北京四中2020-2021學(xué)年下學(xué)期高一年級(jí)期中考試語文試卷

（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）

第I卷（50分）、基礎(chǔ)知識(shí)（共12分）1下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是A瘦削（iao）．陶冶（ye）．儼然（ydn）．戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jing）．B謬種（miU）．胸脯（pu）．怔怔（heng）．唉聲嘆氣（加）．C炮烙（pdo）．庇佑（pi）．祈禱（qi）．惴惴不安（hui）．D酒饌(huan)迤邐（yi）譏誚（qido）碎瓊亂玉（qidng）．． ． ．2下列各項(xiàng)中字形全部正確的一項(xiàng)是A寒喧伶俐驚惶橫七豎八B煙藹悚然噩夢(mèng)興高采烈C窺探形骸饞言精明強(qiáng)干D衣襟渣滓詭秘垂頭喪氣下列各句中加點(diǎn)的成語使用有誤的一項(xiàng)是．．A過去幾年，中國女排一直狀態(tài)不佳，多次在奧運(yùn)賽場(chǎng)上遺憾告負(fù)，如今王者歸來重獲冠軍，真是大快人．．．心。．B看到兄弟倆為了蠅頭小利而大打出手，圍觀的群眾議論紛紛，狹小的巷子變得沸反盈天。．．．．C面對(duì)季后賽半決賽主場(chǎng)大比分落敗的結(jié)局，勇士隊(duì)主教練史蒂夫?科爾氣得暴跳如雷。．．．．D為了抹黑中國，一些西方媒體捕風(fēng)捉影，不惜違背新聞客觀真實(shí)原則，捏造了許多不實(shí)信息。．．．．下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是．．A《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，作者是西漢史學(xué)家司馬遷。B孟子，名軻，戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家，儒家學(xué)派代表人物，其代表思想有“性惡論”、“民貴君輕”等。C“乘”在古時(shí)為一車四馬。春秋時(shí)，一輛兵車配備甲士三人，步卒七十二人。在春秋時(shí)，千乘之國是中等國家。D莊子，名周，戰(zhàn)國時(shí)期思想家、文學(xué)家，道家學(xué)派代表人物?！跺羞b游》《養(yǎng)生主》是《莊子》一書的代表篇目。下列選項(xiàng)中，對(duì)《祝?！芬晃牡睦斫庥姓`的兩項(xiàng)是．．A“祝?！迸c人物的命運(yùn)息息相關(guān)，是祥林嫂命運(yùn)轉(zhuǎn)變的節(jié)點(diǎn)，作者以“祝?！睘轭}，意在反思傳統(tǒng)禮教。B魯四老爺歧視寡婦出身、有著不幸遭遇的祥林嫂，他排斥祥林嫂參與祝?；顒?dòng)，一定程度上造成了祥林嫂的悲劇命運(yùn)。C柳媽對(duì)祥林嫂的好意是假裝的，她表面上愿意幫助祥林嫂贖罪，但實(shí)際上是想給祥林嫂造成更重的精神壓力。D作品中的“我”是一個(gè)受新思想影響的知識(shí)分子。文章通過“我”的所見所聞、所思所感折射出魯鎮(zhèn)的傳統(tǒng)和閉塞。E作者雖然對(duì)祥林嫂的遭遇感到不幸，但仍期待普通民眾過上好日子，“祝?！钡臉?biāo)題表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)百姓的熱愛。二、課內(nèi)文言（共18分，每題2分）下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是．．．A千乘之國，攝乎大國之間（夾處）．B齊國雖褊小，吾何愛一牛（吝嗇）．C明．足以察秋毫之末（明亮）D然終不伐．其能，歆其德（夸耀）如其禮樂，以俟君子（等待）．籍吏民，封府庫，而待將軍（登記）．沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王（跟從）．諸公聞之，皆多解之義（贊揚(yáng)）．解家貧，不中訾．乃中《經(jīng)首》之會(huì)．D解家貧，不中訾．乃中《經(jīng)首》之會(huì)．