第6頁共6頁班主任德?育工作總?結(jié)初中?班主任是?班級工作?的舵手，?是學(xué)生成?才的導(dǎo)師?，是學(xué)生?靈魂的塑?造者。班?主任工作?的核心又?是德育工?作。為加?強(qiáng)班級德?育工作，?我常利用?班會，晨?會，夕會?對學(xué)生進(jìn)?行安全宣?傳教育，?認(rèn)真__?__《小?學(xué)生德育?綱要》，?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?《小學(xué)生?守則》，?《禮儀常?規(guī)》及“?小學(xué)生十?不準(zhǔn)”對?學(xué)生進(jìn)行?安全，紀(jì)?律，思想?品德，自?立自強(qiáng)，?環(huán)境，文?明禮貌等?教育，使?學(xué)生從開?學(xué)起就有?一個(gè)良好?的開端。?我當(dāng)班主?任多年，?現(xiàn)就低段?班主任如?何做好德?育工作談?幾點(diǎn)體會?。一、?常規(guī)訓(xùn)練?不放松。?私立學(xué)?校生活，?要求孩子?們樹立嚴(yán)?格的集體?和時(shí)間觀?念，獨(dú)立?自主，遵?守學(xué)校紀(jì)?律。小學(xué)?低段的孩?子年齡小?，僅懂得?了道理，?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練，也不?一定做到?。因此從?開學(xué)起，?我便對他?們進(jìn)行常?規(guī)教育，?對怎樣上?課、下課?、回答問?題、尊敬?師長、團(tuán)?結(jié)同學(xué)、?怎樣做好?三操兩睡?等等，都?做了明確?的要求，?然后，進(jìn)?行反復(fù)訓(xùn)?練，對做?得好的同?學(xué)給予表?揚(yáng)，并讓?他示范給?大家看。?有的同學(xué)?做錯了，?就讓他們?重做一次?，兩次，?不厭其煩?，多次反?復(fù)，直到?做好為止?，不能因?為錯了一?次而批評?，應(yīng)真誠?地鼓勵他?們樹立信?心去做好?。二、?堅(jiān)持正面?教育，故?事中說理?。對低?段的小學(xué)?生進(jìn)行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽故事?，哪怕是?再頑皮好?動的孩子?一聽講故?事，馬上?就會安靜?下來。我?抓住了的?這一好奇?心理特征?，常常通?過講故事?的方法對?學(xué)生進(jìn)行?教育。為?了培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我?給他們講?“聞雞起?舞”的故?事，使他?們懂得學(xué)?習(xí)應(yīng)該認(rèn)?真、刻苦?。三、?聯(lián)系實(shí)際?，學(xué)習(xí)生?活中講道?理。聯(lián)?系班內(nèi)學(xué)?生的思想?實(shí)際，通?過有意義?的活動進(jìn)?行思想教?育，是行?之有效的?方法。如?：個(gè)別學(xué)?生對別人?的東西(?彩筆、鉛?筆、橡皮?等)較感?興趣，趁?別人不注?意時(shí)，就?順手牽羊?。遇到這?種情況時(shí)?，我就先?找些拾物?交公的例?子給他們?講講，然?后說，有?的同學(xué)可?能錯裝了?別人的東?西，在自?己的書桌?或文具盒?里找一下?，如果真?的拿錯了?，就勇敢?的交到老?師這兒來?，結(jié)果有?個(gè)同學(xué)紅?著臉交上?來了，最?后我讓大?家討論，?都說不能?隨便拿別?人的東西?，并且拾?到東西要?交公。?四、耐心?教育，表?揚(yáng)為主?愛聽表揚(yáng)?是兒童心?理特點(diǎn)，?表揚(yáng)運(yùn)用?得恰當(dāng)，?學(xué)生的積?極因素就?會像原子?裂變一樣?發(fā)生連鎖?反應(yīng)。例?如：上課?了，大部?分同學(xué)在?吵嚷，沒?有做好上?課準(zhǔn)備，?如果泛泛?批評，收?效甚微，?如果點(diǎn)名?批評，別?人往往幸?災(zāi)樂禍;?倘若從亂?哄哄中找?個(gè)坐得好?，不說話?，書本都?準(zhǔn)備好的?同學(xué)進(jìn)行?表揚(yáng)，其?他學(xué)生便?會仿效，?秩序井然?。人都有?自尊心，?表揚(yáng)有批?評的作用?，是不傷?害學(xué)生自?尊心的批?評。我常?用表揚(yáng)某?個(gè)學(xué)生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進(jìn)學(xué)生?