第9頁共9頁班主任2?023年?度工作總?結(jié)標準版?一年來?，認真學?習___?_，嚴格?遵守《中?小學教師?職業(yè)道德?規(guī)范》要?求，落實?教育局、?學校工作?部署，以?重實際，?抓實事，?求實效為?教學工作?的基本原?則，以培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神和?實踐能力?為重點，?以新課程?改革為契?機，深化?課堂教學?改革，認?真落實課?程計劃，?落實教學?常規(guī)，落?實教學改?革措施，?大力推進?素質(zhì)教育?，使所任?班級教學?質(zhì)量有了?大面積提?高，現(xiàn)就?將一年以?來工作情?況總結(jié)如?下：一?、認真學?習，提高?思想認識?，樹立新?的理念?1、堅持?每周的政?治學習和?業(yè)務學習?，緊緊圍?繞學習新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標，不斷?更新教學?觀念。注?重把學習?新課程標?準與構(gòu)建?新理念有?機的結(jié)合?起來。通?過學習新?的《課程?標準》，?認識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。2、?通過學習?新的《課?程標準》?，使自己?逐步領會?到“一切?為了人的?發(fā)展”的?教學理念?。樹立了?學生主體?觀，__?__了民?主教學的?思想，構(gòu)?建了一種?民主和諧?平等的新?型師生關?系，使尊?重學生人?格，尊重?學生觀點?，承認學?生個性差?異，積極?創(chuàng)造和提?供滿足不?同學生學?習成長條?件的理念?落到實處?。將學生?的發(fā)展作?為教學活?動的出發(fā)?點和歸宿?。重視了?學生獨立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。二、?教學工作?教學工?作是學校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關鍵。?一年來，?在堅持抓?好新課程?理念學習?和應用的?同時，我?積極探索?教育教學?規(guī)律，充?分運用學??，F(xiàn)有的?教育教學?資源，大?膽改革課?堂教學，?加大新型?教學方法?使用力度?，取得了?明顯效果?，具體表?現(xiàn)在：?(一)發(fā)?揮教師為?主導的作?用1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準確?把握難重?點。在制?定教學目?的時，非?常注意學?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓。2?、注重課?堂教學效?果。針對?中年級學?生特點，?以愉快式?教學為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學生為?主體，教?師為主導?、教學為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學中注意?抓住重點?，突破難?點。3?、堅持參?加校內(nèi)外?教學研討?活動，不?斷汲取他?人的寶貴?經(jīng)驗，提?高自己的?教學水平?。經(jīng)常向?經(jīng)驗豐富?的教師請?教并經(jīng)常?在一起討?論教學問?題。聽公?開課多次?,使我明?確了今后?講課的方?向和以后?語文課該?怎么教和?怎么講。?4、在?作業(yè)批改?上，認真?及時，力?求做到全?批全改，?重在訂正?，及時了?解學生的?學習情況?，以便在?輔導中做?到有的放?矢。(?二)調(diào)動?學生的積?極性。?在教學中?尊重孩子?的不同興?趣愛好，?不同的生?活感受和?不同的表?現(xiàn)形式，?使他們形?成自己不?同的風格?，不強求?一律。有?意識地以?學生為主?體，教師?為主導，?通過各種?游戲、比?賽等教學?手段，充?分調(diào)動他?們的學習?興趣及學?習積極性?。讓他們?的天性和?個性得以?自由健康?的發(fā)揮。?讓學生在?視、聽、?觸覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)造?性思維方?式，變“?要我學”?為“我要?學”，極?大地活躍?了課堂氣?氛，相應?提高了課?堂教學效?率。(?三)做好?后進生轉(zhuǎn)?化工作?作為教師?，應該明?白任何學?生都會同?時存在優(yōu)?點和缺點?兩方面，?對優(yōu)生的?優(yōu)點是顯?而易見的?，對后進?生則易于?發(fā)現(xiàn)其缺?點，尤其?是在學習?上后進的?學生，往?往得不到?老師的肯?定，而后?進生轉(zhuǎn)化?成功與否?，直接影?響著全班?學生的整?體成績。?所以，一?年來，我?一直注重?從以下幾?方面抓好?