D范增數(shù)目項(xiàng)王．敖而無足數(shù)者．A批大郤，導(dǎo)大霰，因其固然．請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐．C今人有大功而擊之．及陷于罪，然后從而刑之．B所以遣將守關(guān)者．．此心之所以合于王者，何也．．D以翁伯之義，人殺吾子，賊不得．臣以神遇而不以目視．7下列加點(diǎn)字的意思全都相同的一項(xiàng)是A沛公不勝．杯杓，不能辭其余庸人不可勝言．C旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王．噲拜謝，起，立而飲之．8下列加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是9下列加點(diǎn)字的意義和用法都相同的一項(xiàng)是B臣固知王之不忍也．始臣之解牛之時(shí)．D如或知爾，則何以哉．B臣固知王之不忍也．始臣之解牛之時(shí)．D如或知爾，則何以哉．方六七十，如五六十．且無用，待我去，令洛陽豪居其間．C度我至軍中，公乃入．罪其姊子，乃收而葬之．10下列加點(diǎn)字的用法和例句相同的一項(xiàng)是例句：解夜見仇家，仇家曲聽解B常以身翼蔽沛公．D項(xiàng)伯殺人，臣活之B常以身翼蔽沛公．D項(xiàng)伯殺人，臣活之．B鼓瑟希，鏗爾D項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐．C老吾老以及人之老．下列不含通假字的一項(xiàng)是．．A距關(guān)，毋內(nèi)諸侯C刑于寡妻，至于兄弟下列加點(diǎn)詞語的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是A諸公以故嚴(yán)重之 B解執(zhí)恭敬，不敢乘車入其縣廷．． ．．C俯足以畜妻子 D沛公奉卮酒為壽，約為婚姻．． ．．下列各句句式與例句不相同一項(xiàng)的是．．．例句：居邑屋至不見敬A百姓之不見保 B為解所殺，皆在赦前C若屬皆且為所虜 D視為止，行為遲下列各句句式與例句相同一項(xiàng)的是例句：異乎三子者之撰A此盜跖居民間者耳C保民而王，莫之能御也B宜乎百姓之謂我愛也D而刀刃若新發(fā)于硎三、默寫（每空1分，共20分）請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫詩句原文。（1）海內(nèi)存知己， 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3） ，萬里長征人未還。（王昌齡《出塞》）（4） ，紅旗半卷出轅門。（王昌齡《從軍行》）（5）潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）（6） ，波撼岳陽城。（孟浩然《臨洞庭上張丞相》）（7）人事有代謝， 。（孟浩然《與諸子登峴山》）（8）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）（9） ，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（10）城上高樓接大荒， 。（柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》）（11）沉舟側(cè)畔千帆過， 。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（12）人世幾回傷往事， 。（劉禹錫《西塞山懷古》）（13）吳絲蜀桐張高秋， 。（李賀《李憑箜篌引》）（14）昆山玉碎鳳凰叫， 。（李賀《李憑箜篌引》）（15） ，藍(lán)田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）（16）曉鏡但愁云鬢改， 。（李商隱《無題》）（17）何當(dāng)共剪西窗燭， 。（李商隱《夜雨寄北》）（18）商女不知亡國恨， 。（杜牧《泊秦淮》）（19） ，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂， ，詠而歸。（《論語》）第□卷（50分）四、課外文言（共15分）閱讀下面的文言文，完成16—20題。