第第頁數(shù)學(xué)教育工作心得

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏，記住同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)覺了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀測數(shù)字特征，變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出過程性，著重學(xué)習(xí)結(jié)果，更著重學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的'感受和體驗(yàn)。這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新技能”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教育好，培育好，爭取個(gè)人成長與同學(xué)成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也涌現(xiàn)了教學(xué)上的很多不足，一部分同學(xué)由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童非常的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文2

本學(xué)期的四班級數(shù)學(xué)更換了新教材，與以往的資料相比雖然改變不是很大，但是編排體系都有不小的整理，本學(xué)期我對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且依據(jù)河北省教學(xué)評估細(xì)那么的要求對本學(xué)期地教學(xué)工作進(jìn)行了周密的計(jì)劃。依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)貼合兒童的年齡特征，留意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識，更著重在實(shí)踐活動(dòng)中，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。教學(xué)的改革主要體此刻課堂及課余時(shí)間上，在課堂上我著重加強(qiáng)潛力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。而課余時(shí)間那么著重讓同學(xué)“學(xué)以致用”，讓同學(xué)將數(shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

在詳細(xì)的教學(xué)過程中，我著重了同學(xué)環(huán)節(jié)的教育，加強(qiáng)了雙基的訓(xùn)練，收到了需要的效果。

一。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。透過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采納多種形式，讓同學(xué)透過他們自己喜歡的方式來練習(xí)，還不定期的進(jìn)行“速算手”競賽，激發(fā)他們的上心性。提高同學(xué)的口算技能，對于筆算也是提高和幫忙。

二。加強(qiáng)乘、除數(shù)的三位數(shù)的乘、除法筆算。同學(xué)在三班級時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘、除數(shù)是二位數(shù)的乘、除法筆算，在原有知識及對法那么理解的基礎(chǔ)上，我讓同學(xué)多加強(qiáng)鞏固練習(xí)，防止同學(xué)因馬虎大意而計(jì)算出錯(cuò)。但在實(shí)施過程中，發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算潛力不好，性格是除法，甚至個(gè)別同學(xué)的乘法口訣還不會。因此，在教學(xué)之外，我讓同學(xué)每天練幾道計(jì)算題。計(jì)算題中還包括簡便計(jì)算，同學(xué)的漸變計(jì)算潛力更是差，性格是乘法安排律。

三。應(yīng)用題一向以來都是同學(xué)學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，但對于這個(gè)班的狀況，更是性格，絕大部分同學(xué)的應(yīng)用題的.理解潛力都差。針對這一狀況，我讓同學(xué)多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高同學(xué)分析問題的潛力，同學(xué)再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題了。

四。增加實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)體會數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計(jì)一些與同學(xué)生活聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)涵著數(shù)學(xué)問題的活動(dòng)。使同學(xué)透過在活動(dòng)中解決問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)，又有利于培育同學(xué)從日常生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識。

五。為了貫徹面對全體同學(xué)和因材施教相結(jié)合的原那么，我還設(shè)計(jì)了一些帶有需要的難度的練習(xí)題，供學(xué)有余力的同學(xué)選做，以便更好地發(fā)揮他們的特長，培育他們數(shù)學(xué)潛力。

總體來說，四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文3

為了拓展自己的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)其他老師的課堂閱歷，在學(xué)校這學(xué)期的聽課活動(dòng)中，只要時(shí)間上不沖突，每一節(jié)的數(shù)學(xué)課我都去聽了。由于作為一名老師，我深刻的知道，教學(xué)是要敏捷的處理，每個(gè)人對于教材的見解，和同學(xué)之間的互動(dòng)也是不同的。通過聽課評課可以展示老師的教學(xué)功底，同時(shí)讓我們聽課的人受益匪淺，這是一個(gè)共同進(jìn)步的方式和平臺。接下來我就講一些我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)小小的體會：

