2023初中八年級歷史教案【6篇】

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇1）

[課程標(biāo)準(zhǔn)]

（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

（2）知道就業(yè)制度的變化，熟悉社會進(jìn)展轉(zhuǎn)變了人們的就業(yè)觀念。

（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會保障制度在社會進(jìn)展中的重要作用。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.學(xué)問與技能：

(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。

(2)培育同學(xué)用數(shù)字、圖片等資料分析對比的力量。

(3)培育同學(xué)的歷史進(jìn)展觀和進(jìn)步觀。

(4)培育同學(xué)辯證思維的力量。

2、過程與方法：

(1)支配同學(xué)采訪或社會調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

(2)利用多媒體展現(xiàn)一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力勸說,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培育同學(xué)的辯證思維力量。

(3)采納“舉辦小型展覽會”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培育同學(xué)的歷史進(jìn)展觀和進(jìn)步觀。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)了解人們在社會生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會的進(jìn)步,也是改革開放的成功。

(2)熟悉到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破鐵飯碗是社會進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會保障制度,是適應(yīng)社會進(jìn)展的需要。

[重點(diǎn)]

改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。

[難點(diǎn)]

改革開放后就業(yè)制度和社會保障體系的把握。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

老師組織同學(xué)有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對比觀看民國時(shí)期、近代的系列照片、社會調(diào)查、實(shí)物展現(xiàn)等，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)進(jìn)入角色,深化理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入1）

歷史老照片對比（或同學(xué)家庭照片對比）

（導(dǎo)入2）

改革開放前后新舊四大件對比引入

（導(dǎo)入3）

同學(xué)描述自己一家一天的生活，包括衣、食、住、行、用等方面的內(nèi)容，由現(xiàn)在的生活狀況，引出同學(xué)對以前人們生活探究的欲望。

(導(dǎo)入4)

劉興民《生于七十年月》中的一段描寫引入。

一、衣、食、住、行的變遷

同學(xué)分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

1、衣

[家庭照片展現(xiàn)講解]

[服裝表演]

[小品表演]《搶購》

[數(shù)據(jù)展現(xiàn)]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元

20__年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元

2、食

[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、緣由等）

[實(shí)物展現(xiàn)和解說]同學(xué)搜集的各類票據(jù)

[小故事]難過往事

3、住

“小康不小康，關(guān)鍵看住房”同學(xué)(或小區(qū))家庭住房狀況調(diào)查。

（資料展現(xiàn)）國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

中國房地產(chǎn)協(xié)會副會長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)進(jìn)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>

4、行

[社會調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。

（2）近十年南京市大路市政建設(shè)調(diào)查。

[小品表演]：20年重回故土

[情境對比]：文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今日請你護(hù)送文成公主入藏你會選擇怎樣的方式，大約要用多長時(shí)間？

二、就業(yè)和社會保障

1、就業(yè)制度的轉(zhuǎn)變

[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的聘請廣告、高校生人才溝通會隨處可見。

[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念

（2）年長的老師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念

（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的狀況

[爭論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？

為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做哪些預(yù)備？

2、社會保障體系的建立和逐步完善

[錄象]社會保障體系的建立和逐步完善

[數(shù)據(jù)展現(xiàn)]

（1）到20__年底全國參與養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍

（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20__年6月的99.3﹪。

（3）到20__年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度掩蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇2）

教學(xué)目標(biāo)

一、學(xué)問與力量：

1、敘述張謇辦實(shí)業(yè)的故事，說出張謇辦實(shí)業(yè)的背景、影響和結(jié)局。

2、能概括出中國近代民族工業(yè)進(jìn)展的幾個(gè)階段、進(jìn)展特征；能分析出不同時(shí)期進(jìn)展速度不一的緣由。

二、過程與方法：

通過對張謇辦實(shí)業(yè)的了解和中國近代民族工業(yè)曲折進(jìn)展緣由的探究，使同學(xué)把握從特別到一般的熟悉規(guī)律和思維方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

熟悉到我國近代民族工業(yè)進(jìn)展的困難歷程，感受中國社會發(fā)生了深刻變革，形成振興祖國、自強(qiáng)獨(dú)立的民族認(rèn)同感。被張謇等施己所長、報(bào)效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學(xué)習(xí)、振興中華的遠(yuǎn)大志向。

重點(diǎn)：

中國近代民族工業(yè)的曲折進(jìn)展

難點(diǎn)：

正確理解第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”？

教法：

以導(dǎo)學(xué)式為主

學(xué)法：

自主探究合作溝通

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入：

師：同學(xué)們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什么嗎？為什么那時(shí)的中國人要在這些日用品前加一個(gè)“洋”字？這表明白什么？今日我國的民族工業(yè)品牌已走向國際市場，你能舉個(gè)例子嗎？這又說明白什么？

