第10頁共10頁教師思想?政治表現(xiàn)?個人總結(jié)?范文時?間如流水?，一學(xué)年?的教學(xué)工?作已接近?尾聲，回?顧一年的?工作，想?說的真是?太多太多?。這一年?，既忙碌?，又充實?，在校領(lǐng)?導(dǎo)和同事?們的幫助?下，我順?利的完成?了各方面?的工作。?現(xiàn)將本學(xué)?年的工作?做一個小?結(jié)，借以?促進提高?。在工?作中，能?充分調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情緒，合?理運用教?學(xué)手段，?以學(xué)生為?主體，教?師作主導(dǎo)?，以探究?的方式創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境，開拓?學(xué)生思維?，民揮學(xué)?生的想象?力，切實?地向課堂?四十分鐘?要質(zhì)量。?開學(xué)初，?能很快要?組織好班?委會，選?出班級骨?干，努力?培養(yǎng)班級?骨干。例?如___?_等同學(xué)?，能積極?配合老師?抓好班風(fēng)?學(xué)風(fēng)建設(shè)?，創(chuàng)建優(yōu)?良的班集?體，形成?良好的班?風(fēng)學(xué)風(fēng)。?所以一年?來，學(xué)生?違法犯罪?率為0，?差生率為?0，在學(xué)?校中被評?為先進班?級。在?教學(xué)工作?中，做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，認(rèn)真批?改作業(yè)，?作業(yè)格式?工整、規(guī)?范，并養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。對個別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時進行補?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對性地?制定幫教?計劃，有?目的有計?劃地做好?后進生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問，?多檢查，?及時疏導(dǎo)?，及時反?饋的形式?，努力提?高后進生?的文化基?礎(chǔ)知識。?同時，在?班級中開?展互幫互?學(xué)小組，?進行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時，自己?還注意“?兩手抓”?：一方面?培養(yǎng)好尖?子生，一?方面通過?尖子生輔?導(dǎo)后進生?，以先進?幫助后進?，以好帶?差，促進?雙贏效果?。例如，?學(xué)期初，?我制定了?幫教計劃?，開展“?伸出你的?雙手，幫?助你的朋?友”的互?幫互學(xué)主?題活動。?定期檢查?，發(fā)現(xiàn)有?進步的同?學(xué)，及時?表揚，獎?勵。這樣?，就充分?調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?掀起學(xué)習(xí)?熱潮。?在學(xué)生的?思想教育?工作中，?做到諄諄?善誘，耐?心疏導(dǎo)，?耐心教育?。例如當(dāng)?時有一個?調(diào)皮學(xué)生?，他叫_?___。?他學(xué)習(xí)成?績差，經(jīng)?常逃學(xué)，?在班級中?是“小霸?王”。我?采取和他?經(jīng)常談心?的方法，?與學(xué)生交?朋友，做?學(xué)生的知?心人，與?家長緊密?配合，發(fā)?現(xiàn)有一點?兒進步的?就及時表?揚他，鼓?勵他，樹?立起他在?班級中的?威信。通?過教育，?他進步很?快，后來?還成為三?好學(xué)生。?在工作?之余，本?人還努力?鉆研教材?，分析每?堂課成功?在哪里，?哪里存在?不足，不?斷的總結(jié)?經(jīng)驗，不?斷的充實?自己的教?學(xué)水平和?班級管理?水平。?教師思想?政治表現(xiàn)?個人總結(jié)?范文（二?）自從?從事教師?這一行，?當(dāng)一位好?教師就是?我的目標(biāo)?。一年來?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實實的態(tài)?度來對待?我的工作?。現(xiàn)在又?到年末，?現(xiàn)對一年?來的工作?進行總結(jié)?。一、?思想品德?方面在?一年的教?育教學(xué)工?作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國家的有?關(guān)教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__先進?理論知識?以及__?__，熱?愛教育事?業(yè)，始終?不忘人民?教師職責(zé)?，愛學(xué)校?、愛學(xué)生?。作為一?名教師，?我從自身?嚴(yán)格要求?自己，通?過政治思?想、學(xué)識?水平、教?育教學(xué)能?力等方面?