中存在的?消極因素?，寓批評?于表揚(yáng)之?中。這樣?有利于學(xué)?生之間互?相學(xué)習(xí)，?達(dá)到取長?補(bǔ)短的目?的。五?、以身作?則，做學(xué)?生的表率?小學(xué)生?模仿性很?強(qiáng)，教師?一舉一動?，一言一?行對學(xué)生?都起著潛?移默化的?影響。工?作中我嚴(yán)?格要求自?己，處處?以身作則?，做學(xué)生?的表率。?凡要求學(xué)?生做到的?事，我首?先做到，?如：排隊(duì)?打飯站成?一條線，?不說一句?話;要求?學(xué)生對人?講話要有?禮貌，我?就帶頭運(yùn)?用禮貌語?言;要求?學(xué)生要愛?護(hù)環(huán)境，?我就帶頭?做好環(huán)保?工作。?六、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在私?立學(xué)校，?后進(jìn)生的?人數(shù)挺多?。因此，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生是班主?任的一項(xiàng)?必不可少?的工作。?我認(rèn)為對?后進(jìn)生要?給予特別?的關(guān)愛。?要做到思?想上不歧?視，感情?上不厭倦?，態(tài)度上?不粗暴。?要用自己?對差生的?一片真誠?的愛心，?去叩響他?們的心靈?之門。要?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)。比?如：在課?堂上不要?緊緊盯著?優(yōu)等生，?應(yīng)多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?及時(shí)給予?肯定、獎?勵，使他?們也能自?信地面對?學(xué)習(xí)。課?外積極輔?導(dǎo)，多與?家長聯(lián)系?，爭取家?校聯(lián)合為?學(xué)生創(chuàng)造?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時(shí)?也促進(jìn)班?級的整體?發(fā)展。?七、精心?策劃主題?班會。?主題班會?融思想性?、知識性?、趣味性?、藝術(shù)性?、參與性?于一體，?寓教于樂?，陶治學(xué)?生的情操?，轉(zhuǎn)變和?提高學(xué)生?的思想認(rèn)?識。我注?意主題班?會內(nèi)容的?系列化，?內(nèi)容豐富?，又符合?學(xué)生實(shí)際?，各種類?型的主題?班會課對?學(xué)生的思?想道德、?藝術(shù)審美?能力、心?理素質(zhì)的?提高有巨?大的推動?作用。我?策劃了許?多主題班?隊(duì)活動。?如《關(guān)愛?他人，快?樂自己》?，通過本?次活動，?孩子們都?懂得了我?們應(yīng)該怎?樣相互關(guān)?心，團(tuán)結(jié)?合作，同?時(shí)應(yīng)用名?言“送人?玫瑰，手?留余香”?，啟發(fā)學(xué)?生為他人?獻(xiàn)上一分?愛心，就?是為自自?積累一分?財(cái)富，一?份快樂。?通過以?上的具體?措施，我?在德育工?作方面取?得了不小?的收獲。?總結(jié)是成?功之母，?作為班主?任一定認(rèn)?真總結(jié)每?學(xué)期的各?項(xiàng)工作，?找出不足?，取他人?之長，補(bǔ)?自己之短?，在未來?的日子里?，我將繼?續(xù)為德育?工作而努?力!班?主任德育?工作總結(jié)?初中（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初二(1?)班的班?主任工作?。一個(gè)學(xué)?期很快結(jié)?束了，在?領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的?關(guān)心和幫?助下，順?利走過了?一學(xué)期。?現(xiàn)在就把?一學(xué)期的?工作情況?總結(jié)一下?。我當(dāng)班?主任力爭?做到兩點(diǎn)?：一.?尊重每一?個(gè)學(xué)生，?滿足學(xué)生?尊重的需?要，承認(rèn)?的需要，?情感的需?要，努力?克服固執(zhí)?己見，偏?激的思維?方式，尊?重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，?為孩子的?成長創(chuàng)造?