江蘇省泰州市姜堰區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??“紅心向黨永鑄魂[甲]在強(qiáng)軍興軍的新時(shí)代新征程中，軍事題材美術(shù)創(chuàng)作者dān精竭慮，不少優(yōu)秀作品從視覺(jué)感受與精神感染兩個(gè)維度強(qiáng)化了軍事題材美術(shù)的感召力。??鄧毅的油畫(huà)《鐵流》以史詩(shī)般的宏闊畫(huà)面，奏響了朱日和沙場(chǎng)閱兵的鏗鏘戰(zhàn)歌，再現(xiàn)了人民軍隊(duì)的高昂氣勢(shì)和強(qiáng)軍雄姿。濃重的色彩，遒勁的筆觸，營(yíng)造了一種蓄勢(shì)待發(fā)[乙]銳不可dāng的氣勢(shì)，展現(xiàn)了人民軍隊(duì)能打勝仗的磅礴力量。??王衛(wèi)東的油畫(huà)《人民英雄系列之一》，以寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)了5位歷經(jīng)烽火洗禮的老兵形象。①他們衣著樸素，坐姿板正，胸前的軍功章閃爍著溫潤(rùn)的光芒。畫(huà)家以細(xì)膩的筆觸，表達(dá)出對(duì)老兵yóuzhōng的敬意。??在嚴(yán)峻的國(guó)際形勢(shì)下，用強(qiáng)軍目標(biāo)凝聚廣大官兵強(qiáng)軍興軍的意志和力量，那些困難定會(huì)如毛主席詩(shī)云：“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”②(1)根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(2)填入[甲][乙]兩處的標(biāo)點(diǎn)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．[甲]，“

[乙]，

B．[甲]”，

[乙]，C．[甲]，“

[乙]、

D．[甲]”，

[乙]、(3)下列說(shuō)法正確一項(xiàng)是（

）A．語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子①?zèng)]有語(yǔ)病。B．語(yǔ)段中劃線(xiàn)句子②運(yùn)用了夸張的修辭手法。C．“宏闊畫(huà)面”“強(qiáng)軍興軍”“烽火洗禮”“坐姿板正”短語(yǔ)類(lèi)型各不相同。D．語(yǔ)段引用了毛澤東《七律?長(zhǎng)征》中的詩(shī)句，一般說(shuō)來(lái)，律詩(shī)中第一、二、四、六、八句必須押韻。二、句子默寫(xiě)2．根據(jù)提示填寫(xiě)課文原句。（1）_____，回清倒影。（2）夕日欲頹，_____。（3）_____，歸雁入胡天。（4）泉水激石，_____。（5）鄉(xiāng)愁是人類(lèi)永恒的主題。崔顥在《黃鶴樓》一詩(shī)中情景交融，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：_____？_____。李白在《渡荊門(mén)送別》中，借故鄉(xiāng)之水表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子是：_____，_____。三、綜合性學(xué)習(xí)3．習(xí)近平主席曾引用古語(yǔ)“誠(chéng)信者，天下之結(jié)也”，向世界傳播中國(guó)聲音。恪守誠(chéng)信，是天下行為準(zhǔn)則的關(guān)鍵。無(wú)論古今，誠(chéng)信應(yīng)該成為每個(gè)人必有的精神品質(zhì)。為此，學(xué)校圍繞“信”展開(kāi)一系列的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。[傳達(dá)“信”之聲](1)小明準(zhǔn)備參加以“誠(chéng)信”為主題的演講比賽，請(qǐng)你幫助他完善演講稿的主要思路。首先，確定演講題目

_____；然后，搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的資料，可正反舉例，也可以引用有關(guān)“誠(chéng)信”的名言或成語(yǔ)，如

_____。（不得引用第5題中出現(xiàn)的名言或諺語(yǔ)），闡述“誠(chéng)信”的重要意義；最后

_____。[踐行“信”之為](2)小明和朋友小華一起逛街，正好下雨。請(qǐng)你根據(jù)以下情境，補(bǔ)全對(duì)話(huà)小貼士：一些公益服務(wù)中心，在人流密集場(chǎng)所，免費(fèi)為廣大市民提供“愛(ài)心傘”?！皭?ài)心傘”被放置在專(zhuān)用的傘桶中，遇到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣，廣大市民可無(wú)抵押免費(fèi)取用，使用后再歸還到任意取用點(diǎn)。