生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術(shù)水平非常低下。走向世界市場的民族工業(yè)品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業(yè)品出口大大增加。

師：民族工業(yè)的過去和現(xiàn)在形成劇烈反差，這其中的歷史值得我們?nèi)ヌ骄?，回味！本?jié)課就讓我們一起來探討中國民族工業(yè)的進(jìn)展歷程。（板書題目）

體驗(yàn)新知：

師：首先，我們來了解一下“什么是近代民族工業(yè)”（展現(xiàn)課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：中國近代民族工業(yè)又是怎樣起步的呢？（展現(xiàn)課件）

生：讀出課件內(nèi)容

師：張謇為什么要舍本逐末創(chuàng)辦實(shí)業(yè)呢？請同學(xué)們閱讀教材“狀元實(shí)業(yè)家張謇”一目，并圈點(diǎn)你所獲得的信息，稍后我們一起來溝通。

生：閱讀教材，自主學(xué)習(xí)。

生：溝通信息：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關(guān)條約》簽訂后，外國人紛紛在中國開辦工廠、開采礦山、利用廉價(jià)的原料和勞動(dòng)力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實(shí)業(yè)救國”的口號，并創(chuàng)辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰(zhàn)期間帝國主義臨時(shí)放松了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業(yè)獲得了進(jìn)一步進(jìn)展。5、第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產(chǎn)品被迫削價(jià)銷售，收不抵支，負(fù)債累累，最終被吞并。

師：張謇創(chuàng)辦了哪些實(shí)業(yè)呢？（展現(xiàn)課件）

生：敘述狀元實(shí)業(yè)家張謇的事跡。

師：由張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)你感受到了什么？請同學(xué)們每4人為一小組綻開爭論，稍后由小組中心發(fā)言人發(fā)表本小組的爭論看法。

生：爭論。

生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開采礦山，對中國人民剝削很嚴(yán)峻。

答案2、張謇特別愛國，盼望通過辦實(shí)業(yè)抵擋外國資本主義的經(jīng)濟(jì)侵略。

答案3、張謇舍本逐末，具有非凡的士氣。

答案4、張謇有較高的經(jīng)營管理才能。

答案5、張謇特別有遠(yuǎn)見。

答案6、張謇有不屈不撓的精神。……

師：大生紗廠的結(jié)局說明白什么？

生：答案1、民族工業(yè)的進(jìn)展不能適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會進(jìn)展。

答案2、帝國主義國家對中國民族工業(yè)的壓迫迫使它無生存空間，勢必倒閉。

答案3、封建勢力對民族工業(yè)不但不能予以支持，而且進(jìn)行壓制。

師：在帝國主義和封建勢力的雙重壓榨下，民族工業(yè)的最終歸宿注定是凄慘的。那么，民族工業(yè)畢竟有怎樣曲折的進(jìn)展過程呢？請同學(xué)們閱讀教材，完成下面的表格。（展現(xiàn)表格）

生：閱讀教材，完成表格。

師：中國近代民族工業(yè)的進(jìn)展可以分為哪幾個(gè)階段？

生：三個(gè)階段：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末、“一戰(zhàn)”期間、“一戰(zhàn)”后到解放前夕。

師：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)到清末，民族工業(yè)的進(jìn)展特征是什么？

生：民族工業(yè)消失了萌芽，但這些民族工業(yè)受到封建制度的阻礙，難以生存和進(jìn)展，辛亥革命的勝利促進(jìn)了實(shí)業(yè)集團(tuán)的紛紛消失。

師：民族工業(yè)消失萌芽的緣由是什么？

生：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命的促進(jìn)作用。

師：“一戰(zhàn)”期間，民族工業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r怎樣呢？（展現(xiàn)課件）

（出示問題）第一次世界大戰(zhàn)期間中國面粉出口增長說明什么？為什么第一次世界大戰(zhàn)期間民族工業(yè)會消失“黃金時(shí)代”？“一戰(zhàn)”后到解放前夕民族工業(yè)的進(jìn)展?fàn)顩r怎樣呢？

生：敘述榮氏家族企業(yè)的興衰。

師：這一時(shí)期為什么民族工業(yè)又呈現(xiàn)萎靡不振的狀態(tài)呢？

師：以上通過表格，我們了解了中國民族工業(yè)的進(jìn)展過程，下面我們一起來探討一下中國近代民族工業(yè)進(jìn)展的特征是什么？

生：同學(xué)爭論，溝通。

師：老師將你們的爭論總結(jié)如下：進(jìn)展階段困難曲折，進(jìn)展程度極不平衡，進(jìn)展水平整體落后。

師：近代民族工業(yè)的消失沒能完成救國的愿望，除了受到客觀緣由影響外，還有主觀緣由的影響，詳細(xì)表現(xiàn)在哪些方面呢？

舊中國民族工業(yè)盡管進(jìn)展困難曲折，但對于中國社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有哪些影響呢？

