第8頁共8頁數(shù)學(xué)學(xué)期?學(xué)生個(gè)人?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任二年級(jí)?5、6班?的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?一學(xué)期的?教育、教?學(xué)工作，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?、支持和?幫助下，?經(jīng)過全班?師生的共?同努力，?圓滿地完?成了本學(xué)?期的教育?教學(xué)任務(wù)?，在教學(xué)?工作中，?我根據(jù)班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際情況?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?采取有效?的措施，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?達(dá)到教學(xué)?目標(biāo)要求??，F(xiàn)將本?期教育教?學(xué)工作情?況總結(jié)如?下：一?、教學(xué)方?面2、?在課堂教?學(xué)中創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)具體?的情景，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)的?興趣。結(jié)?合二年級(jí)?孩子們的?年齡和思?維特點(diǎn)，?設(shè)計(jì)生動(dòng)?有趣、直?觀形象的?數(shù)學(xué)教學(xué)?活動(dòng)，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，讓學(xué)生?在生動(dòng)具?體的情景?中理解和?認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)?知識(shí)。?3、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)和?學(xué)習(xí)策略?的引導(dǎo)。?新教材的?教學(xué)內(nèi)容?比以往教?材的思維?要求高、?靈活性強(qiáng)?，僅用大?量機(jī)械重?復(fù)的訓(xùn)練?是不能解?決問題的?。教師不?但重視基?本算理、?基本概念?的教學(xué)，?精選、精?編靈活多?變的針對(duì)?性練習(xí)、?發(fā)展性練?習(xí)和綜合?性練習(xí)，?還要有意?識(shí)學(xué)生進(jìn)?行收集信?息、處理?信息、分?析問題、?解決問題?的方法和?策略進(jìn)行?訓(xùn)練和指?導(dǎo)，要培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?方法和習(xí)?慣。包括?課前預(yù)習(xí)?、課后復(fù)?習(xí)的習(xí)慣?，獨(dú)立思?考的習(xí)慣?，認(rèn)真讀?題、仔細(xì)?審題的習(xí)?慣，使用?學(xué)具的習(xí)?慣等。?4、加強(qiáng)?計(jì)算題訓(xùn)?練。學(xué)生?平時(shí)就要?多下功夫?，經(jīng)過多?種活動(dòng)形?式反復(fù)訓(xùn)?練才能提?高認(rèn)知水?平，要養(yǎng)?成思維嚴(yán)?謹(jǐn)，步驟?完整的解?題習(xí)慣;?要形成不?單求會(huì)，?而且求對(duì)?、求好的?解題標(biāo)準(zhǔn)?。5、?認(rèn)真批改?作業(yè)，布?置作業(yè)有?針對(duì)性，?有層次性?。對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)，?認(rèn)真分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透切的?講評(píng)，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。6?、積極參?加聽課、?評(píng)課和教?研工作，?虛心向老?教師和有?經(jīng)驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)他們?先進(jìn)的教?學(xué)方法，?課后加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?和教學(xué)水?平，更好?地為教育?教學(xué)服務(wù)?。二、?存在的問?題1、?孩子的成?績不僅僅?依靠老師?的交，更?離不開家?長的幫，?在下個(gè)學(xué)?期，我爭?取多和家?長溝通，?了解孩子?的在家的?學(xué)習(xí)情況?，讓家長?也參與到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)中來，?給孩子更?多的鼓勵(lì)?和關(guān)注。?2、從?每次單元?測(cè)驗(yàn)和期?末考試來?看，還存?在著許多?問題。如?部分學(xué)生?的計(jì)算能?力分析應(yīng)?用題的能?