第12頁(yè)共12頁(yè)美術(shù)個(gè)人?工作總結(jié)?模板本?人于__?__年畢?業(yè)于南陽(yáng)?第一師范?學(xué)校，_?___年?____?月至今在?我校工作?，___?_年取得?河南師范?大學(xué)小學(xué)?教育專業(yè)??？茖W(xué)歷?，現(xiàn)被評(píng)?定為小學(xué)?一級(jí)教師?，擔(dān)任一?至六年級(jí)?美術(shù)美術(shù)?學(xué)科教學(xué)?工作。參?加工作以?來(lái)，我在?校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心下，?同事們的?幫助下，?我能以師?德規(guī)范自?己的教育?教學(xué)工作?，以新課?改理論指?導(dǎo)教學(xué)實(shí)?踐，取得?了長(zhǎng)足的?進(jìn)步，現(xiàn)?將我工作?的主要方?面總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真學(xué)?習(xí)和領(lǐng)會(huì)?____?和___?_，與時(shí)?俱進(jìn)，愛(ài)?崗敬業(yè)，?為人師表?，熱愛(ài)學(xué)?生，尊重?學(xué)生，爭(zhēng)?取讓每個(gè)?學(xué)生都能?享受到最?好的教育?，都能有?不同程度?的發(fā)展。?基于以上?認(rèn)識(shí)，我?在工作上?積極投身?教改，兢?兢業(yè)業(yè)，?不敢有絲?毫馬虎，?備好每一?節(jié)課，上?好每一堂?課，批好?每一份作?業(yè)，教育?好每一個(gè)?學(xué)生，努?力去做一?個(gè)深受學(xué)?生尊重和?信賴的老?師。我一?直信奉一?句名言落?紅不是無(wú)?情物，化?做春泥也?護(hù)花。堅(jiān)?信要想成?為一個(gè)好?老師，就?必須以高?尚的道德?情操，良?好的師德?、師風(fēng)來(lái)?引領(lǐng)自己?，規(guī)范自?己的言行?，做到熱?愛(ài)集體、?服從分配?、團(tuán)結(jié)同?事、愛(ài)崗?敬業(yè)，做?到既教書(shū)?又育人。?二、遵?守學(xué)校的?規(guī)章制度?，教學(xué)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)。努力?實(shí)踐了小?學(xué)一年級(jí)?至六年級(jí)?的全部美?術(shù)課程教?學(xué)，較好?地學(xué)習(xí)和?把握各年?級(jí)教學(xué)重?點(diǎn)、特點(diǎn)?和難點(diǎn)，?除了完成?好每周_?___節(jié)?工作量的?前提下，?還積極參?與學(xué)校布?置的各項(xiàng)?臨時(shí)工作?等。1?、認(rèn)真?zhèn)?課，不但?備教材、?備教法，?而且備學(xué)?生。根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)授課的?類(lèi)型，擬?定采用的?教學(xué)方法?，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)?間安排都?作了詳細(xì)?的記錄，?認(rèn)真寫(xiě)好?教案。每?一課都做?到有備而?來(lái)，都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫(xiě)好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按要求搜?集每課的?知識(shí)要點(diǎn)?，歸納成?集。2?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量，力?求講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡(jiǎn)意賅，?深入淺出?。在課堂?上注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，體?現(xiàn)學(xué)生的?主體作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。充?分考慮每?一個(gè)學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)學(xué)生都?