《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)1二年級(jí)暑假時(shí)，父親規(guī)定我讀誦《弟子規(guī)》，剛開(kāi)始時(shí)，讀起來(lái)朗朗上口，覺(jué)得挺好玩，可父親規(guī)定我背誦下來(lái)，這可真有點(diǎn)難為我了，在父親的堅(jiān)持下，慢慢的，每天背幾段，一種暑假，我終于所有背下來(lái)了，通過(guò)父親的耐心講解，我還真明白了諸多道理呢，這個(gè)暑假收獲可真不少。后來(lái)在一次課堂精彩三分鐘上，我一口氣背下《弟子規(guī)》，同學(xué)們被我字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、順口連句的背誦聲所打動(dòng)，贏得一陣陣掌聲。我為讀到這本好書而感到自豪和快樂(lè)。首孝悌。父親告訴我做人首先要學(xué)會(huì)孝敬自己的父母，愛(ài)惜自己的兄弟姐妹，還說(shuō)一種人假如連這些基本的都做不到，他怎么也許去尊敬、愛(ài)惜他人呢?父親也時(shí)常以這句話來(lái)教育我，正是由于學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，我對(duì)爺爺、奶奶都很尊敬，每逢奶奶過(guò)生日時(shí)，我總會(huì)送給奶奶一種意想不到的禮品，使?fàn)敔敗⒛棠炭鞓?lè)得合不攏嘴。平常上午上學(xué)前，我總會(huì)先向父親、媽媽鞠躬請(qǐng)安問(wèn)好，然后再高快樂(lè)興上學(xué)去。在班上與同學(xué)們也團(tuán)結(jié)的很好，同學(xué)間過(guò)生日時(shí)，我們互相間還上門祝賀。次謹(jǐn)信。書上解釋說(shuō)，另一方面說(shuō)話要謹(jǐn)慎，為人要誠(chéng)信。規(guī)定做人說(shuō)話要講究措施，不要冒然隨便亂講，弄不好會(huì)傷害到他人，甚至好事變成壞事，這一點(diǎn)對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)可真夠重要，平時(shí)我總好發(fā)言，守不住口，此后需要多加注意。為人要講信，平時(shí)凡借了他人的錢物，我就會(huì)即時(shí)償還。尚有諸多諸如“身有傷，貽親憂。字不敬，心先病……”父親在看到我生病或受傷時(shí)，會(huì)用《弟子規(guī)》上話來(lái)告訴我，這樣會(huì)導(dǎo)致父母緊張的?？吹阶謱懙牟缓?，也總會(huì)說(shuō)字不敬，心先病，你態(tài)度不端正，不恭敬，當(dāng)然字就寫不好?！兜茏右?guī)》上的句子短，好記，都是與我們平常生活有關(guān)的問(wèn)題，用《弟子規(guī)》上的話來(lái)規(guī)范我們的言語(yǔ)行動(dòng)，就會(huì)使我們小朋友變得懂事，有禮貌。盡管我尚有諸多局限性，與《弟子規(guī)》上的規(guī)定尚有差距，但在我此后的成長(zhǎng)過(guò)程中，我會(huì)以《弟子規(guī)》為鏡子，時(shí)常照照自已，力爭(zhēng)使自己獲得更大進(jìn)步?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)2今天我們聽(tīng)了羅晨老師和沙愛(ài)琴老師的課<主題班會(huì)>是我們想到這樣的一句話：一流的班主任靠情感熏陶學(xué)生。主題班會(huì)——讓我們擁有一顆感恩的心，使我們理解到主題班會(huì)是班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)的一種有機(jī)構(gòu)成部分。是班主任與全體學(xué)生共建班級(jí)發(fā)展愿景并同心合力使之得以實(shí)現(xiàn)的重要平臺(tái)。所有優(yōu)秀班主任都非常重視班會(huì)課，在這樣的時(shí)空中，往往會(huì)開(kāi)展若干主題班會(huì)。如共商對(duì)策，處理班級(jí)問(wèn)題；開(kāi)展對(duì)話，到達(dá)心靈交融；匯聚信息，到達(dá)教育效果等。那么辦主任怎樣把先進(jìn)的東西內(nèi)化為自己的教育成果。羅晨老師和沙愛(ài)琴老師的主題班會(huì)針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有目的，不理解父母，不體諒父母進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀測(cè)父母，體諒感恩父母，從而貫徹自己的行為上的教育，主題班會(huì)一直貫穿于班主任的教育思想，引領(lǐng)學(xué)生在愛(ài)的天枰中反思，在對(duì)比中反省，在故事中回味，怎樣回報(bào)父母老師的教育，都深深地觸動(dòng)著學(xué)生的心靈。讓許多老師在思索自己的工作措施，班主任在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩中，不停成長(zhǎng)，主持主題班會(huì)的老師也在總結(jié)反省中成長(zhǎng)。沙愛(ài)琴老師的在應(yīng)對(duì)自己本班學(xué)生的過(guò)程中不做作，很真實(shí)，圖片解讀有啟發(fā)。全體同學(xué)的活動(dòng)組織的井然有序，沙老師一直把自己作為班級(jí)的一員，與學(xué)生共同進(jìn)步共同成長(zhǎng)，學(xué)生發(fā)言積極參與率高，在小品演完之后，討論了人物的特點(diǎn)和期望。讓學(xué)生有成長(zhǎng)的目的效果很好，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》對(duì)照自己的行動(dòng)，哪些方面做得不好，背誦《弟子規(guī)》作為座右銘，來(lái)鞭策自己促使進(jìn)步，當(dāng)我們的父母為我們做的諸多，而我們覺(jué)得是理所當(dāng)然的時(shí)候！你覺(jué)得快樂(lè)，幸福嗎？其實(shí)父母為我們做了諸多讓我們感動(dòng)，我們僅僅感動(dòng)是不夠的，我們?cè)鯓訄?bào)答父母呢？怎樣貫徹在行動(dòng)上呢？請(qǐng)沒(méi)人對(duì)父母說(shuō)一句話怎樣做。這兩節(jié)主題班會(huì)給我的感受最深的是：父母為我們做的諸多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣報(bào)答父母，其實(shí)讓學(xué)生反思自己的過(guò)程中，才能不停的提高學(xué)生的自我管理能力，當(dāng)然前提是對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，在這兩節(jié)班會(huì)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩承擔(dān)責(zé)任，所跟進(jìn)的是學(xué)生的一切感恩話得，包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的其他行為。