一、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

在教學(xué)的過程中，制作精良的教學(xué)課件讓我們對于知識點(diǎn)更加清楚明白，各種資料都非常有創(chuàng)意，在視覺上給人以沖擊感，同時(shí)這些材料都和生活有關(guān)，都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式解決問題。這些都給了我很大的'啟發(fā)，如何讓數(shù)學(xué)和生活中常見的事物聯(lián)系起來，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得更加的生動(dòng)有趣，這是我還要繼續(xù)去探究的。

二、教學(xué)情境的制造

數(shù)學(xué)在我看來，簡約的計(jì)算都是有趣的，每解開一個(gè)難題都會讓我感到滿意，但是同學(xué)可能不能認(rèn)同我的看法。如何讓同學(xué)感知到數(shù)學(xué)有趣的一面，我在聽課過程中得到了靈感，就是制造一個(gè)簡約的情境，這樣的情境是為教學(xué)創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)去挑戰(zhàn)，提供機(jī)會讓他們挑戰(zhàn)勝利，讓同學(xué)產(chǎn)生主動(dòng)求知的心情。

三、融洽的師生互動(dòng)

每一位老師和同學(xué)的互動(dòng)都是不同的，但是相同的地方在于他們都能把握到同學(xué)的心理，都能調(diào)動(dòng)同學(xué)的心情，都能激發(fā)孩子們對于學(xué)習(xí)的欲望。這樣活躍的課堂就能夠讓同學(xué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，把握好在課堂上的每一分鐘。

四、自主學(xué)習(xí)的方式

老師在同學(xué)探究學(xué)習(xí)的過程中起的就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，在回答下列問題時(shí)，不追求問題的答案，而是解決問題的思路是否正確，老師在同學(xué)思索時(shí)提出一點(diǎn)點(diǎn)的引子，接下來的就是讓同學(xué)自主思索。

五、有感染力的語言

在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對同學(xué)的表現(xiàn)有價(jià)值的評價(jià)，同時(shí)將一些晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語淺顯而精確的表達(dá)出來，讓同學(xué)聽懂，并且理解，需要老師豐富的教學(xué)閱歷去組織語言，同時(shí)富有感染力的表達(dá)，讓同學(xué)能夠在一種輕松的氛圍中歡樂的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文4

9月28日，我校全體數(shù)學(xué)老師到__縣第三學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。我聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課——《倍數(shù)與因數(shù)》，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分體味了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力?，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會。

一、收獲

1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，來得更徑直。

2、真實(shí)——課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)追求的境界

在觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先預(yù)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點(diǎn)預(yù)備都沒有，而是不應(yīng)當(dāng)把每一句話每一個(gè)答案都要事先給同學(xué)灌輸，可怕再作課中涌現(xiàn)紕漏，我以前的確就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給同學(xué)，然后在作課時(shí)，就覺得我的每一句話，同學(xué)的每一個(gè)答案都是預(yù)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時(shí)生成的，雖然按部就班勝利的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實(shí)卻缺少了真實(shí)性，多了幾分虛假。聽了這位老師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實(shí)的教學(xué)，首先老師為同學(xué)制造寬闊的思維空間，使同學(xué)暴露思維的真實(shí)，這節(jié)課中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣同學(xué)的思維很活躍，即時(shí)生成的答案各種各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實(shí)。其次，同學(xué)暢所欲言，讓同學(xué)凸顯性格的真實(shí)，

3、情境——?jiǎng)?chuàng)設(shè)貼近生活的'教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段

教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)著重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣同學(xué)學(xué)習(xí)起來便于思索操作，同時(shí)也能在生活中加以應(yīng)用。特別是像我們學(xué)校的同學(xué)更要著重與生活實(shí)際的結(jié)合，由于我們的目標(biāo)就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌控解決生活中涌現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌控技能。所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀測，多思索，多操作。