明確：給中國帶來了重大的經(jīng)濟(jì)、政治變化，也很大程度上轉(zhuǎn)變了中國的社會生活。

暢談收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（展現(xiàn)課件）

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇3）

教學(xué)目標(biāo)

1、了解阿古柏侵占我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民的史實(shí);知道左宗棠在新疆各族人民的支持下戰(zhàn)勝阿古柏,收復(fù)新疆的史實(shí)。

2、學(xué)習(xí)左宗棠收復(fù)新疆的史實(shí),學(xué)會正確評價(jià)左宗棠,培育分析問題和解決問題的力量,把握全面、客觀地評價(jià)歷史人物的方法。

3、知道新疆自古以來就是中國領(lǐng)土,抗擊外來侵略、捍衛(wèi)國家主權(quán)的行為會得到廣闊人民的支持。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):左宗棠收復(fù)新疆

難點(diǎn):講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】教學(xué)過程

(多媒體課件)播放歌曲《我們新疆好地方》,并配一組呈現(xiàn)新疆漂亮、富裕的圖片,最終一張圖片定格于“左公柳”。

設(shè)問:在新疆許多地方,都能看到這種柳樹,人們親切地稱它為“左公柳”。哪位同學(xué)知道這些柳樹為什么被稱為“左公柳”?

(同學(xué)回答后,老師指出)正像歌中唱的那樣,我們新疆是個(gè)好地方,風(fēng)吹草低見牛羊,葡萄瓜果甜又香。可是在19世紀(jì)六七十年月的時(shí)候,漂亮富裕的新疆曾一度被外國侵略者侵占。今日就讓我們一起來傾聽一曲正氣之歌,看左宗棠如何收復(fù)新疆。

(多媒體出示課題)第3課收復(fù)新疆

組織同學(xué)學(xué)習(xí)和探究新課

阿古柏侵占新疆

同學(xué)閱讀11頁“導(dǎo)入框”和本目課文內(nèi)容,依據(jù)老師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。

1、依據(jù)13頁地圖,標(biāo)明阿古柏入侵新疆的路線。(“浩罕國”→喀什噶爾→天山以南→[北疆]烏魯木齊→吐魯番等地)

2、有人說阿古柏“一仆二主”。請問他的“二主”是哪兩個(gè)?(英、俄)其中哪個(gè)國家直接出兵占據(jù)伊犁?(俄)

設(shè)疑過渡:假如你是清朝的官員,面臨著新疆地區(qū)這么嚴(yán)峻的危機(jī),你會考慮怎么辦?(先讓同學(xué)合上課本,在小組里自由表達(dá),然后要他們打開課本看看當(dāng)時(shí)實(shí)際上是怎樣處理這場危機(jī)的。)

左宗棠收復(fù)新疆

同學(xué)閱讀12——14頁本目課文、“自由閱讀卡”等,思索回答:

1、請同學(xué)扮演“李鴻章派”和“左宗棠派”,用自己的語言說明主見及其理由。

2、假如你是左宗棠,你將怎樣戰(zhàn)勝阿古柏?怎樣收復(fù)新疆?(允許自由發(fā)揮)

3、左宗棠戰(zhàn)勝阿古柏后,怎樣處理伊犁問題?(沒有直接與俄國交戰(zhàn),而是主見通過外交途徑解決,同時(shí)在哈密設(shè)立“抗俄司令部”支持曾紀(jì)澤的外交斗爭。)

老師過渡:為了協(xié)作曾紀(jì)澤為收復(fù)伊犁而同俄國進(jìn)行的談判,左宗棠抬棺上征程,表明白自己誓死收回伊犁的決心,請同學(xué)們表演一段歷史劇來展現(xiàn)這段歷史。

同學(xué)活動(dòng)預(yù)期效果:

同學(xué)1(扮演曾紀(jì)澤):伊犁是我大清的國土,沙俄無理搶奪,已是不符合各國和平共處、互不侵害的國際法則,伊犁歸還大清是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>

同學(xué)2(扮演左宗棠):左宗棠讓士兵抬著棺材出場,走過一場。

同學(xué)3(歷史評述者):“大將籌邊尚未還,湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里,引得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@首詩頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年月中期,欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆,治理邊疆的業(yè)績。