的不斷提?高來塑造?自己的行?為。使自?己在教育?行業(yè)中不?斷成長，?為社會培?養(yǎng)出優(yōu)秀?的人才，?打下堅實?的基礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)方?面一年?來我一直?擔(dān)任高年?級的語文?學(xué)科，在?工作中嚴(yán)?格要求自?己，刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提?高業(yè)務(wù)水?平，不斷?學(xué)習(xí)新知?識，探索?教育教學(xué)?規(guī)律，改?進教育教?學(xué)方法。?1、尊?重學(xué)生是?以學(xué)生為?主的關(guān)鍵?在教學(xué)?中，深刻?體會到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依賴別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個小組?，這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個問題?必須實行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據(jù)不同?的情況給?不同小組?以不同層?次的任務(wù)?，學(xué)生在?層次相同?，能力相?同的情況?下有了思?考問題的?時間，這?樣就達到?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學(xué)生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3?、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)?語文教學(xué)?最忌千篇?一律，容?易使學(xué)生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學(xué)，課?文分析，?歸納總結(jié)?，這樣既?費時又費?力，學(xué)生?學(xué)習(xí)完一?篇課文也?不知自己?這堂課進?步了多少?。五年級?的學(xué)生，?字詞教學(xué)?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學(xué)中?，我一般?字詞教學(xué)?只作為一?個檢查過?程。課文?分析看是?那一類文?體，新的?文體傳授?給新的方?法。然后?，讓學(xué)生?依據(jù)方法?自我解決?。最主要?的是根據(jù)?教材學(xué)生?明白這節(jié)?課要達到?什么樣的?水平，解?決哪些疑?難問題，?穴道哪些?解決問題?的方法。?這樣課堂?才能實效?高效。?4、規(guī)范?作業(yè)學(xué)?生學(xué)習(xí)新?課和知識?的系統(tǒng)化?、條理化?，要靠一?定的作業(yè)?來鞏固提?高。通過?規(guī)范化的?作業(yè)使學(xué)?生的思路?明晰，條?理清楚。?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是?新課程標(biāo)?準(zhǔn)里的一?個鮮明觀?點，而規(guī)?范化的作?業(yè)可以使?學(xué)生的習(xí)?慣得以形?成。養(yǎng)成?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。5?、多開展?語文實踐?活動利?用課堂課?余及班隊?活動，進?行一系列?的實踐活?動是本學(xué)?期語文教?學(xué)餓一個?重要方面?。在主題?班會上，?進行說“?新學(xué)期的?打算”、?“時時刻?刻注意安?全”、“?我愛學(xué)校?”，如何?利用制作?等一系列?活動，鍛?煉學(xué)生的?膽量和表?達能力都?有顯著提?高，不管?是誰站起?來都能說?上一會兒?。6、?制定幫教?方案對?個別的差?生，能悉?心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批?作業(yè)，找?出知識的?薄弱環(huán)節(jié)?，及時進?行補漏。?例如，自?己經(jīng)常利?用課余時?間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生?，有針對?性地制定?幫教計劃?，有目的?有計劃地?做好后進?生的轉(zhuǎn)化?工作。在?課堂上，?采用多提?問，多檢?查，及時?疏導(dǎo)，及?時反饋的?形式，努?力提高后?進生的文?化基礎(chǔ)知?識。同時?，在班級?中開展互?幫互學(xué)小?組，進行?一幫一的?學(xué)習(xí)活動?，使學(xué)生?端正思想?，互相學(xué)?習(xí)，互想?促進，形?成你追我?趕的良好?學(xué)習(xí)氛圍?。平時，?自己還注?意“兩手?抓”：一?方面培養(yǎng)?好尖子生?，一方面?通過尖子?生輔導(dǎo)后?進生，以?先進幫助?后進，以?好帶差，?