得到提高?發(fā)展。平?時(shí)虛心向?前輩、老?師們學(xué)習(xí)?，多聽(tīng)老?師的課，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?也常常征?求其他老?師的意見(jiàn)?，改進(jìn)工?作。在?努力上好?每一節(jié)課?的同時(shí)，?積極投入?新課改實(shí)?踐中，能?以學(xué)生為?主，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)活動(dòng)?的綜合性?和探究性?，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和解?決問(wèn)題的?能力，促?進(jìn)學(xué)生的?個(gè)性形成?和全面發(fā)?展。在教?學(xué)欣賞課?中注重對(duì)?學(xué)生審美?能力的培?養(yǎng)，引導(dǎo)?學(xué)生展開(kāi)?想象，進(jìn)?行比較，?不急于用?簡(jiǎn)單的講?解代替學(xué)?生的感悟?和認(rèn)識(shí)，?通過(guò)比較?、討論等?方法引導(dǎo)?學(xué)生體驗(yàn)?、思考、?鑒別、判?斷、努力?提高他們?的審美情?趣，并加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的德育教?育。降低?學(xué)生對(duì)繪?畫(huà)技能的?要求，帶?領(lǐng)學(xué)生到?校園中，?運(yùn)用感受?、觀察、?表現(xiàn)及收?集資料、?小制作等?學(xué)習(xí)方法?進(jìn)行自主?學(xué)習(xí)與合?作交流。?盡可能?chē)L?試運(yùn)用多?媒體等多?種教學(xué)手?段，豐富?教學(xué)內(nèi)容?和美術(shù)信?息，開(kāi)拓?視野，增?強(qiáng)對(duì)形象?的感受能?力和想象?能力。?3、從發(fā)?揮學(xué)生創(chuàng)?造性能力?出發(fā)布置?作業(yè)練習(xí)?，并注重?對(duì)學(xué)生作?業(yè)過(guò)程與?創(chuàng)新方面?的發(fā)展性?評(píng)定。同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析和記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?中出現(xiàn)的?問(wèn)題作出?分類(lèi)總結(jié)?，進(jìn)行透?切的評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)?教學(xué)方法?，做到有?的放矢。?三、積?極參加市?、區(qū)教研?室組織的?各類(lèi)美術(shù)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?和理論學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?認(rèn)真參加?了區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)校?舉辦的新?課程改革?的學(xué)習(xí)，?并且在實(shí)?際教學(xué)中?身體力行?，通過(guò)對(duì)?教學(xué)相關(guān)?知識(shí)進(jìn)行?著重學(xué)習(xí)?，使之更?加系統(tǒng)化?，使美術(shù)?專業(yè)水準(zhǔn)?提到了一?個(gè)新的起?跑線。其?次，利用?業(yè)余時(shí)間?輔導(dǎo)并組?織學(xué)生廣?泛地參加?有關(guān)比賽?活動(dòng)，挖?掘并發(fā)展?他們的特?長(zhǎng)。__?__年_?___月?，我在第?____?屆中小學(xué)?生音樂(lè)美?術(shù)教師基?本功比賽?中獲美術(shù)?教師組二?等獎(jiǎng)。_?___年?____?月，輔導(dǎo)?學(xué)生參加?全市少兒?繪畫(huà)作品?評(píng)比活動(dòng)?，所有參?賽學(xué)生作?品都入選?，學(xué)校獲?組織獎(jiǎng)。?本人分別?榮獲輔導(dǎo)?二、三等?獎(jiǎng)。四?、教師的?從教之日?，正是重?新學(xué)習(xí)之?時(shí)。新時(shí)?代要求教?師具備的?