教師實(shí)習(xí)心得：和學(xué)生一起成長(zhǎng)教師實(shí)習(xí)心得：和學(xué)生一起成長(zhǎng)語(yǔ)文新改賦予“教學(xué)相長(zhǎng)”新的內(nèi)涵，我的故事告訴我教學(xué)中“亦師亦生”會(huì)使教學(xué)更加多姿多彩！第一堂語(yǔ)文我安排學(xué)生讀文，剛說(shuō)完“小蘭你來(lái)讀文?！毕旅娴膶W(xué)生一片哄笑，都用捉弄的眼神看著小蘭。只見(jiàn)小蘭的臉一下子紅了，遲疑了一下，用手攥緊書(shū)緩緩地站了起來(lái)。我想她的聲音一定像夜鶯一樣美，可是從她一張一合的雙唇間發(fā)出的卻是含糊不清的字句，像嗓子拉絲一樣，怪不得學(xué)生要哄笑。我為自己的預(yù)測(cè)懊惱，打算讓她停下來(lái)，可看到她在同學(xué)們的哄笑中一字一頓地讀著文，期望每一個(gè)人能聽(tīng)懂她的話，沒(méi)有一絲膽怯和自卑，我被她震撼了，同學(xué)們也不笑了，坐端正了，認(rèn)真地看著本，教室里只有她的讀書(shū)聲。后來(lái)才知道她是先天性唇裂，上顎斷裂影響發(fā)音，即使手術(shù)也不能讓她和其他孩子一樣，可是她并不因此自卑，相反比其他孩子更樂(lè)觀自信。同學(xué)們被她感染了，不再取笑她，有時(shí)還服從她。學(xué)校組織合唱比賽，班上有幾個(gè)調(diào)皮的男生不認(rèn)真排練，只能做“觀眾”的小蘭看到了很是生氣：“你們?yōu)槭裁凑湎銈兊暮蒙ぷ幽亍蹦菐讉€(gè)男生乖乖地會(huì)到隊(duì)列里，認(rèn)真排練。最后比賽取得好成績(jī)，我在班里說(shuō)： “我們的成功要感謝小蘭，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)”同學(xué)們回答：“對(duì)!”并一起鼓掌，掌聲中有小蘭的笑臉。原來(lái)一個(gè)學(xué)生的品質(zhì)也可以感染周?chē)娜?，包括她的老師。還有一個(gè)學(xué)生讓我學(xué)會(huì)了欣賞。一次上我正講的投入，她卻在那里彈紙團(tuán)，書(shū)合著，筆丟在一邊，一副心不在焉。我不由得火冒三丈，“你有沒(méi)有點(diǎn)女生的樣子??！”一聲河?xùn)|獅吼，她低下了頭。好長(zhǎng)一段時(shí)間曹雪在我的上不動(dòng)聲色，默默無(wú)聞，我暗自高興，定是被我“制服”了，在認(rèn)真聽(tīng)。誰(shuí)知測(cè)試結(jié)果令人瞠目結(jié)舌，她的成績(jī)直線下降，說(shuō)明她壓根沒(méi)聽(tīng)講。我拿著試卷在班里把她狠批一頓，當(dāng)我教育她的時(shí)候，她的眼中掠過(guò)一絲不服。碰巧學(xué)校舉行本劇大賽，我簡(jiǎn)單通知后讓學(xué)生分組準(zhǔn)備。對(duì)這件事我沒(méi)放在心上，這幫學(xué)生，平時(shí)寫(xiě)個(gè)作文都喊難，更何況編寫(xiě)劇本呢誰(shuí)知第二天，語(yǔ)文代表便拿著一疊稿紙讓我看，說(shuō)是曹雪編寫(xiě)的劇本。我一看，大吃一驚，厚厚的好幾頁(yè)，完全按照劇本的要求編寫(xiě)。要知道我們當(dāng)時(shí)還沒(méi)教學(xué)戲劇，對(duì)于戲劇的特點(diǎn)格式等學(xué)生都不了解，他怎么能如此靈活應(yīng)用且改編了《霧都孤兒》叫來(lái)曹雪一問(wèn)，她輕松地說(shuō)：“上網(wǎng)查的唄?！辈唤鸁?，怎么老是低估學(xué)生，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不能“唯師獨(dú)尊”了?？晌疫€是有點(diǎn)擔(dān)心，曹雪當(dāng)編導(dǎo)兼主角，能行嗎她卻拍著胸脯說(shuō)：“老師，別小瞧我，你等者領(lǐng)獎(jiǎng)吧。 ”比賽那天，果然表演的有模有樣，贏得全場(chǎng)的掌聲，不負(fù)眾望，為班級(jí)爭(zhēng)得一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。 之后曹瑞雪調(diào)皮的問(wèn)我：“老師，我有出息嗎”問(wèn)完就瘋瘋癲癲地跑了?？粗臉幼游裔θ恍盐?，每個(gè)學(xué)生都潛藏著巨大的發(fā)展能量，老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