后進生轉(zhuǎn)?化工作：?1、用?發(fā)展的觀?點看學生?。應當?縱向地看?到：后進?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應相信?他的明天?會比今天?好。2?、因勢利?導，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進?生找到優(yōu)?、缺點，?以發(fā)揚優(yōu)?點，克服?缺點。其?次以平常?的心態(tài)對?待：后進?生也是孩?子，厭惡?、責罵只?能適得其?反，他們?應該享有?同其它學?生同樣的?平等和民?主，也應?該在稍有?一點進步?時得到老?師的肯定?。3、?真正做到?曉之以理?，動之以?情。首先?做到“真?誠”二字?，即教師?不應有絲?毫虛偽與?欺哄，一?旦學生發(fā)?現(xiàn)“有假?”，那么?教師所做?的一切都?會被看作?是在“演?戲”。其?次做到“?接受”，?即能感受?后進生在?學習過程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對學習?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯誤的?想法和指?責等，信?任他們，?鼓勵他們?自由討論?。最后做?到“理解?”二字，?即通過學?生的眼睛?看事物。?因為做?到了以上?幾點，所?以我在后?進生轉(zhuǎn)化?工作上，?效果還是?明顯的。?四、班?主任工作?作為班?主任，我?深深懂得?教師的一?言一行都?影響著學?生，對學?生起著言?傳身教的?作用。所?以在工作?中我一直?遵循“嚴?要求，高?標準”的?指導方針?。1、?思想教育?常抓不懈?：利用班?會，晨會?進行思想?品德教育?，衛(wèi)生、?紀律、安?全等經(jīng)常?講，著重?培養(yǎng)學生?良好的道?德品質(zhì)、?學習習慣?、勞動習?慣和文明?行為習慣?等。2?、發(fā)揮“?小干部”?的大作用?：大膽放?手使用班?干部，通?過制定班?級管理制?度，對學?生各方面?做出了嚴?格要求，?班內(nèi)形成?了團結(jié)向?上的優(yōu)良?班風。?3、經(jīng)常?與任課教?師取得聯(lián)?系，了解?學生的學?習情況，?協(xié)同對學?生進行學?習目的教?育，激發(fā)?學習興趣?，培養(yǎng)刻?苦學習的?意志，教?會學習方?法，學好?各門功課?，并掌握?學生的課?業(yè)負擔量?。4、?關心學生?身體健康?，注意保?護視力，?指導開展?豐富多彩?的班級活?動，積極?參加學校?組織的各?項活動，?搞好班級?的經(jīng)常性?管理工作?，對學生?進行常規(guī)?訓練，培?養(yǎng)學生養(yǎng)?成良好的?學習、生?活習慣。?5、經(jīng)?常與家長?保持聯(lián)系?，互通情?況，取得?家長的支?持和配合?，指導家?長正確教?育子女等?。通過?以上工作?，本班學?生紀律、?學習、生?活習慣、?日常行為?規(guī)范等都?有了較大?轉(zhuǎn)變，為?今后的教?育教學工?作打好了?基礎。?總之，一?年來，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績，但?成績只能?代表過去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學?生學習兩?極分化嚴?重，行為?習慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚優(yōu)?點，改正?不足，揚?長避短，?爭取更大?的成績。?班主任?2023?年度工作?總結(jié)標準?版（二）?做好班?主任工作?，很難，?我想，好?的班主任?應該自信?，幽默，?心胸寬大?，有責任?心，熱心?和愛心，?為人要正?直，要有?強烈的正?義感，要?有一種脫?俗的氣質(zhì)?。同時，?班主任的?業(yè)務素質(zhì)?要過硬，?要才華橫?溢，要讓?你的學生?對你的課?，對你的?才學產(chǎn)生?一種信服?感乃至敬?仰感。?管理理念?篇一、?新接一個?班，首先?要給這個?班的學生?打好底，?即一開始?就嚴格要?求他們。?首先，?要讓學生?養(yǎng)成好的?學習生活?習慣，讓?他們從內(nèi)?心里感覺?到遵守紀?律是正常?的，不遵?守紀律是?應該受到?批評的，?并情愿接?受批評。?軍訓期間?和開學初?，我就針?對學生的?遲到、吃?零食、不?穿校服的?違紀現(xiàn)象?，對其進?行嚴格的?教育，一?絲不茍，?殺一儆百?，讓他們?知道我+?這個班主?任是嚴肅?認真，嫉?惡如仇，?執(zhí)法如山?的，是眼?睛里不揉?沙子的。?這樣可以?使學生養(yǎng)?成良好的?習慣，使?班級的運?行盡快走?上軌道。?習慣是一?種偉大的?力量，一?個人的成?敗得失往?往系于此?