第第頁學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃1

一、同學(xué)知識現(xiàn)狀分析：

五年三班共有同學(xué)42人，其中男生12人，女生30人。大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)立場端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。上課時都能積極思索，能夠主動、制造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。但個別同學(xué)技能較差，計(jì)算和應(yīng)用題都存在困難。還有的同學(xué)學(xué)習(xí)立場不端正，不能按時完成作業(yè)。據(jù)了解本班同學(xué)的成果存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是比較大，針對這些狀況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高本班的整體成果。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：

本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題、多邊形面積的計(jì)算和簡易方程。

教學(xué)要求：

1、掌控小數(shù)乘除法的計(jì)算方法，能比較嫻熟地計(jì)算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。

2、掌控小數(shù)四那么混合運(yùn)算順次，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。

3、會用分步列式或列綜合式解答整數(shù)、小數(shù)的三步計(jì)算一般應(yīng)用題。

4、掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程、面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問題。

5、能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應(yīng)用題。

6、會運(yùn)用計(jì)算器。

三、各單元的目的要求：

(1)第一單元：小數(shù)的乘法和除法。要求同學(xué)理解小數(shù)乘、除法的意義，掌控小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法(只要掌控積的定位方法，小數(shù)乘法就迎刃而解。);會用四舍五入法截取積、商及循環(huán)小數(shù)的近似值;會用計(jì)算器計(jì)算小數(shù)乘、除法并會進(jìn)行驗(yàn)算。

(2)第二單元：整數(shù)、小數(shù)四那么混合運(yùn)算和應(yīng)用題。要求同學(xué)掌控運(yùn)算順次，嫻熟、正確計(jì)算，能列綜合算式解答文字題，會列綜合算式解答三步計(jì)算的應(yīng)用題，提高解決實(shí)際問題的.技能。

(3)第三單元：多邊形面積的計(jì)算。要求同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上掌控平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程，掌控每種圖形面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問題，培育動手操作、觀測、概括及解決實(shí)際問題的技能。

(4)第四單元：簡易方程。要求同學(xué)掌控一些簡約的代數(shù)知識，學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算定律、平面圖形的面積和周長計(jì)算公式等，理解方程的意義，并掌控解方程的方法，正確求方程的解，會驗(yàn)算，學(xué)會解需兩、三步計(jì)算的方程，并能列方程解應(yīng)用題，提高分析解決問題的技能。

(5)第五單元：總復(fù)習(xí)。要求同學(xué)全面、系統(tǒng)、堅(jiān)固地掌控本學(xué)期所學(xué)知識，進(jìn)一步理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用知識的技能和解決實(shí)際問題的技能。

四、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)是小數(shù)乘除法計(jì)算和簡易方程;

2、難點(diǎn)是小數(shù)除法和列方程解應(yīng)用題。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，端正個別同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。

2、加強(qiáng)同學(xué)的動手實(shí)踐活動，培育同學(xué)的空間觀念。

3、加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成果。給他們更多的關(guān)懷與愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓同學(xué)自學(xué)，解疑問難，進(jìn)展同學(xué)的性格特長。

5、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓同學(xué)在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)知識。

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一、指導(dǎo)思想

以全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論為教學(xué)策略指導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在新的學(xué)期里努力教學(xué)，力爭使三班級數(shù)學(xué)合格率、優(yōu)秀率名次得均到列周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標(biāo)：在老師的鼓舞和指導(dǎo)下，能積極地參與觀測、操作、探究、溝通等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有新奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感愛好，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

在老師和同學(xué)的鼓舞援助下同，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，初步獲得勝利的體驗(yàn)，進(jìn)一步培育好數(shù)學(xué)的信心。

在老師的指導(dǎo)和援助下，能夠認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思索的合理性，初步培育實(shí)事求是的科學(xué)立場。

安全目標(biāo)：在一學(xué)期的教學(xué)中，采用一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實(shí)踐安全無事故，并為學(xué)校的整體安全時刻盡好自己的責(zé)任。

三、實(shí)施措施

1、首先仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教材教學(xué)要求，做到心中有數(shù)。

2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，用最新最科學(xué)的理念來武裝頭腦，指導(dǎo)日常的教育教學(xué)工作，做到恰到好處。詳細(xì)從以下幾方面著手：

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

(二)重視同學(xué)獨(dú)立思索與合作溝通技能的培育;

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化;

(四)重視培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的`技能;

(五)關(guān)注同學(xué)的個體差異。

3、仔細(xì)鉆研教材，討論同學(xué)明確編排意圖，科學(xué)處理教材，備好每一節(jié)課，做到深入淺出效果好。

4、開足課時，仔細(xì)上好每一節(jié)課，并實(shí)時反思改進(jìn)，做到聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)要求的每天十問。以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)。把課堂教學(xué)真正落實(shí)到提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)的軌道上來，把課堂教學(xué)既搞活又做實(shí)。虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，常常積極主好聽課教研，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、科學(xué)作好班級管理。指導(dǎo)同學(xué)小組高效合作學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。培育提高同學(xué)的合作學(xué)習(xí)技能，小組長的組織管理技能，同學(xué)之間的互助互學(xué)精神，積極主動的認(rèn)知立場，是特別重要的。因此，在教學(xué)中做到“三個一”即：選好和培育一個好組長，搭配好一個好小組培，養(yǎng)一個好學(xué)風(fēng)來建立起一個個互學(xué)技能強(qiáng)的學(xué)習(xí)小組，來鑄優(yōu)撫差，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

6、合理安排時間，做好全冊教學(xué)內(nèi)容和時間安排。站在單元內(nèi)容的高度，結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)生活閱歷實(shí)情，科學(xué)整合教材。做到心中有數(shù)，重點(diǎn)突出，張弛有度。

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一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培育同學(xué)的運(yùn)算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。要在本期獲得抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運(yùn)算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實(shí)世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進(jìn)一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維技能;經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在溝通中進(jìn)展技能這是本章的重點(diǎn)之一;經(jīng)受本章的重點(diǎn)之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實(shí)際問題的過程，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能;經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進(jìn)展同學(xué)形象思維;能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達(dá)式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實(shí)際問題。本章的.難點(diǎn)在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和技能。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運(yùn)用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估量總體的思想。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。題的討論，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進(jìn)展這一部分同學(xué)的特長。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。

8、進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。

9、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。

這些習(xí)慣包括：

①仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細(xì)檢查;

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

③仔細(xì)看批改后的作業(yè)并實(shí)時更正的習(xí)慣;

④仔細(xì)做好課前預(yù)備的習(xí)慣;

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

⑦仔細(xì)閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

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一、班級分析：

今年繼續(xù)擔(dān)負(fù)去年兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能又了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的加強(qiáng)，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。對于同學(xué)在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱還是很高漲的。大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課仔細(xì)聽講、積極動腦，能仔細(xì)完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松開心的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課