幼稚園開展民間體育游戲分析體育民間游戲【摘要】民間體育游戲由民間創(chuàng)編，是一項(xiàng)具有濃厚地方特色和生活情趣的活動，喜聞樂見、代代相傳。新《綱要》指出：“教師要重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好，充足運(yùn)用自然環(huán)境中多種原因進(jìn)行鍛煉，積極挖掘、采用當(dāng)?shù)貐^(qū)有益的民間體育游戲、娛樂游戲等，吸引幼兒積極參與，并體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣。”民間體育游戲集趣味性、娛樂性、實(shí)用性于一體，簡樸易學(xué)易操作，深受幼兒愛慕。幼稚園開展民間體育游戲，既能培養(yǎng)幼兒熱愛體育活動，增強(qiáng)體質(zhì)，又可以理解莆仙地區(qū)獨(dú)特的民俗與文化，吸取老式文化中的精髓，為更好地繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的老式文化打好基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)探討開展民間體育游戲的途徑，增進(jìn)幼兒全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】幼兒；民間體育游戲；途徑；探析提起童年，我們有許多甜美的記憶。樹蔭下、草地上、小溪邊，時常活躍著三五成群的孩子。他們一起玩捉迷藏、跳皮筋、丟沙包、抓特務(wù)、丟手絹、守關(guān)等游戲。游戲中，我們學(xué)會了動手動腦，學(xué)會了包容和同伴分享、合作，最寶貴的是獲得了童年最快樂的體驗(yàn)。如今，許多幼兒足不出戶，把電視、電腦當(dāng)保姆，模型玩具當(dāng)玩伴。伴隨層出不窮的玩具、新奇刺激的電子游戲民間體育游戲悄然消失，帶走了孩子健康成長的生活方式和快樂體驗(yàn)。而幼稚園開展體育活動的材料多現(xiàn)代化、少自制器械，跟不上現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。因此，我們應(yīng)充足挖掘和運(yùn)用民間體育游戲資源，融合到幼稚園健康領(lǐng)域中，協(xié)調(diào)家園聯(lián)絡(luò)，發(fā)明條件，開展游戲活動，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，增進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境，激發(fā)幼兒參與游戲的愛好愛好是最佳的老師，教師應(yīng)從民間游戲的趣味性入手，創(chuàng)設(shè)良好的游戲情境。觀測幼兒的言行，從幼兒的角度理解他們的內(nèi)心活動，根據(jù)游戲需要，對環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。有趣的民間體育游戲把孩子放飛在自由寬松的環(huán)境中，他們盡情地享有陽光雨露的滋潤，迅速地適應(yīng)外界環(huán)境的變化，有效地提高了幼兒的身體素質(zhì)。（一）創(chuàng)設(shè)自由的戶外活動環(huán)境我園戶外綠蔭如蓋，場地整潔、平坦，便于孩子游戲、追逐。老師充足運(yùn)用自然資源，豐富游戲環(huán)境和材料：如在平整的水泥地上畫上富有童趣的、五顏六色的“圓圈”“方格房子”等，孩子們?nèi)雸@、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”“跳格子”等游戲。烈日炎炎，老師帶孩子在樹蔭下玩“老鷹捉小雞”；晴空萬里，老師和幼兒在戶外玩“打魚”，讓幼兒盡情奔跑、嬉戲。幼兒積極積極地參與到戶外體育游戲活動中，他們的身體得到了鍛煉，真正體驗(yàn)到了游戲的樂趣。（二）創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境在晨間活動中，融入民間體育游戲內(nèi)容。在富有民俗氣氛的、開放式的環(huán)境中，滿足不一樣發(fā)展水平幼兒的需求，有效增進(jìn)幼兒運(yùn)動能力的發(fā)展。某些比較安靜的，運(yùn)動量較少、游戲范圍較小的民間體育游戲，例如“我們都是木頭人”“不許露出小白牙”“炒黃豆”等游戲適合室內(nèi)進(jìn)行。此外，幼兒每天可自行選擇喜歡的器械，如踢毽子、轉(zhuǎn)風(fēng)火輪、走梅花樁，盡情地玩耍。離園前幼兒自由結(jié)伴一起玩游戲，還能緩和幼兒因等待家長產(chǎn)生的焦急。二、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，選擇合適的民間體育游戲不一樣年齡階段的幼兒，合適的體育游戲也不相似。小班幼兒年齡小，思維活躍，性格開朗。簡樸易學(xué)的“拉大鋸”“孵小雞”“捕小魚”“躲貓貓”等情節(jié)豐富，趣味性強(qiáng)的游戲成為首選；適合中班開展的游戲有“跳房子”“老鷹捉小雞”“炒黃豆”等動作難度相對較大的游戲活動；大班可以開展“抬轎子”“賽龍舟”“貼膏藥”“兩人三足”等難度更高、合作性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的游戲。老師在開展小班民間體育游戲“小老鼠偷米”的活動時，可以先以有趣的故事情節(jié)引入活動。然后請一名幼兒戴好頭飾，飾演“小貓”，其他的幼兒飾演“小老鼠”。“小老鼠”悄悄溜去偷米，被“小貓”發(fā)現(xiàn)后，“小老鼠”就趕緊躲到老鼠洞里，不讓“小貓”捉到。此游戲簡樸又刺激，幼兒進(jìn)行了一遍又一遍，仍興致不減。因此選擇富有故事情節(jié)的民間體育游戲，能使幼兒愛上游戲，樂于游戲。