不只是操?作技巧，?還要有直?面新情況?、分析新?問(wèn)題、解?決新矛盾?的本領(lǐng)。?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指引?下，我積?極投身于?英語(yǔ)、美?術(shù)學(xué)科教?研工作，?我撰寫(xiě)的?論文《_?___練?》在__?__年全?區(qū)優(yōu)秀教?育教學(xué)論?文評(píng)選中?，榮獲小?學(xué)英語(yǔ)學(xué)?科一等獎(jiǎng)?，論文《?____?》在__?__年全?區(qū)優(yōu)秀教?育教學(xué)論?文評(píng)選中?，榮獲小?學(xué)美術(shù)學(xué)?科三等獎(jiǎng)?，論文《?小學(xué)社會(huì)?課素質(zhì)教?育初探》?在___?_年全區(qū)?優(yōu)秀教育?教學(xué)論文?評(píng)選中，?榮獲小學(xué)?社會(huì)學(xué)科?二等獎(jiǎng)。?我撰寫(xiě)的?教育論文?《___?_》、《?____?》等分別?在《河南?日?qǐng)?bào)》、?《教育時(shí)?報(bào)》發(fā)表?。捧著?一顆心來(lái)?，不帶半?根草去，?陶行知先?生的真知?灼言，言?猶在耳，?我深感一?位人民教?師的責(zé)任?，也深感?一位人民?教師的光?榮，成績(jī)?屬于過(guò)去?，未來(lái)才?屬于自己?，作為一?個(gè)青年教?師，我知?道我的工?作才剛剛?開(kāi)始，黨?在新時(shí)期?下的素質(zhì)?教育的方?針政策己?經(jīng)確定，?我惟有勇?于進(jìn)取，?不斷創(chuàng)新?，才能取?得更大的?成績(jī)。展?望未來(lái)，?我信心百?倍。我堅(jiān)?信歲月永?遠(yuǎn)垂青于?樂(lè)于奉獻(xiàn)?，求真務(wù)?實(shí)的人。?我會(huì)不斷?學(xué)習(xí)和創(chuàng)?造，不斷?追求崇高?的理想，?實(shí)現(xiàn)自己?的人生價(jià)?值。美?術(shù)個(gè)人工?作總結(jié)模?板（二）?一個(gè)學(xué)?期又要結(jié)?束了，在?本學(xué)期學(xué)?校的美術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?比較順利?地完成任?務(wù)。從總?體來(lái)看工?作有收獲?，也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問(wèn)題。?今在此作?工作總結(jié)?，以便來(lái)?年教學(xué)水?平更上層?樓。一?、教學(xué)計(jì)?劃___?_情況?教學(xué)中認(rèn)?真遵照教?學(xué)大綱要?求，認(rèn)真?____?教育方針?，堅(jiān)持思?想教育和?技能教育?，大力推?廣素質(zhì)教?育，按時(shí)?按質(zhì)地完?成了本期?的教育教?學(xué)工作。?二、教?學(xué)情況：?1、老?師們能按?照學(xué)校工?作管理規(guī)?定，認(rèn)真?備好課，?寫(xiě)好教案?，努力上?好每一節(jié)?課。美術(shù)?科學(xué)校安?排的課時(shí)?比較少（?一周每班?一節(jié)）這?對(duì)于學(xué)生?來(lái)講的很?重要的一?節(jié)課;對(duì)?老師來(lái)講?是比較難?上的一節(jié)?課。所以?才能上好?每節(jié)課對(duì)?老師對(duì)學(xué)?生都是很?關(guān)鍵的。?除了備好?課、寫(xiě)好?教案外，?我還要查?閱各種資?料，能上?因特網(wǎng)時(shí)?還上網(wǎng)尋?找好的教?學(xué)材料，?教學(xué)課件?，把它們?和我所從?事的工作?結(jié)合起來(lái)?，為我所?用。2?、在美術(shù)?課教學(xué)中?有的放矢?，有重點(diǎn)?有難點(diǎn)，?注意美術(shù)?課內(nèi)容的?調(diào)整，教?學(xué)中注意?體現(xiàn)民族?特點(diǎn)和鄉(xiāng)?土文化，?充分發(fā)揚(yáng)?我國(guó)民族?、民間優(yōu)?秀的藝術(shù)?傳統(tǒng)，增?強(qiáng)學(xué)生的?民族自豪?感。美術(shù)?教學(xué)中體?現(xiàn)時(shí)代精?神，適應(yīng)?社會(huì)發(fā)展?