這樣做就不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)活動(dòng)?？梢杂行У年P(guān)注全學(xué)生，包括學(xué)生學(xué)習(xí)不好的，不代表其他方面不好。是要學(xué)會(huì)感恩，就能學(xué)會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)取做一種大寫的人。這節(jié)主題班會(huì)課，充足體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)的特點(diǎn)，一般的教育教學(xué)活動(dòng)中，常常是學(xué)生出了問(wèn)題，老師處理，老師處理不了的，年級(jí)組長(zhǎng)處理，其否則，當(dāng)我們把問(wèn)題教給學(xué)生的時(shí)候，在主題班會(huì)上，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己很嚴(yán)格的，對(duì)他人很寬容，并且調(diào)動(dòng)的好，他們會(huì)提出許多好的提議，正如班華專家認(rèn)為學(xué)問(wèn)高的人，思想道德不一定就比學(xué)問(wèn)低的人高，孫云曉，魏書生等教育專家給我們做出了楷模，提出向?qū)W生學(xué)習(xí)，這2節(jié)主題班會(huì)讓我們看到了學(xué)生的智慧，看到了老師的智慧。主題班會(huì)是有針對(duì)性的，是處理班級(jí)問(wèn)題的一種重要途徑和措施，可是過(guò)去我們卻沒(méi)有很好的運(yùn)用，常常是政教處布置檢查，才被動(dòng)的去做，過(guò)去常重視形式，不重視教師的引導(dǎo)。學(xué)生積極的自我管理意識(shí)得不到培養(yǎng)和提高，這是我們欠缺的。主題班會(huì)是隨時(shí)可以召開(kāi)的。主題班會(huì)的召開(kāi)，需要辦主任持有一種態(tài)度，對(duì)發(fā)生在教育中的任何事情，都要追問(wèn)為何的務(wù)實(shí)主線的態(tài)度。通過(guò)研究其背后的教育問(wèn)題，對(duì)教育的細(xì)節(jié)不輕易放棄，對(duì)多種現(xiàn)象，如遲到，不交作業(yè)，撒謊，迷戀網(wǎng)吧，早戀等追根溯源，才能從主線上找到處理問(wèn)題的措施，而不是停留在表面，治標(biāo)不治本，這兩節(jié)主題班會(huì)課，羅晨老師，沙愛(ài)琴老師的“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，踐行感恩教育”的主題班會(huì)，讓學(xué)生成為主體，教師做好引導(dǎo)，我們的班主任工作才會(huì)快樂(lè)而充實(shí)，因此，快樂(lè)的做好班主任工作，做更好的班主任是我們現(xiàn)實(shí)的追求?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)3我的身體狀況不是很好，為此很郁悶。由于長(zhǎng)期身體不好，手術(shù)就做過(guò)四次。住院期間，父母家人既要照顧我，還要予以我經(jīng)濟(jì)上的協(xié)助，讓我非常愧疚。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了：身體不好源于自己的身心不友好。一次學(xué)習(xí)中，有學(xué)長(zhǎng)問(wèn)我與否有準(zhǔn)時(shí)起床、睡覺(jué)的習(xí)慣時(shí)，我忽然醒悟：身體不健康是由于自己的壞習(xí)慣——賴床、不注意飲食導(dǎo)致的?；貞浗Y(jié)婚前，一直是媽媽喊我好幾次我才起床，并且常常不吃早飯就去上班，為此媽媽既心痛又上火，真的是不孝又不敬。結(jié)婚后，由于公婆是非常勤快、節(jié)儉的人，真的是日出而作，日落而息，因此我感到很不適應(yīng)。面上不敢反對(duì)，但心里抵觸不接受。有時(shí)，由于自己起晚了婆婆臉色不好看，我就心生怨氣，認(rèn)為婆婆不如媽媽對(duì)我好——其實(shí)婆婆對(duì)我并沒(méi)那么嚴(yán)厲，各方面對(duì)我都很好。直到婆婆去世，我心里對(duì)她仍有揮之不去的陰影。那天晚上，我靜下心來(lái)回憶從前婆婆待我種種的好，猛然醒悟到是自己錯(cuò)了，我真誠(chéng)地在心里向婆婆道歉：“媽，我錯(cuò)了!對(duì)不起!”父母是孩子的影子。由于我沒(méi)給孩子做好楷模，孩子和我同樣地賴床，不知愛(ài)惜身體。我是一切問(wèn)題的本源!雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)醒悟得太晚，但我仍感覺(jué)身心輕松了許多。感謝學(xué)長(zhǎng)的提醒，感謝祖宗的護(hù)佑，使我有機(jī)會(huì)在儒蓮這個(gè)平臺(tái)明白許多道理，學(xué)習(xí)到變化自己的措施。此后我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)按照自然規(guī)律生活，讓自己變得身心友好，變成讓父母家人省心的人?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)4近來(lái)企業(yè)每周一課的時(shí)間在播放《弟子規(guī)》。說(shuō)是近期很流行的培訓(xùn)課（不過(guò)在他們放映之前，我還真是一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)）。剛開(kāi)始確實(shí)有點(diǎn)不屑，由于講課的專家自己也說(shuō)，這是古人用來(lái)教育小孩子的訓(xùn)言。我們基本都是可以有小孩的年齡了還看這個(gè)……不過(guò)，聽(tīng)了2次課后來(lái)，這種想法慢慢變化了其實(shí)詳細(xì)的內(nèi)容我也不見(jiàn)得都能背下來(lái)，不過(guò)那位專家講的幾種小故事，讓我印象尤其深刻。第一次的觸動(dòng)是在那個(gè)警察局長(zhǎng)給小朋友講完課后，告訴他們：“你們懂得嗎？哪怕是死去很久的人，只要我們看到他的骨頭，就能懂得他是男是女?！靶W(xué)生們都覺(jué)得不可思議，紛紛問(wèn)詢是怎樣懂得的。警察局長(zhǎng)說(shuō)，“男生和女生的骨骼顏色是有區(qū)別的，尤其是生過(guò)孩子的女性，骨骼略呈灰色，由于媽媽為了孕育孩子，把自己身體的養(yǎng)分都傳給了孩子……”當(dāng)時(shí)一聽(tīng)，頓時(shí)覺(jué)得頭腦一陣脹痛，眼眶頓時(shí)紅了，忽然就想到媽媽頭上花白的頭發(fā)，就算染色，不時(shí)的還會(huì)褪去……心情異常沉重。今天的課我記住了那幾句：父母叫，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。乍一看，都是小事，或許諸多人都覺(jué)得不值一提，甚至有逆反情緒，我剛開(kāi)始也覺(jué)得……父母的訓(xùn)話、規(guī)定也不見(jiàn)得都是對(duì)的，莫非還都要接受啊。