小華：小明，我們把傘“順”回家吧，反正又沒(méi)收押金，也沒(méi)人知道。小明：___________________________小華：你說(shuō)得對(duì)，聽(tīng)說(shuō)這個(gè)典故還流傳為一則諺語(yǔ)“得黃金百兩，不如得季布一諾”。謝謝你，我一定會(huì)歸還傘，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。[彰顯“信”之效](3)小明搜集有關(guān)“信”的資料時(shí)，看到了這則新聞，請(qǐng)你為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題。8月29日，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)高峰論壇發(fā)布《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信發(fā)展報(bào)告2022》。該《報(bào)告》記錄了2021年以來(lái)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)取得的新進(jìn)展新成就，分析了網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信領(lǐng)域面臨的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，提出了加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的思考建議。《報(bào)告》首次從總體概況、履責(zé)情況、問(wèn)題挑戰(zhàn)、對(duì)策建議四個(gè)部分，對(duì)年度網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)情況進(jìn)行系統(tǒng)闡述。針對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信發(fā)展的新形勢(shì)與新特點(diǎn)，報(bào)告指出，一是規(guī)范力度明顯加大，二是誠(chéng)信機(jī)制加快健全，三是宣傳教育深入人心，四是社會(huì)實(shí)踐豐富多彩，五是失信懲治成效明顯。（來(lái)源：央視新聞客戶(hù)端）四、詩(shī)歌鑒賞4．閱讀戴叔倫的《過(guò)友人隱居》，完成問(wèn)題。瀟灑絕塵喧，清溪流繞門(mén)。水聲?shū)Q石瀨①，蘿②影到林軒。地靜留眠鹿，庭虛③下飲猿。春花正夾岸，何必問(wèn)桃源④。[注釋]①石瀨：水被石激形成的急流，也指石潭。②蘿：一種長(zhǎng)蔓的植物。③虛：這里是空的意思。④桃源：語(yǔ)出“世外桃源”，晉陶淵明曾在《桃花源記》中虛構(gòu)了一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)、沒(méi)有壓迫、人民生活幸福的理想境界。(1)這首詩(shī)描繪了流水、花草、鳥(niǎo)獸等景物，營(yíng)造出春日_____的氛圍。(2)這首詩(shī)寫(xiě)景頗具特色，請(qǐng)選擇頷聯(lián)作具體賞析。(3)“何必問(wèn)桃源”中加點(diǎn)詞“何必”蘊(yùn)含了詩(shī)人什么樣的思想感情？五、課外閱讀5．閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。峽江寺飛泉亭記[清]袁枚天臺(tái)之瀑，離寺百步，雁宕瀑旁無(wú)寺。他若匡廬①，若羅?、?，若青田之石門(mén)，瀑未嘗不奇，而游者皆暴日中，踞危崖，不得從容以觀。惟粵東峽山，高不過(guò)里許，而磴級(jí)紆曲③，古松張覆，驕陽(yáng)不炙。過(guò)石橋有三奇樹(shù)，鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一。凡樹(shù)皆根合而枝分此獨(dú)根分而枝合奇已。登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至。人可坐，可臥，可箕踞④，可偃仰，可放筆研⑤，可淪茗⑥置飲。以人之逸，待水之勞，取九天銀河⑦，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎！（有刪改）[注釋]①匡廬：即廬山，又名匡山。②羅?。荷矫＂垌悖╠èng）級(jí)紆曲：石級(jí)曲折。磴，石級(jí)。紆曲，彎曲、曲折。④箕踞：兩腿伸直岔開(kāi)，形如簸箕。古人正規(guī)場(chǎng)合盤(pán)腿而坐，箕踞是很隨便的姿勢(shì)。⑤研：通“硯”。⑥淪（yue）茗：烹茶。⑦九天銀河：指瀑布。(1)按要求完成下面題目。a.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①惟粵東峽山(

)②高不過(guò)里許(

)③若青田之石門(mén)(

)④置幾席間作玩(

)b.下列各句與例句中“以”用法和意義相同的一項(xiàng)是()例句：以人之逸，待水之勞A．以刀劈狼首（《狼》）B．以我酌油知之（《賣(mài)油翁》）C．雖乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）D．自康樂(lè)以來(lái)（《答謝中書(shū)》）(2)用“/”給下面句子劃分朗讀停頓（停兩處）。凡

樹(shù)

皆

根

合

而

枝

分

此

獨(dú)

根

分

而

枝

合

奇

已(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①八窗明凈，閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至。②急湍甚箭，猛浪若奔。（吳均《與朱元思書(shū)》）(4)作者對(duì)游覽飛泉亭印象深刻，喜愛(ài)贊美之情溢出字里行間。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。六、名著閱讀6．閱讀名著，完成問(wèn)題。(1)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（