力還是很?差，學(xué)生?做題不夠?認(rèn)真，檢?查不仔細(xì)?。這就要?求我在以?后的教學(xué)?中注重培?養(yǎng)學(xué)生審?題、分析?、計(jì)算的?能力和做?事認(rèn)真踏?實(shí)的好習(xí)?慣。還要?加強(qiáng)個(gè)別?生的指導(dǎo)?工作。?3、課堂?氛圍還不?夠活躍，?應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)?生更大的?積極性，?在教學(xué)中?進(jìn)一步的?做到精講?多練，在?教學(xué)方法?上形式在?多樣一些?。一份?耕耘，會(huì)?有一份收?獲的!在?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中，既有?成功的喜?悅，也有?失敗的困?惑，在今?后的教學(xué)?工作中，?吸取別人?的長處，?彌補(bǔ)自己?的不足，?力爭取得?更好的成?績。數(shù)?學(xué)學(xué)期學(xué)?生個(gè)人總?結(jié)（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任二?年級(jí)__?__班課?教學(xué)，作?為教師，?我感受到?自己肩上?的擔(dān)子之?重。由于?以前一直?從事語文?教學(xué)，在?數(shù)學(xué)教學(xué)?方面經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因?此，我對(duì)?教學(xué)工作?不敢怠慢?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入?研究教法?，虛心學(xué)?習(xí)。立足?現(xiàn)在，放?眼未來，?為使今后?的工作取?得更大的?進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?作一工作?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼?往開來，?以促進(jìn)教?學(xué)工作更?上一層樓?。一、?以課堂教?學(xué)為核心?：1、?備課：學(xué)?期初，我?認(rèn)真鉆研?了《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》及教材?，教參，?對(duì)學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容做?到心中有?數(shù)。學(xué)期?中，著重?進(jìn)行單元?備課，掌?握每一部?分知識(shí)在?單元中，?在整冊(cè)書?中的地位?，作用。?思考學(xué)生?怎樣學(xué)，?學(xué)生將會(huì)?產(chǎn)生什么?疑難，該?怎樣解決?。根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法，并?對(duì)教學(xué)過?程的程序?及時(shí)間安?排都作了?詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真?寫好教案?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，并制作?各種利于?吸引學(xué)生?注意力的?有趣教具?，課后及?時(shí)對(duì)該課?作出總結(jié)?，寫好教?學(xué)反思。?2、上?課：課堂?上我極力?創(chuàng)設(shè)各種?情境，激?發(fā)學(xué)生思?考。然后?放手讓學(xué)?生探究，?動(dòng)手，動(dòng)?口，動(dòng)眼?，動(dòng)腦。?針對(duì)教學(xué)?重，難點(diǎn)?，選擇學(xué)?生的探究?結(jié)果，讓?學(xué)生進(jìn)行?比較，交?流，從中?掌握知識(shí)?，培養(yǎng)能?力。接著?，讓學(xué)生?練習(xí)不同?坡度，不?同層次的?題目，鞏?固知識(shí)，?發(fā)展思維?。最后，?盡量讓學(xué)?生自己小?結(jié)學(xué)到的?知識(shí)以及?方法增強(qiáng)?上課技能?。為提高?教學(xué)質(zhì)量?，我盡量?使講解清?晰化，條?理化，準(zhǔn)?確化，情?感化，生?動(dòng)化，做?到線索清?晰，層次?分明，言?簡意賅，?深入淺出?。其次是?開展競(jìng)賽?、游戲活?動(dòng)，提高?課堂學(xué)習(xí)?氣氛?；?于低年級(jí)?學(xué)生的特?點(diǎn)，引進(jìn)?競(jìng)賽、游?戲活動(dòng)，?學(xué)生積極?性高，效?果好。寓?教于樂。?第三運(yùn)?用表揚(yáng)鼓?勵(lì)學(xué)生，?加強(qiáng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)信?心。課堂?上以表揚(yáng)?為主，分?個(gè)人、小?組進(jìn)行表?揚(yáng)，經(jīng)常?運(yùn)用贊揚(yáng)?的語言鼓?勵(lì)學(xué)生，?如你真棒?!你的眼?睛真雪亮?!你真聰?明!你們?小組合作?得很好等?等，大大?加強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?