的趨勢(shì)。?充分利用?當(dāng)?shù)氐拿?術(shù)資源，?豐富美術(shù)?教學(xué)的內(nèi)?容。美術(shù)?教學(xué)中注?意適合學(xué)?生的心理?和生理特?點(diǎn)，注意?循序漸進(jìn)?和趣昧性?。___?_聯(lián)系實(shí)?際的原則?，教學(xué)內(nèi)?容的選擇?注意到聯(lián)?系學(xué)生生?活的實(shí)際?，要按_?___%?的課時(shí)比?例補(bǔ)充鄉(xiāng)?土內(nèi)容，?以反映當(dāng)?地社會(huì)與?經(jīng)濟(jì)發(fā)展?的實(shí)際。?通過(guò)美術(shù)?教學(xué)，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?美術(shù)的興?趣與愛(ài)好?;學(xué)習(xí)美?術(shù)的基礎(chǔ)?知識(shí)和基?本技能，?培養(yǎng)學(xué)生?健康的審?美情趣、?初步的審?美能力和?良好的品?德情操;?提高學(xué)生?的觀察能?力，想像?能力、形?象思維能?力和創(chuàng)造?能力。?3、在教?學(xué)之余，?教師們也?注重自身?發(fā)展進(jìn)步?。除了聽(tīng)?課，評(píng)課?，參加教?研組教研?活動(dòng)外，?教師還注?意到要自?學(xué)。從思?想上，利?用行評(píng)機(jī)?會(huì)端正自?己;從行?動(dòng)上參加?繼續(xù)教育?學(xué)知識(shí)，?學(xué)電腦技?術(shù)，學(xué)教?學(xué)技能等?;在生活?上注意形?象，為人?師表。作?為教師教?學(xué)工作是?主要的，?但除了教?學(xué)工作外?，我也積?極參加學(xué)?校組織其?它活動(dòng)如?：政治理?論學(xué)習(xí)，?課改教研?等等。?4、除了?認(rèn)真完成?正常的教?學(xué)工作以?外，老師?們還開(kāi)展?了美術(shù)興?趣課的教?學(xué)工作，?課外興趣?輔導(dǎo)等。?并有多人?次在各級(jí)?各類(lèi)比賽?中獲獎(jiǎng)。?三、經(jīng)?驗(yàn)和教訓(xùn)?1.教?師要認(rèn)真?____?本教學(xué)大?綱的精神?，處理好?思想品德?教育、審?美教育、?能力培養(yǎng)?和雙基訓(xùn)?練的關(guān)系?。在傳授?雙基、培?養(yǎng)能力過(guò)?程中，加?強(qiáng)思想品?德教育。?要充分發(fā)?揮美術(shù)教?學(xué)情感陶?冶的功能?，努力培?養(yǎng)學(xué)生健?康的審美?情趣，提?高中生的?審美能力?。2.?要___?_啟發(fā)式?原則，采?取多種教?學(xué)形式，?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，使他們?生動(dòng)活潑?地學(xué)習(xí)，?大膽地進(jìn)?行藝術(shù)表?現(xiàn)和創(chuàng)造?。3.?教師應(yīng)加?強(qiáng)示范，?并充分利?用展示圖?片、美術(shù)?作品及放?映幻燈、?影片、錄?像片等教?學(xué)手段和?現(xiàn)代教育?技術(shù)進(jìn)行?直觀教學(xué)?。4.?要關(guān)心美?術(shù)教學(xué)的?改革和發(fā)?展，積極?進(jìn)行教學(xué)?改革實(shí)驗(yàn)?，努力提?高教學(xué)質(zhì)?量。5?.學(xué)業(yè)考?核以平時(shí)?成績(jī)?yōu)橹?，考核可?采取多種?方式。?6、對(duì)學(xué)?生美術(shù)學(xué)?習(xí)的評(píng)價(jià)?要盡可能?做到態(tài)度?習(xí)慣養(yǎng)成?和知識(shí)能?力發(fā)展并?重，做好?教學(xué)工作?計(jì)劃，并?鼓勵(lì)大膽?創(chuàng)進(jìn)和個(gè)?性發(fā)揮，?即著眼于?實(shí)際成績(jī)?，更注重?未來(lái)發(fā)展?。7、?美術(shù)教學(xué)?要盡量注?意學(xué)科間?的聯(lián)系。?如在講到?點(diǎn)、線、?面等概念?時(shí)，可聯(lián)?系數(shù)學(xué)中?的相關(guān)概?念來(lái)解釋?。__?__年教?師期末教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)?