）（

）A．《紅星照耀中國(guó)》中的“紅星”象征著中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。B．《朝花夕拾》中，魯迅離開(kāi)家鄉(xiāng)、去往南京、東渡日本的經(jīng)歷，意味著他不斷追求理想的過(guò)程。C．《西游記》作為我國(guó)古代神魔小說(shuō)的典范，圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線(xiàn)，寫(xiě)了許多降妖除魔的故事。D．閱讀《駱駝祥子》時(shí)可采用精讀與跳讀相結(jié)合的方法。主人公祥子在經(jīng)歷“三起三落”后，買(mǎi)車(chē)夢(mèng)最終破滅。這部分故事情節(jié)一波三折，引人入勝，可以跳讀。E．《海底兩萬(wàn)里》中潛水艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然圍上一群大章魚(yú)，章魚(yú)纏住螺旋槳，潛艇動(dòng)彈不得，在尼摩船長(zhǎng)被襲擊時(shí)，尼德?蘭挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼摩。(2)班級(jí)組織名著片段朗誦會(huì)，按“勇氣”“理想”“溫情”等主題分組朗誦。你想朗誦上述第（1）題所涉及的哪部名著的哪個(gè)片段來(lái)體現(xiàn)其中某一個(gè)主題？請(qǐng)結(jié)合名著具體內(nèi)容，談?wù)勀闼收b的片段，并闡述朗誦這一片段的理由。7．閱讀下面的語(yǔ)段，回答相關(guān)問(wèn)題。甲他個(gè)子清瘦，中等身材，胡子又長(zhǎng)又黑，外表稚氣，大又深的眼睛富有熱情。他是中國(guó)人中間最罕見(jiàn)的一種人，一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信念完全一致的純粹知識(shí)分子。一個(gè)書(shū)生出身的造反者。他有著無(wú)可比擬的吃苦耐勞的能力；無(wú)私的忠于一種思想和從不承認(rèn)失敗的不屈不撓精神。乙他貌不驚人，身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。說(shuō)話(huà)輕聲，目光和藹，愛(ài)說(shuō)笑話(huà)，每次總說(shuō)自己五十六了。生活中與部下打成一片，生活和穿著都和普通士兵一樣。他喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們坐在一起講故事、打球。乒乓球打得好，籃球打個(gè)“不厭”。軍隊(duì)里任何一個(gè)戰(zhàn)士都可以直接向他告狀。長(zhǎng)征途中，將馬讓給同志騎，自己大部分時(shí)間步行，似乎不知疲倦；不十分忙的時(shí)候，就幫助農(nóng)民們種莊稼；常常親自從山下挑糧。(1)請(qǐng)結(jié)合上面材料內(nèi)容補(bǔ)全表格。選段他（人名）事例人物形象甲A_____B_____（提醒：不得抄寫(xiě)甲段中內(nèi)容，必須從原著中選取事例）溫和樸實(shí)

頭腦冷靜

吃苦耐勞

不屈不撓乙C_____生活中與部下打成一片，喜歡跟部下講故事、打乒乓球、打籃球，把馬讓給同志騎，幫助農(nóng)民種莊稼親自挑糧。D_____(2)選段中的這兩個(gè)人物有著非常深厚的革命情誼，請(qǐng)回憶名著相關(guān)情節(jié)，舉一例闡述。七、現(xiàn)代文閱讀8．閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成問(wèn)題?！静牧弦弧竣賱趧?dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。長(zhǎng)期以來(lái)，各地區(qū)和學(xué)校堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，在實(shí)踐育人方面取得了一定成效。同時(shí)也要看到，近年來(lái)一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育正被淡化、弱化。對(duì)此，全黨全社會(huì)必須高度重視，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育。（摘自《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》2020年3月20日）【材料二】①山東省濰坊市峽山小學(xué)五年級(jí)的李雨芯正在老師的指導(dǎo)下制作麥稈畫(huà)。麥稈畫(huà)是中國(guó)民間剪貼畫(huà)的一種，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。一根小小的麥稈，經(jīng)過(guò)“熏、蒸、漂、刮、推、燙、剪、刻、編、繪”多道工序，最終成為一幅藝術(shù)品。李雨芯運(yùn)用熨斗和剪刀，正在對(duì)麥稈進(jìn)行燙和剪的工序，當(dāng)李雨芯聽(tīng)到勞動(dòng)教育課老師王蕾說(shuō)可以帶著自己剪貼的麥稈畫(huà)作品到校藝術(shù)節(jié)文創(chuàng)產(chǎn)品一條街進(jìn)行售賣(mài)，小姑娘眼中閃出興奮的光芒，她十分期待。②麥稈易碎，制作過(guò)程不僅需要手巧，還需要耐心。用熨斗或剪刀操作時(shí)，有的孩子會(huì)受一點(diǎn)小傷，考驗(yàn)著孩子們面對(duì)困難的心態(tài)。但學(xué)生樊昊彬充滿(mǎn)了斗志：“熨斗真的很燙，剪刀真的很鋒利，但我并不畏懼這些，我用我的耐心和細(xì)心挑戰(zhàn)麥稈畫(huà)的精細(xì)制作，只求把麥稈畫(huà)的美帶到更多人面前！”（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2021年6月25日）【材料三】①在當(dāng)前物質(zhì)條件充分、人工智能高速發(fā)展、社會(huì)服務(wù)如此便利的背景下，我們希望通過(guò)勞動(dòng)教育讓孩子獲得什么呢？可能并不僅僅要讓他們學(xué)會(huì)洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，更多的是讓孩子從勞動(dòng)中感受到自己有創(chuàng)造美好生活的能力。②曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)期，幾乎所有的大中小學(xué)校都開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)課。但在今天，勞動(dòng)教育已成為容易被忽視的教育，現(xiàn)實(shí)情況并不樂(lè)觀。據(jù)調(diào)查，只有6.8%的學(xué)生愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民。隨著學(xué)段的升級(jí)，這個(gè)比例還呈下降趨勢(shì)。③當(dāng)勞動(dòng)教育一再缺位和異化，學(xué)生就只能在“紙面上”完成所謂的“成長(zhǎng)”。教育的多元性和可塑性受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，學(xué)校和家庭——一邊鄙夷勞動(dòng)教育，弱化勞動(dòng)教育，一邊又不得不默默承受忽視勞動(dòng)教育帶來(lái)的苦果。④我們對(duì)“勞動(dòng)”概念的理解過(guò)于窄化。勞動(dòng)不能簡(jiǎn)單理解為洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生。體現(xiàn)于教育，它是知識(shí)的躬身修行；體現(xiàn)于社會(huì)生產(chǎn)，它是創(chuàng)造真實(shí)價(jià)值的手段。用更多的詞匯去描述勞動(dòng)，可以是務(wù)實(shí)、做事、操作、實(shí)踐……這幾乎是用人的全部感官去認(rèn)知和學(xué)習(xí)。在中小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育，首先要讓青少年懂得幸福生活是基于辛勤勞動(dòng)之上。當(dāng)教育回歸到實(shí)際的勞動(dòng)實(shí)踐中，比如烹飪、縫紉、家用電器維修、農(nóng)作物種植與培育、小制作、小發(fā)明等與他們的實(shí)際生活密切相關(guān)而又力所能及的實(shí)際操作，孩子的成長(zhǎng)也就與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，他們的創(chuàng)造力被激活，他們的生命力被喚醒。在這種良性的激發(fā)下，學(xué)校朝著教育即生活、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一的美好方向發(fā)展。⑤我們的勞動(dòng)課，不僅要致力于觀念培育，而且要教人們?nèi)绾螐膭趧?dòng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，培育一種“新生活”方式，讓孩子們獲得持續(xù)創(chuàng)造好生活的能力。（摘自《河南教育》2022年5月22日）(1)閱讀上面的三個(gè)材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（