4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求

教育理念的轉(zhuǎn)變正在發(fā)生巨大的改變，本節(jié)課中的“三維目標(biāo)”要求老師在教學(xué)中盡量做到這三個(gè)目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓同學(xué)體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)當(dāng)以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思索一個(gè)問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)知識，提高了同學(xué)分析判斷事物的技能，同時(shí)也教會同學(xué)如何做人。做到了“三維目標(biāo)的整合”。

5、亮點(diǎn)——讓課堂教同學(xué)輝的裝飾品

能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完滿的，哪怕只有一個(gè)亮點(diǎn)，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實(shí)這位老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很有用，但是在他練習(xí)的設(shè)計(jì)中，他采納了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓同學(xué)進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果特別好，這就是一個(gè)亮點(diǎn)，使這節(jié)課生輝。

6、老師素養(yǎng)之高，同學(xué)習(xí)慣之好。是我們該思索如何去做。

二、自我反思

總之，觀摩了這位老師的課，傾聽了教研室教學(xué)質(zhì)量分析，我充分認(rèn)識到每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)發(fā)覺了自己的許多不足，在以后的教學(xué)中，肯定要嚴(yán)格要求自己：做到課前仔細(xì)解讀教材，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后仔細(xì)反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文5

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)討論課的活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)班級的老師分別上了一節(jié)課，仔細(xì)聽課，課后大家都能誠摯地給授課的老師提出看法和建議，也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的.一些心得體會。

1.細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的預(yù)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”同學(xué)，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到技能目標(biāo)，都表達(dá)了依托教材以人為本的同學(xué)進(jìn)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了細(xì)心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過程精致

從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了細(xì)心預(yù)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了物理知識的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自己同學(xué)的知識水平、認(rèn)知技能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.著重知識的傳授與技能的培育相結(jié)合

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對技能的考查，在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓同學(xué)思索，指導(dǎo)同學(xué)去歸納、去概括、去總結(jié)，讓同學(xué)先于老師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使同學(xué)的技能得到培育的目的。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜

數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中涌現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯進(jìn)展方向，老師，已開始加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)復(fù)原它的原來面貌。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文6

勞碌的人總覺得時(shí)間勿勿而過，空閑的人總覺得時(shí)間走得很慢，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素養(yǎng)的提高。為了今后更好的工作，積累閱歷，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下述。

一、仔細(xì)做好課前的預(yù)備。

每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和計(jì)劃的。作為一名育人工，我們的一言一行徑直影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是務(wù)須要掌控的知識。了解同學(xué)原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時(shí)候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌控得不穩(wěn)固就適當(dāng)實(shí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)知識同時(shí)在原有的知識基礎(chǔ)上進(jìn)行新的知識拓展學(xué)習(xí)。思索教法，依據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的'方法把已掌控的教材知識傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時(shí)為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的上心性采納競賽的形式來上課。讓同學(xué)多動(dòng)手，上心發(fā)覺問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四個(gè)大組，一齊競賽，上新課時(shí)競賽看看哪個(gè)組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最

快全部做完而且是又快又精確。平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)資料有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢，口算潛力比較差，為此本人特地制作了超多的口算卡片，每一天空上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使同學(xué)熱忱高漲，不知不覺的喜愛上數(shù)學(xué)了。

二、課堂教學(xué)。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

課堂上，提倡動(dòng)靜適宜，動(dòng)時(shí)，上心激烈，敢于動(dòng)手操作、樂于參加實(shí)踐活動(dòng)，暢所欲言。如我們講授畫角時(shí)，讓他們親自動(dòng)手，同桌結(jié)合掌控畫角的過程，考前須知;靜時(shí)，暝思苦想，勤于思索。另外，課堂教學(xué)中留意營造民主的氛圍，激發(fā)同學(xué)愛好。作為老師，我務(wù)必尊敬同學(xué)的人格，維護(hù)同學(xué)的自尊，同等地與同學(xué)溝通，跟同學(xué)說話，傾聽同學(xué)的心聲，按同學(xué)之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的同學(xué)指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。