賈誼論①非才之難，所以自用者實(shí)難。惜乎！賈生，王者之佐，而不能自用其才也。.夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所忍。古之賢人，皆負(fù)可致之才，而卒不能行其萬一? ?者，未必皆其時(shí)君之罪，或者其自取也。愚觀賈生之論，如其所言，雖三代何以遠(yuǎn)過得君如漢文，猶且以不用死。然則是天下無堯、舜，終不可有?所為耶仲尼圣人，歷試于天下，茍非大無道之國，皆欲勉強(qiáng)扶持，庶幾一日得行其道。將之荊，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齊，三宿而后出晝②，猶曰：“王其庶幾召我?！本又蝗? ?棄其君，如此其厚也。公孫丑問曰：“夫子何為不豫?”孟子曰：“方今天下，舍我其誰哉而吾何為不豫”君子之愛其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足與有為，而可以無憾矣。若賈生者，非漢文之不能用生，生之不能用漢文也。夫絳侯、灌嬰皆高帝之舊將，此其君臣相得之分，豈特父子骨肉手足哉賈生，洛陽之少年。欲使其一朝之?間，盡棄其舊而謀其新，亦已難矣。為賈生者，上得其君，下得其大臣，如絳、灌之屬，優(yōu)游浸漬而深交之，使天子不疑，大臣不忌，然后舉天下而唯吾之所欲為，不過十年，可以得志。安有立談之間，而遽為人“痛哭”?哉③！觀其過湘為賦以吊屈原，縈紆郁悶，趯然④有遠(yuǎn)舉之志。其后以自傷哭泣，至于天絕。是亦不善處窮者?也。夫謀之一不見用，則安知終不復(fù)用也不知默默以待其變，而自殘至此。嗚呼！賈生志大而量小，才有余而?識(shí)不足也。古之人，有高世之才，必有遺俗之累。是故非聰明睿智不惑之主，則不能全其用。愚深悲生之志，故備論

之。亦使人君得如賈生之臣，則知其有狷介之操，一不見用，則憂傷痛沮，不能復(fù)振。而為賈生者，亦謹(jǐn)其所.發(fā)哉！（選自蘇軾《賈誼論》，有刪改）注釋：①賈誼：少年時(shí)即以才顯，漢文帝時(shí)曾召為博士，任太中大夫，后被貶為長沙王太傅、梁王太傅，三十三歲即憂憤而死。②晝：地名，在今山東淄博一帶。③痛哭：賈誼《治安策》中談及時(shí)勢(shì)，有“可為痛苦者一，可為流涕者二，可為長太息者六”之句。④趯（仕）然：心情激動(dòng)、沖動(dòng)的樣子。16下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A皆負(fù)可致之才 負(fù)：辜負(fù)．B夫子何為不豫 豫：快樂．C此其君臣相得之分 分：情分．D而遽為人“痛哭”哉 遽：突然．17下列各組語句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（3分）A賈生，王者之佐A賈生，王者之佐．君子之不忍棄其君．C猶且以不用死．觀其過湘為賦以吊屈原．B而卒不能行其萬一者．才有余而識(shí)不足也．D君子之欲得其君．則知其有狷介之操．下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A非才之難，所以自用者實(shí)難。人要有才能不難，使自己的才能得以施展出來實(shí)在難啊。B將之荊，先之以冉有，申之以子夏。將到楚國時(shí)，先派冉有去，再派子夏去（表明自己的志向）。C是亦不善處窮者也。是因?yàn)樗膊簧朴谔幱谪毟F的境地。D而為賈生者，亦謹(jǐn)其所發(fā)哉！像賈誼這種人，也應(yīng)該謹(jǐn)慎地顯露自己?。∠铝袑?duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．A作者對(duì)于賈誼這樣才能卓越卻壯志難酬的人才，雖深表惋惜，但也直率地指出了他的問題。B文章舉出孔子的例子，是想說明君子如果想遇到信任自己的君主，就應(yīng)該不懈地努力爭取。C作者認(rèn)為賈誼的理想抱負(fù)之所以沒能實(shí)現(xiàn)，就是因?yàn)闆]能取得絳侯、灌嬰這類大臣的支持。D本文深入分析了賈誼的人格特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)身為人才，要有“有所待”、“有所忍”的人生修養(yǎng)。將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。（3分）夫君子之所取者遠(yuǎn)，則必有所待；所就者大，則必有所忍。五、詩歌鑒賞（共12分）閱讀下面的唐詩，完成21—23題。晚晴①李商隱深居俯夾城②，春去夏猶清。