）A．勞動(dòng)教育的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，人們對(duì)“勞動(dòng)”概念的理解過(guò)于狹隘和窄化。B．勞動(dòng)教育直接決定了社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平。C．勞動(dòng)教育沒(méi)有被家庭和學(xué)校引起重視，一直以來(lái)都被鄙夷、弱化、淡化，因此全黨全社會(huì)必須高度重視。D．山東濰坊峽山小學(xué)的勞動(dòng)教育課上的制作麥稈畫(huà)，既是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，又很有創(chuàng)意，深受學(xué)生喜愛(ài)和期待。(2)請(qǐng)概括材料三的中心論點(diǎn)。(3)閱讀材料三，“據(jù)調(diào)查，只有6.8%的學(xué)生愿意將來(lái)做一個(gè)有技術(shù)的工人或農(nóng)民”句中的“只有”一詞能否刪去？為什么？(4)聯(lián)系上述材料，說(shuō)說(shuō)濰坊市峽山小學(xué)制作麥稈畫(huà)的勞動(dòng)課對(duì)孩子們能夠產(chǎn)生哪些影響。9．閱讀《要努力活成一株麥子》，回答問(wèn)題。①陜西渭南農(nóng)村，驕陽(yáng)下，莊稼戶(hù)們把腰弓成90度，除草，收割。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那些身影仿佛凝固了。那是董宇輝出生的地方，種地是他父母的日常。少年時(shí)代的很多個(gè)日夜里，董宇輝都在自卑中度過(guò)。因他“出身農(nóng)村”，也因“身材矮小、頭又大又丑”。②有一年，董宇輝不小心摔斷了腿。一連數(shù)日，母親悉心照料他。從那時(shí)起，他在心里告誡自己：為了家人，他不能頹廢地生長(zhǎng)，他得為自己負(fù)責(zé)。③上初中時(shí)，董宇輝第一次英語(yǔ)考試成績(jī)倒數(shù)第一。他拿著唯一能接觸到的學(xué)習(xí)資料——課本和試卷，沒(méi)日沒(méi)夜背得滾瓜爛熟。初二，就從班級(jí)倒數(shù)考到年級(jí)第一。④后來(lái)，他在西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，讀了夢(mèng)寐以求的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。董宇輝一直勤工儉學(xué)，他跑去給外國(guó)人做導(dǎo)游。一個(gè)冬天的深夜，因?yàn)殄X(qián)不夠，他結(jié)束工作后走了半程路回到學(xué)校。結(jié)果宿舍大門(mén)緊閉，怎么叫也叫不開(kāi)。為了省60元打車(chē)費(fèi)，他又從學(xué)校走到市區(qū)。掏出壓扁了的面包和牛奶，邊吃邊想：我不能玻璃心，父母種地受過(guò)的苦，比我多得多。他們沒(méi)抱怨，我也沒(méi)資格抱怨。走至市區(qū)，天已大亮，他繼續(xù)帶著外賓去看兵馬俑、大雁塔。許多年后再想起那個(gè)夜晚，董宇輝說(shuō)，他記住的是滿(mǎn)天星光與一路歌唱。⑤這是一株麥子，開(kāi)始生長(zhǎng)：在泥土里，其貌不揚(yáng)。伴著秋霜種下，成長(zhǎng)時(shí)則遭遇寒冬。但它不屈不撓地長(zhǎng)。因?yàn)榘具^(guò)了嚴(yán)寒，就不再懼怕風(fēng)霜。⑥快畢業(yè)時(shí)，董宇輝得到3個(gè)工作機(jī)會(huì)。一家手表企業(yè)，一家汽車(chē)企業(yè)，還有一個(gè)，就是新東方。猶豫間，他回了趟老家。父親問(wèn)他：“你把很貴的手表或汽車(chē)賣(mài)給富人，你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是什么？教書(shū)育人，去影響更多人，才是真正活得有價(jià)值?！雹吣鞘鞘整溩拥臅r(shí)節(jié)，父親剛從地里回來(lái)，擦著汗。董宇輝突然就明白了自己過(guò)去的堅(jiān)持和未來(lái)的方向。⑧在新東方，他是最年輕的高中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。在無(wú)數(shù)個(gè)深夜里，他備課至凌晨。近10年的高考題，他背得如數(shù)家珍。董宇輝每次面對(duì)許多雙閃著光的眼睛，想象著那些孩子會(huì)變成律師、教師、科學(xué)家、醫(yī)生，進(jìn)入各行各業(yè)。而他，則是那個(gè)影響、帶領(lǐng)他們長(zhǎng)大的人。他感到前所未有的快樂(lè)和浪漫。⑨這是一株麥子，開(kāi)始返青：_______。⑩新東方最難的時(shí)候，班級(jí)解散了，學(xué)費(fèi)退還了，課桌椅捐去了偏遠(yuǎn)山區(qū)。董宇輝不得不從講臺(tái)上走了下來(lái)。他跟著公司轉(zhuǎn)型，從一位老師，變成了“售貨員”，這轉(zhuǎn)型求生，步履維艱。?要么直播間寥寥幾人，只有自己的父母捧場(chǎng)下單。要么彈幕區(qū)言辭激烈。“這種長(zhǎng)相也來(lái)做直播?！薄翱床幌氯ィ粗辈ケ緛?lái)就要花錢(qián)，還花得這么難受。”?但是多年讀過(guò)的書(shū)、儲(chǔ)備的知識(shí)，早已融進(jìn)了他的骨血里。?他賣(mài)魚(yú)，能洋洋灑灑聊起張愛(ài)玲，他介紹鐵鍋，“是媽媽的手，父親憂(yōu)愁的面容，是老人盼游子回家的心”。他推薦火腿，“是風(fēng)的味道，鹽的味道，是大自然的魔法和時(shí)光腌制而成”。?這個(gè)沒(méi)有背景音樂(lè)，沒(méi)有鑼鼓喧天的直播間，卻能讓無(wú)數(shù)人津津有味地聽(tīng)下去、看下去。?有人說(shuō)看他直播，像是上了堂課，下單則是知識(shí)付費(fèi)，還附送產(chǎn)品。有人說(shuō)暑假要把孩子焊在他的直播問(wèn)。有人說(shuō)躲過(guò)了劉畊宏，沒(méi)躲過(guò)董宇輝。?挨過(guò)了前半年的苦澀，董宇輝終于被人看見(jiàn)了。董宇輝只是一遍遍憨厚地笑著。?這是一株麥子，正在起身：春寒料峭會(huì)讓它匍匐，在風(fēng)雨洗禮中也有戰(zhàn)栗。即使腳踩在泥濘里，也要努力站直。向著藍(lán)天生長(zhǎng)，不卑不亢。?他總會(huì)想到俞敏洪當(dāng)初設(shè)想的未來(lái)：幫農(nóng)戶(hù)把農(nóng)產(chǎn)品賣(mài)出去，農(nóng)民稍微掙點(diǎn)錢(qián)，也許更多貧困學(xué)生就能上得起學(xué)。他也不止一次規(guī)劃自己的未來(lái)，不論是晴是雨，是卑微還是閃光，他從來(lái)沒(méi)忘記自己是從哪里出發(fā)的。?這是一株麥子的初心：顆顆麥粒，已經(jīng)金黃飽滿(mǎn)，卻謙卑地彎下身去，等待滋養(yǎng)更多人，不忘記自己的出身，才能活得敞敞亮亮。（摘自《讀者》，2022年6月22日，有刪改）(1)聯(lián)系文章內(nèi)容，你覺(jué)得董宇輝是一個(gè)怎樣的人？(2)閱讀文章，回答下面的問(wèn)題。a.第④段中，“許多年后再想起那個(gè)夜晚，董宇輝說(shuō)，他記住的是滿(mǎn)天星光與一路歌唱”說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞“滿(mǎn)天星光與一路歌唱”的內(nèi)涵。b.說(shuō)說(shuō)文中第⑥段的表達(dá)效果。(3)聯(lián)系上下文內(nèi)容，仿照第⑤段和第?段，給文章第⑨段補(bǔ)上一段話(huà)。(4)閱讀全文后，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“活得像一株麥子”的理解。八、作文10．請(qǐng)以《感謝你照亮我的世界》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限：②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名：③書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。參考答案：1．(1)殫