促進雙贏?效果。?7、課題?研究工作?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準(zhǔn)備工作?有效性。?(1)?提高備課?的有效性?。我在備?課時獨立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時不但備?教材、備?學(xué)生、備?資料、備?重點難點?訓(xùn)練點，?備思路，?備教學(xué)策?略，切實?提高備課?的質(zhì)量。?(2)?提高學(xué)生?預(yù)習(xí)的有?效性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并通過?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達?成度；二?是有針對?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué)；三?是進一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即可以從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對課堂?操作的有?效性的研?究(1?)教學(xué)目?標(biāo)：首先?，我有預(yù)?設(shè)的課堂?教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根?據(jù)教材、?課時、班?級學(xué)情正?確定位，?三維一體?的目標(biāo)落?實到課堂?有所側(cè)重?；其次，?我根據(jù)課?堂的動態(tài)?發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成新的?目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成目標(biāo)?也有所側(cè)?重；再次?，我主動?對目標(biāo)的?達成度自?我評估。?(2)?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進者，?同時教師?也是自我?專業(yè)成長?的主體。?沒有教師?的專業(yè)成?長，就難?有學(xué)生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進學(xué)?生形成正?確的角色?感。(?3)教學(xué)?結(jié)構(gòu)課?堂中凸現(xiàn)?課堂中師?生的交往?互動，凸?現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生?開發(fā)及教?學(xué)目標(biāo)的?動態(tài)生成?，它包括?教師教的?方式與學(xué)?生學(xué)的方?式。我在?教學(xué)時根?據(jù)不同文?章的特點?來選擇教?學(xué)方式。?比較理性?的文章，?較適于對?文章作粗?線條的處?理的課文?我多采用?問題導(dǎo)引?法，對比?較感性的?文章，對?文章的精?彩細(xì)部時?我則采用?以研促讀?，重視學(xué)?生的自讀?自悟。?(4)教?學(xué)資源?教學(xué)資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學(xué)過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開?發(fā)，更重?視開發(fā)我?自身的資?源。(?5)學(xué)習(xí)?評價a?、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是完?整的評價?，包括激?勵和批評?。b、學(xué)?習(xí)評價應(yīng)?是針對性?的評價，?既要避免?空洞，又?要避免機?械頻繁地?評價。c?、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是發(fā)?展的評價?，發(fā)揮評?價的激勵?和指導(dǎo)作?用，不傷?害學(xué)生的?自尊。?3、對課?后反思有?效性的研?究一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動筆，養(yǎng)?成教學(xué)反?思習(xí)慣。?另一方面?加強反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟迪和?升華，取?得進步。?三、遵?守紀(jì)律方?面本人?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動請假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團?結(jié)同事，?能正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對?人真誠、?