三、力求知識傳授的完滿。

這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進(jìn)行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量，比如我上數(shù)學(xué)課時(shí)，總要預(yù)備許多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓同學(xué)能形象的理解數(shù)學(xué)概念，但是還是發(fā)覺我們班的同學(xué)對數(shù)學(xué)的知識非常的不敏感，本人也常常給他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識，但是還是發(fā)覺有部分同學(xué)連低班級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了同學(xué)本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓同學(xué)理解抽象的數(shù)學(xué)問題。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，做個(gè)合格稱職真正能幫到同學(xué)的好老師。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文7

為期五周的學(xué)校數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了，假如要說學(xué)習(xí)體會的話，那就是學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)的方法，解決了一些在教學(xué)中的困惑，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課，感覺受益匪淺，收獲頗豐。

1.要懂得觀賞與愛的藝術(shù)。作為一名老師只有會觀賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與敬愛，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新奇、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲，亮晶晶閃耀著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對教學(xué)的評價(jià)。要讓孩子們真正的喜愛，真正地想要學(xué)習(xí)，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇異的知識殿堂。

2.營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與同學(xué)生活環(huán)境、知識背景親密相關(guān)的，又是同學(xué)感愛好的學(xué)習(xí)情境。讓同學(xué)在觀測、操作、猜想、溝通、反思等活動(dòng)中，逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，形成與進(jìn)展的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的有力形式，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和新奇心，培育他們的求知欲望，促使他們的思維進(jìn)入狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、有效、自信、勝利。

3.給同學(xué)提供探究與溝通的空間。這樣才能培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)技能的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思索，再小組合作溝通。用數(shù)學(xué)的眼光去思索、去傾聽、溝通、歸納，從而使同學(xué)獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的'進(jìn)展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法技能、規(guī)律思維技能培育等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，假如真正在教學(xué)中關(guān)注了、著重了同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展性，將會取得事半功倍的成效。

培訓(xùn)結(jié)束了，我感到自己身上的壓力變大了，由于學(xué)校數(shù)學(xué)老師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識生動(dòng)形象地傳授給同學(xué)，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，實(shí)時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文8

從今年高考數(shù)學(xué)試卷可以看出與以往的試卷有了較大的區(qū)分，題目很新奇，題目安排順次上也做了較大調(diào)整，解答題中16題是集合和概率結(jié)合的題目，18題三角函數(shù)圖像和折線結(jié)合求最值，20題是新定義題型。要想解答好這些題目需要靠同學(xué)的閱讀技能和理解技能，命題者有意避開同學(xué)平常做過的題型，且這些題目表達(dá)了創(chuàng)新性?？款}海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在的考試了，所以我們需要提高教學(xué)效率。__屆我們付出了努力和拼搏，高考我們?nèi)〉幂^好的成果，但還有許多不足的地方，需要我們不斷地進(jìn)行總結(jié)、反思、探轉(zhuǎn)索，盼望尋找一條能使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考的勝利之路，用取得的閱歷和吸取的教訓(xùn)來指導(dǎo)今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。以下談?wù)剮c(diǎn)教學(xué)總結(jié)和體會。