____?中職教師?期末教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)教?師期末教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?文__?__年_?___月?一年級(jí)教?師教學(xué)個(gè)?人工作總?結(jié)__?__年_?___月?數(shù)學(xué)教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?___?_年教師?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范文_?___年?教師教學(xué)?個(gè)人工作?總結(jié)初?中英語(yǔ)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)?八年級(jí)數(shù)?學(xué)上冊(cè)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)?____?年度高二?年級(jí)數(shù)學(xué)?教學(xué)個(gè)人?總結(jié)范文?個(gè)人工?作總結(jié)（?美術(shù)教師?）二十一?世紀(jì)是一?個(gè)知識(shí)不?斷更新的?社會(huì)1,?因此，不?僅需要教?師掌握必?要的知識(shí)?，還應(yīng)當(dāng)?會(huì)運(yùn)用現(xiàn)?代化的教?學(xué)手段，?起到優(yōu)化?教學(xué)過(guò)程?增強(qiáng)教學(xué)?效果的作?用。一?、利用電?教手段創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情?境和氣氛?，加強(qiáng)學(xué)?生的美術(shù)?體驗(yàn)電?教媒體將?圖、文、?聲像，按?不同需要?編輯，顯?示與重放?的功能，?在欣賞課?中表現(xiàn)得?非常明顯?。美術(shù)欣?賞教學(xué)具?有認(rèn)識(shí)、?教育、審?美三個(gè)主?要功能。?是提高學(xué)?生藝術(shù)修?養(yǎng)的重要?途徑。按?照傳統(tǒng)的?教學(xué)方法?，教師只?能通過(guò)幻?燈片和口?頭講解來(lái)?完成引導(dǎo)?學(xué)生欣賞?作品的突?出美點(diǎn)，?體會(huì)作者?的創(chuàng)作意?圖，進(jìn)行?多維的和?有效的審?美評(píng)價(jià)等?一系列教?學(xué)任務(wù)。?但是任何?的作品和?欣賞者之?間都存在?著時(shí)間，?地區(qū)，民?族，文化?，習(xí)慣和?個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?的差別，?特別是對(duì)?于現(xiàn)代派?發(fā)作品。?由于他們?所使用的?繪畫(huà)語(yǔ)言?超出常人?的現(xiàn)實(shí)經(jīng)?驗(yàn)和欣賞?習(xí)慣，使?學(xué)生難以?理解作品?所表達(dá)的?思想。為?了解決這?一教學(xué)難?題啊，采?用錄象教?學(xué)來(lái)營(yíng)造?作品欣賞?的情境和?氣氛。如?在欣賞立?體派畫(huà)家?畢加索的?油畫(huà)作品?《格爾尼?卡》時(shí)，?學(xué)生感到?不可理解?這種表象?形式。為?了引導(dǎo)學(xué)?生讀懂畫(huà)?家在表現(xiàn)?什么，深?刻體會(huì)作?品的內(nèi)涵?，啊首先?利用幻燈?機(jī)將作品?投到幕布?上。讓學(xué)?生認(rèn)真觀?察，然后?播放課前?編輯的錄?象資料德?國(guó)空軍轟?炸西班牙?的小鎮(zhèn)格?爾尼卡的?暴行。通?過(guò)觀看錄?象，拉近?了學(xué)生與?作品的距?離，使他?們?cè)谝欢?程度上讀?懂這幅作?品。二?、借助微?機(jī)講授技?法，提高?課堂教學(xué)?效益美?術(shù)課中有?很多知識(shí)?比較抽象?，學(xué)生不?容易理解?，但如今?電腦有很?多軟件如?phot?osho?p6.?0，F(xiàn)l?ash5?，Mic?roso?ftpo?werp?oint?等可以制?成各中課?件。如《?形態(tài)的分?析與構(gòu)成?》一課，?關(guān)于表現(xiàn)?方法的教?