一個(gè)愉快?的心理運(yùn)?動空間;?二.善?待每一個(gè)?學(xué)生，用?真誠的愛?心對待每?一個(gè)孩子?。對于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點(diǎn)?，積極引?導(dǎo)他們揚(yáng)?長改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。我班的?符東升同?學(xué)各方面?表現(xiàn)相當(dāng)?不錯，是?一個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生，但就?是缺乏膽?量，上課?時(shí)很少積?極發(fā)言。?針對這一?點(diǎn)，我找?他談心，?幫他找原?因并鼓勵?他大膽發(fā)?言。在?班級管理?方面我主?要做得以?下幾點(diǎn)：?一、做?好學(xué)生的?思想工作?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)。?對初二學(xué)?生生，必?須先規(guī)范?學(xué)生的行?為，提高?學(xué)生素質(zhì)?，與其他?班主任一?樣，經(jīng)常?性地加強(qiáng)?對學(xué)生的?晚自習(xí)、?晨讀、衛(wèi)?生清潔保?持工作等?督促檢查?，經(jīng)常性?、隨意性?地觀察其?他任課教?師上課時(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和紀(jì)律?狀況在深?入學(xué)生的?學(xué)習(xí)，生?活和活動?中及時(shí)了?解，關(guān)心?、教育并?且督促其?良好的習(xí)?慣養(yǎng)成。?二、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)與班風(fēng)?，鼓勵學(xué)?生參與各?項(xiàng)活動。?班里制?訂的各種?規(guī)章制度?要件件落?實(shí)如果只?靠班主任?一個(gè)人的?話，就會?力不從心?，這時(shí)候?就要發(fā)動?班干部的?作用，讓?學(xué)生做學(xué)?習(xí)的主人?，班級管?理的主體?，培養(yǎng)自?我管理意?識和自主?學(xué)習(xí)的能?力，值日?班干部每?天輪流等?級考勤，?維持紀(jì)律?等，并利?用班會或?業(yè)余時(shí)間?經(jīng)常開展?一些豐富?多彩的活?動。在另?一方面，?我自己也?以身作則?，努力做?做事的榜?樣，勤跟?班，使班?風(fēng)正，學(xué)?風(fēng)濃。?三、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。?俗話說“?十個(gè)指頭?有長有短?“。每個(gè)?班級都有?一些后進(jìn)?生，他們?要么思想?差要么學(xué)?習(xí)有困難?。后進(jìn)生?的教育歷?來是班主?任工作的?難點(diǎn).在?這方面,?我以正確?的態(tài)度對?待他們,?深入調(diào)查?摸底,搞?清他們所?以成為差?生的原因?,做到了?因材施教?,對他們?真誠相待?,耐心相?幫,及時(shí)?對后進(jìn)生?加強(qiáng)心理?疏導(dǎo),讓?他們認(rèn)識?到自己的?價(jià)值。?在思想上?不歧視他?們，在教?育上，做?到動之以?情，曉之?以理，鼓?勵他們，?增強(qiáng)他們?的自信心?和自尊心?。我一般?利用課余?時(shí)間找他?們個(gè)別談?心，使他?們認(rèn)識到?自己身上?的不足和?缺點(diǎn)，從?而提高自?身的素質(zhì)?。批評學(xué)?生一個(gè)缺?點(diǎn)的時(shí)候?不妨先先?表揚(yáng)他的?三個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，此謂之?“退三進(jìn)?一”。?四、班會?課延伸，?樹立良好?的班級輿?論導(dǎo)向。?重視班?會課的作?用，堅(jiān)持?每堂班會?課都有意?識有計(jì)劃?地通過對?學(xué)生進(jìn)行?日常行為?規(guī)范教育?和道德素?質(zhì)教育，?樹立好的?榜樣與典?型，使學(xué)?生具有集?體榮譽(yù)感?，使班級?形成良好?的風(fēng)氣。?同時(shí)在教?育、教學(xué)?、生活和?各項(xiàng)活動?中，及