1、重視基礎(chǔ)知識整合，切實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)，從__年福建省的高考數(shù)學(xué)試題可以看出今年的數(shù)學(xué)試卷起點(diǎn)并不高，重點(diǎn)考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，要求考生對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識能精確記憶，敏捷運(yùn)用。高考數(shù)學(xué)試題將堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向，更強(qiáng)調(diào)是對基礎(chǔ)知識的考查，對基本技能和基本數(shù)學(xué)思想方法的考查。，第一輪復(fù)習(xí)資料的選擇特別重要，切不可任意選一本所謂的優(yōu)秀、精品資料。復(fù)習(xí)資料需要重點(diǎn)突出，知識點(diǎn)全面，特別是例題要有典型代表性，且掩蓋面比較大，同學(xué)習(xí)題也需要有代表性。面對不斷改變的高考試題，應(yīng)當(dāng)說，在一年的高三教學(xué)實(shí)踐中，我和我們高三備課組全體老師秉承了一貫的教學(xué)理念，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃安排，做好每一次集備工作，討論考試大綱和考試說明，不管單元測試，階段考試，還是培優(yōu)輔差都進(jìn)行了分工負(fù)責(zé)，相互協(xié)作，在第一輪復(fù)習(xí)到1月底，做到知識點(diǎn)過關(guān)，章節(jié)過關(guān)，單元過關(guān)。重視基礎(chǔ)知識的整合，夯實(shí)基礎(chǔ)。將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理，有機(jī)的串聯(lián)，構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)中設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)要堅(jiān)決不移地堅(jiān)持面對全體同學(xué)，重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)，而且要常抓不懈。使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶;加強(qiáng)對易錯(cuò)、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實(shí)質(zhì);形成精確的知識體系。在對概念、性質(zhì)、定理等基礎(chǔ)知識教學(xué)中，決不能走“過場”，趕進(jìn)度，把知識炒成“夾生飯”，而應(yīng)在“精確，系統(tǒng)，敏捷”上下功夫。同學(xué)只有基礎(chǔ)打好了，做中低檔題才會概念清晰，得心應(yīng)手，做綜合題和難題才能思路清楚，運(yùn)算精確。我們應(yīng)以不變應(yīng)萬變，我們不應(yīng)以往年高考試題難易斷定明年高考數(shù)學(xué)肯定簡約或難。而應(yīng)繼續(xù)抓好基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)，就談不上技能，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能提高技能。

2、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)技能，在第二輪復(fù)習(xí)中，我們?nèi)耘f重視三基，但需要強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)技能。在這一輪中我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，有針對性的復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識，重點(diǎn)題型，__年高考數(shù)學(xué)試題的特點(diǎn)還表現(xiàn)在：在考查主要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，著重對數(shù)學(xué)思想和方法的考查，進(jìn)一步深化了技能考查，真正表達(dá)了由知識立意轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄芰⒁?。在?fù)習(xí)中，我們著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，加強(qiáng)了通性通法的指導(dǎo)與訓(xùn)練，培育了同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能，高中數(shù)學(xué)中涉及的重要思想方法，主要有函數(shù)與方程的思想方法，數(shù)形結(jié)合的思想方法，分類爭論的'思想方法，化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等;這些數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，對此進(jìn)行歸納，領(lǐng)悟，應(yīng)用，才能把數(shù)學(xué)知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題解決問題的技能，使同學(xué)的解題技能和數(shù)學(xué)素養(yǎng)更上一個(gè)層次，成為“超卓的解題者”。因此，高三復(fù)習(xí)課數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，強(qiáng)化解題思維過程，解題教學(xué)要增加交互性，充分調(diào)動(dòng)和和展示同學(xué)的思維過程，沿著同學(xué)思維軌跡因勢利導(dǎo);解題后要留意引導(dǎo)同學(xué)反思，討論問題解決過程中的思想方法，思維方式，把數(shù)學(xué)教學(xué)過程轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程，從而提高同學(xué)理性思維技能，擅長從一個(gè)問題的多個(gè)解題方向中選取其中簡捷的思維路徑，得到問題的解法，從而不斷總結(jié)閱歷，使技能培育真正落到實(shí)處。在技能訓(xùn)練時(shí)尤其要加強(qiáng)運(yùn)算技能的培育，應(yīng)嚴(yán)格要求同學(xué)，留意提高運(yùn)算的速度和精確性。其次，老師教學(xué)時(shí)，應(yīng)仔細(xì)討論本班同學(xué)的實(shí)際，實(shí)施分層教學(xué)，對不同的同學(xué)，確定不同的教學(xué)目標(biāo)，布置不同層次的作業(yè)、練習(xí)與測試題，安排不同層次的課后輔導(dǎo)，使全體同學(xué)在不同的目標(biāo)要求下，努力學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