天意憐幽草，人間重晚晴。

并添高閣迥，微注小窗明。

越鳥巢干后，歸飛體更輕。注：①晚晴：傍晚天空放晴。詩人此時(shí)寓居于桂林，夏季多雨少晴。②夾城：城門外的甕城。下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不．正．確．的一項(xiàng)是（3分）A首句表明觀賞的立足點(diǎn)，著一“深”字，可見詩人的居所位置幽僻、環(huán)境清靜，奠定了全詩孤獨(dú)悲戚的感情基調(diào)。B第二句進(jìn)一步表明時(shí)令特點(diǎn)——春天雖然已經(jīng)過去，炎熱的盛夏卻還沒有到來，眼下正是氣候清和宜人的時(shí)節(jié)。C第三句中，詩人發(fā)現(xiàn)連生長在幽僻處的小草也沐浴了晚晴的余暉，并且進(jìn)一步想象這是天公對(duì)它的憐愛。D頸聯(lián)中，詩人憑高遠(yuǎn)眺，視界廣遠(yuǎn)，那夕陽的余暉淡淡地流注在小窗上，帶來一片光明，在寫景中表現(xiàn)出明朗的心境。尾聯(lián)中，詩人借飛鳥的姿態(tài)，表現(xiàn)了自己的精神狀態(tài)。下列詩句中，運(yùn)用了這種手法的一項(xiàng)是（3分）A月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。B大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。C黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。D映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。李商隱在《登樂游原》中也描摹了傍晚的陽光，但其中蘊(yùn)含的思想情感與本詩不盡相同，請(qǐng)比較“人間重晚晴”和“夕陽無限好，只是近黃昏”兩組詩句所表現(xiàn)的思想情感的不同。（6分）六、閱讀（共13分）閱讀下面的材料，完成24—27題。論“入迷”茅盾①有多種多樣的“入迷”。②吉訶德①先生看武俠小說把一份家產(chǎn)幾乎看光，還嫌不夠，還要出去行俠，終于把一條老命也賠上。這是“入迷”的一種。③《紅樓夢(mèng)》上香菱學(xué)詩，弄得茶飯無心，夢(mèng)里也做詩。這也是“入迷”。但據(jù)說香菱居然把詩做好了。．．④鄉(xiāng)間有傖夫②讀《封神榜》，搔頭抓耳，心花大放，忽開窗俯矚，窗下停有餛飩擔(dān)，開了鍋蓋，熱氣蓬蓬直上；傖夫見了，遽大叫道：“吾神駕祥云去也！”跨窗而出，把餛飩擔(dān)踹翻了。這又是一種的“入迷”，然而程度遠(yuǎn)在吉訶德先生之下。⑤吉訶德先生的“入迷”，結(jié)果是悲劇。鄉(xiāng)間傖夫的“入迷”，結(jié)果是喜劇。香菱的“入迷”，結(jié)果不悲不喜，只成了一篇平凡的故事。⑥就“入迷”而論，吉訶德先生實(shí)在是偉大的；你看他始終不動(dòng)搖。鄉(xiāng)間傖夫那一幕喜劇，叫做一時(shí)發(fā)昏，也許他賠償了餛飩擔(dān)以后就發(fā)誓不再看《封神榜》了。但當(dāng)他高叫“吾神駕祥云去也”，而且撩衣跳窗的時(shí)候，他那態(tài)度倒也是“嚴(yán)肅”的，他確實(shí)“走進(jìn)了《封神榜》”，不自知其非書中人了！至于香菱，她茶飯無心地讀杜工部溫飛卿的時(shí)候，她唯一目的是自己也做個(gè)詩人。使她著了“迷”的，不是杜工部他們的作品，而是她自己想做詩人這一念的“虛榮”。故就“入迷”而論，香菱的，便是最下乘?、哂行┤艘荒闷鹦≌f來讀，便在心里說：“小說家言，豈能當(dāng)真。”于是他帶著懷疑的微笑，被動(dòng)地看下去了。有些人進(jìn)了戲園，就自己提醒自己道：“這是做戲呀！”于是他讓戲拉著，坐到終場(chǎng)。他們自視為絕頂聰明的人，視吉訶德先生為天字第一號(hào)笨伯?？