誠信教育案例案例一：李某，到校經常遲到,請假次數很多，問其原因各種各樣，稀奇古怪。多次與家長聯系90%都是假的。有一次，星期一他沒到校，給我發(fā)了信息：“王老師我有事在蘭州，趕來就到晚上了，所以向你請假一天。”隨后我聯系了家長，結果是假的。他下午到校，無言以對。案例二：某中午，XX同學遲到30分鐘。我問她遲到原因，她想都沒想就說：“我沒回家，到外面吃飯?zhí)t了?！蔽艺f吃飯也用不了兩個小時啊。她就解釋說吃完飯和A同學一起逛超市。我就去向A同學了解情況，A同學說我和XX同學一起去她家玩。很明顯，有人說謊了！經過進一步調查，原來兩個同學都去學校附近的網吧上網了。這是我開學兩個星期遇到的兩個典型案例，類似事件不勝枚舉。對此我感到深深的憂慮，是什么原因讓我們的學生說謊可以臉不紅心不跳？是什么原因讓我們的學生丟失了我們中華民族五千年的傳統(tǒng)美德一一誠信？我們應該怎么幫學生找回誠信？這個問題應該引起全社會的重視和關注，尤其是我們教育宣傳部門以及家長。第一、什么是誠信什么是誠信？根據《說文解字》的解釋：“誠，信也，從言成聲”，“信，誠也，從人從言”。在實際使用過程中，“誠”通常表現為真誠、誠實、誠懇；“信”通常表現為講信義、守信用、重承諾。“誠信”的含義，就是講忠誠老實、誠懇待人，以信用取信于人，對他人給予信任，從而獲得社會的普遍信任?！罢\信”，是人的內心狀態(tài)，不僅本身是一種道德操守，而且是孕育其他道德品質的基礎。在中華民族幾千年的文明史中，誠信始終作為一種“善德”為社會各階層所推崇；誠信之光始終普照著人類從蒙昧走向文明。第二、誠信的重要性孔子說：“人而無信，不知其可”。誠信是人類社會共有的一項根本性道德原則和行為準則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當前我國社會政治、經濟、文化、司法、教育等活動中的一條重要原則。中國人歷來是一個講信用的民族，中國的老字號一般來說都有8個字的經營方針；貨真價實，童叟無欺。正是這種誠實守信的原則，造就了百年老店全聚德和300多年不倒的同仁堂。中國入世后，“誠信”更是一張重要的“通行證”。作為一名中學生，將來必然和世界上所有的人站到同一個賽場上，誠信就成了除能力外的必備條件?？梢哉f：誠信是國家、企業(yè)、個人的安身立命之本。第三、中學生誠信缺失的主要表現1、 上課不專心，課后作業(yè)抄襲應付；考試時不獨立完成，抄鄰桌，翻材料，采用種種作弊手段，對付考試。2、 涂改成績單，以虛假的成績蒙騙家長；冒充家長，在各種匯報單上簽署家長大名，欺騙師長。3、 講假話，以學校為由，騙取家庭錢物，用于上網吧，吃零食、賭博；假造家庭事故，騙取老師批假，逃學玩樂。4、 做錯事，犯紀律，不敢面對現實，隱瞞事實真相，編造謊言，拒不承認錯誤。5、 路上檢到錢物，不主動上交或尋找失主，據為已有……第四、中學生誠信缺失的原因分析其一，社會環(huán)境的負面影響。假冒偽劣商品充斥市場，毒米毒酒毒奶粉事件不斷，企業(yè)惡意逃避債務，做假帳、假證書……層出不窮，虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價格欺詐隨處可見；人才市場有假文憑，體育界有假球黑哨……其二、媒體的污染無時不在侵蝕著中學生的心靈。電視、電影里的虛擬夸張的故事情節(jié)、鋪天蓋地的虛假的商品廣告，一路暢行無阻的盜版音像光盤和書籍……中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，而這又是很容易受外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。其三、家庭原因的影響。大部分家長只關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視或根本不進行道德品質方面的引導。少數有的家長全然不管學生的一切，任憑孩子“自由發(fā)展”，有時甚至把錯誤思潮帶回家中，對孩子產生負面影響。孩子涉世之初，父母親往往“諄諄教誨”：“社會復雜啊！老實人要吃虧的！”也有的家長自己不誠信。例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假，等等。甚至有的家長也在“教”孩子撒謊。其四、學校因素。一是難以擺脫應試制度的怪圈。一方面是素質教育的要求，一方面是應試制度的慣性，如此在學生的頭腦中留下了對誠信的疑惑與矛盾。二是檢查考核制度使學校難保誠信形象。為了應付上級主管部門檢查考核，不少學?？芍^是八仙過海，各顯神通，表現出了學校的不誠信的一面。學校出于對集體榮譽的考慮，通過各班班主任直接要求學生統(tǒng)一口徑，而這個統(tǒng)一口徑的過程也就成了學?！安徽\信教育”的過程。其五、認知與行為的脫節(jié)。大多中學生都知道做人要誠實守信的道理，但在實際行動中卻不去做，是“語言的巨人，行動的矮子”。