主題單元標(biāo)題生活的啟示作者姓名韓桂良學(xué)科領(lǐng)域：

語文適用年級(jí)八年級(jí)所需時(shí)間6課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述八年級(jí)下冊(cè)語文第一單元。本單元圍繞“寫人敘事”這一主題，選編了5篇敘事性文章。即魯迅的《藤野先生》，胡適的《我的母親》，牛漢的《我的第一本書》，茨威格的《列夫·托爾斯泰》，海倫凱勒的《再塑生命》。它們風(fēng)格迥異，寫法不同，都是寫人敘事的名篇，它們或追溯自己人生道路上的難忘經(jīng)歷，或展現(xiàn)名人、偉人的一個(gè)側(cè)面，揭示人生意義。人文內(nèi)涵深厚豐富，藝術(shù)表達(dá)各有特色。學(xué)習(xí)本單元，要注意融入生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生和生命有所思考，深深地體會(huì)文章的真實(shí)情感。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、識(shí)記字詞，積累詞匯，初步形成分類識(shí)記的意識(shí)。

2、能夠通過朗讀、默讀等讀書方法感受人物的真實(shí)情感。

3、個(gè)性閱讀，豐富與文章相關(guān)的知識(shí)。過程與方法：1、練習(xí)快速默讀全文，抓住文章主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

2、在通讀的基礎(chǔ)上，能理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語境中的意義和作用。

初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。

3、在朗讀中引導(dǎo)學(xué)生熟悉揣摩玩味作品的敘事風(fēng)格，描述手法和其中的思想感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、在合作學(xué)習(xí)的過程中，提高團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的自我意識(shí)。

2、注意融入生活體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生和生命有所思考，有所感悟。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康美好的倫理親情，引導(dǎo)他們感受愛，理解愛，奉獻(xiàn)愛。對(duì)應(yīng)課標(biāo)1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。2、欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。3、對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。4、能與人交流寫作心得，分享感受，溝通見解。

主題單元問題設(shè)計(jì)1、了解敘事性作品的文體特點(diǎn)，培養(yǎng)語感，積累精美的詞句。2、這五篇文章分別讓你感受到了怎么樣的愛？3、你對(duì)你的人生和生命有怎樣的思考和感悟？4、學(xué)習(xí)了本單元，你體會(huì)了哪些真實(shí)情感？專題問題設(shè)計(jì)1、課文寫了母親哪幾件事？突出了母親什么品性？2、文章寫對(duì)母親深切的懷念，但是沒有直接抒情的語句，那種情感是如何體現(xiàn)的？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體課件。多媒體教室學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：導(dǎo)語設(shè)計(jì)，資料助讀，作者簡(jiǎn)介?；顒?dòng)二：誦讀，整體感知文意1、學(xué)生默讀全文，初步感知文意，疏解字詞。2、學(xué)生深入研讀課文，從古到今，都有很多關(guān)于母親的作品，歌曲詩詞等。讓學(xué)生回憶有關(guān)母親題材的作品。3、用一句話概括母親的形象特點(diǎn)。為什么說她又是“嚴(yán)父”?

課文寫了母親哪幾件事?這些事情突出母親的什么品性?活動(dòng)三：交流

你所讀過的作品中描寫母親的片斷或你在生活中感受到母愛的典型事例，請(qǐng)概括

敘述?；顒?dòng)四：親情作業(yè):

回家主動(dòng)為父母做一件事,比如為他們洗腳,為他們夾菜等,看看他們是什么反映。將這些