當(dāng)

由衷(2)D(3)B【詳解】（1）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。殫精竭慮：使盡了精力，費(fèi)盡了心思。殫，讀作dān；銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。當(dāng)，讀作dāng；由衷：出于內(nèi)心。讀作yóuzhōng。（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。甲處，根據(jù)“紅心向黨永鑄魂”是引用，前面使用了上引號(hào)，此處應(yīng)使用下引號(hào)；而這句話(huà)與下文“在強(qiáng)軍興軍的新時(shí)代新征程中……”語(yǔ)意緊密相連，此處停頓應(yīng)事情逗號(hào)，且放到引號(hào)之外；排除AC；乙處，根據(jù)“蓄勢(shì)待發(fā)”“銳不可當(dāng)”兩個(gè)詞語(yǔ)是并列關(guān)系，都做“氣勢(shì)”的定語(yǔ)，可知此處應(yīng)使用頓號(hào)，排除B；故選D。（3）本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.說(shuō)法不正確。劃線(xiàn)句子①“王衛(wèi)東的油畫(huà)《人民英雄系列之一》，以寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)了5位歷經(jīng)烽火洗禮的老兵形象”語(yǔ)病是動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)把“表達(dá)”改為“刻畫(huà)”（或描繪）。而非“沒(méi)有語(yǔ)病”；C.說(shuō)法不正確。“宏闊畫(huà)面”“烽火洗禮”都是偏正結(jié)構(gòu)，“坐姿板正”是主謂結(jié)構(gòu)，“強(qiáng)軍興軍”是并列結(jié)構(gòu)，而非“短語(yǔ)類(lèi)型各不相同”；D.說(shuō)法不正確。律詩(shī)，二、四、六、八句等偶數(shù)句必須押韻，首句可押可不押，而非“第一、二、四、六、八句必須押韻”；故選B。2．