不過(guò)再想想這些無(wú)非說(shuō)的就是一種“孝”，“孝”——“老”在上，“子”在下，強(qiáng)調(diào)的就是長(zhǎng)輩和晚輩間血脈相承的聯(lián)絡(luò)。而“教”——孝之文也，乃是中國(guó)文化中一貫規(guī)定的做人的主線——孝為先，然后習(xí)文。父母養(yǎng)育我們的恩情重如山，莫非我們不應(yīng)當(dāng)把這視為做人的主線嗎？因此，至少不要太過(guò)忤逆，即便父母的想法、做法不對(duì)，至少也別正面沖突。說(shuō)到“父母叫，應(yīng)勿緩”，講師還提到一種典故，說(shuō)的是春秋時(shí)期一位非常有名的政治家和教育家——曾子。他是個(gè)著名的大孝子。有一天在山上砍柴，剛好有個(gè)朋友到他家找他，曾子的母親沒(méi)有什么文化，怕言語(yǔ)上有什么不妥之處，既不敢與之交談，也不懂得該怎么辦（那時(shí)婦人不能隨便出門，曾子父親早亡），于是用牙齒咬著手指，直至出血。這時(shí)候，在山上的曾子頓覺(jué)得心口一緊，怕母親有事，立即下山來(lái)，跪問(wèn)母親與否有事。母親如實(shí)相告。講師說(shuō)完，很霸氣地說(shuō)：“不要跟我討論這個(gè)典故的真實(shí)性，我就堅(jiān)信這是真的！父母對(duì)子女的呼喚，尤其是母親對(duì)兒子的，有時(shí)候就是不需要言語(yǔ)?！蓖τ衅橇Φ囊恢v師。尚有一種小故事，在網(wǎng)上看到的。發(fā)生在一小公園，一種3、4歲的小男孩在草地上玩耍，他年輕的媽媽喚他回家，叫了他很久，他也不理會(huì)。直到母親拿出一條巧克力，在手中晃了晃，小孩立即被吸引住了，媽媽問(wèn)他想不想吃，他說(shuō)想，媽媽說(shuō)那要跟我回家吃。小孩立即就乖乖地跟媽媽回家了。專家說(shuō)，這就是目前非常流行的父母對(duì)孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)式教育。仔細(xì)一想，這不是對(duì)孩子進(jìn)行人的教育，而是動(dòng)物的條件反射教育！長(zhǎng)此以往，就不是“父母呼，應(yīng)勿緩”，而是“物欲呼，應(yīng)勿緩”了！而人的欲望是會(huì)膨脹的，直到有一天，父母無(wú)法滿足孩子的欲望，那么孩子很有也許就會(huì)將父母棄之不顧，這樣的案例比比皆是，早已不是什么新鮮事了。想想，這些都說(shuō)的很有道理，真的值得我們好好反省，對(duì)父母，我們做的真的夠了嗎？《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)5弟子規(guī)是圣人的教導(dǎo)，這本書教育我們要尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之前，我還是個(gè)不懂事的小孩，但學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，我認(rèn)真反省了自己。在各方面我都存在缺陷，例如“孝”“余力學(xué)文”“出則弟”等我均有很深的感觸。“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶?！币馑际钦f(shuō)父母叫你時(shí)，應(yīng)迅速回答，父母交代的事情也不要偷懶。一讀到這兒，我就深感愧疚，平日里，父母喊我，我也要拖個(gè)老半天。父母交代我做事，有時(shí)也會(huì)偷點(diǎn)小懶，甚至不做，讀弟子規(guī)后，我一定尊敬長(zhǎng)輩，認(rèn)真完畢長(zhǎng)輩交代的事情?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”既然我們有緣分分到同一種班，就更應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)一心?！兜茏右?guī)》中有一句是這樣說(shuō)的，“事諸父，如事父，事諸兄，如事兄”這句話就是告訴我們要和同學(xué)團(tuán)結(jié)，把同學(xué)當(dāng)作自己的兄弟姐妹同樣看待，可是我們有誰(shuí)做到了這一點(diǎn)呢？我想很少吧！不過(guò)目前改正并不遲，假如我們想在一種優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)的班集體中，就請(qǐng)你做到了這樣一點(diǎn)吧！時(shí)間流逝飛快，一眨眼就過(guò)去了，我們很輕易從年輕到老了，愛(ài)惜此時(shí)吧，“朝起早，夜眠遲，老易至，惜此時(shí)?！卑?！也許你覺(jué)得時(shí)間過(guò)得并不快，但他往往是在不知不覺(jué)中從你手中溜走了，讓我們一起愛(ài)惜時(shí)間，用寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。《弟子規(guī)》值得我們學(xué)習(xí)的尚有許許多多，其中的人生道理更值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，去學(xué)習(xí)，感悟它所蘊(yùn)含的深刻哲理。《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)6弟子規(guī)這本書在老師沒(méi)發(fā)下來(lái)之前，我認(rèn)為只是一本一般的書，主線不把它當(dāng)做是一回事?？砂l(fā)下來(lái)沒(méi)幾天，我漸漸地覺(jué)得這本書對(duì)我們有很大的協(xié)助。并且也喜歡上了這本書，通過(guò)老師的簡(jiǎn)介才懂得這本書是中華老式文化的經(jīng)典，讓人學(xué)習(xí)怎樣和他人友好相處。弟子規(guī)這本書有著弘揚(yáng)和建設(shè)中華民族精神的作用，是我們民族的靈魂。弟子規(guī)講述了人們：在家，出外，待人，處事上該學(xué)習(xí)的良好品德。強(qiáng)調(diào)：孝心，孝行，從而到達(dá)對(duì)父母孝敬的目的，對(duì)構(gòu)建友好家庭起到增進(jìn)作用。這本書讓我們養(yǎng)成一種尊敬他人的良好習(xí)慣。弟子規(guī)提高了人們的思想道德素質(zhì)，讓師生樹立起對(duì)的的倫理道德和人生價(jià)值觀。而我尤其喜歡一段，就是：父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶，父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承。這短短的24個(gè)字，就讓我有非常大的感想，而我理解的意義就是：父母呼喚，應(yīng)及時(shí)回答，不要慢吞吞的很久才應(yīng)答，父母有事要交代，要立即動(dòng)身去做，不可遲延或推辭偷懶。父母教導(dǎo)我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)當(dāng)恭敬地聆聽(tīng)。