)間，?并確定好?正確合理?的設(shè)計(jì)方?案是完成?設(shè)計(jì)任務(wù)?的保證，?平時(shí)與同?學(xué)進(jìn)行討?論，并在?老師使的?指導(dǎo)下進(jìn)?行設(shè)計(jì)，?使我們對(duì)?課題設(shè)計(jì)?方案做到?心中有數(shù)?。第三?，完善設(shè)?計(jì)，準(zhǔn)備?畢業(yè)設(shè)計(jì)?答辯完?整的設(shè)計(jì)?包括設(shè)計(jì)?圖紙和設(shè)?計(jì)說(shuō)明書(shū)?等技術(shù)文?件。根據(jù)?設(shè)計(jì)任務(wù)?書(shū)要求，?全面檢查?設(shè)計(jì)技術(shù)?資料，按?照指導(dǎo)教?師的批改?，認(rèn)真修?改圖紙錯(cuò)?誤，認(rèn)真?修改設(shè)計(jì)?說(shuō)明書(shū)。?在這次?畢業(yè)設(shè)計(jì)?過(guò)程中，?通過(guò)自己?努力和柳?青松教授?的精心指?導(dǎo)，我很?好的利用?了學(xué)校的?豐富的圖?書(shū)館資源?，查閱了?大量的模?具設(shè)計(jì)與?制造書(shū)籍?、手冊(cè)等?資料，能?夠比較好?地完成了?這次畢業(yè)?設(shè)計(jì)的任?務(wù)。通?過(guò)這次畢?業(yè)設(shè)計(jì)，?我對(duì)柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?過(guò)程有了?一定了解?，學(xué)到了?很多有用?實(shí)用的本?領(lǐng)。畢業(yè)?設(shè)計(jì)不僅?是對(duì)前面?所學(xué)知識(shí)?的檢驗(yàn)，?而且也是?對(duì)自己能?力的一種?提高。主?要收獲和?體會(huì)如下?：第一?，學(xué)到了?產(chǎn)品設(shè)計(jì)?的方法。?產(chǎn)品設(shè)計(jì)?過(guò)程是創(chuàng)?造性勞動(dòng)?的過(guò)程，?產(chǎn)品的設(shè)?計(jì)應(yīng)按科?學(xué)程序進(jìn)?行，一般?包括課題?調(diào)研、擬?定設(shè)計(jì)方?案，總體?設(shè)計(jì)，零?部件設(shè)計(jì)?、技術(shù)資?料整理、?產(chǎn)品試制?、改進(jìn)設(shè)?計(jì)等過(guò)程?，一個(gè)產(chǎn)?品須經(jīng)過(guò)?多次改進(jìn)?，才能完?善和成熟?。第二?，提高了?綜合應(yīng)用?各門(mén)知識(shí)?的能力。?以前課程?設(shè)計(jì)接觸?課程知識(shí)?比較窄。?這次畢業(yè)?課題是設(shè)?計(jì)一套完?整的柴油?機(jī)機(jī)體零?件工藝規(guī)?程及工藝?裝備設(shè)計(jì)?，要把每?個(gè)零件設(shè)?計(jì)出來(lái)，?需要制?造工藝和?機(jī)械設(shè)計(jì)?方面的知?識(shí)。第?三，鞏固?了計(jì)算機(jī)?繪圖能力?。以前用?CAD繪?圖，僅僅?是知道主?要指令的?操作，通?過(guò)這次繪?圖大量的?圖樣，更?加熟悉了?機(jī)械制圖?中常用指?令的操作?方法，用?簡(jiǎn)便快速?方法畫(huà)出?完整正確?的零件圖?樣，