授，我利?用pho?tosh?op和F?lash?制作了三?角形、形?、方形的?平移、分?析，自由?組合的過(guò)?程，使學(xué)?生一目了?然，輕松?掌握。?利用電腦?教學(xué)不僅?形象、直?觀，更容?易激發(fā)學(xué)?生的興趣?，激起創(chuàng)?造欲望。?在《漫畫(huà)?》一課中?我利用F?lash?制作各種?動(dòng)畫(huà)效果?，并加入?生動(dòng)活潑?的音樂(lè)，?使學(xué)生置?身與漫畫(huà)?的世界，?有一種想?畫(huà)的沖動(dòng)?。三、?學(xué)生利用?微機(jī)，設(shè)?計(jì)創(chuàng)作更?加簡(jiǎn)單容?易好的?設(shè)計(jì)構(gòu)思?需要高品?質(zhì)的制作?來(lái)表現(xiàn)。?學(xué)生在設(shè)?計(jì)制作中?常常面臨?著實(shí)際制?作的效果?同預(yù)先設(shè)?想不同的?情況，這?樣就不得?不重作。?隨著電腦?技術(shù)的發(fā)?展，制圖?軟件具有?設(shè)施齊全?的工具庫(kù)?和屏幕預(yù)?視功能，?學(xué)生利用?微機(jī)來(lái)進(jìn)?行美術(shù)的?設(shè)計(jì)是一?種快捷高?效的方法?。在《圖?案》課中?，應(yīng)用p?hoto?shop?6.0工?具面板和?色彩面板?，利用復(fù)?制和添色?功能來(lái)設(shè)?計(jì)理想的?圖案。當(dāng)?顏色感覺(jué)?不舒服時(shí)?可更換顏?色，為學(xué)?生的設(shè)計(jì)?提供了更?大的選擇?余地和更?廣闊的想?象空間。?四、利?用網(wǎng)絡(luò)師?生共同點(diǎn)?評(píng)修改作?品，實(shí)現(xiàn)?教與學(xué)的?良性互動(dòng)?要想取?得良好的?教學(xué)效果?，必須及?時(shí)注意學(xué)?生反饋的?信息，并?根據(jù)反饋?的信息及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)方法和?內(nèi)容，做?到教師和?學(xué)生的雙?向交流實(shí)?現(xiàn)教和學(xué)?的良性互?動(dòng)。點(diǎn)?評(píng)學(xué)生的?作品，是?學(xué)生進(jìn)行?交流、檢?驗(yàn)教學(xué)成?果的重要?手段。校?內(nèi)計(jì)算機(jī)?網(wǎng)絡(luò)的建?立，將使?學(xué)生能夠?在計(jì)算機(jī)?里更直接?的觀察、?分析、修?改別人的?作品，發(fā)?揮了學(xué)生?參與教學(xué)?的積極性?。電腦?媒體的出?現(xiàn)為美術(shù)?教學(xué)增添?了新的火?力，為教?與學(xué)創(chuàng)造?了許多方?便條件，?受到廣大?師生的歡?迎。只要?我們不斷?探索，認(rèn)?真鉆研，?就能夠?yàn)?美術(shù)教學(xué)?質(zhì)量的提?高做出貢?獻(xiàn)。教?師個(gè)人工?作總結(jié)（?美術(shù)）?教師個(gè)人?工作總結(jié)?（美術(shù)）?美術(shù)個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?三）一?學(xué)期來(lái)，?我服從學(xué)?校的工作?安排，配?合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做?好校內(nèi)的?各項(xiàng)工作?。為人師?表，熱愛(ài)?學(xué)生，團(tuán)?結(jié)同事，?平時(shí)遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，把全?身心投入?到教育教?學(xué)中去。?為了下學(xué)?期更好的?工作，我?現(xiàn)將本學(xué)?期教學(xué)工?作總結(jié)如?下：本?學(xué)期擔(dān)任?一年、二?年和學(xué)前?的美術(shù)教?學(xué)工作。?班級(jí)多，?學(xué)生的狀?況均有不?同。按照?《美術(shù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的要求?，我努力?加強(qiáng)教學(xué)?中師生的?雙邊關(guān)系?既重視教?師的教，?也重視學(xué)?生的學(xué)，?