做錯(cuò)了事，父母責(zé)怪教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受，不可強(qiáng)詞奪理，使父母親生氣，難過(guò)。所謂君子聞過(guò)則喜，小人聞過(guò)則怒。這就是我得到的心得。脾氣小一點(diǎn)，與其埋怨他人，不如先反省一下自己與否也做錯(cuò)了應(yīng)當(dāng)在自己身上找一下過(guò)錯(cuò)，要多為他人處地著想，不要只想著自己的利益，要微笑面對(duì)人生。哀愁，憤怒使人老，微笑可以讓人變得輕松而有活力。俗話說(shuō)："笑一笑，十年少"。最能笑者是健康的，人們一般用笑來(lái)隨順，尊重，供養(yǎng)一切大眾，令人皆大歡喜。肚量要大某些，做事不計(jì)較，心中沒(méi)煩惱，任勞任怨，盡心行孝。這就是我所得到的啟發(fā)和體會(huì)。幸好我們有一本博海深文的書，讓我們學(xué)會(huì)這樣多做人的道理，使大家深入友好！《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)7這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)ザ新?tīng)取了老師給我們講解的講座，獲益匪淺。通過(guò)誦讀和學(xué)習(xí)，方懂得《弟子規(guī)》是一本做人之道的寶典，淺顯易懂的文字卻蘊(yùn)含著做人的真理，不僅對(duì)于教育少年小朋友，對(duì)于我們成年人怎樣經(jīng)營(yíng)我們的幸福人生、發(fā)明友好的家庭有著重要的意義。所謂“弟子”就是學(xué)生，活到老，學(xué)到老，做圣人的學(xué)生?！耙?guī)”是什么意思？就是大丈夫的見(jiàn)解、圣人的見(jiàn)解，是做人的原則?！叭雱t孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行有余力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總大綱。只要我們認(rèn)真地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會(huì)明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)繩，在生活工作中就會(huì)有對(duì)的的判斷，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。“父母呼、應(yīng)勿緩，父母命、行勿懶，父母教、須敬聽(tīng)，父母責(zé)、須順承”在過(guò)去孩童都懂得的道理，我們現(xiàn)代人又有幾人能知曉呢？我記得我的父親對(duì)我們的教育是嚴(yán)而寬，用餐時(shí)長(zhǎng)輩不上桌，晚輩絕不可以動(dòng)筷子，“長(zhǎng)者先，幼者后”有好吃的長(zhǎng)輩先嘗。在我們做子女的心中就扎下了“孝”的根?！靶值烙?、弟道恭，兄弟睦、孝在中”，我們姐弟之間也非常友愛(ài)，因此，家庭非常和睦。我對(duì)中國(guó)的老式文化很感性趣，也先后讀過(guò)有關(guān)老式文化的某些書籍，覺(jué)得里面的東西很好，但目前看來(lái)當(dāng)時(shí)理解得只不過(guò)是其中的皮毛而已。直至我們學(xué)校推行《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)以來(lái)，我才有幸聽(tīng)到老師講《弟子規(guī)》，明白《弟子規(guī)》是十分的細(xì)化，是孔孟之學(xué)和大乘佛法的契合點(diǎn)。儒家講的“仁”與佛家講的“慈”是息息相通的。聽(tīng)過(guò)老師講《弟子規(guī)》，我才明白自己的過(guò)錯(cuò)是如此之多。不過(guò)，我能有機(jī)會(huì)開(kāi)始學(xué)習(xí)中國(guó)圣賢的學(xué)問(wèn)對(duì)我來(lái)說(shuō)畢竟是一件非常幸運(yùn)的事了?！拔鹱员?、勿自棄，圣與賢、可馴致”，萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了開(kāi)始，可以步步精進(jìn)，就可以靠近或到達(dá)圣與賢的德行和智慧了。我很感恩師父和老師，感恩古代先賢的慈悲和智慧。要報(bào)佛恩、報(bào)師恩，唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并學(xué)以致用，用《弟子規(guī)》來(lái)規(guī)范言行，指導(dǎo)生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己孝親尊師、溫和謙遜的品德，以恭敬的心、謙卑的態(tài)度、彬彬有禮的行為，來(lái)看待一切人、事、物，不停提高自己的品行修養(yǎng)，服務(wù)于一切，奉獻(xiàn)自己有限的力量。假如有機(jī)會(huì)一定將圣賢書簡(jiǎn)介給每一種人，并將這些圣賢先人的智慧傳給小孩。《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)8通過(guò)這幾天來(lái)對(duì)《弟子規(guī)與幸福人生》的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己做的實(shí)在太多過(guò)錯(cuò)了，深刻認(rèn)識(shí)到自己的局限性，也痛恨教育的缺失?？戳说茏右?guī)，才懂得什么才是我們要追求的，讓我心靜下許多。我懂得這些東西我小學(xué)，初中，高中都沒(méi)有人教育我，因此有幸學(xué)習(xí)這門課，是沒(méi)有理由拒絕的。記得第一節(jié)課播放了《跪羊圖》視頻，聽(tīng)后很感動(dòng)，許久不能平復(fù)，心中覺(jué)得虧欠父母太多太多了。就像老師書上所寫的：孝中有言：事雖小，勿擅為，茍擅為，子道虧。總算明白可憐天下父母心的那么心酸，做人飲水要思源，才不愧對(duì)父母恩?！兜茏右?guī)》能帶給我們的也很有限，不過(guò)更多的東西得靠我們自己去悟，去體會(huì)。做人，不僅需要被愛(ài)，還要去愛(ài)人，更要愛(ài)自己，懂得愛(ài)自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多某些信心，多某些愛(ài)，才會(huì)找到一條比旁人更漂亮，更廣闊，離成功更近的路！有人說(shuō)，快樂(lè)，對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，已成為遙不可及的夢(mèng)，其實(shí)否則，一種人要快樂(lè)是誰(shuí)也制止不了的，快樂(lè)的因子是每一種人均有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂(lè)，當(dāng)碰到心煩的事時(shí)候，樂(lè)觀一點(diǎn)，勇敢一點(diǎn)，博學(xué)一點(diǎn)，那快樂(lè)就在你身邊。