則素湍綠潭

沉鱗競(jìng)躍

征蓬出漢塞

泠泠作響

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

煙波江上使人愁

仍憐故鄉(xiāng)水

萬(wàn)里送行舟【詳解】本題考查名句名篇默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中注意“湍、鱗、競(jìng)、蓬、泠、暮、愁、憐”等字的正確書(shū)寫(xiě)。3．(1)

《以誠(chéng)為本》

一諾千金

呼吁大家在日常生活中要誠(chéng)實(shí)守信(2)示例：小華，這種做法是不對(duì)的。做人最重要的是要有誠(chéng)信。以前，就有一個(gè)叫季布的人，一生特別講信用，只要答應(yīng)辦的事情就一定要辦到，從沒(méi)有失信于人。所以，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做一百個(gè)有誠(chéng)信的人。(3)《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信發(fā)展報(bào)告2022》于8月29日發(fā)布【詳解】（1）本題考查演講稿。第一問(wèn)，圍繞“誠(chéng)信”的主題確定演講題目，如“以誠(chéng)待人”、“誠(chéng)信至上”等。第二問(wèn)，引用有關(guān)“誠(chéng)信”的名言或成語(yǔ)。如名言：誠(chéng)者，天之道也；思誠(chéng)者，人之道也?！献映烧Z(yǔ)：言而有信，言信行果，駟馬難追第三問(wèn)：演講稿的結(jié)尾一般要對(duì)演講主題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)聽(tīng)眾進(jìn)行呼吁和倡導(dǎo)，故可填：倡導(dǎo)大家“誠(chéng)實(shí)可信”從我做起。（2）本題考查情景對(duì)話(huà)。針對(duì)小華把傘“順”回家的不誠(chéng)信行為，我們要進(jìn)行勸說(shuō)，講述誠(chéng)信的重要性，且結(jié)合“這個(gè)典故還流傳為一則諺語(yǔ)‘得黃金百兩，不如得季布一諾’”可知，勸說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)包含“季布一諾”的典故，注意語(yǔ)言表達(dá)得體。示例：小華，我們不可以這樣做的。誠(chéng)信既是一種修養(yǎng)也是一種道德行為，誠(chéng)信在我們生活中很重要，古代的季布就是一個(gè)很誠(chéng)信的人，他年輕的時(shí)候很喜歡結(jié)交朋友，很講義氣和信用，凡事答應(yīng)過(guò)人，就一定會(huì)竭盡全力去做到。季布言而有信的品質(zhì)使他在同輩的朋友中贏得了聲譽(yù)。所以，我們也要做像季布那樣的人，要講誠(chéng)信，你覺(jué)得呢？（3）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。新聞的導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)標(biāo)題的擴(kuò)展，因此通?？蓮膶?dǎo)語(yǔ)中篩選關(guān)鍵詞作答。有的新聞在正文部分揭示了該事件的特殊性，因此，相應(yīng)的關(guān)鍵詞也不能漏掉。本題第一段是導(dǎo)語(yǔ)，其中“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)高峰論壇發(fā)布《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信發(fā)展報(bào)告2022》”是主要事件；第二、三段交代《報(bào)告》的具體內(nèi)容和特點(diǎn)。據(jù)此可知，新聞標(biāo)題可擬寫(xiě)為：《中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信發(fā)展報(bào)告2022》于8月29日發(fā)布。4．(1)清幽、寧?kù)o（凄美、美麗、安閑）(2)以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜。(3)“何必”一詞表達(dá)了詩(shī)人對(duì)眼前一片生機(jī)勃勃的春日?qǐng)D景的滿(mǎn)意與喜愛(ài)之情，詩(shī)人認(rèn)為眼前的美景已經(jīng)足矣，不必在追尋理想中的桃源。表達(dá)了詩(shī)人的豁達(dá)樂(lè)觀，積極向上，熱愛(ài)生活的情感。詩(shī)人熱愛(ài)眼前的景象，“何必”一詞也體現(xiàn)了他積極豁達(dá)的人生態(tài)度?！驹斀狻浚?）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。根據(jù)“瀟灑絕塵喧”可見(jiàn)友人隱居之所遠(yuǎn)離塵喧，非常清幽，而“清溪流繞門(mén)”給我們展示出清清的流水圍繞家門(mén)流淌的美景，既美麗又清幽寧?kù)o?！八?shū)Q石瀨”則以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)環(huán)境的幽靜，“春花正夾岸，何必問(wèn)桃源”則寫(xiě)出春花爛漫的美好，“庭虛下飲猿”表現(xiàn)出空曠的庭院下猿猴飲水的場(chǎng)景，表現(xiàn)出自然的安閑。故兩首詩(shī)都營(yíng)造出春日清幽、寧?kù)o、凄美、安閑等氛圍。（2）本題考查詩(shī)句賞析。頷聯(lián)“水聲?shū)Q石瀨，蘿影到林軒”意思是被石激形成的急流，發(fā)出悅耳的聲音，藤蘿爬滿(mǎn)樹(shù)木和小屋子。“水鳴”是動(dòng)態(tài)，“蘿影”是靜態(tài)，這里以動(dòng)寫(xiě)靜，描寫(xiě)出了環(huán)境的幽靜。（3）本題考查詩(shī)歌詞語(yǔ)賞析?！昂伪貑?wèn)桃源”意思是：何必要問(wèn)桃花源在哪里呢？“何必”一詞是“為什么要”的意思，結(jié)合前文“地靜留眠鹿，庭虛下飲猿。春花正夾岸”描繪的生機(jī)勃勃的春日美景，可知，“何必”表達(dá)了眼前的美景已經(jīng)足矣，不必在追尋理想中的桃源的思想感情。不沉溺于對(duì)理想“桃源”的苦苦追尋，回歸當(dāng)下，享受當(dāng)下，便是其人生信條。從中可以看出詩(shī)人豁達(dá)的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。5．(1)