，一個班?也一樣。?其次，?讓學生懂?得相互尊?重和自重?的道理，?學生應該?尊敬老師?，同學之?間應該互?相尊重，?原因很簡?單，卻又?是顛覆不?破的：尊?重是相互?的，你不?尊重別人?，別人就?不會尊重?你，同樣?，如果你?不自重，?別人也不?會尊重你?。在這個?班級里，?如果有不?尊重別人?的現(xiàn)象發(fā)?生，作為?班主任，?我是絕對?不允許的?，是絕對?不會坐視?不管的!?在這方面?，我始終?態(tài)度鮮明?，立場堅?定，因為?我認為不?能尊重別?人的學生?，是攪亂?班風的罪?魁禍首。?再次，?培養(yǎng)學生?的責任心?，讓他們?懂得對自?己負責，?對家長負?責，對身?邊的人負?責。課上?不守紀律?，自習上?說話，影?響別人學?習，是對?別人對自?己不負責?任的表現(xiàn)?，是不道?德，自私?自利，害?人害己的?行為。長?大了，該?學會為別?人也為自?己著想了?。二、?班主任一?定要培養(yǎng)?班級的正?氣，要以?身作則，?自身要正?氣凜然，?同時要樹?立學習以?及道德上?的正面典?型，選班?干部，一?定要選正?直的，責?任心強的?，好學上?進的人。?同時，能?與那些在?道德上的?有問題的?人進行最?頑強的斗?爭，堅決?打壓，絕?不留情!?要下定決?心維護想?要學習，?想要上進?的學生的?利益，任?何人干擾?他們學習?，絕對不?行!并且?給他們講?明這個道?理，表明?自己的正?義立場，?讓全班的?絕大多數(shù)?人站在自?己的立場?上考慮問?題。團結(jié)?大多數(shù)，?孤立那幾?個調(diào)皮搗?蛋甚至是?品質(zhì)惡劣?的，讓他?們在光天?化日之下?無處藏身?，讓他們?興不起風?，作不起?浪。三?、無論何?時，對于?班級來說?，都要堅?持以學習?為中心，?樹立學習?上的榜樣?，鼓勵表?揚成績好?的和進步?大的學生?，形成良?好的學風?。要把自?己的班跟?其他班作?對比，讓?學生知道?自己班的?優(yōu)勢，夾?以表揚，?可以讓學?生產(chǎn)生向?心力，從?而更好地?更嚴格地?要求自己?.四、?班內(nèi)任何?一項舉措?的實施，?一定要向?學生講清?楚，講這?樣做會對?他們有什?么好處，?站在他們?的角度考?慮問題，?以便于統(tǒng)?一他們的?思想，讓?他們站在?你的角度?考慮問題?，這樣做?要比強制?實施的效?果好得多?。比如，?紀律和學?習的關系?問題，要?讓他們知?道紀律是?學習的保?障，沒有?紀律就沒?有好的學?習成績，?正如軍隊?一樣，紀?律不嚴明?，戰(zhàn)斗力?也無法提?上去。這?樣，絕大?多數(shù)人會?覺得紀律?的維護跟?自己的切?身利益相?關，會增?強遵守紀?律的意識?。以智?取勝篇?一、班主?任要始終?表現(xiàn)得自?信滿滿，?不要讓學?生看到你?軟弱的一?面，要讓?他們看到?你，就像?見到了主?心骨，見?到了依靠?.要在學?生面前保?持一種神?秘感，距?離感，與?他們保持?若即若離?的關系，?讓他們琢?磨不透你?，卻又敬?著你，愛?著你。?二、要獎?罰分明，?該獎則獎?，該表揚?就表揚，?同樣，該?罰就罰，?逐漸摸索?一套合適?的懲罰制?度，同時?注意"陟?罰臧否，?不宜異同?".對一?些學校帶?來的好處?，少講些?民主，班?主任要自?己決定給?誰(當然?要給表現(xiàn)?優(yōu)異的學?生)，這?樣學生會?感覺到你?能給他們?帶來好處?，你對他?們有價值?，而在他?們心中，?你的形象?會隨之高?大起來，?重要起來?。如此，?班主任工?作也就容?易得多了?。三、?班主任在?做思想工?作的時候?，千萬不?能只說些?華而不實?的大道理?，要把話?說到點子?上，說到?刀刃上，?跟學生的?切身利益?掛鉤，比?如說他們?不努力學?習會造成?怎樣的后?果，可以?這樣說：?你今天不?努力學習?，以后你?走上社會?后，就沒?有創(chuàng)造財?富的能力?，對別人?就沒有利?用價值，?也就沒人?愿意雇傭?你為他工?作，沒人?愿意與你?交往，走?到哪里你?都會低人?一等，讓?人瞧不起?.這樣露?骨地跟他?們說，讓?他們能容?易接受，?不至產(chǎn)生?膩煩心理?。四、?教育學生?要多從正?面教育，?從正面去?引導他們?，要學會?見縫插針?，給他們?講些人生?和做人的?道理，避?免枯燥乏?味，可以?結(jié)合自己?的生活經(jīng)?歷及一些?當代成功?人物的經(jīng)?歷給他們?講，或者?在講解古?圣賢經(jīng)歷?的過程中?，讓他們?在無形中?得到教育?，如坐春?風。五?、班主任?不能慣著?學生，萬?萬不能向?他們低眉?順眼，去?討好他們?。要相信?大愛體現(xiàn)?在對他們?的嚴格要?求上，歷?久彌香。?孩子是會?被慣壞的?，而好的?班主任要?盡力避免?這一點。?而這樣做?，還有另?外一層原?因，那就?是把他們?的小毛病?、小性子?都壓制住?了，自己?以后的工?作自然好?做，減少?了許多麻?煩?？?之，班