墒俏覀冋f，真正含有嚴(yán)肅的人生意義的小說或戲曲，原來不是給此等人看的！此等人看小說進(jìn)戲園只是糟蹋時(shí)間罷了！讀小說或觀劇，一定得有幾分“入迷”——就是走入作品中，和書中人一同笑一同哭，這才算不負(fù)那小說或戲曲，而小說或戲曲也沒有白糟蹋了他的光陰。⑧一位作家寫作品的時(shí)候，也非“入迷”不可。他的感情要和他筆下人物的感情合一。他寫的人物不止一個(gè)，然而他所憧憬的，或拈出來使人景仰或認(rèn)識(shí)的人物，卻只有一個(gè)或一群；作家就要恨此人物所憎恨的對(duì)象，擁護(hù)此人物所擁護(hù)的一切！作家必須自己先這么“入迷”，然后可望讀者也“入迷”。然后他的作品不是消遣品，他的力氣不算白費(fèi)。一個(gè)演員在舞臺(tái)上假使存了“我是在做戲”的念頭，他的戲一定做不好。⑨現(xiàn)在常聽得人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧。”這話是不錯(cuò)的，但假使像香菱似的一面讀杰作，一面心里想：“我讀完了這些，我就是文學(xué)家了。”那他還是白讀。他讀杰作的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)毫無雜念，應(yīng)該只是走進(jìn)書去，笑時(shí)就笑，哭時(shí)就哭——他應(yīng)該“入迷”！所謂技巧的學(xué)得這一步，是在他幾次“入迷”以后自然而然的結(jié)果。他把杰作咀嚼消化，成為他自己的力量了。倘使他讀杰作的時(shí)候心里總惦記著“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。要是他自以為“學(xué)到”了一點(diǎn)什么，那也不是真正的學(xué)到，而是生吞活剝的模仿，甚至是剽竊?、鈿w根一句話，人與文學(xué)的關(guān)系，“入迷”是必要的！注：①吉訶德：指西班牙小說家塞萬提斯（1547—1616）的長篇小說《堂吉訶德》中的主人公。②傖（cGng）夫：粗人。傖，粗野。下列對(duì)原文的理解，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A鄉(xiāng)間傖夫的“入迷”，只是一時(shí)發(fā)昏，其入迷的程度不僅在香菱之下，更遠(yuǎn)在吉訶德先生之下。B真正含有嚴(yán)肅的人生意義的小說或戲曲，不是給絕頂聰明的人看的，因?yàn)樗麄円豢淳椭朗翘摌?gòu)的。C在舞臺(tái)上表演的演員，要想塑造一個(gè)成功的角色，吸引觀眾，他必須打消“我是在做戲”的念頭。D有了“多讀杰作，學(xué)取技巧”的想法，絕不可能真正學(xué)到什么技巧，只可能是模仿甚至剽竊。文章的第三段說“但據(jù)說香菱居然把詩做好了”，結(jié)合上下文解釋“居然”一詞的含義。（4分）用簡潔的語言概括出“入迷”的三種境界。（每一種不超過10個(gè)字）（3分）為什么說“人與文學(xué)的關(guān)系，‘入迷’是必要的！”（3分）七、本大題共2小題，共60分。微寫作（10分）從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。150字左右。（1）當(dāng)今時(shí)代，人臉識(shí)別、VR、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)飛速發(fā)展。新技術(shù)的進(jìn)步給人們的生活帶來便捷的同時(shí)，也給一小部分人帶來了困難：有些人在自助銀行里無所適從，有些人因不會(huì)下載手機(jī)APP而無法預(yù)約掛號(hào)……針對(duì)上述現(xiàn)象，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰。（2）近來，“見字如面”活動(dòng)吸引了大家的眼球。假如我們可以和文學(xué)人物進(jìn)行交流，你打算跟他（她）談?wù)撘粋€(gè)什么問題請(qǐng)從項(xiàng)羽、劉邦、郭解、祥林嫂、別里科夫、格里高爾中選擇一位，就一個(gè)有價(jià)值的問題寫一段話給他（她）。（3）春天，美麗的花朵競(jìng)相綻放，精彩的校園活動(dòng)也次第開展。