三、對的發(fā)揮教師在游戲中的作用，進(jìn)行游戲的組織與指導(dǎo)新《綱要》指出教師是幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者和引導(dǎo)者”，教師應(yīng)參與游戲活動，成為幼兒的朋友，不再是居高臨下的組織者、游戲的旁觀者，應(yīng)及時關(guān)注幼兒的行為體現(xiàn)，予以針對性的指導(dǎo)。（一）樹立幼兒是游戲主人的理念陳鶴琴指出：但凡小朋友自己可以做的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己做。游戲前鼓勵幼兒怎么好玩就怎么玩，游戲后小結(jié)今天學(xué)到了什么，下次還可以怎么樣玩更好。假如教師充當(dāng)游戲的導(dǎo)演，過于“完美”的設(shè)計會剝奪了幼兒自由體驗(yàn)的權(quán)利。游戲時，如遇角色分派、規(guī)則使用、場地安排、材料選擇等，只要幼兒自己能處理的事，教師都可放手讓幼兒親身體驗(yàn)、討論處理，讓幼兒成為游戲的主人。當(dāng)然，這種放手并非放任自流，需要教師適時、適度地介入。如小班游戲初期幼兒缺乏與同伴合作意識時，可引導(dǎo)幼兒先參與人數(shù)少的游戲，再逐漸過渡到集體性的游戲。（二）讓幼兒享有公平的權(quán)利和機(jī)會有的教師喜歡指定少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任游戲主角，導(dǎo)致能力強(qiáng)的幼兒獨(dú)霸一方的現(xiàn)象。如幼兒爭當(dāng)獵人，不愿當(dāng)狐貍時，教師可以讓幼兒用“手心手背”“石頭剪子布”的措施進(jìn)行角色分派。給幼兒留有體現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我的平臺。公平的措施能協(xié)助幼兒克服任性、自私等不良行為，學(xué)會等待、輪番、分享，這樣幼兒會對游戲產(chǎn)生了極大的愛好，為了參與游戲，他們必須學(xué)會控制自己的行為和情緒，才能獲得同伴和老師的承認(rèn)，這有助于形成民主平等的師幼關(guān)系、同伴關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，增進(jìn)幼兒集體合作意識和交往能力的發(fā)展。（三）鼓勵幼兒積極思索，激發(fā)發(fā)明潛力游戲材料是吸引幼兒參與活動的重要原因之一，民間體育游戲器材比較簡陋，教師應(yīng)對不安全、不美觀的游戲器材加以改善。如，“風(fēng)火輪”游戲前，老師啟發(fā)幼兒想措施把其貌不揚(yáng)的高壓鍋橡膠圈進(jìn)行“美容”：繞上色彩艷麗的毛線、綢帶，鑲上花邊，扎蝴蝶結(jié)，首先使橡膠圈外觀漂亮起來，另首先也防止了投擲時帶給幼兒的不安全感。又如非常簡樸易學(xué)跳格子，游戲前老師讓幼兒討論：怎么玩更好玩？幼兒添加了呼啦圈、小木棒、繩等，自己來設(shè)計新格子，不僅增長了跳躍的難度，增強(qiáng)了游戲的趣味性，又充足發(fā)揮幼兒的發(fā)明性。2.游戲措施創(chuàng)新。玩沙包是幼兒常玩的游戲，怎樣進(jìn)行把戲創(chuàng)新呢？在老師的積極引導(dǎo)下，幼兒發(fā)明出無數(shù)種玩法，從中也獲得更多的自由和快樂。有的先放沙包在腳背上向上踢再用手接住，有的夾在膝蓋間像袋鼠跳，有的用頭頂、用手背托過木橋，有的像蝸牛同樣背著沙包爬，有三、五個小朋友結(jié)伴傳沙包，有的設(shè)計螞蟻搬豆，有的投擲設(shè)計獵人打狐貍的情節(jié)等，幼兒樂此不彼、百玩不厭。活動中，老師適時鼓勵幼兒大膽展示自己的新把戲，增進(jìn)幼兒之間互動互學(xué)，深入創(chuàng)新玩法。民間體育游戲還可與其他游戲相結(jié)合，如“狼和兔子”中，體育游戲與音樂游戲結(jié)合，幼兒練習(xí)了跳、躲閃、投擲等動作，又演唱了詼諧的歌曲，運(yùn)用形體動作來體現(xiàn)狼和小兔，從而獲得快樂的情緒體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒自信心。四、充足運(yùn)用資源，親密家園聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)親子關(guān)系開展民間體育游戲可以成為幼稚園、家庭多向溝通的橋梁。通過問卷調(diào)查，老師清晰地理解到，許多家長對小時候玩過的民間體育游戲記憶猶新。如，跳皮筋活動目前難得一見，可諸多媽媽們?nèi)杂浀眠吿叧耐{、把戲。家長可以通過民間采風(fēng)，網(wǎng)上查詢，把童年玩過的游戲名稱、玩法、規(guī)則和所需材料詳細(xì)記錄下來，制作活動器械。老師對家長搜集的多種民間游戲進(jìn)行科學(xué)的取舍，力爭做到適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒玩中學(xué)，玩中發(fā)展。民間體育游戲喚起了家長陪幼兒玩的興致，理解到幼兒的喜怒哀樂及在幼稚園的生活點(diǎn)滴，情感交流自然而然地融入在游戲中。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)：民間體育游戲讓幼兒生活變得多姿多彩，獲得快樂，架起了一座幼兒與家長的連心橋。陳鶴琴先生說過：“小朋友離不開生活，生活離不開健康教育?！敝挥凶層變撼渥泱w驗(yàn)運(yùn)動的快樂，形成活潑開朗的性格，擁有健康的身體，才能更有效地學(xué)習(xí)，使生命之花越開越美，愿我們的孩子健康快樂地成長。延伸閱讀民間體育游戲教案：跳竹竿教案民間體育游戲跳竹竿教案重要包括了活動目的，設(shè)計思緒，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，運(yùn)用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力，適合幼稚園老師們上民間體育游戲課，快來看看跳竹竿教案吧。