同學(xué)4(歷史評述者):左宗棠在哈密設(shè)立抗俄司令部。在前往哈密的路上,讓士兵抬著棺材走在前面,表明誓死抗擊俄國,收復(fù)伊犁的決心。左宗棠的壯舉,有力地支援了曾紀(jì)澤的外交斗爭,迫使俄國歸還伊犁。

1、他這樣處理是否正確?請說明理由。

正確。首先,他依據(jù)不同的形勢、不同的對象,實(shí)行不同的斗爭策略。對于較弱的浩罕國,取勝的把握比較大,就堅(jiān)決動(dòng)武;對于較強(qiáng)的俄國,就盡量避開直接交戰(zhàn),有利于維護(hù)國家的軍事實(shí)力。

其次,伊犁是新疆的大門,假如不收回來,整個(gè)新疆就無安全可言。付出一些土地和金錢作為代價(jià),保住更為重要的安全大門,是明智之舉,有所失才會有所得。

再次,外交斗爭必需有武力作后盾,才有可能取得成功。

總之,在收復(fù)新疆這個(gè)問題上,左宗棠能夠高瞻遠(yuǎn)矚,用全局的眼光來分析、解決問題,作出了重大的貢獻(xiàn)。)

2、聯(lián)系左宗棠和戚繼光等人的所作所為,可以看出封建王朝的愛國大臣、愛國將領(lǐng)都有什么樣的兩面性?(對外反侵略,值得贊揚(yáng);對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義,必需批判。)

3、依據(jù)第11頁“動(dòng)腦筋”:為什么說新疆自古以來就是中國領(lǐng)土?(兩漢設(shè)置西域都護(hù)、隋唐對突厥實(shí)行有效管轄、乾隆年間平定新疆少數(shù)民族反動(dòng)首領(lǐng)的叛亂、清政府在1884年設(shè)置新疆行省等。)

采納詩歌形式:俄英垂涎爭新疆,入侵稱汗阿古柏。海塞并重左宗棠,力退敵寇壯山河。威震伊犁名天下,新疆收復(fù)回祖國。

左宗棠在天山南北留下的,不僅是戰(zhàn)績、故事、祠宇,還有一叢叢在戈壁灘中堅(jiān)韌生長的“左公柳”。(多媒體展現(xiàn)圖片)

從蘭州到哈密,從哈密到烏魯木齊,所植倒柳“連綿不斷,枝拂云霄”。正是

大將籌邊尚未還,

湖湘子弟滿天山。

新栽楊柳三千里,

引得春風(fēng)度玉關(guān)。

我想“左公柳”承載著左公的精神和氣節(jié),肩一天風(fēng)塵,守腳下土地。左公柳深深扎根于西北的地層,升華、完善、豐富、成熟,成為聳立于戈壁荒漠中的民族的脊梁。

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇4）

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、識記同盟會成立后，革命志士發(fā)動(dòng)的武裝起義的名稱、領(lǐng)導(dǎo)人及影響。

2、把握武昌起義的背景、過程，分析歸納其歷史意義。

3、感受革命黨人為國為民、敢于犧牲的奉獻(xiàn)精神。

二、自主預(yù)習(xí)

1、1906年冬，同盟會會員劉道一、蔡紹南在江西湖南交界的發(fā)動(dòng)武裝起義。是同盟會成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。

2、1907年，孫中山親赴越南河內(nèi)，與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo)，襲取鎮(zhèn)南關(guān)。

3、1911年，湖北革命組織與，在同盟會的推動(dòng)下，樂觀謀劃起義。

4、辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年的終結(jié)。

三、合作探究

1、閱讀下列材料，回答問題。

革命把自古以來神圣不行侵害的天子扳倒了，人們的思想發(fā)生了很大變化。人們之間不許稱“大老爺”“老爺”“大人”，而改稱為“先生”“君”“同志”等，不許府署官員坐轎。有的從前頹廢的青年向親人表示：“中國革命勝利了，我要做一個(gè)新中國的新人?！?/p>

（1）材料單元出人們的思想觀念發(fā)生了什么變化？變化的緣由是什么？

（2）你認(rèn)為材料中“中國革命勝利了”的觀點(diǎn)對嗎？請說明理由。

四、隨堂演練

1、在同盟會影響下爆發(fā)的第一次大規(guī)模的武裝起義是（）

A、萍瀏醴起義B、浙皖起義C、鎮(zhèn)南關(guān)起義D、黃花崗起義

2、武昌起義前，同盟會領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)模最大的起義是（）

A、萍瀏澧起義B、浙皖起義C、黃花崗起義D、鎮(zhèn)南關(guān)起義

3、辛亥革命爆發(fā)前，同盟會所領(lǐng)導(dǎo)的一系列武裝起義所起的共同作用是（）

A、基本推翻了清王朝的統(tǒng)治

B、挫傷了資產(chǎn)階級革命派的樂觀性

C、動(dòng)搖清朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，加速革命進(jìn)展的進(jìn)程