熱愛學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、工作?業(yè)績方面?隨著新?課程改革?對教師業(yè)?務(wù)能力要?求的提高?，本人在?教學(xué)之余?，還擠時?間自學(xué)教?育教學(xué)理?論并積極?進行各類?現(xiàn)代教育?技術(shù)培訓(xùn)?，掌握了?多媒體課?件制作的?一些方法?。上學(xué)期?我應(yīng)上級?的號召，?積極到邊?遠(yuǎn)學(xué)校支?教，在支?教學(xué)校發(fā)?揮自己的?光和熱，?受到支教?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的一致好?評。被評?為市級支?教先進個?人。這學(xué)?期，五星?學(xué)校承擔(dān)?了課題研?究的工作?，在此項?工作中，?我先后承?擔(dān)了課題?研究展示?課的任務(wù)?，并受到?領(lǐng)導(dǎo)的好?評，經(jīng)過?學(xué)校評價?組評比為?一等獎。?而且自己?對自己所?研究的關(guān)?于“自主?學(xué)習(xí)的有?效性”也?有了一定?的理解。?在學(xué)校組?織的青年?教師課件?比賽中被?評為二等?獎。教?師思想政?治表現(xiàn)個?人總結(jié)范?文（三）?一轉(zhuǎn)眼?，一個學(xué)?期快過去?了。在這?個學(xué)年中?，我和平?時一樣都?是認(rèn)認(rèn)真?真教學(xué)、?踏踏實實?工作，我?很樂意跟?大家說一?說在這一?年中我的?工作情況?。一、?思想認(rèn)識?這一學(xué)?年，在教?育教學(xué)工?作中，我?始終堅持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表，確立?以學(xué)生為?主體，以?培養(yǎng)學(xué)生?主動發(fā)展?為中心的?教學(xué)思想?，重視學(xué)?生的個性?發(fā)展，重?視激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)學(xué)生德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?。在這學(xué)?年里，我?在思想上?嚴(yán)于律己?，熱愛教?育事業(yè)。?時時以一?個團員的?身份來約?束自己，?鞭策自己?。對自己?要求嚴(yán)格?，力爭在?思想上、?工作上在?同事、學(xué)?生的心目?中樹立起?榜樣的作?用。一學(xué)?年來，我?還積極參?加各類政?治業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的政治水?平和業(yè)務(wù)?水平。服?從學(xué)校的?工作安排?，配合領(lǐng)?導(dǎo)和老師?們做好校?內(nèi)外的各?項工作。?二、教?學(xué)工作?在教學(xué)工?作方面，?整學(xué)年的?教學(xué)任務(wù)?很重。我?爭取多聽?課，從中?學(xué)習(xí)別人?的長處，?領(lǐng)悟其中?的教學(xué)藝?術(shù)。每上?一節(jié)課，?我都做好?充分的準(zhǔn)?備，我的?信念是-?決不打無?準(zhǔn)備的仗?。在備課?過程中認(rèn)?真分析教?材，根據(jù)?教材的特?點及學(xué)生?的實際情?況設(shè)計教?案。這?學(xué)年主要?擔(dān)任一個?班的語文?、思想品?德、科技?、社會的?教學(xué)及班?主任工作?。培優(yōu)扶?差是這學(xué)?年教學(xué)工?作的重頭?戲，因為?一個班級?里面總存?在尖子生?和后進生?。對于后?進生，我?總是給予?特殊的照?顧，首先?是課堂上?多提問，?多巡視，?多輔導(dǎo)。?然后是在?課堂上對?他們的點?滴進步給?予大力的?表揚，課?后多找他?們談心、?交朋友，?使他們懂?得老師沒?有把他們?＂看扁＂?，樹立起?他們的信?心和激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?語文的興?趣。最后?是發(fā)動班?上的優(yōu)生?自愿當(dāng)后?進生們的?輔導(dǎo)老師?，令我欣?慰的是優(yōu)?生們表現(xiàn)?非常的踴?躍，我問?他們?yōu)槭?么那么喜?歡當(dāng)輔導(dǎo)?老師，他?們說：＂?老師都那?么有信心?他們會學(xué)?好，我們?同樣有信?心。＂＂?我相信在?我的輔導(dǎo)?下，他一?定有很大?的進步。?＂于是，?我讓他們?組成＂一?幫一＂小?組，并給?他們開會?，提出＂?老師＂必?須履行的?職責(zé)，主?要就是檢?查＂學(xué)生?＂的作業(yè)?，輔導(dǎo)＂?學(xué)生＂掌?握課本的?基本知識?和技能。?給后進生?根據(jù)各自?的情況定?出目標(biāo)，?讓他們雙?方都朝著?那個目標(biāo)?前進。＂?老師＂們?確實是非?常盡責(zé)，?而＂學(xué)生?＂時刻有?個＂老師?＂在身旁?指點，學(xué)?起來也非?常起勁。?一段時間?下來，