高考中選擇填空題占分的比例達(dá)到50%，從今年的高考實(shí)際看，選擇填空題的難度不大，但考試的知識點(diǎn)掩蓋面較廣，在第一輪與第二輪復(fù)習(xí)中，我們都穿插了小題訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)小題時(shí)讓同學(xué)學(xué)會用摒除法，特值法，代入選擇項(xiàng)等方法，總之，我覺得高三復(fù)習(xí)中我們要做到以下四個(gè)原那么：

(1)系統(tǒng)化原那么(使經(jīng)過復(fù)習(xí)后有個(gè)系統(tǒng)化的知識網(wǎng)絡(luò))

(2)針對性原那么(重點(diǎn)知識，重要題型，重要方法的掌控)

(3)實(shí)踐性原那么(小題訓(xùn)練，大題訓(xùn)練，綜合訓(xùn)練，模擬訓(xùn)練)

(4)有用性原那么(必考題型，有可能考的題型的最末訓(xùn)練)

從今年的高考成果看，我感覺到還沒有達(dá)到我們預(yù)期的效果，特別是一些好的同學(xué)沒能考出他們應(yīng)有的水平，有時(shí)布置給同學(xué)作課外練習(xí)，同學(xué)不太重視，有的甚至抄襲，應(yīng)付老師。數(shù)學(xué)思想方法沒有真正深入人心，變成同學(xué)的自覺行動(dòng)，數(shù)學(xué)技能的提高沒有達(dá)到應(yīng)有高度。

數(shù)學(xué)教育工作心得范文9

感慨于時(shí)間的匆忙。回首自己走過的路，有付出的充盈，也有收獲的喜悅。學(xué)校時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期——四班級的數(shù)學(xué)，在自己不斷摸索教育教學(xué)方法的同時(shí)，我的肩上也扛著太多家長、同學(xué)的盼望及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師們的期盼。一年的磨練，給了我許多。我可以說：我是邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過來的!由于我早已告辭剛站上講臺時(shí)的羞怯，克服了種種壓力，用自己滿腔的熱忱和科學(xué)的立場來從事教學(xué)!一串串腳印，一串串收獲。

這一路走來，我仔細(xì)備課、上課、聽課，實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時(shí)間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。課堂上我一貫嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實(shí)效，著重同學(xué)技能的培育，不斷提高他們的分析技能、理解技能，順當(dāng)?shù)赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)。下面是我在實(shí)踐中總結(jié)的認(rèn)識：

一、用正確的課堂教學(xué)觀“武裝”自己。

現(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過程，而不是一個(gè)結(jié)果”，因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程。”為了追求課堂的實(shí)效性，我仔細(xì)地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論，自己也做了一些思索。課堂教學(xué)要有同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、立場價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)師生之間、生生之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。作為老師，要在有限的時(shí)間內(nèi)吃透教材，制造性地運(yùn)用教材，使得課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論。這樣，在課堂上同學(xué)就簡單成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我在上梯形的認(rèn)識時(shí)，通過讓同學(xué)用七巧板來拼梯形，使他們在活動(dòng)中，有機(jī)會探究，并有所發(fā)覺。同學(xué)們拼出了個(gè)各種不同的梯形，我再讓他們在溝通中各抒己見，同學(xué)有獨(dú)特見解的，我予以恰當(dāng)?shù)拇_定，樹立了同學(xué)的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)參加整個(gè)認(rèn)知過程，促進(jìn)了同學(xué)的進(jìn)展。

二、做好充分的課前預(yù)備。

我的'做法有三點(diǎn)：(1)仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念、設(shè)計(jì)意圖都弄清晰，理解教材的結(jié)構(gòu)，知道在哪里需補(bǔ)充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識的規(guī)律努力做到在課上能運(yùn)用自如。