筍芽兒教案備課時間：年月日 周星期（一）課題3筍芽兒（二）1.會認(rèn)14個生字，會寫9個字。教學(xué)2.有感情地朗讀課文，重點讀好筍芽兒和春雨姑娘等人物的對話，感受筍目標(biāo)芽兒對美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗投身大自然的情趣。3.愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 （三）教重點設(shè)計識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊(yùn)涵的意義。難點設(shè)計識記生字，讀好不同角色的語氣，體會童話中蘊(yùn)涵的意義。學(xué)教具生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片；投影儀。設(shè)想課時設(shè)計2課時教法設(shè)計讀書法、講授法學(xué)法設(shè)計自讀自悟、合作交流（四）第一課時教一、談話揭題，認(rèn)識“筍芽兒”二、初讀課文，圈畫生字、新詞1.要求:用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通課文。給課文學(xué)標(biāo)上小節(jié)號，并圈出新字，畫出新詞。2.檢查。讀詞語：歸類出示詞語過⑴呼喚彈奏扭動滋潤愛撫嘮叨⑵嘰嘰喳喳轟隆隆沙沙沙⑶揉了揉眼睛伸了伸懶腰（拓展這類詞語）指名分節(jié)朗讀課文。3、再讀課文，想一想：筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子的？在它的成長程過程中，分別得到了誰的幫助? （四）

教學(xué)過程4、交流反饋。三、重點研讀第一自然段：①根據(jù)學(xué)生回答板書：（ ）的春雨姑娘②抓住低聲呼喚，練讀春雨姑娘的話。③配上音樂和畫面感受春雨姑娘在在葉叢中彈奏樂曲的美。并借助畫面、老

師的范讀等手段，引導(dǎo)學(xué)生讀出春雨的溫柔與美麗。第二自然段：①根據(jù)學(xué)生回答板書：（ ）的筍芽兒②聯(lián)系生活，理解“撒嬌”：生活中，你會向誰撒嬌？怎樣撒嬌？③帶著體會，讀筍芽兒的話。④做做筍芽兒撒嬌時的動作，并加上動作演讀第二自然段。同時聯(lián)系第四自然段，感受筍芽兒不怕困難，積極向上的精神。第三自然段：①根據(jù)學(xué)生回答板書：（ ）的雷公公。（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞語概括）②想象：他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒：“。”③演讀第三自然段。（二）師生合作，分角色朗讀1—-5自然段。四、字詞鞏固出示概括后的語段，把生字加紅復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生在新的語境中再認(rèn)鞏固。沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽兒；轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼

喚著筍芽兒，筍芽兒不顧媽媽的嘮叨，在漆黑的地底下扭動著身子，鉆出了地面，

揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界！他在春雨的愛撫與滋潤下，長成了一株健壯

的竹子。他站在山岡上，感到無比自豪。五、書寫生字.出示：呼喚⑴觀察比較⑵獨立書寫⑶抽樣評點.作業(yè)：在生字抄寫本中書寫“筍芽、呼喚”兩個詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固.生字鞏固，引導(dǎo)學(xué)生在新語境中認(rèn)讀。①發(fā)下練習(xí)語段：沙沙沙，春雨姑娘低聲呼喚沉睡的筍芽兒；轟隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼

喚著筍芽兒，筍芽兒不顧媽媽的嘮叨，在漆黑的地底下扭動著身子，鉆出了地面，

揉了揉眼睛，看到了美麗的新世界！他在春雨的愛撫與滋潤下，長成了一株健壯

的竹子。他站在山岡上，感到無比自豪。②圈畫生字，同桌認(rèn)讀。③抽生朗讀語段。.在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了哪些可愛的角色？二、教學(xué)第七、八自然段，體會筍芽兒鉆出地面的喜悅及長成健壯的竹子的自豪.在春雨姑娘、雷公公呼喚里，在媽媽的慈愛的嘮叨里，在自己不斷的努力下，終于鉆出了地面。他看到了什么？.筍芽兒終于成長為一棵健壯的竹子。（出示畫面）此時此刻，他的心情怎樣？為什么會這樣的自豪？.帶著自豪的情感朗讀筍芽兒的話。三、回歸整體。筍芽兒想對（ ）說：我想對筍芽兒說： 五、書寫生字：世界、岡、喊、轟.教師范寫，指導(dǎo)書寫要點.學(xué)生仿寫.同桌互評六、作業(yè).完成《課堂作業(yè)本》.在采蜜本中摘抄課文中的優(yōu)美詞句.背誦喜歡的段落練習(xí)與作業(yè)：在生字抄寫本中書寫“筍芽、呼喚”兩個詞語。板書