請(qǐng)寫一首小詩或者一段文字，描述春日校園里你印象最深的一個(gè)場(chǎng)景，并抒發(fā)情感。作文（50分）傳統(tǒng)社會(huì)最看重“圈子”。費(fèi)孝通在《鄉(xiāng)土中國》中說：中國的鄉(xiāng)村是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)，鄉(xiāng)親的交往，全憑相熟度，好比投石入水的漣漪效應(yīng)，愈遠(yuǎn)愈疏，愈近愈密。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們的生活里也不乏各種各樣的“圈子”。比如：朋友圈、粉絲圈、藝術(shù)圈、健身圈……對(duì)于各種“圈子”，你有怎樣的經(jīng)歷、見聞或思考請(qǐng)任選角度，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，文體不限，詩歌除外。參考答案 .D。錯(cuò)誤項(xiàng)A“削”音（ue）,“儼”音（ydn）B"脯”音（pU）“怔”音（3ng）C"炮”音（pdo）庇音（bi）D。錯(cuò)誤項(xiàng)A寒暄C煙靄D讒言A。大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。沸反盈天：意思是聲音像水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧。暴跳如雷：意思是急怒叫跳,象打雷一樣猛烈；形容又急又怒,大發(fā)脾氣的樣子。捕風(fēng)捉影：意思是想抓住風(fēng)和影子,比喻說話或做事用似是而非的跡象做根據(jù)。B。孟子主張“性善論”。C、EC。視力；率領(lǐng)；B，合乎。A承受，盡；C謝罪，感謝；D多次，稱道；B表原因。A依，趁機(jī)；C轉(zhuǎn)折，順承；D憑借，用。B取消句子獨(dú)立性。A尚且，將要。C再，于是就。D如果，或者。B名詞作狀語。A名詞作動(dòng)詞。C動(dòng)詞，尊重。D使動(dòng)，使……活。D。A"距”通“拒”，B“希”通“稀”C“刑”通“型”。B。D其余都是被動(dòng)句。D狀語后置。A判斷句，B主謂倒裝，賓語前置。三、15略。四、16A17B18C19B20君子要想達(dá)成長遠(yuǎn)的目標(biāo),就一定要等待時(shí)機(jī)；要想成就偉大的功業(yè),就一定要能夠忍耐。21A22B23“人間重晚晴”：人們珍重傍晚的晴好天氣。明知晚晴的短暫,卻不因此而傷感嗟嘆,而是恰恰相反,因其美好而短暫,便更加珍視,是一種現(xiàn)實(shí)、積極、樂觀的人生態(tài)度。（3分）“夕陽無限好,只是近黃昏。”：夕陽無比美好,可惜已經(jīng)接近黃昏了。既有對(duì)美的贊嘆,也有美好晚景即將消逝帶來的惋惜悵惘。（3分）C居然,表示出乎意料、竟然。香菱帶著虛榮的念頭去學(xué)詩,本著學(xué)習(xí)技巧的目的去讀詩,本來不可能真正學(xué)得做詩的技巧,成為詩人,竟然在小說里做出了好詩,這一情節(jié)不合情理。（“居然”和“據(jù)說”連用,）帶有輕微的諷刺的味道。第一種：堅(jiān)持不動(dòng)搖。第二種：一時(shí)入迷\態(tài)度嚴(yán)肅。第三種：功利地入迷\帶有虛榮心地入迷。27①只有入迷，才能體會(huì)文學(xué)作品的妙處。②只有入迷，才能創(chuàng)作出好的作品，才能吸引讀者。③只有入迷，才能真正學(xué)得寫作技巧。略。略。附：參考譯文人要有才能并不難，真正難的是怎樣使自己的才能得以施展出來。可惜啊，賈誼雖然能夠做帝王的輔佐之巨，卻未能施展自己的才能。君子要想達(dá)成長遠(yuǎn)的目標(biāo)，就一定要等待時(shí)機(jī)；要想成就偉大的功業(yè)，就一定要能夠忍耐。古代的賢能之士，都有建功立業(yè)的才能，但有些人最終未能施展其才能的萬分之一的原因，未必都是當(dāng)時(shí)君王的過錯(cuò)，也有可能是他們自己造成的。我看賈誼的議論，照他所說的規(guī)劃目標(biāo)，即使夏、商、周三代的成就又怎能超過他呢遇到像漢文帝這樣的明君，尚且因未能盡才而郁郁死去，照這樣說來，如果天下沒有堯、舜那樣的圣君，就終身不