活動目的：1、運(yùn)用紙棒進(jìn)行活動，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。3、樂意積極想措施處理活動中碰到的困難。4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。設(shè)計思緒：紙（木）棒是幼兒身邊常見又熟悉的物件。這個活動運(yùn)用最簡樸的紙棒，進(jìn)行民間游戲”跳竹竿”滿足了幼兒愛慕玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師及時提供這次機(jī)會，鼓勵幼兒互相合作，共同處理碰到的困難，共同體驗(yàn)得到的歡樂。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備：人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機(jī)，磁帶?；顒舆^程：1、開始部分：幼兒隨音樂運(yùn)用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。導(dǎo)語：今每天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧?。ㄓ變弘S音樂的變化”騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”）反思：活動開始部分設(shè)計了隨音樂運(yùn)用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)”騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合”坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同步也為下一種環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。2、基本部分：（1）運(yùn)用紙棒進(jìn)行”一棒多玩”導(dǎo)語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊(duì)形：兩路縱隊(duì)（見附圖）（2）學(xué)習(xí)”跳竹竿”游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語：剛剛小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一種新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同步分合敲擊，另一種小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（3）幼兒自由組合嘗試玩”跳竹竿”游戲隊(duì)形：四散（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的狀況及時進(jìn)行指導(dǎo)（合作、交往方面）導(dǎo)語：你剛剛和誰一起玩的？你們是怎么跳竹竿的？隊(duì)形：梯形隊(duì)（見附圖）（5）鼓勵幼兒發(fā)明性地玩”跳竹竿”游戲，師生共同參與。導(dǎo)語：剛剛小朋友在跳竹竿時想到了許多不一樣的跳法，真有趣！老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎？隊(duì)形：四散反思：基本部分中，先鼓勵幼兒運(yùn)用紙棒進(jìn)行”一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊”竹竿”的兩人怎樣合作？中間跳的人怎樣跳？假如跳的過程中發(fā)現(xiàn)了某些狀況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不停調(diào)整的過程，師生雙方共同提高經(jīng)驗(yàn)。最終通過師生共同演出”跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。4、游戲”叫號接棒”隊(duì)形：四散反思：結(jié)束活動中通過”叫號接棒”的游戲協(xié)助幼兒調(diào)整教大的活動量。活動反思：本次活動重要是通過紙棒學(xué)習(xí)”跳竹竿”游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目的--想措施處理活動中碰到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充足發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂運(yùn)用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)”騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合”坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同步也為下一種環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?；静糠种校茸層變哼\(yùn)用紙棒進(jìn)行”一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊”竹竿”的兩人怎樣合作？中間跳的人怎樣跳？假如跳的過程中發(fā)現(xiàn)了某些狀況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不停調(diào)整的過程，通過師生共同演出”跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過”叫號接棒”的游戲協(xié)助幼兒調(diào)整教大的活動量。