D、擴(kuò)大了革命派的群眾基礎(chǔ)

4、20世紀(jì)初，導(dǎo)致同盟會發(fā)動(dòng)的一系列武裝起義失敗的根本緣由是（）

A、革命黨人未發(fā)動(dòng)和依靠群眾B、發(fā)動(dòng)武裝起義的條件不成熟

C、革命黨人未提出明確的綱領(lǐng)D、武裝起義的方案不周密

5、下列說法符合辛亥革命爆發(fā)前武漢的史實(shí)有：

①民族資本主義有了較快的進(jìn)展；

②消失了資產(chǎn)階級學(xué)問分子群；

③反帝斗爭不斷高漲；

④孫中山等革命黨人進(jìn)行了較長的起義預(yù)備

A、②③④B、①②③C、①③④D、①②③④

6、武昌起義依靠的主要力氣是（）

A、資產(chǎn)階級B、無產(chǎn)階級C、湖北新軍D、農(nóng)夫階級

7、武昌起義的客觀有利時(shí)機(jī)是（）

A、20世紀(jì)初開展的收回利權(quán)的斗爭

B、湖北文學(xué)社和共進(jìn)會的宣揚(yáng)、組織工作

C、四川保路運(yùn)動(dòng)進(jìn)展成反清的武裝起義

D、同盟會成立后革命黨人發(fā)動(dòng)的武裝起義

8、下列武昌起義勝利的緣由中，最主要的是（）

A、清朝湖北當(dāng)局無力頑抗B、革命黨人籌劃周密、完善

C、起義新軍的革命主動(dòng)精神D、立憲派轉(zhuǎn)變策略乘機(jī)附和

五、課后反思

【答案】

二、自主預(yù)習(xí)

1、萍鄉(xiāng)、瀏陽、澧陵萍瀏醴起義

2、廣西起義

3、文學(xué)社共進(jìn)會

4、君主專制制度

三、合作探究

1、（l）變化：民主、公平意識增加。緣由：辛亥革命。

（2）觀點(diǎn)：不對；理由：辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務(wù)，沒有轉(zhuǎn)變中國半殖民地半封建杜會的性質(zhì)（或：對；辛亥革命推翻了清朝統(tǒng)治。結(jié)束了兩千多年的封建帝制，使民主共和的觀念深人人心）。

四、隨堂演練

1、A2、C3、C4、A5、D6、C7、C8、C

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇5）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

①學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)把握公車上書及維新變法運(yùn)動(dòng)的綻開，光緒帝變法詔書的主要內(nèi)容，分析戊戌變法失敗緣由。

②力量目標(biāo)：a．引導(dǎo)同學(xué)思索分析和理解維新變法運(yùn)動(dòng)興起的背景，歸納和總結(jié)康、梁維新變法的主要活動(dòng)。

b．通過爭論“維新變法所要達(dá)到的目的”“變法失敗的緣由”，培育同學(xué)運(yùn)用歷史學(xué)問綜合分析問題的力量。

過程與方法

①運(yùn)用“分組學(xué)導(dǎo)”的教學(xué)方法

②本課通過課前預(yù)習(xí)、小組溝通、競爭搶答，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)樂觀主動(dòng)地參加課堂教學(xué)。

③教學(xué)中采納多媒體幫助教學(xué)增加了直觀性。對戊戌變法的主要內(nèi)容由同學(xué)爭論、討論、分析、歸納。同學(xué)編排歷史小品，歸納總結(jié)加深了對歷史學(xué)問的理解。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

①熟悉戊戌變法是資產(chǎn)階級維新派挽救民族危亡和進(jìn)展資本主義的改良運(yùn)動(dòng)，是愛國的、進(jìn)步的。

②譚嗣同的慷慨捐軀，譜寫了維新人士變法圖強(qiáng)的斗爭意識和義無反顧的勇敢氣概，令人仰慕。

③康、梁為代表的資產(chǎn)階級學(xué)問分子，在民族危亡之際，為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，救亡圖存，進(jìn)展資本主義，要求變法，符合歷史進(jìn)展的潮流，是中國歷史進(jìn)程中的一個(gè)巨大進(jìn)步。

教學(xué)思路

重點(diǎn)難點(diǎn)的突破與解決方法

①重點(diǎn)：公車上書、“百日維新”的主要內(nèi)容。運(yùn)用多媒體投影、圖片等直觀手段，從康、梁的活動(dòng)入手，講清公車上書的狀況。通過分析、理解、歸納等方法把握百日維新的內(nèi)容。

