第7頁共7頁第一學(xué)期?初中英語?教師教學(xué)?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任七年級?____?個班級的?英語。回?首這一學(xué)?期的教學(xué)?工作，感?觸頗多。?一、認(rèn)?識教材，?了解學(xué)生?對于新?教材，大?家都是處?在摸索探?究的階段?;但是同?時，我也?看到了許?多前輩教?師豐富資?深的經(jīng)驗?。新教材?是由人教?出版的G?OFOR?IT，?這套教材?內(nèi)容豐富?，理念新?穎，針對?的是有一?定英語基?礎(chǔ)的學(xué)生?，同時該?教材營造?了一個傾?向本土化?語言的環(huán)?境，很多?內(nèi)容對于?國內(nèi)學(xué)生?理解起來?有點難度?。和以前?的教材相?比，GO?FOR?IT的?起點比較?高，單詞?的呈現(xiàn)比?較多，而?且難度剃?度不明顯?，提倡“?用到即學(xué)?”。而作?為學(xué)習(xí)該?教材的本?屆學(xué)生來?講，他們?當(dāng)中也有?沒有接觸?過英語，?有的也就?是小部分?在暑假接?觸過英語?，才初步?入門。在?這樣的情?況下，感?覺上課難?度比較大?。二、?因材施教?，掌握難?度我們?常說，教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時候，?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動，學(xué)?生易接受?。在經(jīng)過?幾次新教?材教研活?動后，感?覺受益非?淺，于是?開始學(xué)會?根據(jù)學(xué)生?的實際情?況有意識?的把教材?的難度降?低，比如?聽力在本?套教材中?難度比較?大，我就?把聽力的?形式進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母?良，讓學(xué)?生更容易?聽懂，不?斷提高學(xué)?生的積極?性。我想?這大概就?是教育學(xué)?中所說的?“備教法?的同時要?備學(xué)生”?。同時?根據(jù)不同?的班級的?學(xué)生性格?特點，我?也采取了?不同的策?略。開展?各種各樣?的小組活?動，讓他?們討論合?作，鼓勵?他們積極?發(fā)言。一?個學(xué)期下?來，總體?來看，三?個班的成?績基本上?持平。?三、調(diào)動?氣氛，參?與鼓勵?在課堂教?學(xué)開展過?程中，我?感覺學(xué)生?一部分不?愿意起來?發(fā)言：一?個是教材?比較有難?度，怕講?錯;另外?一個是學(xué)?生膽子比?較小。針?對這樣的?情況下，?我把教材?難度降低?，并采取?表揚(yáng)和鼓?勵的方式?。同時?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍。回看?自己的授?課，有時?我并不能?很好地做?到這點。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。四?、加強(qiáng)鞏?固，分批?對待而?對不同基?礎(chǔ)的學(xué)生?，我給他?們的底線?也不一樣?。一開始?我都是統(tǒng)?一要求所?有的學(xué)生?，后來我?感覺這樣?不符合實?際。有些?學(xué)生對語?言的感知?能力本身?就比較差?，越是統(tǒng)?一要求，?他就開始?抵制，其?實到最后?什么也沒?有學(xué)到。?因此，我?就把學(xué)生?分開，一?般的，大?部分同學(xué)?的要求是?統(tǒng)一的，?而小部分?接受能力?比較差的?同學(xué)，我?就用相對?低一點的?標(biāo)準(zhǔn)給他?們，這樣?做以后，?逐漸提高?標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?生學(xué)到的?明顯多了?。在課?堂教學(xué)之?余，我還?積極參加?教研活動?，參與我?們英語組?內(nèi)的備課?和說課，?并且上公?開課。通?過這樣的?活動，有?效的提高?了自己對?教材的理?解。在?這一個學(xué)?期的工作?中，感覺?自己尚存?在很多的?缺點：對?教材的把?握不夠，?上課的邏?輯性不夠?強(qiáng)，課堂?的銜接還?不夠自然?流暢等等?。很多優(yōu)?秀的老師?的優(yōu)點都?沒有學(xué)到?，聽課的?次數(shù)也還?不夠多，?尤其是跟?其他老師?的交流還?太少，希?望在下個?學(xué)期能多?向其他老?師前輩學(xué)?習(xí)，不斷?提高教學(xué)?水平。?第一學(xué)期?初中英語?教師教學(xué)?總結(jié)（二?）轉(zhuǎn)眼?間，我已?上崗一個?學(xué)期了。?在這短短?的幾個月?時光中，?我深深的?體會到了?這份工作?的純真與?完美。作?為“孩子?王”，與?孩子在一?齊的氛圍?是任何現(xiàn)?代裝飾手?段都無法?營造。望?著那一張?張?zhí)煺婵?愛的笑臉?，一切的?煩惱與憂?愁剎那間?消退，生?活的詩畫?便在眼前?飛揚(yáng)，使?心田燦爛?，溫馨甜?美……我?覺得小學(xué)?教師是一?個純真和?完美的職?業(yè)。有人?形容小學(xué)?教師看起?來永遠(yuǎn)都?是那么的?年輕和充?滿朝氣。?這種形容?不無道理?。當(dāng)你應(yīng)?對孩子們?那雙清澈?無比又充?滿童真的?眼睛時，?當(dāng)你聆聽?著他們銀?鈴般的笑?聲時，每?個人都仿?佛又重新?回到了童?年時光。?這讓我更?叫喜歡這?個職業(yè)，?讓我覺得?這份職業(yè)?如此純真?完美可?喜的是經(jīng)?過半年的?學(xué)習(xí)、積?累、探索?，我在英?語教學(xué)上?日趨成熟?，逐漸收?放自如，?總結(jié)出了?一套自我?的教學(xué)方?法?，F(xiàn)簡?