只

大約，左右

好像

放在

A(2)凡樹(shù)皆根合而枝分/此獨(dú)根分而枝合/奇已。(3)①八扇窗戶(hù)明亮干凈。關(guān)上窗戶(hù)瀑布聲響可以聽(tīng)得見(jiàn)，打開(kāi)窗戶(hù)瀑布就看到了。②湍急的江流比箭還快，迅猛的巨浪像飛奔的駿馬。(4)“縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至”形象地寫(xiě)出了飛泉亭景色之美以及強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)飛泉亭的贊美之情；“以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩”將瀑布比擬為“銀河”，賦予其醒目的生動(dòng)形象，想象著將宛如銀河般的瀑布流水把玩于幾席之間。可知這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫(xiě)出了自然景色媚人傳神的情狀和魅力，由此可看出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。【詳解】（1）a.本題考查文言實(shí)詞。作答本題時(shí)可根據(jù)句意來(lái)分析加點(diǎn)字的意思。①句意：只有廣東東部的峽山。惟：只。②句意：高不過(guò)一里多的（距離）。許：大約，左右。③句意：好像浙江青田縣石門(mén)山（的瀑布）。若：好像。④句意：把瀑布取來(lái)放在桌案幾席上玩弄。置：放在。b.本題考查文言虛詞的用法，注意結(jié)合句子意思分析虛詞的詞性及用法。例句“以人之逸，待水之勞”的意思是：用人的安逸，對(duì)待水的勞碌。這里的“以”是連詞，意思是“用”。A.句意：用刀看狼的頭。以：連詞，用。和例句中的“以”意義和用法一樣；B.句意：憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。以：介詞，憑，憑借；C.句意：即使騎著駿馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。以：動(dòng)詞，趕得上；D.句意：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)。以：連詞，以后；故選A。（2）本題考查文言文斷句。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓，還可以根據(jù)關(guān)鍵字詞來(lái)分析?！按恕笔侵甘敬~，在這里做主語(yǔ)，其前面應(yīng)該斷開(kāi)；“根合而枝分”與“根分而枝合”結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，因而“根分而枝合”后應(yīng)斷開(kāi)；再結(jié)合句子的意思：樹(shù)木一般都是根株合在一起而枝干分離，這三棵樹(shù)偏是根株分開(kāi)而枝葉合攏，真稀奇！故停頓應(yīng)為：凡樹(shù)皆根合而枝分/此獨(dú)根分而枝合/奇已。（3）本題考查翻譯文言語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞：八窗，八扇窗戶(hù)。明凈，明亮干凈。閉，關(guān)閉。聞，聽(tīng)到。至，到。②重點(diǎn)詞：急湍，湍急的江流?！凹蓖纳跫笔鞘÷跃?，完整的句子是“急湍甚（于）箭”。甚（于）箭：比箭還快。奔，飛奔的馬。（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！秿{江寺飛泉亭記》通過(guò)自己的感受，從“游趣”出發(fā)，“古松張覆，驕陽(yáng)不炙。過(guò)石橋有三奇樹(shù)，鼎足立，忽至半空，凝結(jié)為一”“瀑旁有室，即飛泉亭也。縱橫丈馀，八窗明凈，閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至”逐一展示亭的好處：先寫(xiě)亭能遮陰、休息；接寫(xiě)亭的環(huán)境，以景物襯托亭的幽雅；再寫(xiě)亭子本身，“閉窗瀑聞，開(kāi)窗瀑至”，可自由自在地在亭內(nèi)休憩賞玩，從而又引出在亭內(nèi)下棋、吟詩(shī)之悠閑從容，“以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩”更是運(yùn)用比喻的修辭手法，把瀑布比作桌案幾席，非常的生動(dòng)形象，意境開(kāi)闊。這樣，全文通靈活透，完美地把風(fēng)景的秀麗與游人的心理結(jié)合消融在一起，作者對(duì)此美景賞玩流連，不愿離去，所以他發(fā)出感嘆“不得已下山”，由此表達(dá)了作者對(duì)峽江寺飛泉亭和大自然的喜愛(ài)之情?！