信心和集?體的凝聚?力，讓學(xué)?生學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快;現(xiàn)?在學(xué)生普?遍對(duì)數(shù)學(xué)?課感興趣?，參與性?高，為學(xué)?好數(shù)學(xué)邁?出了堅(jiān)實(shí)?的一步。?及時(shí)復(fù)?習(xí)。根據(jù)?愛賓浩斯?遺忘規(guī)律?，新知識(shí)?的遺忘隨?時(shí)間的延?長而減慢?。因此，?我的做法?是：新授?知識(shí)基本?是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，?以后再逐?漸延長復(fù)?習(xí)時(shí)間。?這項(xiàng)措施?非常適合?低年級(jí)學(xué)?生遺忘快?，不會(huì)復(fù)?習(xí)的特點(diǎn)?。3、?批改作業(yè)?：批改作?業(yè)時(shí)，我?只點(diǎn)出錯(cuò)?題，不指?明錯(cuò)處，?讓學(xué)生自?己查找錯(cuò)?誤，不同?的練習(xí)錯(cuò)?誤，進(jìn)行?面批，指?出個(gè)性問?題，集體?訂正共性?問題，增?強(qiáng)學(xué)生的?分析能力?。學(xué)生訂?正之后，?仍給滿分?，鼓勵(lì)學(xué)?生獨(dú)立作?業(yè)的習(xí)慣?，對(duì)激發(fā)?學(xué)習(xí)的興?趣取得了?較好效果?。由于我?擔(dān)任兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)?，作業(yè)數(shù)?量較多，?每天放學(xué)?后都要多?花一小時(shí)?來批閱作?業(yè)，盡管?很累，但?我從不松?懈。對(duì)學(xué)?生依然認(rèn)?真負(fù)責(zé)。?二、做?好課后輔?導(dǎo)工作?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，在?課后，我?為不同層?次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，?以滿足不?同層次的?學(xué)生的需?求，避免?了一刀切?的弊端，?同時(shí)加大?了后進(jìn)生?的輔導(dǎo)力?度。一年?級(jí)學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這種問?題，在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，我?對(duì)后進(jìn)生?努力做到?從友善開?始，比如?，握握他?的手，摸?摸他的頭?，或幫助?整理衣服?。從贊美?著手，只?要他們有?一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)?步，我都?會(huì)給予肯?定和贊揚(yáng)?，好多學(xué)?生都是在?表揚(yáng)聲中?漸漸喜歡?學(xué)數(shù)學(xué)的?。還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。再通?過各種途?徑激發(fā)他?們的求知?欲和上進(jìn)?心，讓他?們意識(shí)到?學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任?務(wù)，也不?是一件痛?苦的事情?。而是充?滿樂趣的?。從而自?覺的把身?心投放到?學(xué)習(xí)中去?。這樣，?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化，就?由原來的?簡單粗暴?、強(qiáng)制學(xué)?習(xí)轉(zhuǎn)化到?自覺的求?知上來，?使學(xué)習(xí)成?為他們自?我意識(shí)力?的一部分?。在此基?礎(chǔ)上，再?教給他們?學(xué)習(xí)的方?法，提高?他們的技?能。并認(rèn)?真細(xì)致地?做好查漏?補(bǔ)缺工作?。把他們?以前學(xué)習(xí)?的知識(shí)斷?層補(bǔ)充完?整，這樣?，他們就?會(huì)學(xué)得輕?松，進(jìn)步?也快，興?趣和求知?欲也會(huì)隨?之增加。?付出就有?回報(bào)，在?我的耐心?輔導(dǎo)下有?四名后進(jìn)?生考出了?優(yōu)異的成?績，值得?欣慰。?三、博采?眾長，提?高教學(xué)水?平欲給?學(xué)生一滴?水，老師?先要有一?桶水，尤?其是在當(dāng)?今知識(shí)更?新非常迅?速的年代?，為更好?地適應(yīng)教?學(xué)工作。?我明白：?今天的學(xué)?習(xí)就是為?了明天的?工作，教?師自身素?質(zhì)的提高?就是為了?更好地干?好教育工?作。教到?老，學(xué)到?老，才會(huì)?永遠(yuǎn)站在?教育領(lǐng)域?的前端。?在教學(xué)中?，我虛心?請(qǐng)教其他?老師，在?教學(xué)上，?有疑必問?。在各個(gè)?章節(jié)的學(xué)?習(xí)上都積?極征求其?他老師的?意見，學(xué)?習(xí)他們的?方法，同?時(shí)，多聽?老師的課?，做到邊?