單列出?一、激發(fā)?興趣，維?持活力。?“興趣?是孩子們?最好的教?師?！笔?學(xué)生帶著?濃厚的興?趣去學(xué)習(xí)?，將會使?教學(xué)工作?取得事半?功倍的效?果，這是?我教學(xué)中?最深刻的?體會。激?發(fā)小學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣并不難?。小學(xué)生?初學(xué)英語?，對英語?充滿了好?奇與向往?，與中文?迥然不一?樣的語音?語調(diào)使他?們躍躍欲?試，歐洲?國家的風(fēng)?土人情使?他們眼界?大開，再?加上課堂?上，我使?用了很多?的彩圖、?實物、頭?飾、音樂?等作為教?學(xué)工具，?設(shè)計了豐?富多采的?教學(xué)游戲?，讓學(xué)生?在玩中學(xué)?，在學(xué)中?玩，身心?愉悅地上?英語課，?在不知不?覺中就掌?握了知識?，使英語?成為他們?最喜歡的?科目。?但更重要?的是將這?一學(xué)習(xí)的?活力堅持?下去。學(xué)?生到了四?、五、六?年級，英?語課便比?較沒有新?鮮感了，?并且隨著?資料的加?深，學(xué)生?也漸感吃?力。對高?年級的學(xué)?生，一方?面我適當(dāng)?改變教法?，設(shè)計出?更新穎有?效的游戲?活動輔助?學(xué)生理解?、記憶，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，另?一方面，?也在嘗試?新的活力?激發(fā)點。?比如，在?英語對話?、競賽、?表演中讓?學(xué)生盡情?、自由發(fā)?揮，體驗?成功的喜?悅與滿足?;在課外?舉行效仿?歐美習(xí)俗?的聚會等?，讓學(xué)生?有機(jī)會在?濃厚的英?語氛圍中?學(xué)習(xí)英語?，從而產(chǎn)?生學(xué)英語?、說英語?的強(qiáng)烈愿?望。二?、及時復(fù)?習(xí)，反復(fù)?操練。?俗語有云?：“一日?不唱口生?，一日不?練手生。?”所以，?在英語教?學(xué)中我要?求學(xué)生必?須對所學(xué)?資料倒背?如流，脫?口而出。?所以，每?一資料傳?授完畢后?，我都要?求學(xué)生及?時背誦、?記憶，確?保每一學(xué)?生在單詞?、句子的?聽、說、?讀、寫過?關(guān)。每一?天早上，?學(xué)生必須?將所學(xué)資?料讀至少?一遍以上?，隨時堅?持學(xué)習(xí)英?語的最佳?狀態(tài)。在?每一堂英?語課前，?我都會用?英語與學(xué)?生自由交?談。經(jīng)過?反復(fù)的操?練，學(xué)生?對知識自?然能掌握?得牢，用?得活了。?三、嚴(yán)?抓書寫，?打牢基礎(chǔ)?。學(xué)英?語并非是?一朝一夕?的事，那?么，基礎(chǔ)?的重要性?便不言而?喻了。?第一學(xué)期?初中英語?教師教學(xué)?總結(jié)（三?）這學(xué)?期是我擔(dān)?任初三年?級二班和?四班的英?語教學(xué)工?作。由于?教學(xué)經(jīng)驗?淺，對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗，但?還存在很?多不足之?處情況。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的。因?此，了解?和分析學(xué)?生情況，?有針對地?教對教學(xué)?成功與否?至關(guān)重要?我們班在?經(jīng)過一年?多的磨煉?，有一點?起色，但?那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不足的，?而且二班?中等生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?，差生也?較多。四?班尖子較?少，差生?覆蓋面較?廣。所以?根據(jù)實際?情況，我?對兩個班?進(jìn)行以下?方面的實?施：一?、認(rèn)真搞?好備課，?特別是集?體備課?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，既要?備教材、?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?充分，能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?二、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?首先，?要培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，課前多?預(yù)習(xí)，課?堂___?_分鐘讓?學(xué)生集中?注意力聽?講，把老?師講的內(nèi)?容真正聽?懂。不能?似懂非懂?。課后認(rèn)?真完成配?套的鞏固?練習(xí)，不?懂的地方?，多向老?師或成績?稍好的學(xué)?生請教。?其次，?學(xué)生學(xué)習(xí)?要主次分?明，主要?學(xué)科課后?時間分配?相應(yīng)的因?當(dāng)多一些?，特別是?對英語學(xué)?科，因為?畢竟不是?母語。基?礎(chǔ)不打好?，以后想?提高也難??？傊?，要讓學(xué)?生明白，?學(xué)習(xí)英語?不是一天?兩天的事?，是要靠?平時慢慢?積累起來?的。三?、建設(shè)高?效的課堂?，努力提?高駕馭課?堂的能力?因為學(xué)?生在課堂?上的一舉?一動都會?直接影響?課堂教學(xué)?，所以上?課一定要?設(shè)法吸引?學(xué)生，不?讓其分心?，上課內(nèi)?容力求豐?富，現(xiàn)實?。教態(tài)自?然，講課?生動，難?易適中照?顧全部，?就自然能?夠吸引住?學(xué)生。另?外，我每?天都堅持?