教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱綜合練習(xí)四（練習(xí)十七）學(xué)段小學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)冊(cè)別下冊(cè)單元（章節(jié)）第六單元課時(shí)第十課時(shí)設(shè)計(jì)者孫姣姣所屬單位石嘴山市第九小學(xué)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析（學(xué)情分析：一般特征、初始能力、信息素養(yǎng)）《練習(xí)十七》的知識(shí)點(diǎn)主要是考查學(xué)生們對(duì)連加、連減、加減混合以級(jí)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的掌握和應(yīng)用。上學(xué)期我們己學(xué)過(guò)一位數(shù)的連加連減和加減混合，那么學(xué)生們己知道它們的運(yùn)算順序是：從左到右，依次計(jì)算；那么〈〈練習(xí)十七〉〉中第1題、第2題、第3題、第4題、第8題、第10題就是在上學(xué)期的基礎(chǔ)上逐步延升，它是兩位數(shù)之間的連加連減的應(yīng)用，并且還有帶小括號(hào)的。應(yīng)使學(xué)生理解區(qū)分有小括號(hào)和沒(méi)有小括號(hào)的運(yùn)算順序。《練習(xí)十七》中第5題、第6題、第7題的知識(shí)點(diǎn)，我分析是：兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）和兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位，我們要求學(xué)生掌握運(yùn)算中的幾種方法，先算什么后算什么，還有數(shù)位的理解。由于學(xué)生之前學(xué)的都是一位數(shù)的計(jì)算，因此在學(xué)兩位數(shù)加減位數(shù)時(shí)，我們尤其要多方面地訓(xùn)練學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度，也為以后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。兩位數(shù)之間的加、減有進(jìn)位、退位，對(duì)于數(shù)位概念和分與合的知識(shí)點(diǎn)滲透非常重要，要通過(guò)深入淺出的方法多讓學(xué)生練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行以內(nèi)的連加計(jì)算。2、掌握進(jìn)位、退位的方法和算理。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)策略的選擇教學(xué)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法，掌握進(jìn)位、退位的方法和算理。自主探究、討論交流教學(xué)難點(diǎn)理解連加的意義，理解進(jìn)位退位的方法和算理。自主探究、討論交流教學(xué)準(zhǔn)備教室中有交互式電子白板或多媒體計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)教學(xué)媒體（資源）設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊知。二、師生互動(dòng)，鞏固練習(xí)。三、總結(jié)回顧。1、算一算，比一比，能正確說(shuō)出它的計(jì)算順序的，給小組加一分。8+4+7=8+（4+7）＝13－6+3＝13－（6+3）＝師：重點(diǎn)說(shuō)出上下兩個(gè)算式的結(jié)果一樣嗎？如果不同又是為什么？一、梳理知識(shí)點(diǎn)1、師：同學(xué)們今天我們一起來(lái)檢查下自己學(xué)的知識(shí)掌握好了沒(méi)有！今天我們上練習(xí)十七，在接下來(lái)的過(guò)程中需要同學(xué)們共同配合，大家有沒(méi)有信心？2、師：在前面的課堂中，我們學(xué)過(guò)了兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），請(qǐng)同學(xué)們回憶下我們所學(xué)會(huì)的方法有哪幾種？師：湊十法的算理是什么？破十法的算理是什么？生答師作補(bǔ)充；湊十法的算理是先找出（）+9＝10（）+8＝10（）+7＝10（）+6＝10（）+5=10()+4=10()+2=10()+3=10心里記住這些數(shù)在一起時(shí)能湊成十，然后把一個(gè)加數(shù)分開加另一個(gè)加數(shù)，再用和加上剩下的數(shù)。生答師作補(bǔ)充：破十法是在個(gè)位上的數(shù)不能相減時(shí)，就在被減數(shù)里分出10來(lái)減減數(shù)，然后用得出的差加上剩下的數(shù)。1、師；請(qǐng)獨(dú)立將以下題完成，然后請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組一個(gè)說(shuō)算理一個(gè)寫過(guò)程13－5＝24－5＝40－5＝25－9＝37－9＝50－9＝（如:13－5中可以將13分成3和10，先算10－5＝5，再算5+3＝8）2、請(qǐng)完成書本76頁(yè)第6題，全班訂正。二、連加連減的知識(shí)梳理師:連加連減的運(yùn)算順序是從左到右依次計(jì)算，如果出現(xiàn)小括號(hào)的要先算小括號(hào)里面的。例：5+(2+3)=想：先算2+3＝5，那么在2+3下面劃一條線，再算5+5＝1040+20+8=想：先算40+20＝60，在40+20上劃一條線，再算60+8＝68完成〈〈練習(xí)十七〉〉中第1、第2題、第3題、第4題、第8題、第10題集體訂正學(xué)生完成81頁(yè)第1、2、3題，單獨(dú)完成，請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答上下兩個(gè)算式一樣嗎？不同在哪里？師：今天我們通過(guò)練習(xí)在做的過(guò)程中發(fā)揮了應(yīng)用知識(shí)的能力，在以后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)一定要注意審題，理解題意，然后在運(yùn)算過(guò)程中要仔細(xì)些。小結(jié)教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？學(xué)生觀看幻燈片

生：有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，沒(méi)有括號(hào)，就從左往右按順序計(jì)算。

”生：手指快算法、湊十法（加法算式里）、破十法（減法算式里）、列豎式法。生答師作補(bǔ)充學(xué)生舉手回答，老師進(jìn)行總結(jié)學(xué)生舉手，依次說(shuō)算法。完成《練習(xí)十七》中第1、第2題、第3題、第4題、第8題、第10題集體訂正。學(xué)生先小組討論，再互相交流匯報(bào)。完成《練習(xí)十七》中第5、第6題、7題、第9題集體訂正。生：有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，沒(méi)有括號(hào)，就從左往右按順序計(jì)算。播放課件播放幻燈片出示課件播放幻燈片課件出示幻燈片播放出示課件出示課件依次訂正。檢測(cè)上堂課的效果，鞏固有小括號(hào)的加減法的運(yùn)算順序我上課注重適時(shí)地提問(wèn)來(lái)激發(fā)同學(xué)的好奇心和觀察力，這樣同學(xué)主動(dòng)思考過(guò)，得出的答案，我再對(duì)同學(xué)們的答案進(jìn)行總結(jié)，那么同學(xué)們的印象就相當(dāng)深刻，每每遇到哪種類型的題目，老師只要說(shuō)出知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們馬上想出解題的思路，最后再做練習(xí)檢測(cè)所學(xué)內(nèi)容是否扎實(shí)，在同學(xué)做的過(guò)程中要引導(dǎo)同學(xué)自己說(shuō)出算理，集體訂證。由于每個(gè)學(xué)生的條件和基礎(chǔ)不同，必須要用學(xué)以致用的方法來(lái)達(dá)到掌握知識(shí)的目的。讓學(xué)生獨(dú)立嘗試后交流解法，然后通過(guò)講解進(jìn)一步理清解題思路，目的在于發(fā)展學(xué)生思維與表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)自主梳理本課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)