在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生”共同體”的學(xué)習(xí)氣氛，在整個活動過程中，將幼兒心育目的的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：一直鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去積極處理等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在平常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。幼稚園民間體育游戲舞龍、跳竹竿下面給大家提供的是“幼稚園民間體育游戲舞龍、跳竹竿”，但愿精彩的內(nèi)容可以協(xié)助到你！幼稚園平易近間體育游戲：舞龍、跳竹竿舞龍目的：進(jìn)步幼兒的反響本領(lǐng)和行動的機(jī)動性。預(yù)備：用草編織成的草席。弄法：游戲中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，別的幼兒一種接著一種地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”背面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”閣下移動，回旋。留心“龍身‘不要掙脫。斗雞目的：造就幼兒毅力，進(jìn)步單腳戰(zhàn)立的本領(lǐng)。預(yù)備：選擇一快平展的園地或草地。弄法：兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝樞紐關(guān)頭，游戲開端，兩邊用膝互撞或用躲、閃等行動，幼稚園教育隨筆使對方掉去均衡。承擔(dān)、剪子和錘子目的：生長幼兒彈跳的本領(lǐng)。預(yù)備：平展園地一塊。弄法：幼兒兩人或三人一組，面臨面戰(zhàn)立，游戲開端，同步用力向上跳，落地時兩腳可恣意成三種姿態(tài)：（1）腳并攏體現(xiàn)“錘子”（2）兩腳閣下開立體現(xiàn)“承擔(dān)”（3）兩腳前后開立體現(xiàn)“剪子”。留心：承擔(dān)勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝承擔(dān)。跳竹竿目的：造就幼兒跳躍及敏捷躲閃本領(lǐng)。預(yù)備：長竹竿雙數(shù)。弄法：幼兒三人一組，兩人分離捉住竹竿兩端有節(jié)拍的敲打地面，一幼兒在中心敏捷的跳躍、躲閃。留心腳不克不及被竹竿夾到。大班優(yōu)秀游戲教案3篇《民間體育》教案一：《玩泥巴》活動目的：1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。2、通過游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。3、在玩泥活動中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場地?；顒舆^程：一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂趣。1、教師隨意取泥放于手中，通過看、揉、捏，說出自己的感覺。泥巴捏在手中是什么感覺?捏一捏，有什么變化?2、幼兒自由玩泥，鼓勵幼兒邊玩邊交流自己的感受。二、民間游戲：摔泥巴1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的愛好：”東洼里，西洼里，都來看我放啪哩!”教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出”啪!”的響聲。2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥措施：捏好小碗狀，用力快出手。(教師巡回指導(dǎo)，活動中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會在頂部出現(xiàn)一種大洞。打響的幼兒要再次說兒歌：”東胡同，西胡同，都來給我補(bǔ)補(bǔ)丁?！逼渌變阂獜淖约旱哪喟蜕详乱粔K，捏扁把洞補(bǔ)上。假如泥巴未發(fā)出響聲，對方幼兒要從其泥巴上挖三下：”泥花花，挖三挖?！?、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部與否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)三.游戲結(jié)束整頓場地。教案二：《電羊》活動目的：1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑。2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，懂得平常生活中要安全用電。3、在活動中注意安全，不與同伴碰撞。活動準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一只：適合年齡：大班活動過程：1.開始部分：動物模仿操幼兒能跟著老師做操。2.基本部分(1)游戲：”電羊”簡介游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。(教師請小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名”電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：”頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩!我是小山羊?！绷磉x一幼兒扮大灰狼，背對”羊群”站立。兒歌念完，”大灰狼”轉(zhuǎn)身喊：”我來吃羊啦!”即追逐”羊群”，”羊群”四散跑開。假如大灰狼捉住了”小山羊”，就可把”小山羊”帶出場外。假如”大灰狼”抓住電羊，電羊就發(fā)出”的鈴鈴”的聲音，”大灰狼”觸電，站著不能動。千萬注意，不能讓”大灰狼”和其他”小山羊”懂得誰是電羊。)(2)讓幼兒學(xué)念”小山羊”兒歌數(shù)遍。(3)幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而”大灰狼”抓”小羊”越多越能干。3.活動結(jié)束：玩民間游戲”炒蠶豆、炒豌豆”數(shù)遍。教師簡樸小結(jié)，表揚(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。教案三：《跳皮筋》一、活動背景跳皮筋是我國老式的民間體育游戲，深受孩子們的愛慕。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動的個性特點(diǎn)。根據(jù)大班孩子的動作發(fā)展?fàn)顩r，我選擇了”跳皮筋”活動，并制定了不一樣階段的目的，但愿在活動中，孩子們能在身體動作、想象力和發(fā)明力及合作意識方面都能有不一樣程度的提高與發(fā)展。二、活動目的1.學(xué)習(xí)某些簡樸的跳牛皮筋的基本動作2.通過幼兒自主活動，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，體驗(yàn)自主活動的快樂三、活動準(zhǔn)備牛皮筋、會念兒歌《小皮球》四、活動過程(一)教師帶幼兒在游戲中熱身。1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，聽教師的哨音、看手勢”結(jié)對”3.做準(zhǔn)備操(二)幼兒自己探索玩牛皮筋的跳法1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。2、教師演示跳牛皮筋的措施小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一種小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。(三)教師講解游戲規(guī)則1.4人一組，用石頭、剪刀、布的措施確定撐皮筋的人(3人)2.在跳皮筋時，要一邊念兒歌一邊跳3.跳錯的小朋友就要去拉皮筋(四)游戲開始五、活動延伸游戲結(jié)束后組織小朋友做放松活動，以免小朋友感到疲勞。走進(jìn)民間體育游戲增進(jìn)幼兒健康發(fā)展民間體育游戲作為我園的子課題，通過教師與家長、孩子共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展，以嶄新的面貌走入幼兒的生活，增進(jìn)幼兒健康發(fā)展。一、更新觀念，提高認(rèn)識，廣泛搜集、整頓民間體育游戲深入開展幼兒民間體育游戲，教師、家長是關(guān)鍵。首先在教師們中間進(jìn)行了怎樣開展民間游戲理論學(xué)習(xí)，讓大家思想到達(dá)共識，明白什么是民間體育游戲，充足認(rèn)識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性，以及在增進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價值。然后我們召開了家長座談會，讓家長們重溫童年生活，回憶小時候都玩過哪些民間體育游戲，討論的場面非常熱烈，大家一時都沉浸在幸福的美好回憶中，《丟手絹》、《我們都是木頭人》……等一系列民間體育游戲，展目前大家面前，有的家長說：“此前只懂得帶孩子去買高檔玩具，玩上幾天就沒愛好了，怎么就沒想起教孩子玩一玩咱們小時候的游戲呢，又省錢，又能讓孩子多運(yùn)動，又能使孩子身心各方面得到發(fā)展?！贝蠹乙恢沦澇勺屆耖g體育游戲走入幼兒生活，并表達(dá)一定全力支持與配合，保證給幼兒發(fā)明一定氣氛和空間。二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的愛好環(huán)境是對幼兒教育的重要資源，它能給幼兒提供便利的活動條件。我園戶外場地寬闊，綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，我們充足運(yùn)用這一自然資源，在平整場地上，畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格”，孩子們?nèi)雸@、離園時不由自主地就玩上幾次“跳圈”、“跳格子”等游戲。教師們?yōu)榱藵M足幼兒的不一樣發(fā)展的需要，還精心設(shè)計、籌劃、豐富活動區(qū)材料，供幼兒活動時采用。三、科學(xué)地開展民間體育游戲，有效保進(jìn)幼兒健康發(fā)展1、開展民間體育游戲，增進(jìn)幼兒體能發(fā)展。民間游戲的種類繁多，又富有愛好性，形式簡樸，便于操作，深受廣大幼兒愛慕，科學(xué)地開展民間體育游戲，可以增強(qiáng)幼兒體能，開發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活，還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅韌、頑強(qiáng)的性格。訓(xùn)練幼兒鉆跳能力，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神，這些民間體育游戲不僅保進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，并且也鍛煉了他們的運(yùn)動技巧。2、開展民間體育游戲，能有力地增進(jìn)幼兒良好品格的形成。我們面對的大都是獨(dú)生