如許多學生對《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的內容背得滾瓜爛熟，可就是不能很好地體現在行動中。有人在場與無人在場不一樣，在校與在家不一樣，在班主任老師面前是一套，在任課老師面前另一套。第五、誠信缺失的危害性“狼來了”的故事，在我們這一代孩提時已深入人心。它告訴我們說謊的就要付出代價。言一朝不信，人就會失掉立身之本，企業(yè)就會失掉生存之根，城市就會失掉發(fā)展之機，國家民族就會失掉興盛之源。老子曰：“輕諾必寡信，多易必多難。”誠信是市場經濟持續(xù)發(fā)展的道德基礎。一旦誠信缺失，社會上便會欺詐成風，市場混亂，道德淪喪，人心惟危。當今社會，假冒偽劣商品泛濫，假文憑假學歷盛行，假政績假數字屢禁不絕，信用欺詐防不勝防，假新聞假廣告層出不窮，正是誠信缺失的具體體現。據悉，中國每年因為信用缺失而導致的直接和間接經濟損失高達5855億元，相當于中國年財政收入的37%，中國國內生產總值每年因此至少減少兩個百分點。由此可見，誠信的缺失，將會影響社會的發(fā)展，阻礙人類文明的進程。第六、如何加強誠信教育（一） 以身作則，身正為范身教重于言教，古今中外的事實都證明了：只有高素質的教師，才能培養(yǎng)出高素質的學生。中國古代教育中注重的身教就是提倡為人師表。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學生才會自覺自愿地接受其“傳道、授業(yè)、解惑”。江總書記指出：“教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表?！苯逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。用一個高尚的靈魂塑造另一個高尚的靈魂，用一個誠信的人格塑造另一個誠信的人格。教師無言的誠信人格感化，遠遠超過刻意的“教育”。另外學校管理也要講誠信。學校的誠信形象，直接影響著對學生的誠信教育。學校更要樹立以誠信為本的觀念，要進一步加強管理，杜絕種種不誠信現象的發(fā)生，對各項管理要常抓不懈，切不能忽松忽緊，忽冷忽熱，上級來人檢查了忙一陣，走了松一陣，對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理的點滴小事上做起，以學校的誠信來影響學生，教育學生。（二） 正面教育、營造氛圍“立身處世，誠信為本”。我國自古就有“禮義之邦”的美譽。孔子在《論語?學而》中有這樣一句話：“君子務本，本立而道生。”意思是說做人、做事要致力于根本，根本確立了，做人做事的道也就產生了。要發(fā)揚這一中華傳統(tǒng)美德，學校就要在全校范圍內開展大規(guī)模的宣傳教育活動，全校師生都認識樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮，失信可恥”的道德氛圍。還要要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養(yǎng)的書籍，指導學生經常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信品德的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認識水平，開闊他們的思想境界，激發(fā)他們培養(yǎng)“誠信”品德的主動性和自覺性。（三） 巧用激勵，推動教育我們不否認，無條件、不求回報的誠信才是最高級的誠信，但是起碼在現階段還不能完全實現。據某高校的一項調查表明，有70%的同學認為失去誠信的主要原因是拜金主義和利己主義的滋長。因此當他們看到別人作弊或是注水簡歷時，也常常會效仿；甚至覺得別人既然都這么做，自己一個人誠信也不會得到更好回報。所以，我們在對學生進行誠信教育時，不可撇開這個因素。我們常說：好人有好報。我想，這不應該僅僅是一個善良的愿望，應該讓好人看到這個好報，應該讓講誠信的人享受到誠信的果實，這才是現實和社會給予好人的公平。（四） 、小事著手，持之以恒龍永圖先生在2001年APEC會議上講到一則故事，一個七、八歲的瑞士小男孩在一家超市的廁所里很久了還不見出來，他媽媽急了，一個記者剛好碰到她。記者替他媽媽進去找，發(fā)現小男孩滿頭大汗在修抽水馬桶，想把馬桶沖干凈。記者問男孩，你媽在外等急了，干嗎還不出去？男孩說，馬桶沒沖干凈怎么可以走呢？龍永圖把小男孩的這種責任感稱之為誠信意識，從細小的事上可以看到小男孩的道德觀念。生活學習中有些事因為很細小，人們不重視它，而失去了很好的教育資源。我的班級就為每位學生設立誠信記錄，把有不良信譽的學生，如值日生不擦黑板、不打掃教室、抄襲作業(yè)、不交作業(yè)、上課無故遲到、考試作弊等行為，由班長記錄在冊，一年內凡有不良記錄的學生不能評選三好學生，不良記錄越多，品德等第越