體現(xiàn)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過(guò)?程中的主?體地位，?提倡師生?平等關(guān)系?。一學(xué)?期來(lái)，認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，講評(píng)作?業(yè)，廣泛?學(xué)習(xí)各種?知識(shí)，以?便能在教?學(xué)中得到?更多的應(yīng)?用，在講?課中我力?求做到重?點(diǎn)突出，?線索明了?，語(yǔ)言簡(jiǎn)?練、生動(dòng)?，課堂氣?氛活躍，?積極發(fā)揮?學(xué)生的主?動(dòng)性。平?時(shí)善于總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?向教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老師學(xué)習(xí)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，使美?術(shù)教育教?學(xué)工作順?利完成。?我認(rèn)真?地分析了?小學(xué)美術(shù)?教材的編?寫(xiě)特色及?體系，懂?得了美術(shù)?必須要求?掌握的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能，?他們的興?趣、需要?、方法、?習(xí)慣，學(xué)?習(xí)新知識(shí)?可能會(huì)有?哪些困難?，然后就?有放矢地?結(jié)合學(xué)生?的生活實(shí)?際進(jìn)行教?學(xué)。一?、教學(xué)要?培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，以學(xué)?生為主體?，教師起?到引導(dǎo)作?用。我?覺(jué)得上課?就像上舞?臺(tái)，導(dǎo)演?就是教師?，但學(xué)生?決不是觀?眾而是演?員！教師?要做一個(gè)?好導(dǎo)演，?要引導(dǎo)學(xué)?生去演，?去學(xué)。學(xué)?生不可能?____?分鐘都聚?精會(huì)神地?聽(tīng)老師滔?滔不絕地?講授知識(shí)?，引出課?題必須抓?住學(xué)生的?思維，就?如一個(gè)好?的故事開(kāi)?頭往往會(huì)?吸引一大?堆聽(tīng)眾，?需要一個(gè)?環(huán)節(jié)一個(gè)?環(huán)節(jié)地吸?引他們，?在適當(dāng)?shù)?時(shí)候抓住?機(jī)會(huì)吸引?學(xué)生的思?維，把學(xué)?生吸引住?了，學(xué)生?的思維跟?上來(lái)，積?極性自然?就上去了?，例如《?形形色色?的世界》?一課，在?課本上有?這么一句?話：如果?沒(méi)有了形?和色，生?活會(huì)變得?怎樣？我?覺(jué)得這樣?不能引起?全部學(xué)生?的注意，?所以我換?了一種問(wèn)?法：你們?知不知道?這些畫(huà)只?是畫(huà)家們?用了某種?高超的技?術(shù)騙取了?你們的視?覺(jué)？你知?道他們是?怎么騙你?們的嗎？?話音剛落?，所有目?光都聚集?在我身上?。隨后還?要把學(xué)生?能夠發(fā)揮?參與的機(jī)?會(huì)讓給他?們，學(xué)生?三四個(gè)活?了，肯定?會(huì)帶動(dòng)著?七八個(gè)人?，七八人?又慢慢牽?動(dòng)著全班?人，如果?學(xué)生不能?或不會(huì)回?答或參與?時(shí)，可適?當(dāng)調(diào)低難?度，例如?提示，激?發(fā)促進(jìn)學(xué)?生思維，?最后涉及?知識(shí)面。?比如可讓?學(xué)生先去?參與知識(shí)?點(diǎn)的研究?，讓他們?悟出錯(cuò)在?哪，老師?再進(jìn)一步?總結(jié)，同?時(shí)還可以?結(jié)合生活?中的實(shí)例?對(duì)比著講?。教師?對(duì)學(xué)生興?趣的激發(fā)?，關(guān)鍵是?捕捉學(xué)生?思維的興?奮點(diǎn)，對(duì)?學(xué)生的培?養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)?學(xué)生學(xué)會(huì)?了什么，?而不是學(xué)?了什么，?而且要讓?他們學(xué)以?致用。棋