②難點(diǎn)：對百日維新的作用和戊戌變法失敗緣由的理解與把握。通過分析百日維新詔書的內(nèi)容，哪些觸及頑固派利益，哪些有利于資本主義進(jìn)展，進(jìn)一步分析支持維新變法的人有哪些，搞清維新變法運(yùn)動(dòng)的社會基礎(chǔ)。引導(dǎo)同學(xué)從力氣對比、策略得失等方面分析變法失敗緣由。

課前導(dǎo)學(xué)

①同學(xué)分組查找戊戌變法、康有為、梁啟超、譚嗣同的狀況資料。

②同學(xué)預(yù)習(xí)本課，編寫歌謠、做小報(bào)、結(jié)構(gòu)圖總結(jié)本課。

③指導(dǎo)同學(xué)查找資料，編排歷史小短劇。

教學(xué)滲透點(diǎn)

①用不同形式總結(jié)本課，編排歷史劇，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

②訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)史實(shí)，把握論從史出的分析方法。

②書籍：《中華上下五千年》

③光盤：科利華備課系統(tǒng)

教學(xué)資料

多媒體教學(xué)設(shè)備

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

□老師活動(dòng)□同學(xué)活動(dòng)□預(yù)期效果

導(dǎo)入新課

出示投影片：甲午中日戰(zhàn)斗、《馬關(guān)條約》簽訂，帝國主義瓜分狂潮及狀況介紹。

同學(xué)看投影

利用多媒體投影，吸引同學(xué)的留意力，引起同學(xué)愛好。

現(xiàn)在我們做一個(gè)假設(shè)：我們都生活于19世紀(jì)末這個(gè)動(dòng)蕩的年月，我們都是喜愛祖國、關(guān)懷中國前途命運(yùn)的學(xué)問分子、愛國青年，你如何看待當(dāng)前的時(shí)局?如何挽救中華民族于水火之中?談一談你的看法、想法。

模擬：

請一位同學(xué)做記者現(xiàn)場采訪2—3位當(dāng)時(shí)人士。

同學(xué)的回答可能有多種：

①有的認(rèn)為必需改革。

②有的認(rèn)為要進(jìn)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路。

③有的認(rèn)為必需實(shí)行革命等。

同學(xué)感到新奇。

這樣的設(shè)計(jì)目的是從同學(xué)的愛好動(dòng)身，縮短歷史與現(xiàn)實(shí)的差距，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在比較中體會歷史、思索歷史。

老師不要限制同學(xué)，讓同學(xué)綻開聯(lián)想抒發(fā)自己的情懷，精彩的地方給以加分鼓舞，留意把握時(shí)間。

總結(jié)：和大家一樣，當(dāng)時(shí)中國的各界人士為挽救民族危亡進(jìn)行了不同方式不同形式的探究，今日我們就介紹當(dāng)時(shí)最聞名的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動(dòng)—戊戌變法。

學(xué)習(xí)新課

板書：第7課戊戌變法辨別“戊戌”的寫法。

出示投影：康有為、梁啟超像。提問：你知道這兩位人物是誰?誰能介紹他們的狀況?

康有為、梁啟超是維新變法的主要代表，他們?yōu)橥苿?dòng)變法進(jìn)行了大量的活動(dòng)。提問：揭開了維新變法運(yùn)動(dòng)序幕的大事是什么?

同學(xué)看圖像，爭相回答。

同學(xué)回答：公車上書的內(nèi)容。

利用投影增加直觀效果。同學(xué)事先預(yù)備，信任肯定能介紹清晰。

同學(xué)可以依據(jù)課本回答，也可以補(bǔ)充資料。

公車上書由于頑固派的阻撓沒有傳到皇帝手中，但在社會上產(chǎn)生巨大的反響，公車上書失敗后，康、梁等人還進(jìn)行了哪些維新變法活動(dòng)?

這部分學(xué)問要點(diǎn)大家找得特別精確?????，對維新變法運(yùn)動(dòng)的興起，誰還能補(bǔ)充一些其他的資料?