來(lái)到部隊(duì)讓我感受最深的是每天打開(kāi)電腦忙碌，其實(shí)我也不知自己是為了什么而忙碌，打開(kāi)QQ，和異地的舊時(shí)好友聊天，心卻靠的不那么近了。那時(shí)，寫信是最常見(jiàn)的交流方式。想念了，疲累了，需要傾訴了，就洋洋灑灑地寫下來(lái)，再塞進(jìn)郵筒寄出去。在八十年代人心里，白紙黑字意味著一種承諾，拿起筆時(shí)哪怕片言只語(yǔ)也要字斟句酌。心境與現(xiàn)今看電郵時(shí)大不相似，筆尖落紙留下的每一線條都是心靈的跳動(dòng)，書者的氣息與體溫也隨之附于墨香。如今的年輕人已很難體會(huì)，那些書信寄出后甜蜜的懷念和焦急的等待，尚有收到久盼的書信時(shí)那種難以言喻的激動(dòng)與喜悅。那時(shí)，我們常手持素箋，一遍一遍地細(xì)讀其詞句、咀嚼其內(nèi)容、回味其含意，悠長(zhǎng)的歡樂(lè)在心底兒化開(kāi)去。有人說(shuō)如今是一種雖然愛(ài)得焦頭爛額也不會(huì)靜下心來(lái)寫信的時(shí)代。當(dāng)懷念已成習(xí)慣，我們固執(zhí)地懷念往昔，是由于風(fēng)景如昨，而青春已逝！就像羅大佑在歌中所唱到的：“不再是舊日熟悉的你，也不是舊日熟悉的我。”“刻畫了多少漂亮的詩(shī)可是究竟是一陣煙?！蔽覀儍A聽(tīng)的不再是單薄的音符，而是一種沉淀在歲月里的心情。每一段光陰均有一種故事，每一種故事又是一首樂(lè)章。而青春，更是樂(lè)章中最富于變化的音符，跳動(dòng)在每一根琴弦上，彈奏著少不更事，彈奏著年少輕狂，彈奏著離別過(guò)往——軍營(yíng)民謠記錄了年輕人的夢(mèng)想與激情，留下了無(wú)悔青春的印記?！兜茏右?guī)》，若人們能依教奉行，道德可興，友好之境近矣！《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)9當(dāng)孩子哇哇墜地時(shí)，父母就義不容辭地充當(dāng)起了啟蒙老師的職責(zé)。孩子在注視著父母的一舉一動(dòng)而成長(zhǎng)著。試問(wèn)哪個(gè)父母不想有個(gè)“母慈兒孝敬”的成果呢？因此，孩子的成長(zhǎng)家庭起著舉足輕重的作用。今天有幸看了《弟子規(guī)》光碟，兩個(gè)孩子的匯報(bào)令我深有感觸。他們有著相似的童年，而童年給孩子的心靈導(dǎo)致的創(chuàng)傷最關(guān)鍵的。他們?cè)诟改傅闹櫫R聲，摔碗聲中長(zhǎng)大，想必這樣的環(huán)境給他們幼小的心靈導(dǎo)致了創(chuàng)傷，他們覺(jué)得自己的家，自己的父母都是不安全的，更何況外人。久而久之，那種不安全會(huì)尾伴隨他們，不光對(duì)家庭，對(duì)社會(huì)也有厭惡感，因此到了叛逆期就會(huì)對(duì)社會(huì)形成一定的危害，打架，吸毒，搶劫等等……可以說(shuō)是無(wú)惡不作。我覺(jué)得不管是雙親家庭或是單親家庭，作為父母，要讓孩子感受更多溫暖，在友好家庭中生長(zhǎng)的孩子，就算是成績(jī)一般，但思想品德很健康。許多單親家庭，認(rèn)為家庭破碎了，自己是受害者，感覺(jué)全世界都欠了你同樣，哪有什么閑功夫再去管教孩子，這是一種極端自私的想法，自私地為自己而泣的同步，忽視了孩子的感覺(jué)。因此，單親的家庭要更自立，更堅(jiān)強(qiáng)，更多予以孩子愛(ài)，讓孩子覺(jué)得自己并沒(méi)有被父母拋棄，這樣孩子的心靈才不會(huì)扭曲。孩子只有在“被愛(ài)”中成長(zhǎng)才是最幸福的，才會(huì)更懂得愛(ài)惜幸福，才會(huì)更愛(ài)惜自己的父親或母親。我的孩子不是很優(yōu)秀，在生活學(xué)習(xí)中也存在了諸多讓我我頭痛的問(wèn)題，但我感到驕傲，為何呢？由于我覺(jué)得他的品德很好。他很善良，很親和，很單純，樂(lè)于助人，甚至他相信只要是跟他發(fā)言的人一律都是好人。我想讓他覺(jué)得生活在這個(gè)世界上是很美很美的，不用厭惡地生活著，這樣舒心地活著，才是我們給他的最佳的享有。目前的孩子學(xué)習(xí)任務(wù)很重，許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)好就是完善的，我覺(jué)得這是個(gè)誤區(qū)！我個(gè)人認(rèn)為孩子的品德更重要，孩子是品德不是靠嘴巴教育出來(lái)的，而是在家長(zhǎng)的行為引導(dǎo)下漸漸顯露出來(lái)的。諸多家長(zhǎng)教育孩子：看待家人要和藹可親，這是理所當(dāng)然的。可在教育孩子當(dāng)中，不應(yīng)當(dāng)單單對(duì)家人，假如僅僅這樣，無(wú)疑已經(jīng)給孩子打上了“自私”的枷鎖。我常常會(huì)帶著孩子乘公交車，當(dāng)看到年齡較大的老人上車，就讓座，在那些個(gè)爺爺奶奶的道謝聲中，再次表?yè)P(yáng)他“做得非常好”。從中讓他感覺(jué)協(xié)助他人是很快樂(lè)的事情。因此當(dāng)孩子去協(xié)助任何人的時(shí)候，我都會(huì)快樂(lè)地小小獎(jiǎng)勵(lì)一下。我認(rèn)為學(xué)會(huì)感恩，要先從尊老愛(ài)幼的小事做起。作為家長(zhǎng)，我們要賞識(shí)孩子的每一種長(zhǎng)處，并且不停地鼓勵(lì)他?？吹胶⒆拥娜毕?，我們不要在大庭廣眾下講出來(lái)，回到家跟他溝通一下，權(quán)橫下輕重。我想孩子們都會(huì)懂事地接受善意的意見(jiàn)或提議的。我覺(jué)得讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是非常必要的。我?guī)缀趺總€(gè)星期會(huì)帶孩子出去走走，不是一定要走出無(wú)錫，到很遠(yuǎn)的地方才叫長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我是故意識(shí)的帶上孩子出去觀測(cè)某些事物。例如，春天的時(shí)候我們一起找春天，用漂亮的詞語(yǔ)描述春天，我們一起來(lái)?yè)尨鹩嘘P(guān)春天的詞藻；夏天的時(shí)候我們一起游泳，一邊游泳，一邊回憶下英語(yǔ)單詞；秋天時(shí)，我們一起會(huì)拿上掃帚，去小區(qū)廣場(chǎng)把樹葉掃潔凈；冬天也會(huì)一起堆雪人……門前一棵樹就能讓我跟孩子談上一年，由于四季的樹都是在變化著的。這就增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)興致。跟孩子在一起的時(shí)候，我們要讓自己回到童年，跟他一起成長(zhǎng)，想想我們自己在四年級(jí)的時(shí)候是什么樣子的，這時(shí)，我們會(huì)包容諸多孩子的小錯(cuò)誤，也變得不再斤斤計(jì)較。另一方面讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)也是很必要的。我?guī)缀跏歉⒆右黄鸪砷L(zhǎng)的，孩子看的書，我大多都看，然后我們一起聊書中內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)辯一番。