军c(diǎn)睛】參考譯文：天臺(tái)山的瀑布，距離寺廟有一百步左右；雁宕山的瀑布旁沒(méi)有寺廟；其他的如廬山（的瀑布），如羅浮山（的瀑布），如浙江青田縣石門(mén)山（的瀑布），瀑布不是不奇特，可是游覽者都在日中暴曬，蹲坐在危崖之上，不能悠閑地觀看。只有廣東東部的峽山，高不過(guò)一里多的（距離），但石砌的臺(tái)階曲折而上，古松張開(kāi)樹(shù)蓋遮蔽，（即使）火熱的太陽(yáng)也不覺(jué)得曬。經(jīng)過(guò)石橋，有三棵奇特的樹(shù)，（它們的根）像一座鼎的三條腿一樣分別立著，到了半空中三棵樹(shù)忽然就長(zhǎng)在了一起。凡是樹(shù)都是根合在一起而枝葉分叉，唯獨(dú)這三棵樹(shù)根部分開(kāi)而枝葉匯合在一起，真是奇怪了！登山走過(guò)的一半路，飛瀉的瀑布像打雷似的轟鳴，從空中一瀉而下。瀑布旁有間屋子，就是飛泉亭。長(zhǎng)寬有一丈多（的距離），八扇窗戶(hù)明亮干凈。關(guān)上窗戶(hù)瀑布聲響可以聽(tīng)得見(jiàn)，打開(kāi)窗戶(hù)瀑布就看到了。人們（在亭中）可以坐，可以躺臥，可以伸開(kāi)兩腿坐著，可以仰面朝天躺著，可以放筆墨紙硯，可以煮好茶放在亭中飲用。以人的安逸，對(duì)待水的勞碌，把瀑布取來(lái)放在桌案幾席上玩弄。當(dāng)年建造這個(gè)亭子的人大概是個(gè)仙人吧！6．(1)DE(2)示例一：我選“勇氣”。我讀《海底兩萬(wàn)里》中“勇救采珠人”片段。采珠人遭遇大鯊魚(yú)進(jìn)攻，船長(zhǎng)舍身相救，與巨鯊殊死搏斗，正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，尼德?蘭刺中鯊魚(yú)，船長(zhǎng)救下采珠人。在危難中，就需要他們這樣的勇氣。示例二：我選“理想”。我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中“保爾在烈士公墓”片段。當(dāng)時(shí)，保爾在肉體和精神上承受著巨大的痛苦，他想到同志們?yōu)槔硐攵I(xiàn)身，他愿將一切獻(xiàn)給為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的事業(yè)。正是這一理想使他成為鋼鐵戰(zhàn)士。示例三：我選“溫情”。我讀魯迅《朝花夕拾》中《從百草園到三味書(shū)屋》的百草園片段。魯迅對(duì)童年百草園的回憶充滿(mǎn)溫情。仿佛讓讀者也能置身其中，看那肥胖的黃蜂，聽(tīng)那鳴蟬的長(zhǎng)吟，撫摸著光滑的石井欄，品嘗著覆盆子又酸又甜?！驹斀狻浚?）考查名著閱讀。D．這部分故事情節(jié)一波三折，引人入勝應(yīng)該精讀不可跳讀；E．在尼德?蘭被襲擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼德?蘭；故選DE。（2）考查名著理解。開(kāi)放類(lèi)試題，聯(lián)系相關(guān)名著內(nèi)容，言之成理即可。如：我選“溫情”。我讀《西游記》中“寶象國(guó)遇難”一節(jié)。孫悟空因?yàn)槿虬坠蔷粠煾岗s走，之后黃袍怪把師父變成了白虎，孫悟空不計(jì)前嫌，毅然從花果山返回救出唐僧，再次扶保唐僧西天取經(jīng)。他們之間的師徒情義讓人覺(jué)得溫暖。7．(1)

周恩來(lái)

示例：他屋子里很干凈，陳設(shè)非常簡(jiǎn)單。土炕上掛著一頂帳篷，是唯一可以看到的奢侈品。炕頭放兩只鐵質(zhì)的文件箱，一張木質(zhì)的小炕桌當(dāng)辦公桌。（蔣介石曾懸賞八萬(wàn)元要他的腦袋，可在他的司令部門(mén)前，只有一個(gè)衛(wèi)兵。）

朱德

身體健康、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)、興趣廣泛，天性溫和、關(guān)愛(ài)士兵、平易近人，熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞。(2)示例：朱德在德國(guó)柏林尋找共產(chǎn)黨組織，周恩來(lái)介紹他加入中國(guó)共產(chǎn)黨；朱德與周恩來(lái)一起組織八一南昌起義。【詳解】（1）本題考查名著人物及情節(jié)。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》第二篇“去紅都的路上”“造反者”中“我一邊和周恩來(lái)談話(huà)，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇式的人物。他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物”，可知甲文中A是周恩來(lái)。根據(jù)《紅星照耀中國(guó)》