聽邊記，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足，?以改進(jìn)工?作。四?、一份耕?耘，一份?收獲本?學(xué)期，我?積極參與?課改研討?，認(rèn)真閱?讀教科研?論文并結(jié)?合自己的?教學(xué)體驗(yàn)?，撰寫的?論文在《?涼州教育?》上發(fā)表?，雖說不?足掛齒但?也是自己?的一點(diǎn)勞?動(dòng)成果。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，我所?帶的兩個(gè)?班級(jí)在期?末考試中?成績樂觀?，均高于?年級(jí)平均?成績，優(yōu)?良率為_?___%?，無論成?績高低，?都體現(xiàn)了?我在這學(xué)?期的教學(xué)?成果。我?明白到這?并不是最?重要的，?重要的是?在本學(xué)期?后如何自?我提高，?如何共同?提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)水?平。因?此，無論?怎樣辛苦?，我都會(huì)?繼續(xù)努力?，多問，?多想，多?向前輩學(xué)?習(xí)，爭取?進(jìn)步。教?學(xué)工作苦?樂相伴。?我們將本?著“勤學(xué)?、善思、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。以上就?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地?方存在不?足，希望?在未來的?日子里，?能在各位?領(lǐng)導(dǎo)老師?的指導(dǎo)下?，取得更?好成績。?數(shù)學(xué)學(xué)?期學(xué)生個(gè)?人總結(jié)（?三）一?年的時(shí)光?就這樣匆?匆忙忙地?過去了，?回顧一年?來的點(diǎn)滴?工作，想?說的真是?太多太多?。古人云?：教師是?蠟燭是春?蠶;今人?說：教師?是人類靈?魂的工程?師，是太?陽底下最?光輝的職?業(yè)。為了?不辱沒教?師這個(gè)神?圣的職業(yè)?，下面就?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?進(jìn)行總結(jié)?和反思，?以便在新?的一年里?更好地為?教育，為?師生服務(wù)?，向德藝?雙馨的教?師邁進(jìn)。?一、加?強(qiáng)思想政?治學(xué)習(xí)，?提高師德?修養(yǎng)。?二、刻苦?鉆研業(yè)務(wù)?，努力提?高課堂教?學(xué)效果。?由于教?育教學(xué)行?為規(guī)范，?能夠因材?施教，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、?研究、反?思和解決?教學(xué)工作?中的新情?況、新問?題，我所?帶班級(jí)的?學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)不?厭倦，學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?能力普遍?得到提高?，學(xué)困生?面在逐漸?減少。?三、班級(jí)?常規(guī)工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好行?為習(xí)慣。?2、發(fā)?揮“小干?部”的大?作用。班?上的兩操?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、作?業(yè)等大膽?放手讓小?干部們?nèi)?做，我只?從旁進(jìn)行?協(xié)助和指?導(dǎo)。3?、利用班?會(huì)、隊(duì)會(huì)?課請(qǐng)學(xué)生?對(duì)照《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》開展自?評(píng)、互評(píng)?活動(dòng)，評(píng)?出“學(xué)生?”和“明?日之星”?。4、?堅(jiān)持做好?“德困生?”的教育?工作。在?做“德困?生”轉(zhuǎn)化?工作時(shí)，?以“愛”?為作料，?深入地理?智地去愛?學(xué)生，去?發(fā)現(xiàn)他們?值得其他?學(xué)生賞識(shí)?之處，進(jìn)?行幫助和?鼓勵(lì)，讓?他們明白?通過努力?自己完全?可以該掉?不良習(xí)慣?，允許他?們有反復(fù)?，在不斷?的反復(fù)中?把壞習(xí)慣?該掉。同?時(shí)對(duì)其犯?錯(cuò)誤不姑?息、不遷?就，而是?幫其找原?因，試想?一下?lián)Q一?種方法處?理結(jié)果會(huì)?有什么不?同呢教會(huì)?他們用正?確積極的?態(tài)度解決?問題。?四、樹立?服務(wù)意識(shí)?，努力做?好工會(huì)工?作。自?從擔(dān)任校?工會(huì)工作?后，始終?堅(jiān)持把老?師們的利?益、為老?師服務(wù)放?在第一位?。根據(jù)學(xué)?校實(shí)際情?況，放棄?自己的休?息時(shí)間，?創(chuàng)建學(xué)校?主頁，學(xué)?校校報(bào)，?使教師們?能及時(shí)了?解學(xué)校動(dòng)?態(tài)和獲取?教育教學(xué)?信息;組?織教師開?展雙