這樣不僅能增進(jìn)感情，重要是能培養(yǎng)起他的學(xué)習(xí)愛(ài)好。久而久之，他就愛(ài)上學(xué)習(xí)了。但要讓孩子保持這種學(xué)習(xí)愛(ài)好可不簡(jiǎn)樸，家長(zhǎng)要不停地完善自己的知識(shí)面，讓孩子對(duì)你有崇拜感，這也就相對(duì)地刺激了孩子的求知欲，他就會(huì)翻閱大量的書籍來(lái)增長(zhǎng)自己的知識(shí)面。此前我的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，一直抱有上學(xué)就是為父母而學(xué)的心態(tài)。我就報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，跟他一起進(jìn)步，我們比賽，誰(shuí)進(jìn)步更快，刺激他的上進(jìn)心。目前呢總算小有收獲，作業(yè)也做得很快，做完功課還會(huì)自己記得彈鋼琴，不用我再催促。我由衷地感到快樂(lè)。這當(dāng)然不是我一種人的功績(jī)，這還得感謝班主任霍老師，我對(duì)孩子也有手足無(wú)措的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)打電話跟霍老師溝通，聆聽(tīng)她的教育心得，每個(gè)父母均有這種時(shí)候，霍老師讓我要適時(shí)的調(diào)整心態(tài)，看待孩子既是朋友又是嚴(yán)師。有時(shí)這種分寸確實(shí)拿捏不準(zhǔn)，因此有時(shí)會(huì)起到反效果。四年級(jí)的孩子已經(jīng)開(kāi)始有逆反心理了。老師讓我看《弟子規(guī)》，我很專心地看，專心地記，真是深有感觸的。我們做得確實(shí)不夠，尚有諸多很需要學(xué)習(xí)。當(dāng)我聽(tīng)到《弟子規(guī)》中“凡不言，信為先”，先問(wèn)孩子這句話是什么意思，然后再跟他溝通，說(shuō)話是必需講誠(chéng)信的，做不到的事，可以不答應(yīng)，但凡答應(yīng)了，就得不折不扣地完畢。我不懂得孩子聽(tīng)進(jìn)去多少，但孩子的'表情我懂得他知錯(cuò)了。然后我就引用“有則改，無(wú)則警”來(lái)鼓勵(lì)他。我的孩子一直說(shuō)自己有怯場(chǎng)的缺陷，因此我會(huì)跟霍老師溝通，讓孩子不時(shí)地在班上進(jìn)行才藝演出，借此壯膽。因此在此我向霍老師多多學(xué)習(xí)的同步還要感謝老師對(duì)我們的教育。規(guī)中有諸多我們用得到的東西，雖然我不能像孩子同樣地流利地背誦出來(lái)，但大多的道理都跟孩子交流過(guò)了。目前的孩子在老師的教育下，理解能力甚是了得，每每讀來(lái)，孩子們解釋地都是頭頭是道。孩子在家中常常念念叨叨“事勿忙，忙多錯(cuò)；勿畏難，勿輕略”，“人有短，切莫揭；人有私，切莫說(shuō)”，“用人物，須明求；徜不問(wèn)，即為偷”等等……我在一旁聽(tīng)著，也會(huì)跟著一起讀。教育是一門大學(xué)問(wèn)，教育這個(gè)詞眼很神圣，學(xué)校推崇古頌賢文是良舉?！兜茏右?guī)》在教育孩子們長(zhǎng)大后成為一種有用的人，有智的人，有勇的人。孩子學(xué)到的同步，我們家長(zhǎng)也在一起學(xué)習(xí)著......《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)10為了加強(qiáng)學(xué)校的德育工作建設(shè)，豐學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受富校園文化，根據(jù)教育局的安排，我校號(hào)召全校師生誦讀《弟子規(guī)》。學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典，傳承民族經(jīng)典文化的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)在我校開(kāi)展。目前，學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的情景給我們的校園增添了一道亮麗的風(fēng)景，在師生誦讀、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使我受到了身心的洗禮與教育。我從學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有四點(diǎn)體會(huì)：第一，做人要懂得感恩。滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)一種人而言，應(yīng)報(bào)答的最大恩情是父母的養(yǎng)育之恩。因此《弟子規(guī)》第一章就是《入則孝》，感恩之心最先體目前一種"孝"字上。"父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽(tīng)；父母責(zé)，須順承。……"這些都是孝順父母的基本規(guī)定，但我卻有諸多做不到。平時(shí)感到做得不錯(cuò)，可仔細(xì)回憶，做得并不是盡善盡美。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受第二，待人接物要懷著恭敬之心。佛法里說(shuō)人有四種恩德必須報(bào)答：父母、師長(zhǎng)、國(guó)家和眾生。上面已經(jīng)提到了父母之恩；老師的恩德，啟發(fā)我們的智慧非常的大；今天假如沒(méi)有國(guó)家，沒(méi)有一切的施政，我們就沒(méi)有措施生活在安定的社會(huì)里頭；我們今天所享有的一切，都是一切眾生努力才有的成果。時(shí)常懷著感恩之心，念念想著他人的恩德，人才不會(huì)那么自私，不會(huì)有那么多的不滿和牢騷，人才會(huì)活得開(kāi)心，社會(huì)才會(huì)友好。第三，為人要謙虛。在家靠父母，出門靠朋友。朋友的重要性不言而喻。要想讓他人喜歡與你相處，你的態(tài)度首先要恭敬，行動(dòng)上要多為他人著想。"為他人著想是第一等學(xué)問(wèn)","人情練達(dá)皆__",所謂做人難，不就是難在這里嗎？我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得敏感度不夠，其實(shí)是缺乏平日的訓(xùn)練?！兜茏右?guī)》讓我懂得在平時(shí)的某些小事上，在人前人后，在獨(dú)處時(shí)都要持恭敬的態(tài)度，恭敬才會(huì)成為一種人自讓更多的人得到快樂(lè)和幸福！為社會(huì)友好和穩(wěn)定出自己的一份力！第四，要找準(zhǔn)人生目的。《弟子規(guī)》教人向善，長(zhǎng)養(yǎng)人的德行，目的是讓人活得故意義，而我也是想從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。人生是一種過(guò)程，過(guò)得怎樣很大程度取決于選擇什么樣的目的。"唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪；若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。學(xué)習(xí)弟子規(guī)的體會(huì)與感受"從這句經(jīng)文讓我明白了要以"德學(xué)"和"才藝"為重。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，我想不僅是一種提高個(gè)人修養(yǎng)的過(guò)程，更是一種思想升華的過(guò)程，對(duì)一種人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的，尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，更需要這樣的經(jīng)典為他們指路、引航，讓他們從心中愛(ài)周圍的人，愛(ài)這個(gè)世界。學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種認(rèn)同的過(guò)程，而對(duì)自身產(chǎn)生的影響是一種潛移默化的過(guò)程。例如，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)不是很難的事情，但真正對(duì)人產(chǎn)生有益的影響，那會(huì)需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，就是要把圣人的教導(dǎo)貫徹到生活中，貫徹到一言一行中。然流露的品質(zhì)?！兜茏右?guī)》給我的生活一種指導(dǎo)，一種方向，讓我學(xué)會(huì)了什么是知足，懂得了享有目前生活的快樂(lè)同步又有積極人生目的的人才是真正幸福的人，另一方面，看了復(fù)旦大學(xué)專家-錢文忠講座我深深地感受到不僅自己要去學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》并且要不時(shí)的把自己的行為和《弟子規(guī)》的規(guī)定對(duì)照，看看哪些做到了，哪些差距還比較遠(yuǎn)，我要從小事情，小細(xì)節(jié)做起。要繼續(xù)努力完善自己，讓自己的快樂(lè)帶給周圍的人，《弟子規(guī)》講述的是我們身邊的學(xué)問(wèn)，我們學(xué)習(xí)圣人經(jīng)典文化，是教育學(xué)生及自己的子女從小學(xué)會(huì)為人處事的根基，因此作為教育工作者，更應(yīng)學(xué)習(xí)、解讀、實(shí)踐這一經(jīng)典，使圣人經(jīng)典文化代代傳承下去！《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)11本月青年教師讀書的范圍是經(jīng)典名篇，因此我學(xué)習(xí)了弟子規(guī)。在道德精神缺失的現(xiàn)代社會(huì)，人們要向經(jīng)典學(xué)習(xí)?！兜茏右?guī)》在當(dāng)今真是一本既古老、又時(shí)尚的讀物。它是我們平常生活中的好老師，告訴我們?cè)S多道理，帶領(lǐng)我們領(lǐng)會(huì)人生的真諦，規(guī)范我們做人的準(zhǔn)則，指明我們做人的方向?！兜茏右?guī)》這本書，從孝順父母、尊重長(zhǎng)輩、兄弟和睦、做事謹(jǐn)慎、誠(chéng)信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深入細(xì)致的闡明，使我明白了許多道理?！兜茏右?guī)》教導(dǎo)人們首先要有孝順長(zhǎng)輩的心，要有一顆友愛(ài)的心;只有一種人的品德上進(jìn)了，才能做好人，而我們學(xué)習(xí)的主線就是：人的品德修養(yǎng)?！兜茏右?guī)》實(shí)實(shí)在在地告訴我們應(yīng)當(dāng)怎樣做人，應(yīng)當(dāng)怎樣仁愛(ài)待人，怎樣對(duì)的地處事，怎樣分寸有度地接物，它會(huì)時(shí)刻照耀著我們前進(jìn)的步伐，豐富我們的思想。讓我們沉浸在老式文化知識(shí)的海洋，學(xué)會(huì)做人的道理?！兜茏右?guī)》的總大綱是“入則孝出則悌謹(jǐn)而信泛愛(ài)眾行有余力則以學(xué)文”。只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真感悟，就會(huì)明白許多道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的準(zhǔn)則，在生活工作中就會(huì)有對(duì)的的判斷，及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤的言行。在教書育人這個(gè)光榮的事業(yè)中，我們要嚴(yán)格規(guī)定自己，懷著感恩與恭敬之心來(lái)待人接物，謙卑待人，身體力行，勤奮學(xué)習(xí)，不停提高個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)12本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，縣教育局規(guī)定全縣師生共同學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在下在指點(diǎn)同學(xué)們朗誦、背誦的進(jìn)程中，本人也努力學(xué)習(xí)，感到播種很大，領(lǐng)會(huì)到教育局展開(kāi)這次學(xué)習(xí)活動(dòng)意義嚴(yán)重，尤其是在這樣一種呼喚品德的時(shí)代，更顯得局限性為奇。反復(fù)誦讀那質(zhì)樸的古訓(xùn)，不由使人心胸恍然大悟，在潛移默化中，似乎拉近了本人與圣賢的間隔。在下學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》深入領(lǐng)悟到如下四點(diǎn)：1、做人要懂得感恩；2、待人接物要懷著恭敬之心；3、為人要謙遜；4、要找準(zhǔn)人生目的?！兜茏右?guī)》教人向善，培育增長(zhǎng)人的德行，目的是讓人活得故意義，并從《弟子規(guī)》學(xué)到做人的智慧。讓俺們一同來(lái)傾聽(tīng)圣賢的教導(dǎo)吧，從盡人倫之本分做起，做一種好子女，一種好丈夫，一種好妻子，一種好父親，一種好母親，一種好員工，一種大家心目中的好冤家。只要這樣，俺們才能承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)的調(diào)和與安定奉獻(xiàn)本人的力氣。在下愿與大家共勉，在教書育人這個(gè)事業(yè)中，嚴(yán)厲規(guī)定本人，懷著感恩與恭敬之心來(lái)待人接物，謙卑待人，事必躬親，勤快學(xué)習(xí)，不時(shí)進(jìn)步團(tuán)體修養(yǎng)和素質(zhì)，為教育的開(kāi)展做出本人的奉獻(xiàn)在零碎的看了蔡教師的《幸福人生講座》后，在下對(duì)其深遠(yuǎn)意義有了新的見(jiàn)解，深深見(jiàn)解到《弟子規(guī)》在當(dāng)今真是一本既陳舊、又時(shí)髦的讀物。