同學(xué)看書歸納要點(diǎn)：

①創(chuàng)辦《萬國公報(bào)》

②組織強(qiáng)學(xué)會

②維新派團(tuán)體形成

同學(xué)補(bǔ)充資料：

創(chuàng)辦《時(shí)務(wù)報(bào)》《國聞報(bào)》各地組織學(xué)會、學(xué)堂等。

學(xué)問要點(diǎn)較清楚，同學(xué)簡單找到。

依據(jù)同學(xué)回答。酌情加分。

公車上書后，康有為又三次上書光緒帝，指出形勢危險(xiǎn)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派大臣進(jìn)行了論戰(zhàn)。

同學(xué)表演短劇：

旁白：德國強(qiáng)占膠州灣，內(nèi)憂外患，康有為再次上書，要求變法，于是康有為被請到總理衙門“問話”，出席“問話”的

□老師活動(dòng)□同學(xué)活動(dòng)□預(yù)期效果

有一個(gè)小組預(yù)備了歷史劇，請大家觀賞。

老師仔細(xì)觀看同學(xué)表演，對同學(xué)的表演給以鼓舞。

有李鴻章、榮祿、翁同龢等五位大臣。

榮：（盛氣凌人）：你老是變法、變法呀，你知不知道，祖宗之法是不能變的，變則背天理，必定禍亂天下。

康（反對）：世事萬物皆變化，祖宗之法為什么不能變呢?祖宗之法治國之本，只有變祖宗之法中陳腐之處，國家才能富強(qiáng)。

李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之論，不行寬容。

榮：祖宗之法千真萬確，只能遵行不能變更。

康：今日祖宗留下的疆土都保不住了，還談什么祖宗之法。就拿總理衙門來說吧，祖宗法里沒有，是最近跟洋人打交道才新設(shè)立的，時(shí)代變了，祖宗之法也非變不行。

（榮祿等一時(shí)無言可答，拂袖而去。）

翁：年紀(jì)輕輕，就有如此見解，難得難得，我會盡最大努力把他引見給皇帝的。

旁白：這次問話后，光緒帝對康有為極為觀賞，下令康有為籌劃變法。

同學(xué)對歷史劇表演特別感愛好，情景比較形象，同學(xué)印象深刻，激發(fā)學(xué)習(xí)歷史愛好，提高同學(xué)綜合概括力量。

下面我們看詳細(xì)的變法措施，變法從政治、經(jīng)濟(jì)、文化和軍事方面有哪些內(nèi)容?

同學(xué)閱讀變法法令內(nèi)容，搶答。

□老師活動(dòng)□同學(xué)活動(dòng)□預(yù)期效果

爭論：變法有利于哪個(gè)階級的利益?得到哪些人的擁護(hù)?變法觸動(dòng)了哪些人的利益?

變法結(jié)果怎么樣呢?

同學(xué)爭論并回答。

①有利于資產(chǎn)階級利益。

②得到民族資產(chǎn)階級、開明地主、愛國學(xué)問分子擁護(hù)。

③觸動(dòng)頑固派利益。

同學(xué)據(jù)課本內(nèi)容回答。

①慈禧為首的頑固派發(fā)動(dòng)政變。

②譚嗣同等六人為變法獻(xiàn)身。

③百日維新。

這里涉及重點(diǎn)內(nèi)容，老師留意引導(dǎo)同學(xué)思索。假如回答不精確?????，老師應(yīng)賜予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

同學(xué)一般能在書上找到答案，同組同學(xué)可補(bǔ)充回答。

出示譚嗣同的投影片：

引導(dǎo)同學(xué)爭論31頁

“動(dòng)腦筋”題，或處理課后“活動(dòng)與探究”題。

同學(xué)介紹譚嗣同的事跡。

小組爭論后，綻開辯論。

辯論時(shí)，同學(xué)可充分發(fā)表看法，小組成員隨時(shí)補(bǔ)充，有的同學(xué)回答可能很片面，老師要引導(dǎo)同學(xué)一分為二看問題，同學(xué)在爭論中提高分析問題力量。

戊戌變法的內(nèi)容我們已經(jīng)講完了，回顧學(xué)問要點(diǎn)，三分鐘快速記憶，出示測試題。

同學(xué)快速記憶。老師指導(dǎo)同學(xué)搶答。

準(zhǔn)時(shí)鞏固學(xué)問，留意鼓舞同學(xué)。

戊戌變法失敗了，讓我們從當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，來探討：戊戌變法失敗的緣由。

小組爭論歸納，代表發(fā)言。

①維新派力氣小。

②頑固派勢力強(qiáng)大。

②改良道路在中國行不通。

引導(dǎo)同學(xué)從力氣對比、策略得失等方面分析變法失敗的主要緣由，提高同學(xué)分析、歸納問題力量。

總結(jié)：在當(dāng)時(shí)的狀況下，變法雖然失敗了，但康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡和進(jìn)展資本主義所進(jìn)行的改良運(yùn)動(dòng)，是愛國的、進(jìn)步的，符合歷史進(jìn)展的潮流，是中國歷史進(jìn)展過程中的巨大進(jìn)步。

引導(dǎo)同學(xué)從歷史進(jìn)展高度來看戊戌變法是否符合歷史進(jìn)展潮流。

2023學(xué)校八班級歷史教案（篇6）

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

（1）了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景、新文化運(yùn)動(dòng)中的主要代表人物及其論著

（2）把握新文化運(yùn)動(dòng)興起的標(biāo)志、新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其歷史意義

力量目標(biāo)：

（1）通過對新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)同學(xué)從歷史背景動(dòng)身，聯(lián)系詳細(xì)內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高其分析問題的力量。

（2）通過指導(dǎo)同學(xué)閱讀書中有關(guān)白話文的材料，培育同學(xué)對于歷史新事物的鑒別和理解力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）用李大釗、魯迅等人在反封建斗爭中的英勇精神和先鋒作用，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、建設(shè)有中國特色社會主義的歷史使命（2）感受新文化運(yùn)動(dòng)是我國歷史上空前的思想大解放，她的兩面旗幟就是“民主”與“科學(xué)”，新時(shí)代的青年必需增加民主與科學(xué)意義。

教學(xué)重點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)的基本內(nèi)容及其意義

教學(xué)難點(diǎn)

新文化運(yùn)動(dòng)為什么把斗爭的矛頭對準(zhǔn)孔教？

教學(xué)預(yù)備

多媒體課件

教學(xué)過程

導(dǎo)入：

1898年，一個(gè)18歲的中國青年到南京參與科舉考試，考場里有個(gè)考生聚精會神地念著自己的八股文，每到得意處便大喝一聲：“今科必中！”這個(gè)青年在一旁看得發(fā)呆，心想若是此等迂腐之人考中舉人得了勢，不知會把國家搞成什么樣子。從今之后，他對封建制度深惡痛絕，踏上了尋求真理、救國救民的革命道路。

1915年9月，這位曾投身于辛亥革命的志士在上海創(chuàng)辦了一本名為《青年雜志》的月刊，不久改名為《新青年》。正是這本雜志高舉起“科學(xué)”與“民主”的大旗，拉開了一場思想啟蒙運(yùn)動(dòng)的序幕，這場思想啟蒙運(yùn)動(dòng)就是──我們今日要講的新文化運(yùn)動(dòng)。出示課題。出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

為什么稱為新文化運(yùn)動(dòng)呢？新文化是與舊文化相對而言，是對千百年來的歷史沉積而成的封建文化的無情批判。那么為什么會在20世紀(jì)初的中國產(chǎn)生這樣一場新文化運(yùn)動(dòng)呢？首先我們來看新文化運(yùn)動(dòng)的背景。

1、新文化運(yùn)動(dòng)的背景

同學(xué)們回憶一下辛亥革命最大的成果是什么？（使民主共和的觀念深化人心）

師：中華民國成立后，從西方傳入的民主、自由、公平、博愛等思想觀念，受到學(xué)問階層，尤其是青年同學(xué)的歡迎。

袁世凱竊取革命果實(shí)以后又是怎樣做的呢？（出示袁世凱登基、祭孔圖片）。這些說明白什么？什么是孔子之道呢？指孔子學(xué)說為代表的儒家傳統(tǒng)道德。其核心內(nèi)容是三綱五常（三綱指君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V。五常通常指仁、義、禮、智、信）。歷代統(tǒng)治者以此來束縛人們的思想。

北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期，在文化領(lǐng)域里推行尊孔復(fù)古的反動(dòng)政策。引導(dǎo)同學(xué)思索：尊孔復(fù)古是反動(dòng)的封建逆流，而帝國主義在當(dāng)時(shí)處于先進(jìn)的資本主義，它們?yōu)槭裁粗С肿鹂讖?fù)古？教材中的“對內(nèi)對外，兩無圓滿”是什么意思？

爭論：新文化運(yùn)動(dòng)是不是幾個(gè)青年憑空造出來的呢？

2、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容

看影片片斷同時(shí)思索下面幾個(gè)問題：新文化運(yùn)動(dòng)開頭的標(biāo)志、口號、代表人物、內(nèi)容。（多媒體先出示問題，然后播放影片）。

看完影片后，提問：新文化運(yùn)動(dòng)開頭的標(biāo)志是什么？

生回答后投影展現(xiàn)《青年雜志》、《新青年》，并簡潔介紹。

新文化運(yùn)動(dòng)的口號是什么？（民主、科學(xué)）

新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物有哪些？

投影出示陳、李、胡、魯四位人物。今日我們有幸請來了這四位人物，大家鼓掌歡迎，先請四位做自我介紹。然后我們請這幾位新文化運(yùn)動(dòng)的主將來談一下自己的觀點(diǎn)。

這是在《新青