它是俺們平常生活中最佳的教師，告知俺們?cè)S多道理，帶領(lǐng)俺們領(lǐng)會(huì)人生的真理，原則俺們做人的原則，指明俺們做人的方向。《弟子規(guī)》這本書，它從孝敬父母、尊重晚輩、兄弟不和、做事謹(jǐn)慎、誠(chéng)信做人、德愛(ài)相待等方面都做了深化細(xì)致的闡明，使在下明白了許多道理?！兜茏右?guī)》教導(dǎo)人們首先要有孝敬晚輩的心，要有一顆友愛(ài)的心；只要一團(tuán)體的品德上進(jìn)了，才能做壞人，而俺們學(xué)習(xí)的基本就是：人的品德修養(yǎng)。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》使在下最難忘的句子是“但凡人，皆友愛(ài)。天地覆，地同載”。它傳遞了孔子的“泛愛(ài)眾”，朗朗上口，給人一種暖和的覺(jué)得，藍(lán)天之下，大地之上，對(duì)一切的人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)，一切的人也都需求愛(ài)。在體現(xiàn)上“但凡人，皆友愛(ài)。天地覆，地同載”比“四海之內(nèi)皆兄弟”尚有氣度，令人感到胸襟廣博，時(shí)至昔日它仍然有理想意義。作家冰心曾講：“有了愛(ài)就有一切?！睈?ài)是人類最偉大的情感，是一切崇高質(zhì)量和美妙品德的中心。人只要懂得愛(ài)，懂得感謝，懂得體恤，懂得感恩，懂得寬容，懂得辭讓，世界上才不會(huì)有充實(shí)和孤單。愛(ài)在哪里？愛(ài)在一種淡淡的淺笑里；愛(ài)在一種曾經(jīng)被家人傳遞了許一再的蘋果里；愛(ài)在一床暖暖的被子里……愛(ài)是生活的主旋律。都講父母的愛(ài)比山高，似海深。在親情的世界里，雨滴會(huì)變成咖啡，種子會(huì)開(kāi)出玫瑰，清泉會(huì)釀成美酒，眼淚會(huì)閃出淺笑?！兜茏右?guī)》實(shí)真實(shí)在地告知俺們?cè)鯓幼鋈?，怎樣仁?ài)待人，怎樣對(duì)的處事，怎樣分寸有度的接物，它會(huì)時(shí)辰照射著俺們行進(jìn)的步伐，豐厚俺們的思想。讓俺們沖向老式文明知識(shí)的陸地，學(xué)會(huì)做人的道理?！叭雱t孝、出則悌、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、行局限性力，則以學(xué)文”是《弟子規(guī)》的總大綱。只需俺們仔細(xì)地去學(xué)習(xí)、去感悟，就會(huì)明白許多的道理，為人處世哪些可以做，哪些不可以做，有了做人的原則，在生活任務(wù)中就會(huì)有對(duì)的的鑒別，及時(shí)糾正本人錯(cuò)誤的言行。通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在下深深地見(jiàn)解到本人做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其是在孝敬父母方面還要好好努力。去年在下的父親患直腸癌，需求在下的協(xié)助和照顧，在下卻借口任務(wù)忙，單位不準(zhǔn)假。如今回憶起來(lái)，真是不應(yīng)當(dāng)。父母對(duì)在下那么好，在下有什么理由讓他們?cè)谛枨笤谙碌臅r(shí)分使他們絕望呢？在下也生過(guò)病，他們是那樣的細(xì)心照顧，無(wú)微不至，而在下呢？既缺乏細(xì)心，又缺乏耐煩。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，在下想不只是一種進(jìn)步團(tuán)體修養(yǎng)的進(jìn)程，更是一種思想升華的進(jìn)程。對(duì)一團(tuán)體的生長(zhǎng)來(lái)講，是非常必要的。愛(ài)四面的人，愛(ài)這個(gè)世界。只要這樣，這個(gè)社會(huì)才變成調(diào)和的社會(huì)，這個(gè)世界才變成調(diào)和的世界。《弟子規(guī)》是一本集中國(guó)老式文明的精髓，以學(xué)規(guī)、學(xué)則的方式，三言成語(yǔ)的體例，稀釋了八德（孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥）知識(shí)的教育范本。其淺顯易懂“便于誦讀講解而皆切于實(shí)踐”，不管從任務(wù)到生活，還是從做事到做人，廖廖1080個(gè)字，就把人類社會(huì)所倡導(dǎo)的、支持的，遵道的、違德的講得明明白白清清晰楚，外延豐厚。《弟子規(guī)》自身就是“道”是“德”。因此要牢記《弟子規(guī)》，并用它來(lái)規(guī)定本人、反省本人、反省本人，做到敦倫盡分。少許的現(xiàn)實(shí)證明，能按《弟子規(guī)》的規(guī)定來(lái)原則本人言行的人，相對(duì)在家庭中是一種好子女、好夫婦、好父母、好兄弟姐妹，在單位是一種好員工、好同事、好冤家、好指導(dǎo)，在社會(huì)上是一種德高望重的圣賢之人?！兜茏右?guī)》自身就是一種原則，一種品德質(zhì)量的原則；同步也是一種讓大家去事必躬親、自在下管理的行為原則。它不是拿來(lái)規(guī)定他人的，而是通過(guò)本人的踐行來(lái)引導(dǎo)、帶動(dòng)身邊的人一同學(xué)習(xí)，一同力行，逐漸提高本人的素質(zhì)，進(jìn)步家庭生活質(zhì)量，改善任務(wù)、生活環(huán)境以及社會(huì)習(xí)尚，從而抵達(dá)構(gòu)建調(diào)和家園、調(diào)和社會(huì)的目的?！兜茏右?guī)》學(xué)習(xí)心得體會(huì)13春節(jié)之前，我回娘家碰到對(duì)中國(guó)老式文化頗有研究的老叔。我們一會(huì)面他就問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題：“1，想讓你的孩子考上大學(xué)嗎？2，想擁有健康的身體嗎？3，想讓自己的工作一帆風(fēng)順嗎？”當(dāng)時(shí)我在想，這不都是廢話嗎，誰(shuí)能不想?。〔贿^(guò)嘴上敷衍的回答：“想?！比缓笏f(shuō)：“那太輕易了?！贝藭r(shí)心里除了懷疑還是懷疑。接著他遞我一本書《弟子規(guī)》，并告訴我盡快背會(huì)再貫徹行動(dòng)，然后讓孩子也照著做，就OK了。好在年前閑著沒(méi)事，我硬著頭皮開(kāi)始看這本書，一邊看原文一邊看解釋。第一章是“入則孝”，我越看越羞愧，連最起碼的孝順都沒(méi)做好，居然還自認(rèn)為是這樣數(shù)年。原認(rèn)為對(duì)老人，只要給她們錢，她們就快樂(lè)了，其實(shí)否則，他們需要的是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷和體貼。如書中所說(shuō)“冬則溫，夏則凈，晨則省，昏則定……”當(dāng)我背會(huì)“入則孝”后，讓女兒拿著書檢查我背的與否對(duì)的，在我背完的時(shí)候，女兒用驚訝的眼神